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小班保育工作隨筆(通用12篇)
在學(xué)習(xí)、工作生活中,大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧?隨筆可以觀景抒情,可以睹物談看法,可以讀書談感想,可以一事一議。你見過的隨筆都是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小班保育工作隨筆,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班保育工作隨筆 1
通過一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)我這個(gè)保育員也非常依賴與信任,于是,我也參與到了接待新生入園的工作中來,并且,把接待工作記錄下來,總結(jié)成敗做成筆記,讓自己的工作再遇到類似的問題能夠得心應(yīng)手,提高了個(gè)人的工作效率,也正是因?yàn)榧?xì)致的工作,受到了家長(zhǎng)和園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
下面將自己在工作中的保育筆記總結(jié)如下:
一、新生入園的情緒表現(xiàn)
新生入園第一天,大部分幼兒表現(xiàn)為情緒緊張、害怕、哭鬧,不愿意上幼兒園,拉著家長(zhǎng)的手不放,要回家。但當(dāng)家長(zhǎng)離開后,多數(shù)幼兒在老師的說服下能停止哭鬧,個(gè)別幼兒會(huì)表現(xiàn)激烈,不聽勸說,哭鬧不止,更有甚者會(huì)耍賴,踢打是老師或咬人等不受控行為。這時(shí)一定不能生人探望,這樣會(huì)讓他們更加想起自己的親人,會(huì)重新哭鬧。有些家長(zhǎng)能與老師很好的配合,放心的將孩子交到老師手中,有些家長(zhǎng)則表現(xiàn)為放心不下,跑來偷看,這樣一旦孩子看到會(huì)加劇孩子的哭鬧情緒。還有的孩子在第一天來時(shí)并不哭鬧,他們會(huì)對(duì)幼兒園的一切都感興趣,第二天就會(huì)醒悟過來,不再想上幼兒園。其實(shí),把孩子放到一個(gè)陌生的環(huán)境,孩子用哭鬧來表現(xiàn)自己的情感是一件很正常的事情,孩子的表現(xiàn)為分離焦慮,隨著時(shí)間的推移,孩子會(huì)漸漸的適應(yīng)新的環(huán)境,只要家長(zhǎng)能夠配合,孩子會(huì)適應(yīng)得更快。我們班有一個(gè)小朋友只用了一周就適應(yīng)了幼兒園丁生活。
雷是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩,第一天入園時(shí)表現(xiàn)得非常開心,還和媽媽再見,自己一會(huì)兒玩積木,一會(huì)兒看圖書,別人哭鬧絲毫沒有影響到他玩的興致,有時(shí)還勸身邊的小朋友不要哭,還給他們擦眼淚,那副模樣真叫可愛。第二天,媽媽送雷入園,雷滿臉淚水,一雙小手緊緊的抱住媽媽的腿不放,媽媽強(qiáng)行掰開雷的小手走了,雷委屈的嚎啕大哭,我趕緊抱住雷,正在安慰他的時(shí)候,他嘔吐了我和他一身,我沒有生氣,拉著他清理了贓物,并安慰她說媽媽下午會(huì)第一個(gè)接他。第三天,他依然抱住媽媽的腿,我走過去輕輕的叫了一聲“軒軒來,抱這里,我拍拍自己的大腿,“你看,老師像不像媽媽,老師也是媽媽,老師和媽媽一樣喜歡你!钡谒奶,雷來的時(shí)候有點(diǎn)抽泣,但沒有大聲哭鬧,也沒有嘔吐,我及時(shí)地表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步,他逐漸的適應(yīng)了幼兒園的生活
二、盡快與新生建立情感
孩子的情緒稍許穩(wěn)定,老師就要及時(shí)的與他們建立情感。讓他們覺得老師也是親人,也是媽媽;顒(dòng)中對(duì)孩子輕言細(xì)語(yǔ),經(jīng)常抱抱孩子,讓他們有安全感,教孩子的學(xué)習(xí)方法,讓孩子有成功感和滿足感,對(duì)做得不對(duì)的要及時(shí)糾正教育,不能放任。組織活動(dòng)要豐富多彩,吸引孩子的注意力,讓孩子喜歡老師,依戀老師。特別對(duì)適應(yīng)能力差的孩子要多關(guān)心,避免他們的情緒影響到其他有所好轉(zhuǎn)孩子。
三、進(jìn)一步穩(wěn)定情緒
幼兒生性好奇,因此,幼兒的注意力容易轉(zhuǎn)移,幼兒園的環(huán)境能分散孩子的注意力,如我園鮮艷好看的大型滑滑梯玩具,能夠吸引孩子的注意力,使孩子忘記離開父母的焦慮,教室的`桌面玩具也能讓孩子靜下心來擺弄一會(huì)兒。孩子入園前,家長(zhǎng)要帶孩子多玩一會(huì)兒滑滑梯,安撫一下孩子的情緒,再進(jìn)入一日正常的活動(dòng)
四、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣孩子
孩子在哭鬧時(shí)并不能一味的遷就滿足。幼兒雖然年齡小,但他們很會(huì)看大人的眼色行事。如果一次通過哭鬧達(dá)到了目的,那么下次他還會(huì)故伎重演。因此,老師和家長(zhǎng)要配合默契,通過正確的引導(dǎo),讓孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境。
意大利著名的教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說過這樣一句話:“唯有通過觀察和分析,方能真正了解孩子的內(nèi)在需求和個(gè)別差異,以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境,并采取應(yīng)有的態(tài)度來配合幼兒成長(zhǎng)的需要。”因此,觀察是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要因素,不同的孩子會(huì)有不同的反應(yīng),教師應(yīng)該采取相應(yīng)的措施穩(wěn)定孩子的情緒,讓孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境,在幼兒園里健康、快樂的成長(zhǎng)!
