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大班保育員隨筆通用15篇
在學(xué)習(xí)、工作生活中,大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧?隨筆是散文的一種,可以不受體裁的限制,靈活多樣,不拘一格。常見的隨筆有哪些形式的呢?下面是小編為大家整理的大班保育員隨筆,希望能夠幫助到大家。
大班保育員隨筆1
一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了,在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在同事們的關(guān)心和幫助下,使我學(xué)會了很多,也使我干好了我的本職工作,這里,我也該總結(jié)一下過去的工作經(jīng)驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、不斷學(xué)習(xí)進取,總結(jié)工作經(jīng)驗。
認真做好自己的保教工作,社會在不斷發(fā)展,不斷進步,對保育員教師也不斷地提出新的要求,這就要求我們在工作中不斷學(xué)習(xí),不斷進步,才能成為一名合格的保育員的教師。在工作中,我以園內(nèi)下達的任務(wù)及本班的教育為中心,努力做到和各位老師和諧相處,學(xué)習(xí)他們的長處和經(jīng)驗,不斷提高自己的保育水平,平時遇到園內(nèi)和班級以及其他班有什么額外任務(wù),盡自己力所能及,會和本班老師一起加班加點,及時完成下達的各項工作任務(wù)。
二、做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)工作。
在工作中,我們深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參與、探索意識,培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生活能力、自我保護、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在一日各項活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、幼兒進餐時,能夠做到精力集中,注意觀察,精心照顧幼兒,輕聲地、和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進餐的技能,培養(yǎng)文明行為習(xí)慣,讓幼兒學(xué)會使用、收放自己的物品。
2、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,教幼兒學(xué)習(xí)穿衣服、鞋襪,整理自己的床上用品。學(xué)做一些力所能及的事。
3、在保教工作中糾正幼兒的一些不良習(xí)慣,如打架、爭搶玩具等,培養(yǎng)幼兒互幫互助的`良好品質(zhì)。
4、保證幼兒戶外活動的時間,保證活動的質(zhì)量,增強了幼兒的體質(zhì),提高了身體抗病能力。
三、加強幼兒安全意識的培養(yǎng),杜絕了安全責(zé)任事故的發(fā)生。
老師們有高度的責(zé)任心,時刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi),排除一切不安全因素,同時對幼兒進行隨機教育,培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和高度的應(yīng)變能力,開學(xué)前,我會對桌椅、床、玩具等進行了全面檢查,并落實各項安全措施,強化及時的防范意識,杜絕事故隱患,讓家長放心。認真做好午檢工作,做到一摸二看三問四查,并作詳細記錄。有病的幼兒及時通知家長,做好有病幼兒的隔離工作,幼兒的被褥定期給家長拿回去清洗。
四、認真學(xué)習(xí)“保育員工作職責(zé)”,明確保育工作目標。
做到人到、心到、眼到、口到,在組織活動中,注意觀察幼兒的神態(tài)、情緒,發(fā)現(xiàn)異常及時詢問。
