教師結構化面試培訓

　　教師結構化面試培訓

　　結構化面試常見問題答疑

　　1. 面試的時候大腦一片空白怎么辦?

　　這種情況產生的原因一般來說有兩種：一是比較緊張，一緊張就慌亂了，什么也想不起來了;

　　二是答題思路不清晰，即便了解一些知識也不知從何說起。

　　鑒于這兩種情況，解決辦法如下：一是通過自學或者參加輔導掌握答題的思路;

　　二是多進行實戰練習;

　　三是快速儲備知識(善意提醒：輔導機構的班次課程和資料針對性更強一些，會節省更多時間來備考)。

　　面試準備時間有限，無論采取哪種措施都要肯下功夫思考和記憶。

　　2. 我準備面試，看到題，有些思路，但就是感覺沒有話說，怎么提高?

　　首先，有思路已經解決了面試的難題之一;

　　其次，語言組織能力的提高，這需要一個積累的過程。

　　建議你多記憶各類型面試題目的解析，先搞明白思路是如何展開的;

　　然后，積累語言素材，京途公培網站上有很多關于語言素材的免費文章，并且要多思考為什么。

　　最后，多加練習。

　　練習過程中會有逐步的提升。

　　3. 我現在流暢度不夠，總是卡殼，該如何解決?

　　針對你所存在的問題，建議你每天練習規范化表達，方法有如下幾種：

　　①早上大聲且有節奏的閱讀面試相關文章;

　　②平常與人溝通交流時要積極主動，明白對話意思一定要敢于說出來;

　　③加強實戰練習，克服面試過程中的緊張情緒;

　　④有意的積累規范化用語，可以查看并且閱讀人民日報、半月談或者相關網站時政文章。

　　教師資格結構化面試常見問題及解答

　　1、你如何處理班上的問題學生?

　　“問題學生”是指那些在學習、思想或行為方面存在偏差的學生。

　　他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候，班主任應當對他們給予更多的教育、引導和關愛。

　　問題學生不一定是壞學生，由于學生正處在身心發展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。

　　少年兒童向善向上的本質，需要加以保護。

　　問題學生中的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。

　　孩子的行為動機往往是純真的，也許是好奇心、表現欲所導致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質問題。

　　他們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的，班主任應該最大限度地去理解、寬容、善待他們。

　　2、外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看?

　　隨著現代教育的發展人們越來越清醒地認識到：學生的學習是一種自主的認識過程，是學生個體將外在的知識觀念轉化為其內部的精神財富的過程，離開了學生自身這樣一個積極的主動的內化過程教師任何主觀的灌輸都是徒勞的。

　　3、你覺得怎樣上好第一節課?

　　第一，給學生留下良好的第一印象，建立良好的師生情感。

　　在第一節課中，教師若能給學生留下一個好的第一印象。

　　就能在學生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下基礎。

　　1、注意儀表美使學生感到你是位可親的老師。

　　2、注重感情因素。

　　3、注重業務水平的發揮使學生感到你是位可信老師。

　　第二，培養學生對本課程學習的興趣。

　　首先，讓學生了解本課程的大概內容，知道將來能學到哪些知識和技能，激發學生的學習熱情;

　　其次，應使學生明白為什么要學本課程。

　　4、現在經常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?

　　學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼承生存、發展的靈魂所在。

　　很簡樸地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，忽然之間，中間斷了一節，等于夭折。

　　以學生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接，如果只有第一個，而沒有第二個，何來傳承?

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