小班保育工作隨筆 2
沒有鮮花,沒有掌聲,我們每一天過著平平常常、普普通通的日子,然而在我的心里只有這樣的一個(gè)追求,那就是做好自我的本職工作,把自我的愛奉獻(xiàn)給每一位幼兒!
作為一名保育教師,最重要的是要有一顆愛孩子的心。只要你真心地去愛他們,去對(duì)他們好,他們是能夠感覺到的。因?yàn)檎嫘牡貙?duì)待別人的同時(shí)你也能感受到他人的真心。在工作中,時(shí)刻提醒自我:“用飽滿的熱情和微笑服務(wù)每一個(gè)孩子、接待每一位家長(zhǎng),用我的愛心、細(xì)心、耐心去澆灌他們、感染他們”。
愛是與孩子溝通必不可少并貫穿著整個(gè)教育的始終!張向葵校長(zhǎng)就曾提出過這樣的教育思想:“要蹲下來和孩子說話”。這一細(xì)小的動(dòng)作足以說明孩子需要老師給予最多的是愛。
二十一世紀(jì)的保育教師,應(yīng)從促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)潛力的提高來進(jìn)行教育,在這種新的教育理念基礎(chǔ)上,保育不僅僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀,更要體現(xiàn)以科學(xué)為主的實(shí)際需求;要重視“保”與“育”的相互作用過程,將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來。這就要求我們?cè)诠ぷ髦幸J(rèn)真做到以下幾點(diǎn):
首先,整理好本班教室的衛(wèi)生,減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。教室的地面隨臟隨擦,避免地面有水使幼兒滑到。為幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、干凈的環(huán)境,同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒良好的.生活習(xí)慣。
其次,正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一,做好流行性疾病的預(yù)防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時(shí),保育員應(yīng)將藥品名稱、幼兒姓名、服藥時(shí)光一一跟家長(zhǎng)登記的的核對(duì)清楚,如有家長(zhǎng)表述不清楚或有異議,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,待確實(shí)以后再給孩子服藥。同時(shí)加大幼兒的飲水量,增加抵抗力。
第三,定期晾曬、清洗被褥,讓孩子體會(huì)老師像媽媽一樣的愛,保證幼兒的良好睡眠。
作為一名擁有“不泯童心,眷眷愛心”的保育教師,還就應(yīng)從小事做起,從身邊的事做起,給自我定一個(gè)能夠夠得著的目標(biāo)。愉快工作,體驗(yàn)成功的快樂,應(yīng)對(duì)世界上最純凈的天空,唱出世界上最幸福的旋律!
小班保育工作隨筆 3
今年,我?guī)氯雸@小班。這些孩子最大的只有四歲,最小的也只有三歲半。剛到幼兒園的時(shí)候,有的孩子還帶著奶瓶,每天他們?cè)跀[滿玩具的課室里尋找的不是玩具、同伴,而是媽媽、奶奶。于是,課室里哭聲彼伏,任我好話說盡,百般呵護(hù)都不管用。然而,設(shè)身處地地為孩子們想想,他們這么小,從溫柔的家庭來到陌生的幼兒園,看到的是陌生的`環(huán)境、陌生的人,怎能叫他們不焦慮、不害怕呢?于是,我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進(jìn)行交流。有的孩子脾氣很倔,晚上不肯睡覺,常常我的左手抱一個(gè),右手摟一個(gè),眼睛和嘴還得照顧著另外幾個(gè)。
記得來幼兒園時(shí),年齡也比較小。入園前一直由媽媽、奶奶帶,性格固執(zhí),一到中午,就大吵大鬧要媽媽,要奶奶。小嘴不停地嘟囔著,小手還一個(gè)勁地拉著我要往外掙,我就抱著他,隨聲附和他的想法,趁機(jī)勸他:是啊,媽媽怎么還不來接呢?要是跑到外面去,媽媽來了,就找不到啦,要不你先坐在小椅子上,媽媽來了一眼就看到你啦。聽了我的話,他便使勁地將身子往下墜,我趁機(jī)把他放在小椅子上。