五、認真做好清洗消毒工作
平時做到一日一小搞,一周一大搞,室內(nèi)無紙屑、果殼,物品擺放整齊,窗明地凈,地面整潔,無死角。
本學(xué)期我通過時間,在幼兒的成長中過去了,對于我個人,要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多,無論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標。要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過來,使自己成為一名合格的保育員教師。
大班保育員隨筆2
前幾年我調(diào)入幼兒園工作,成為了一名保育員,剛調(diào)入幼兒園那會兒,我以為保育員就是做好班級的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物。經(jīng)過一段時光的觀察,我發(fā)現(xiàn)教師的工作壓力十分大,有些工作需要保育員的配合,而保育員的日常工作也需要教師的協(xié)助才能完成。透過學(xué)習(xí),我明白了幼兒園的工作不是單純的教育與保育,而是需要保教配合,保教共育。
我所在的班級是中班,我園中班的幼兒年齡比較小,多為三歲半的幼兒,因此,幼兒新入園時不是很適應(yīng),需要老師耐心細致的關(guān)心和愛護。以前,接待新生都是老師的事,透過一段時光的觀察,我發(fā)現(xiàn)幼童對我這個保育員也十分依靠與信任,于是,我也參與到了接待新生入園的工作中來,并且,把接待工作記錄下來,總結(jié)成敗做成筆記,讓自我的工作再遇到類似的問題能夠得心應(yīng)手,提高了個人的工作效率,也正是因為細致的工作,受到了家長和園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
下方將自我在工作中的保育筆記總結(jié)如下:
一、新生入園的情緒表現(xiàn)
新生入園第一天,大部分幼兒表現(xiàn)為情緒緊張、害怕、哭鬧,不愿意上幼兒園,拉著家長的手不放,要回家。但當(dāng)家長離開后,多數(shù)幼兒在老師的說服下能停止哭鬧,個別幼兒會表現(xiàn)激烈,不聽勸說,哭鬧不止,更有甚者會耍賴,踢打是老師或咬人等不受控行為。這時必須不能生人探望,這樣會讓他們更加想起自我的親人,會重新哭鬧。有些家長能與老師很好的配合,放心的將幼童交到老師手中,有些家長則表現(xiàn)為放心不下,跑來偷看,這樣一旦幼童看到會加劇幼童的哭鬧情緒。還有的幼童在第一天來時并不哭鬧,他們會對幼兒園的一切都感興趣,第二天就會醒悟過來,不再想上幼兒園。其實,把幼童放到一個陌生的環(huán)境,幼童用哭鬧來表現(xiàn)自我的情感是一件很正常的事情,幼童的表現(xiàn)為分離焦慮,隨著時光的'推移,幼童會漸漸的適應(yīng)新的環(huán)境,只要家長能夠配合,幼童會適應(yīng)得更快。我們班有一個小朋友只用了一周就適應(yīng)了幼兒園丁生活。
雷是一個活潑好動的小男孩,第一天入園時表現(xiàn)得十分開心,還和媽媽再見,自我一會兒玩積木,一會兒看圖書,別人哭鬧絲毫沒有影響到他玩的興致,有時還勸身邊的小朋友不要哭,還給他們擦眼淚,那副模樣真叫可愛。第二天,媽媽送雷入園,雷滿臉淚水,一雙小手緊緊的抱住媽媽的腿不放,媽媽強行掰開雷的小手走了,雷委屈的嚎啕大哭,我趕緊抱住雷,正在安慰他的時候,他嘔吐了我和他一身,我沒有生氣,拉著他清理了贓物,并安慰她說媽媽下午會第一個接他。第三天,他依然抱住媽媽的腿,我走過去輕輕的叫了一聲“軒軒來,抱那里,我拍拍自我的大腿,“你看,老師像不像媽媽,老師也是媽媽,老師和媽媽一樣喜歡你。”第四天,雷來的時候有點抽泣,但沒有大聲哭鬧,也沒有嘔吐,我及時地表揚了他的進步,他逐漸的適應(yīng)了幼兒園的生活
二、盡快與新生建立情感
幼童的情緒稍許穩(wěn)定,老師就要及時的與他們建立情感。讓他們覺得老師也是親人,也是媽媽。活動中對幼童輕言細語,經(jīng)常抱抱幼童,讓他們有安全感,教幼童的學(xué)習(xí)方法,讓幼童有成功感和滿足感,對做得不對的要及時糾正教育,不能放任。組織活動要豐富多彩,吸引幼童的注意力,讓幼童喜歡老師,依戀老師。個性對適應(yīng)潛力差的幼童要多關(guān)心,避免他們的情緒影響到其他有所好轉(zhuǎn)幼童。
