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高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力提升策略論文
一、教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)
在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要熟知每次上課的教學(xué)內(nèi)容和要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)本次教學(xué)做出合理的定位．同時(shí)，要考慮到班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，積極和學(xué)生互動(dòng)，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索．對(duì)每個(gè)結(jié)果都要向?qū)W生反問(wèn)“怎么得出來(lái)的結(jié)論”以及“為什么是這個(gè)結(jié)論”等問(wèn)題．在學(xué)生回答的內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐步推進(jìn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)．在實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)，可以把教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的生活結(jié)合在一起．根據(jù)學(xué)生的具體情況，考慮課堂教學(xué)的可操作性，教師可以在課堂教學(xué)結(jié)束以后把下次課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容介紹給學(xué)生，讓學(xué)生在課下進(jìn)行探究，必要時(shí)可以組織小組討論．這樣，學(xué)生就會(huì)對(duì)新知識(shí)有自己的初步理解，這對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)很有幫助．
二、教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)
對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們自身的一些想法和觀點(diǎn)都已經(jīng)形成，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力．高中生的思維都比較活躍，對(duì)于自己感興趣的新知識(shí)，他們會(huì)有很強(qiáng)的征服欲．所以教師在教學(xué)過(guò)程中一定要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們的學(xué)習(xí)熱情高漲起來(lái)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)．一旦學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，就會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中想方設(shè)法去解決問(wèn)題．興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要?jiǎng)恿Γ處熆梢栽诮虒W(xué)中設(shè)置懸念，引進(jìn)一些數(shù)學(xué)歷史上有趣的小故事，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的思考．在不斷思考的基礎(chǔ)上，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到教學(xué)討論與交流中．教師要和學(xué)生之間建立起一種平等、和諧、融洽的關(guān)系，尊重每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生提出來(lái)的各種想法和思路都要認(rèn)真對(duì)待，鼓勵(lì)學(xué)生多質(zhì)疑、多發(fā)問(wèn)．只有學(xué)生進(jìn)行自身的思考，才能在課堂上提出自己的想法和觀點(diǎn)，主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，在積極參與課堂教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力．
三、教師要以學(xué)習(xí)方法的教學(xué)為側(cè)重點(diǎn)，注重學(xué)生的課堂參與性
要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師需要教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．教師不能只讓學(xué)生機(jī)械性地解題，要讓學(xué)生掌握解題的數(shù)學(xué)思維．
四、教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的契機(jī)，讓學(xué)生積極參與課堂討論
教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并以此為契機(jī)，讓學(xué)生進(jìn)行自主思考．在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)過(guò)自身的努力得到結(jié)論．教師要以發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性思維，讓學(xué)生的大腦活躍起來(lái)，在思考中獲得知識(shí)和結(jié)論．這樣教學(xué)，學(xué)生能夠積極地參與課堂活動(dòng)，注意力也比較集中，提高了自主學(xué)習(xí)的能力．例如，在講“立體幾何”時(shí)，為了讓學(xué)生在腦海中構(gòu)建出空間的概念，可以讓學(xué)生在課前找一些有助于構(gòu)建空間模型的材料．我讓學(xué)生用6根相等長(zhǎng)度的木棒來(lái)構(gòu)造出盡可能多的等邊三角形．學(xué)生在不斷動(dòng)手過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，如果能在三維空間搭建，就會(huì)構(gòu)建4個(gè)等邊三角形．在一些性質(zhì)的得出過(guò)程中，先讓學(xué)生自己憑借原有的知識(shí)進(jìn)行思考，然后教師稍加引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)恍然大悟，感受到一定的成就感，以更加積極的心態(tài)學(xué)習(xí)接下來(lái)的知識(shí)．
綜上所述，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正愛(ài)上學(xué)習(xí)．教師要發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下經(jīng)過(guò)一定的思考和動(dòng)手操作獲得結(jié)論性的知識(shí)．教師要積極和學(xué)生進(jìn)行交流，建立起一種平等、自由、和諧的師生關(guān)系．教師要更新自己的教學(xué)理念，開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的潛在能力．教師要進(jìn)行創(chuàng)新，探索培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效策略和方法，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性．相信經(jīng)過(guò)廣大高中數(shù)學(xué)教師的不斷努力，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力一定會(huì)得到提高．
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