他被我勸到椅子上后,一坐就是半小時(shí),其他小朋友都安然入睡了。終于熬不住了,坐在小椅子上,慢慢地打起瞌睡,我就輕輕地走到他身邊,讓他的頭靠在我的肩膀,他微微地動(dòng)了動(dòng),沒有反抗,我就輕聲說:坐在小椅子上睡覺多危險(xiǎn),你還是躺在床上等媽媽吧。在我的勸說下,他終于睡到床上,但他也提出了條件,不脫鞋,要我坐在他的床邊,給他講故事,我都一一答應(yīng)了,慢慢地,他睜大的眼睛開始不聽話了,只一會(huì)的工夫,就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),我輕輕地幫他脫掉鞋子,長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。
兩個(gè)月的時(shí)間過去了,慢慢地孩子們也適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境、生活,大部分孩子認(rèn)同了我,接受了我。每當(dāng)聽到這個(gè)孩子叫聲阿姨好,那個(gè)孩子來親親我,依在我的身邊,這時(shí)候,帶幼兒的勞累感就一掃而空,我的心里甜甜的。
小班保育工作隨筆 4
最近我看了很多關(guān)于幼兒午睡的知識(shí),懂得了午睡對(duì)幼兒的成長(zhǎng)很重要,睡著以后,呼吸變得深長(zhǎng),心跳緩慢下來,全身肌肉放松。這時(shí)候,疲勞的細(xì)胞就會(huì)得到休息,又可以從血液里得到新的養(yǎng)分,體力逐漸得到恢復(fù)。幼兒正是生長(zhǎng)期發(fā)育最旺盛的時(shí)期,年齡越小,所需的睡眠時(shí)間就越長(zhǎng)。我經(jīng)常對(duì)小朋友說:“中午好好睡覺,可以很好的長(zhǎng)個(gè)子。”幼兒園的一日生活中,8小時(shí)的學(xué)習(xí)游戲,幼兒的身體一定很疲勞,安排2-2.5小時(shí)的午睡時(shí)間是非常必要的,也是非常重要的。
之前我們班的午睡總體而言還好,只是有個(gè)別幼兒入睡時(shí)需要很長(zhǎng)時(shí)間,而我有時(shí)著急做事,沒有盯著,才使得個(gè)別幼兒沒睡午覺,F(xiàn)在,天氣越來越熱了,流行性疾病也多了起來,加之我對(duì)幼兒午睡知識(shí)的深入了解,知道了午睡對(duì)幼兒身心健康的.必然性和重要性,于是,我開始關(guān)注入睡較晚的幼兒。不管有多少事等我去做,我心里有多著急,都必須等孩子們?nèi)胨院笤僮觯谶@等待的過程中需要很大的耐心。我開始在心里琢磨:“有什么好方法可以讓幼兒們很快很好的午睡呢?”忽然間我想起了數(shù)數(shù),我們大人有時(shí)睡不著也會(huì)用數(shù)數(shù)的方法使自己入睡。想到方法就試試吧。第二天午睡時(shí),我對(duì)孩子們說:“講完一個(gè)小故事,我開始數(shù)星星,我在數(shù)的時(shí)候,你們也可以在心里輕輕地?cái)?shù),等數(shù)到一百顆星星后,我檢查誰(shuí)還沒睡著。”說完,我輕聲的開始數(shù)了起來,一、二、三……我真的數(shù)完一百顆星星時(shí),再看孩子們,只有一個(gè)沒睡著,看來效果還可以。我走到?jīng)]睡著孩子床邊,輕輕地?fù)崦念^,不一會(huì)工夫,他也進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。接著我又用了兩次數(shù)星星的方法,用得多了,方法有些不靈了,看來又要改變策略了。
又到午睡時(shí)間了,我走進(jìn)睡房,重點(diǎn)關(guān)注難入睡的幼兒。我坐在奧斯旁邊,撫摸著他的頭,面帶笑容輕聲的對(duì)他說:“寶貝,閉上小眼睛,睡吧!”就這樣,我一直撫摸著他的頭,直到他睡著我才起身走開。這時(shí),還有子軒沒睡著,我走到他床邊,蹲下來,原本一直翻動(dòng)的子軒,知道我蹲在他床邊,也不再翻動(dòng)了,我輕輕的拍拍他,可愛的小家伙,雖然一時(shí)睡不著,但是他會(huì)閉上小眼睛,眼皮動(dòng)來動(dòng)去的,我一直輕輕地拍著他,過了一會(huì),俊宏也進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了?粗坷锸焖暮⒆觽儯业男睦镉蟹N無比輕松愉快的感覺,同時(shí)有種成就感的喜悅。
這些都是我在看幼兒午睡時(shí)得來的經(jīng)驗(yàn),最重要的還是要靜下心來,陪著幼兒,尤其是難以入睡的幼兒,必須一個(gè)一個(gè)哄,如果不哄睡著就去做事,那這個(gè)孩子肯定會(huì)一中午不睡覺,F(xiàn)在無論我有多少事要做,我都不再心急了,因?yàn)槟茏屗械暮⒆尤胨,才是我最重要的事,同時(shí)也能讓我們由心的感到快樂!