三、進一步穩(wěn)定情緒
幼兒生性好奇,因此,幼兒的注意力容易轉(zhuǎn)移,幼兒園的環(huán)境能分散幼童的注意力,如我園鮮艷好看的大型滑滑梯玩具,能夠吸引幼童的注意力,使幼童忘記離開父母的焦慮,教室的桌面玩具也能讓幼童靜下心來擺弄一會兒。幼童入園前,家長要帶幼童多玩一會兒滑滑梯,安撫一下幼童的情緒,再進入一日正常的活動
四、培養(yǎng)幼童良好的行為習(xí)慣幼童
幼童在哭鬧時并不能一味的遷就滿足。幼兒雖然年齡小,但他們很會看大人的眼色行事。如果一次透過哭鬧到達了目的,那么下次他還會故伎重演。因此,老師和家長要配合默契,透過正確的引導(dǎo),讓幼童盡快適應(yīng)新的環(huán)境。
意大利著名的教育學(xué)家蒙臺梭利以前說過這樣一句話:“唯有透過觀察和分析,方能真正了解幼童的內(nèi)在需求和個別差異,以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境,并采取應(yīng)有的態(tài)度來配合幼兒成長的需要。”因此,觀察是教師專業(yè)成長的重要因素,不一樣的幼童會有不一樣的反應(yīng),教師就應(yīng)采取相應(yīng)的措施穩(wěn)定幼童的情緒,讓幼童盡快適應(yīng)新環(huán)境,在幼兒園里健康、快樂的成長!
大班保育員隨筆3
今天誰不挑食,并把飯菜全部吃完,老師就獎勵他漂亮的‘小星星’”。為了調(diào)動一些挑食孩子們的積極性,我特別制作了漂亮的‘小星星’,希望能夠吸引他們,幫他們改掉挑食的習(xí)慣。午餐接近尾聲時,有幾個平時挑食的幼兒真的有所進步,但胡安楓卻磨磨蹭蹭地一直沒有吃完,碗里的胡蘿卜一點也沒動,我走過去:“胡安楓,胡蘿卜可有營養(yǎng)了,吃了身體才能長得結(jié)實,長得高氨 !他不為所動,“你看,‘小星星’最喜歡不挑食的寶寶哦!”胡安楓看了看我手里的小星星,想了想,便埋頭大口吃起來,不一會兒就把飯菜都吃完了,我馬上把“小星星”獎勵給他,胡安楓開心極了。
午餐時,胡安楓把豬肝全部都挑了出來,“胡安楓,多吃豬肝可以讓你的眼睛更加明亮,難道你不想有雙明亮的大眼睛嗎?”我笑著對他說。“梁老師,你有小星星嗎?要不給我一個‘星寶寶’也行”,他一本正經(jīng)地看著我說。我一愣:“可是,今天梁老師沒有準備啊!” “礙…”胡安楓失望地嘆了一口氣,看到他的樣子,我靈機一動,略帶神秘地對他說:“今天梁老師有更好的獎品呢!”“是什么獎品?”胡安楓疑惑地看著我,“如果你能夠吃完豬肝,我就帶你滑滑梯!”“真的?”胡安楓激動地問。“當(dāng)然啦,老師不騙人!”說著我還和胡安楓拉了鉤鉤。胡安楓愉快地把飯菜都吃完了,我也信守承諾,抱起他,和他一起滑滑梯。
經(jīng)過一段時間的鼓勵,胡安楓小朋友再也不挑食。
這天中午的午餐是香噴噴的丸子湯,由于飯比較熱,我一邊給小朋友分飯,一邊叮囑小朋友注重安全,小心燙著。忽然聽到小朋友喊道:“老師,少陽的飯灑了!”一雙雙眼睛齊刷刷地看著我,而把湯灑了的少陽卻一動不動的坐在那兒,任憑那些飯從桌子上流到身上,我連忙喊:“少陽,快站起來!”我怕孩子燙著,而他仍然沒有反應(yīng),于是我一把將他拉開。我感到一陣痛心,這么多的`孩子看著湯被打翻,連最起碼的自我保護都不會,湯很燙但只要站起來,危險就可以避免,細想一下,同樣的情況在家里肯定也會發(fā)生,只是這些都被父母“包辦”了。這時,孩子只有挨訓(xùn)的份,沒有動手的機會。
我借此機會問孩子們:“你們說少陽的飯灑了該怎么辦?”“能燙著呀!”“怎樣就不被燙著了?”讓幼兒認識到事情發(fā)生后,首先要自己想辦法,湯很燙時應(yīng)馬上站起來,或把兩腿分開,趕緊離開座位,最后把桌子擦干凈。
在日常生活中,對于孩子的事情,我們已經(jīng)包辦的太多!能做的讓他自己去做。要讓幼兒真正掌握并懂得解決問題的辦法,老師和家長要多給他們一些引導(dǎo),多給孩子一些實踐鍛煉的機會。遇到事情,你可以鼓勵讓他自己試一試,但決不能代替他!這樣,孩子將來才能成為一只自己翱翔的雄鷹!