小班保育工作隨筆 5
一、在思想工作方面:
在這個(gè)學(xué)期里,因?yàn)楸救四軌蜃袷貓@內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛集體,所以能堅(jiān)守工作崗位,不遲到、不早退,無事不請(qǐng)假,對(duì)幼兒一視同仁。關(guān)于與同事相處融洽這一塊,堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,并且樂意接受各項(xiàng)任務(wù),一切都盡力把它完成。班上出現(xiàn)任何問題,都能夠與班上的老師共同商量解決。同時(shí)創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家,積極認(rèn)真的參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的做好筆記,在工作中遇到有問題時(shí),做到早發(fā)現(xiàn)早解決,主動(dòng)聽取保健醫(yī)生的意見,做到不隱瞞自己的不足和錯(cuò)誤;經(jīng)常與保健醫(yī)生交流。
二、在生活衛(wèi)生方面:
做到來園開窗通風(fēng),搞好室內(nèi)外衛(wèi)生,保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無污物、無積水、墻飾整潔;盥洗室地面潔凈干燥、無積水、水池及墻壁無污物,每天勤擦,消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無浸泡物;盥洗室地面堅(jiān)持每2—3周一次大的清刷,為保證幼兒的身心健康,減少污染沒采用任何酸性物刷地,而是采用清水刷洗地面;每天清洗水杯、消毒水杯,保證水杯體外明亮無污物、水杯內(nèi)無事物殘留;不把當(dāng)天的活留到第二天再做;廁所保持無異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗拖地,發(fā)現(xiàn)有異味及時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)拖干,做到每天消毒不少于三次,經(jīng)常用衛(wèi)生香去味,做到勤沖勤刷;教室拖把和廁所拖把分開使用,做到經(jīng)常消毒;活動(dòng)室地面潔凈干燥,物品擺放整齊,教具、玩具潔凈無塵土,室內(nèi)空氣清新無異味;幼兒被褥疊放整齊,經(jīng)常涼曬;認(rèn)真做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生,把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來對(duì)待;嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒,堅(jiān)持每天三餐的衛(wèi)生消毒。各種資料記錄清晰,時(shí)間準(zhǔn)確,按時(shí)上交。
三、在保育工作方面:
本人能夠熱愛幼兒、關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作,做好幼兒用具的消毒工作,能夠細(xì)心照顧幼兒的生活,根據(jù)天氣的變化,及時(shí)為幼兒穿、脫衣服。注意護(hù)理體弱多病的幼兒,仔細(xì)觀察有不適的幼兒全天的情況,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。戶外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具,防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。
四、在協(xié)助教師工作上:
本人能夠積極配合,任勞任怨。在活動(dòng)前能根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃,為老師準(zhǔn)備好教具、學(xué)具和布置好場(chǎng)地等等。積極的參與一些簡(jiǎn)單玩具的制作。配合好教師耐心的.照顧每一名幼兒,做好接園、離園的工作;并做好家長(zhǎng)工作。
五、在保育員學(xué)習(xí)方面:
能認(rèn)真學(xué)習(xí)各種保育知識(shí)。如:《如何搞好盥洗室、廁所衛(wèi)生》、《餐前消毒擦桌子的方法》、《冬季對(duì)幼兒的戶外護(hù)理》、《防止幼兒意外傷害的發(fā)生》、《加強(qiáng)幼兒健康教育》等做為這學(xué)期的重點(diǎn),互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步;并把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)到實(shí)際工作當(dāng)中。