大班保育員隨筆4
在活動室門口,用很小的步子向前慢慢移動著,表情很不自然,動作也顯得很拘謹。是尿褲子了不好意思還是?詢問之后才知道,原來是吃飯時不小心把面片掉在褲子上了,留下了一團濕跡,可能有些不舒服,也可能是怕其他小朋友笑她,她在門口猶豫著。
事件分析:
我們常以自己的經(jīng)驗對看似簡單的事情做分析,但對孩子來說有些事卻“非同小可”。別看他們?nèi)诵。亲宰鹦囊粯哟嬖冢⌒〉男撵`也需要照顧。
策略:
對于這樣的'孩子,我們要更加用心,并小心的去呵護他們,對他們多一些理解和包容。遇事多與孩子們交流溝通,與他們換位思考,和他們成為真正的朋友,那么,再遇到類似的情況時,她會主動找老師來幫忙的!
大班保育員隨筆5
幼兒的世界總是五顏六色的,他們總是無憂無慮,充滿快樂。而幼兒園就是眾多幼兒在一起快樂的場所,教師是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、尋找快樂的領(lǐng)路人。教師每天笑呵呵地面對充滿童心的幼兒,讓幼兒感受到來自身邊的種種美好,體驗?zāi)欠輥碜孕牡椎挠鋹偅瑫屗麄儗@個世界產(chǎn)生積極的情緒,對人對事都有一種樂觀的心態(tài),從而變得積極、主動,敢于面對,這甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?/p>
在成人的世界中,幼兒單純、可愛,有一顆無瑕的心靈。可是殊不知,幼兒也有屬于他們的煩惱。有的幼兒不愛吃飯,有的不愛上學(xué),有的不愛學(xué)習(xí)寫字等等,這些都需要幼兒的啟蒙者——教師進行科學(xué)引導(dǎo),讓他們通過游戲、互動、交流變得樂觀積極起來,從而產(chǎn)生不畏懼困難,勇于戰(zhàn)勝困難的決心。
一、創(chuàng)造快樂,適時分享快樂
趣味化的教學(xué)模式,能讓幼兒從中體驗到快樂,并能懂得分享自己的快樂。快樂是一種發(fā)自內(nèi)心的情感體驗,不但能夠讓自身愉悅,還能夠傳遞愉悅,讓身邊的人都感染到積極向上的氛圍。在課程編排上,我設(shè)置了一些特色教學(xué)方式,如引導(dǎo)幼兒自己動手制作手工玩具,然后介紹經(jīng)驗,同大家一起分享成功的喜悅;通過編排兒歌、舞蹈,讓幼兒得到藝術(shù)訓(xùn)練,回家表演給爸爸媽媽欣賞;與幼兒一起做游戲,適時地加以鼓勵,讓每個幼兒都能全身心地投入到歡快的游戲當(dāng)中。通過這些身邊的小事,我讓每一個幼兒都體驗到了快樂,感受到幼兒園是一個快樂的天堂,與小朋友、教師相處是非常快樂的事情。
二、快樂教學(xué),引導(dǎo)幼兒快樂識字
幼兒早期的智力開發(fā)很重要,識字教學(xué)可以吸引幼兒的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維力全部參與活動。通過游戲教學(xué)方法,幼兒不僅能學(xué)到知識,還能在快樂的`氛圍中變得積極勇敢,還可以表現(xiàn)自己,滿足自己的表現(xiàn)欲望,從而使得寓教于樂的教學(xué)方式得以成功實現(xiàn)。因此在教學(xué)中,教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)、摸索,創(chuàng)設(shè)一些有趣又有意義的游戲活動,根據(jù)課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題情境,捕捉幼兒的興趣,提供他們需要的學(xué)習(xí)方式。課堂活動既要張揚幼兒的個性,還應(yīng)尊重幼兒的選擇,使得幼兒的語言表達能力、思維能力、行為習(xí)慣、認識水平都顯現(xiàn)出可喜的變化,獲得快樂識字的最佳效果。
教師可以根據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)可以引發(fā)聯(lián)想的教學(xué)方法。由于幼兒對身邊的事物比較感興趣,教師可以從身邊教起。如教學(xué)“我愛我家”時,我引導(dǎo)幼兒由親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶進行造句練習(xí),如爸爸媽媽愛我,我也愛爸爸媽媽;爺爺奶奶愛我,我也愛爺爺奶奶。這樣的練習(xí)既讓幼兒倍感親切,又鍛煉了他們的語言表達能力和聯(lián)想能力。在識字練習(xí)時,教師應(yīng)準備好圖片、道具等教具,便于幼兒識別。如教學(xué)“蘋果”這組漢字,我首先出示生字,再出示跟生字相對應(yīng)的圖片或教具,便于幼兒識別。只要他們忘記某個漢字了,我就用相應(yīng)的道具或圖片進行提示。在這個基礎(chǔ)上,我還啟發(fā)他們進行聯(lián)想:這是一個什么樣的蘋果?紅紅的、大大的、甜甜的等答案,不但讓幼兒的思維活動變得活躍,也讓識字活動變得輕松愉快。
三、游戲教學(xué),讓幼兒體驗參與的快樂 幼兒由于年齡較小都比較好動,很難靜下心來乖乖地坐在那里聽教師講課。尤其是小班的幼兒,對于上課沒有概念,而且約束能力差,坐不了多久就坐不住了,起身游玩、做小動作的情況很普遍。很多教師擔(dān)心這樣幼兒學(xué)不到東西,會惹來家長的不滿。這個時候教師可以采取游戲的教學(xué)模式,讓每一個幼兒都參與其中,這樣幼兒既能學(xué)習(xí)到知識,又能在學(xué)的過程中玩得開心,達到了教學(xué)的目的。
貪玩是每一個幼兒的天性,如果一個幼兒不喜歡玩,反而有些不正常。因為在玩的過程中幼兒表現(xiàn)比較主動,所以教師要設(shè)計“學(xué)中玩,玩中學(xué)”的教學(xué)思路,對幼兒進行有益教育。如教師可以組織一個旅游動物園的小游戲,讓其中一個小朋友開車去動物園,每到一個地方,就有售票員報站,然后讓剩下的小朋友扮演動物園的動物,模擬動物的叫聲、動作,這樣既鍛煉了孩子的觀察能力和模仿能力,也加深了其他小朋友對該動物的印象。再如,教師可以開一家“小朋友超市”,指定小朋友當(dāng)營業(yè)員,再指定其他幾位小朋友當(dāng)顧客,然后將貨物的圖片或者文字懸掛在超市內(nèi)。顧客需要買東西,就要進行咨詢,這時就是考驗他們識別圖片和文字的時候了。教師可以指定小朋友找到自己想要買的東西,也可以讓小朋友進行自選。在與售貨員交流的過程中,教師也要強調(diào)對于價錢的計算,這又是考驗他們數(shù)學(xué)計算能力的時候。在這一過程中,孩子要想買到心儀的物品,還真是不簡單,有的小朋友一著急,就忙中出錯,怎么也計算不對;有的小朋友比較心細,很輕易就體驗到成功的喜悅。