本學(xué)期,在與班級(jí)教師的密切配合下,確保了教育教學(xué)的順利開展、保證了幼兒愉快的在園生活,同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的肯定。下學(xué)期將繼續(xù)加倍努力,規(guī)范操作,扎實(shí)做好安全、衛(wèi)生及護(hù)理方面的工作,以保證幼兒的身心健康?傊,我們將滿懷信心,努力工作,贏得社會(huì)和家長(zhǎng)的信任,為幼兒園輝煌的明天繼續(xù)向前邁進(jìn)!
小班保育工作隨筆 6
新學(xué)期,我們迎來了一群活潑可愛的小班孩子,其中有一個(gè)令我印象深刻的小男孩——小鑫。上學(xué)第一天,我們看到他穿著有點(diǎn)舊而又不合身的衣褲。當(dāng)時(shí),他邊哭邊抓著爸爸衣服不肯放,是從家長(zhǎng)那里強(qiáng)行接過來的,他爸爸把孩子交給我們爽快地走了。我給小鑫抱了一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)哭得不厲害,就問他要不要看電視,他抽泣著點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意,真是令人驚喜的開端。在看電視時(shí),孩子安靜了下來,可比其他的小朋友乖多了。
一天相處下來,我們發(fā)現(xiàn)了小鑫與別的孩子相比較要特殊:他不愿意跟別人說話,老師問他也不回答;他站沒站像,坐沒坐像,整個(gè)人軟綿綿的沒有力氣;不會(huì)主動(dòng)上廁所,要老師拉著進(jìn)入廁所;進(jìn)餐時(shí),把飯粒散得滿桌都是,還會(huì)去搶別人碗里的菜。
就因?yàn)樾■蔚恼咀,還令我“頭痛”了好久呢!他在站時(shí),喜歡靠在后面小朋友的身上,惹得被靠者不愿和他排一起。有一次,我宣布要排隊(duì)出去玩,小朋友們一聽要去玩,都?xì)g呼著主動(dòng)來排隊(duì),而小鑫則坐在椅子上不動(dòng)。老師叫了好幾聲,他都無動(dòng)于衷,我只有把他拉到了隊(duì)伍里。我一放手,他就不好好排隊(duì),而是靠到了后面小朋友身上,害得那小朋友和他一起摔到了地上。我把他從地上拉起來,想要讓他站直?伤肄,我一放手他就滑到地上去,怎么也不肯站好,簡(jiǎn)直像個(gè)“軟骨頭人”,躺在地上發(fā)脾氣。我把他抱起坐在椅子上,并蹲在他面前,哄著他,希望他肯自己站好,可話他一句話也聽不進(jìn)去。
小鑫的反映是,低著頭把手用力塞在嘴巴里啃,似乎有點(diǎn)自虐傾向。我把他的手強(qiáng)行拉出來,而他就改咬衣服。我嘗試把他的頭抬起來看著我,可無論怎么抬都失敗,一直低著頭啃咬。我被他惹急了,對(duì)他說話聲音大了些。坐在椅子上的小鑫受到了驚嚇,連人帶椅快速后退,退出一段距離后,離開椅子躲到了桌子底下。我把桌子一移開,他就離開桌底躲到角落里,我一靠近,他就邊哭邊逃,我們?cè)诮淌依锷涎菀粓?chǎng)“追逐戰(zhàn)”。他像一只受驚的小動(dòng)物躲來躲去,隨即一想我可不能嚇壞他,因此我放棄了追逐,與他保持一段距離。我先請(qǐng)其他兩位老師把小朋友帶到走廊上玩一會(huì)兒,我留下與小鑫對(duì)峙。我站在教室門口盯著縮在角落里的小鑫,他邊抽泣邊咬著衣角與我互瞪,我們僵持了很久。我以玩滑滑梯引誘他走過來,可沒有效果。我以吃的引誘,似乎起了一點(diǎn)作用。我跟他說:“小鑫,我們?nèi)ヅ抨?duì)開火車,等回來后就吃餐點(diǎn)好不好?”他朝我這里走了一步,但又退了回去。我一看有松動(dòng)的跡象,就再接再厲大肆渲染著餐點(diǎn)的美味,還允諾道:“如果你能自己走過來,和老師一起去排隊(duì),等一會(huì)發(fā)餐點(diǎn)時(shí),老師會(huì)多給你一塊餅干。在餐點(diǎn)的引誘下,小鑫慢慢地走到了我面前,我把他帶到了小朋友們那里,讓他排在了最后一個(gè),并跟在他后面觀察著,看到他愉快地走起來,我也同樣愉快。分餐點(diǎn)的時(shí)候,我悄悄地多給了他一塊餅干,并對(duì)他說:“這是你排隊(duì)開火車表現(xiàn)很好,老師獎(jiǎng)勵(lì)給你的,下次在站正時(shí),不靠到別的小朋友身上,還會(huì)有跟多的獎(jiǎng)勵(lì)奧!”
回憶著當(dāng)時(shí)的僵持場(chǎng)面,也促使我深思:究竟是什么原因,讓小鑫如此不聲不響?他的身上有著怎樣的經(jīng)歷?如何讓他開口和我們交流……走進(jìn)小鑫的世界,去重新開啟他的心窗,讓他變得愛交流,一天天開朗起來,成長(zhǎng)為一個(gè)快樂孩子,是我給自己下了任務(wù)。
首先,我與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,了解了小鑫的家庭情況。我們從接送孩子的太爺爺那里了解道:孩子的爸爸媽媽、奶奶都在服裝廠里工作,他們很少跟孩子說話。以前與孩子交流最多的是爺爺,可是半年前孩子的爺爺做小工時(shí),從高樓上摔下來去世了。家里還有一個(gè)一歲多的弟弟,現(xiàn)在他和弟弟都由太爺爺和太奶奶帶。我想爺爺?shù)娜ナ,小鑫的純凈心受到了打擊,他一定很思念爺爺。再加上父母又?duì)他很少關(guān)注,也許對(duì)弟弟的疼愛要比他多。孩子渴望得到父母的關(guān)注,常常表現(xiàn)出缺乏安全感,容易受驚從而躲藏。從太爺爺?shù)目谥,我們還發(fā)現(xiàn)他的弟弟很聰明很可愛,而小鑫總不說話又頑皮。兩人相比較,可想而知,家人對(duì)小鑫的關(guān)注肯少。
第二天早上來園時(shí),小鑫由太爺爺送到了教室門口,他躲在了太爺爺?shù)纳砗蟛豢戏攀,出現(xiàn)了要馬上逃走的樣子,但沒有哭。我一把抱起了他,對(duì)他說:“老師抱一抱,看看小鑫重重不重!边好孩子沒有掙扎,也許對(duì)抱抱很喜歡。在家里,父母抱得最多的是弟弟,對(duì)他的擁抱一定很少。
午睡的時(shí)候,小鑫沒有乖乖入睡,而是在床上唱歌,我走過去拍一拍他,告訴他不要出聲,他以翻來覆去作回應(yīng)。我給他蓋好被子,一會(huì)兒又被踢掉了。我干脆坐在他旁邊按著被子,而他頑皮的拉拉我的衣服,躲在被窩里偷笑。看來小鑫是想跟我玩游戲,我知道他在引起我的注意,也慶幸于他與我的'親近。如何讓他安靜的入睡,讓我發(fā)愁了。我和他悄悄地商量著:“老師給小鑫抱一抱,然后你快點(diǎn)睡好嗎?”他沒有回答,只是好奇地看著我。我把他抱了起來,在午睡室里轉(zhuǎn)了一圈,然后把他再放到床上。這樣做效果還挺好,他安靜下來了。我又在旁邊陪了一會(huì)兒,他不動(dòng)后就睡著了。接下來的幾天,午睡前他總會(huì)出點(diǎn)花樣,引起我們的注意,如敲床、把腳升得老高等引我們關(guān)注的招式。我們有時(shí)會(huì)給他抱一抱,有時(shí)候會(huì)給他拍一拍,有時(shí)會(huì)以餐點(diǎn)作引誘。漸漸地,小鑫聽話了,只要我們坐在他旁邊陪一會(huì)兒,他就安靜的入睡了。
在園內(nèi),我總找機(jī)會(huì)與小鑫交流,給他用語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì),利用晨間談話的時(shí)間讓他上來說說自己的名字或者講一句話,雖然他說的很輕,但是他愿意走到前面、愿意說話,這已經(jīng)很不容易了。我們還和家長(zhǎng)共同商討一些提高孩子語(yǔ)言能力的方法,互相交流學(xué)校與家里的情況。要求家長(zhǎng)多與孩子交流、多抱抱他,我們針對(duì)孩子的語(yǔ)言問題給予特別的幫助,增強(qiáng)他的自信心。
小班保育工作隨筆 7
我們班里的新生小浩,自理能力較差,特別是吃午飯更成了難題。還記得他來幼兒園的第一天,小浩媽媽特別囑咐我:“他不太會(huì)自己吃飯,在家都是我喂的,麻煩老師費(fèi)心幫著喂喂。”
吃午飯時(shí),我特別關(guān)注了小浩。他盯著碗里的菜并沒有要自己吃的`意思。我問:“你為什么還不吃呢?”“老師,我不會(huì)自己吃,在家都是媽媽喂我的。”“小浩一定能自己吃完的,對(duì)嗎?”我微笑著告訴他。在我期待的目光中,小浩終于開動(dòng)了。雖然小浩在我的協(xié)助下最后一個(gè)把飯吃完,但我還是讓全體小朋友表?yè)P(yáng)了他,他也答應(yīng)我明天還自己吃飯。
離園時(shí),我向小浩媽媽反映了中午的情況,并希望得到小浩媽媽的配合,在家也多鍛煉一下小浩自己吃飯。小浩媽媽不好意思的說:“我常常害怕小浩把衣服、桌子搞得一團(tuán)糟所以不讓他自己吃。我喂他吃,也節(jié)省了不少時(shí)間。”我想這就是小浩一直不會(huì)自己吃飯的癥結(jié)所在。我告訴小浩媽媽她的做法挫傷了孩子的.積極性,使孩子產(chǎn)生了對(duì)自己的能力的懷疑。其實(shí)把臟成一團(tuán)的孩子洗干凈,要比重新樹起他們的勇氣容易得多,只要孩子顯示出要自己為自己做事情,我們就應(yīng)該放手讓他們自己去做,他們可能需要我們的幫助、監(jiān)督、鼓勵(lì)和訓(xùn)練,但我們絕不能包辦代替。小浩媽媽聽后恍然大悟,道過謝便離開了。
對(duì)于幼兒來說,他們年齡小,家長(zhǎng)們總是這也不放心,那也不放心,結(jié)果,自己忙來忙去。我們不要因?yàn)楹⒆有,就?zé)無旁貸的去幫助他。孩子都有表現(xiàn)自己能力的欲望,如果他們有機(jī)會(huì)去表現(xiàn),照顧自己,他們會(huì)為自己有能力而感覺良好。我想這樣一來,孩子在成長(zhǎng)的過程中,他會(huì)很自然地愿意去為自己做事情,為別人做事情。
小班保育工作隨筆 8
從進(jìn)入幼兒園起,無論是自己還是其他老師,相信很多老師在一日生活中最多提到的是: “小朋友,現(xiàn)在我們解小便,洗手,喝水。”從小班,中班,大班,我自己也時(shí)常在用這句話,然后小朋友都會(huì)一擁而去。很長(zhǎng)時(shí)間這句話的前后順序一直未曾發(fā)生改變,而且也一直是這樣在做的。
記得一次,也是在生活環(huán)節(jié)中,我上完一個(gè)活動(dòng),說完這句話,看到其他孩子都去上廁所了,有一個(gè)小男孩并沒有進(jìn)去廁所,而是拿起杯子正準(zhǔn)備去接水。出于腦子里第一反應(yīng),先解小便,洗手,才能喝水,再加上這個(gè)小男孩平時(shí)比較調(diào)皮,我走過去,開口就質(zhì)疑;“你怎么在這里喝水?你小便解過沒有呀?”,“我渴了,我想先喝水,等下去解小便。”小男孩淡定地說道。此時(shí),我非常得羞愧,我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到完全是我自己的主觀意見在干預(yù)他,我犯錯(cuò)誤了。我蹲下來,搭著他的肩膀說:“不好意思,是老師不對(duì),你可以先選擇喝水!薄皼]關(guān)系的,老師”小男孩很輕易的原諒了我。
從這件事后,我和孩子們進(jìn)行了一次討論,根據(jù)孩子的需要和想法,對(duì)于生活環(huán)節(jié),孩子可以根據(jù)自己需要先做自己最著急的一件事,然后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成其他事情。
也許有人會(huì)覺得這是一件小事,但發(fā)生以后我記憶很深刻。我自己太武斷,覺得孩子可能是在玩,可能是不想如廁,沒有按我話去做,其實(shí)這都應(yīng)該要問清楚后再有所行為,而不是劈頭蓋臉一通責(zé)問,更重要的`是每個(gè)孩子都會(huì)有自己想法與需求,教師應(yīng)該多站在孩子的角度,多觀察,多傾聽。
《綱要》指出:教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境;言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。
小班保育工作隨筆 9
最近我看了很多關(guān)于幼兒午睡的知識(shí),懂得了午睡對(duì)幼兒的成長(zhǎng)十分重要,睡著以后,呼吸變得深長(zhǎng),心跳緩慢下來,全身肌肉放松。這時(shí)候,疲勞的細(xì)胞就會(huì)得到休息,又可以從血液里得到新的養(yǎng)分,體力逐漸得到恢復(fù)。幼兒正是生長(zhǎng)期發(fā)育最旺盛的時(shí)期,年齡越小,所需的睡眠時(shí)間就越長(zhǎng)。我經(jīng)常對(duì)小朋友說:“中午好好睡覺,可以很好的長(zhǎng)個(gè)子!庇變簣@的一日生活中,8小時(shí)的學(xué)習(xí)游戲,幼兒的身體一定很疲勞,安排2—2.5小時(shí)的午睡時(shí)間是非常必要的,也是非常重要的。
之前我們班的午睡總體而言還好,只是有個(gè)別幼兒入睡時(shí)需要很長(zhǎng)時(shí)間,而我有時(shí)著急做事,沒有盯著,才使得個(gè)別幼兒沒睡午覺,F(xiàn)在,天氣越來越熱了,流行性疾病也多了起來,加之我對(duì)幼兒午睡知識(shí)的深入了解,知道了午睡對(duì)幼兒身心健康的必然性和重要性,于是,我開始關(guān)注入睡較晚的幼兒。不管有多少事等我去做,我心里有多著急,都必須等孩子們?nèi)胨院笤僮,在這等待的過程中需要很大的耐心。我開始在心里琢磨:“有什么好方法可以讓幼兒們很快很好的午睡呢?”忽然間我想起了數(shù)數(shù),我們大人有時(shí)睡不著也會(huì)用數(shù)數(shù)的方法使自己入睡。想到方法就試試吧。第二天午睡時(shí),我對(duì)孩子們說:“講完一個(gè)小故事,我開始數(shù)星星,我在數(shù)的.時(shí)候,你們也可以在心里輕輕地?cái)?shù),等數(shù)到一百顆星星后,我檢查誰(shuí)還沒睡著!闭f完,我輕聲的開始數(shù)了起來,一、二、三………,我真的數(shù)完一百顆星星時(shí),再看孩子們,只有一個(gè)沒睡著,看來效果還可以。我走到?jīng)]睡著孩子床邊,輕輕地?fù)崦念^,不一會(huì)工夫,他也進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。接著我又用了兩次數(shù)星星的方法,用得多了,方法有些不靈了,看來又要改變策略了。
又到午睡時(shí)間了,我走進(jìn)睡房,關(guān)注難入睡的幼兒。我坐在奧斯旁邊,撫摸著他的頭,面帶笑容輕聲的對(duì)他說:“寶貝,閉上小眼睛,睡吧!”就這樣,我一直撫摸著他的頭,直到他睡著我才起身走開。這時(shí),還有子軒沒睡著,我走到他床邊,蹲下來,原本一直翻動(dòng)的子軒,知道我蹲在他床邊,也不再翻動(dòng)了,我輕輕的拍拍他,可愛的小家伙,雖然一時(shí)睡不著,但是他會(huì)閉上小眼睛,眼皮動(dòng)來動(dòng)去的,我一直輕輕地拍著他,過了一會(huì),俊宏也進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了?粗坷锸焖暮⒆觽儯业男睦镉蟹N無比輕松愉快的感覺,同時(shí)有種成就感的喜悅。
這些都是我在看幼兒午睡時(shí)得來的經(jīng)驗(yàn),最重要的還是要靜下心來,陪著幼兒,尤其是難以入睡的幼兒,必須一個(gè)一個(gè)哄,如果不哄睡著就去做事,那這個(gè)孩子肯定會(huì)一中午不睡覺,F(xiàn)在無論我有多少事要做,我都不再心急了,因?yàn)槟茏屗械暮⒆尤胨,才是我最重要的事,同時(shí)也能讓我們由心的感到快樂!
小班保育工作隨筆 10
我們班的王小瀟小朋友因闌尾炎做了手術(shù),此刻還躺在家里休息,已經(jīng)好多天沒來上學(xué)了,我們決定團(tuán)體去看王小瀟。
周五上午,我們乘坐校車出發(fā)了,天氣雖然有點(diǎn)冷,可今日的太陽(yáng)還是露出了燦爛的笑臉,像是歡迎我們?nèi)タ赐跣t似的。校車穿過市里向金玉米公司駛?cè)ァ4髽浜兔谰皬难矍帮w過,勤勞的清潔工在忙碌地打掃著衛(wèi)生。孩子們?nèi)杠S不已,齊唱?dú)g快的歌曲,不知不覺到了王小瀟小朋友家的樓下。
小瀟的爸爸、媽媽熱情地迎接了我們。小小瀟有些瘦了,可還是很精神。平時(shí)最頑皮的他,此時(shí)居然也有些害羞了。班里的小朋友可開心了,紛紛拿出自我的`禮物。子涵小朋友拿出蘋果,期望王小瀟吃一個(gè)蘋果后身體更加健康;澤遠(yuǎn)拿出小卡片,祝愿小瀟健康歡樂,期望小瀟小朋友早點(diǎn)回幼兒園跟小朋友們玩。更有意思的是,林方舟小朋友,她是小瀟的好伙伴,見了小瀟居然有些不好意思起來,一本正經(jīng)地問:“你生病了,為什么不躺在床上?”孩子們相互問候著小瀟,雖然話語(yǔ)有些拘謹(jǐn),卻掩飾不住孩子們的興奮和激動(dòng)。小小瀟漸漸放開了,拿出自己的玩具跟小伙伴們玩了起來?粗d奮的孩子和開心的小瀟,我們這些大人們真不忍心去打擾他們。我回過頭去,小瀟媽媽的眼里已浸滿了淚水。多么感人的一幕。⌒t的爸爸舉起相機(jī),擋住自己的.臉,記錄下這難忘的瞬間。
回來的路上我在想,這可真是一次不一樣尋常的旅行啊,孩子們懂得出如何愛別人,深深體會(huì)到了班團(tuán)體大家庭的溫暖。生活時(shí)時(shí)都有教育的契機(jī),只要我們用心發(fā)現(xiàn),都是送給孩子最好的禮物。
小班保育工作隨筆 11
開學(xué)至今,我們班小朋友也開始有了頭緒,明白什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么了?摁[的小朋友也基本沒有了,所有小朋友慢慢地變得有秩序了。
今日的戶外活動(dòng)教師帶他們?nèi)ネ婊,小朋友一聽說去滑滑梯,臉上都洋溢著開心的笑容。小朋友們邊笑著邊整齊的'排好隊(duì)伍開始向滑滑梯走去,到了滑滑梯之后,教師說了一些游戲規(guī)則后,孩子們便排著隊(duì)開始玩滑滑梯了。小朋友玩的可開心了,有的鉆過塑料山洞滑下來,有的`在那里鉆用麻繩編織的懸空洞。突然,我聽見一個(gè)小朋友在喊:“你走吶!”我上前一看,原先是一個(gè)女孩子堵在了山洞門,“豆豆,你為什么可是去。俊彼f:“我怕!蔽衣犃酥笳f:“你看,妞妞都過去了,你也能過去的!”然后妹妹妞妞就在對(duì)面喊:“豆豆,你快過來!”可是豆豆還是不敢爬過山洞。妹妹妞妞一看豆豆可是來,轉(zhuǎn)身就走了。豆豆一看妹妹走了,立刻就哭了起來,說:“妞妞,等等我,等等我!蔽疫@是說道:“你不走過去,妞妞心都急死了!敝灰姸苟挂贿叧槠贿吪肋^山洞,可是因?yàn)樾募迸赖奶欤恢恍颖痪W(wǎng)洞勾住了,拔不出來了,我立刻上前幫了她一把讓她順利的穿上了鞋子。妞妞一見豆豆正在爬,就回頭繼續(xù)喊:“豆豆加油,豆豆加油!”最終,豆豆爬過了山洞。豆豆自己也很開心,笑著對(duì)我說:“我勝利了!”“對(duì),豆豆勝利了!”兩姐妹又之后玩起了滑滑梯。
小班保育工作隨筆 12
快樂而忙碌的一學(xué)期又快結(jié)束了,在這一學(xué)期里,雖然我們班的兩位老師都是新來的,但是我們?nèi)焕蠋熋芮信浜蠄F(tuán)結(jié)協(xié)作認(rèn)真地完成各項(xiàng)工作及各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)也存在著不足,這就時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要做的更好。為了更好的開展下學(xué)期的各項(xiàng)工作,我們始終堅(jiān)持保教結(jié)合的原則,針對(duì)冬季我們班寶寶的身體狀況,每天都認(rèn)真的做好觀察和記錄。對(duì)生病的寶寶配合保健醫(yī)生做好及時(shí)有效的各項(xiàng)工作,保證每個(gè)幼兒都能活潑健康地茁壯成長(zhǎng)。在一日的生活中,我和兩位老師不分彼此,耐心對(duì)幼兒進(jìn)行吃飯刷牙和穿脫衣服的仔細(xì)指導(dǎo)。
為豐富幼兒在幼兒園的生活,在12月25日,我們舉辦了盛大圣誕暨迎新晚會(huì),為了這次的演出成功每天都進(jìn)行著排練,單純的寶寶們?yōu)榇硕挤e極參加各項(xiàng)排練。功夫不負(fù)有心人,這次活動(dòng)的成功演出深受幼兒和家長(zhǎng)的歡迎。
這學(xué)期來我雖然取得了一些進(jìn)步,但是也存在著這樣那樣的`缺點(diǎn),我想只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),多請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師及時(shí)做好與孩子們的溝通,心中裝著孩子們,相信在今后的工作中,會(huì)不斷進(jìn)步,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和孩子們家長(zhǎng)的期望,對(duì)得起自己的本職崗位?粗鴿u漸成長(zhǎng)的孩子們,從他們身上讓我感受到一種無比自豪感,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去了,耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲,一學(xué)期的集體生活,使孩子們學(xué)會(huì)了許多,各個(gè)方面進(jìn)步也很大。
這個(gè)學(xué)期的保育工作即將結(jié)束,雖然有些不足,但是下學(xué)期的工作我會(huì)進(jìn)一步做的更好。
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