因為這是以游戲為主的課堂,只要參與其中的小朋友,教師都應(yīng)該給予獎勵,讓他們感受到參與的快樂,因此這個游戲也往往讓孩子們樂此不疲,參與積極性較高。除此之外,教師還可以安排“找朋友”“捉迷藏”等經(jīng)典小游戲,引發(fā)幼兒之間的互動,使得他們調(diào)動身體的多個感官,讓他們在參與的過程中,將自己的天性發(fā)揮出來。隨著時間的積累教師和幼兒逐漸成熟,游戲的難度也應(yīng)適當(dāng)增加,他們的激情和熱情,也會隨之越來越高。
有人說:在鼓勵中長大的孩子對自己更有信心,在肯定中長大的孩子會懂得自尊自愛,在心胸寬闊的人身邊長大的孩子具有堅強的忍耐力,在充滿友愛的環(huán)境中長大的孩子能在世界上發(fā)現(xiàn)真摯的愛。快樂教學(xué)法,讓學(xué)生變得樂觀起來,開朗起來。讓我們用努力帶給幼兒一個豐盈的世界,用努力讓幼兒生活的更加豐富多彩,希望他們都能夠從中受益,用快樂去編織自己美好的人生。
大班保育員隨筆6
戶外活動開始了,孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡,生機勃勃,到處都是孩子們的笑臉,開心的笑聲,由于琪琪性格內(nèi)向,很少與同伴接觸,一日活動中,總覺的這孩子少了些童稚,多了些憂郁,在集體中她總是自己躲在一個角落,不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲,一塊活動,很多的活動技巧也掌握不了。
我常用愛的.眼光去看他,用溫暖的手去牽她的小手,摸摸她的頭,用溫暖的雙臂去擁抱她,并且讓班里的孩子們都去接近她,跟她做游戲,教她跳繩、玩球等。一天,孩子們告訴我:“老師,琪琪會跳繩了!”真讓人驚嘆啊!于是我高興的抱起她:“你太棒了,繼續(xù)努力!”琪琪的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光,笑臉也生動起來。我又不失時機的在全班孩子們面前表揚了她,還讓她跳繩給大家看,從此以后,琪琪時不時不地展示跳繩的本領(lǐng),很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如,別的活動也隨之增進,整個人都變了,變得愛說愛笑,活潑自信。
這件事,讓我看到鼓勵在幼兒教育中有著不可估量的作用,它可以幫助孩子建立自信,形成自我肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。
大班保育員隨筆7
在幼兒園,調(diào)皮的幼童會經(jīng)常做出一些不貼合規(guī)則的事情,會經(jīng)常犯一些小錯誤。經(jīng)過班上老師的教育,幼童經(jīng)常是當(dāng)面說得很好,轉(zhuǎn)身卻又忘了。
如:貝貝在我們班是一個比較調(diào)皮的幼童,經(jīng)常會犯一些小錯誤。有一次,幼童們?nèi)ド蠋?時候,班里有個幼童流鼻血了,我就上前去看看。等我再回到廁所的時候,貝貝正和一個小朋友打鬧呢,我當(dāng)時很生氣,應(yīng)對這樣的幼童,是就應(yīng)批評呢還是心平氣和地聽他怎樣說。我看著他低著頭,明白他已經(jīng)認識到自我的錯誤了,就說:“你明白自我錯在哪里了嗎?以后還這樣嗎?”他立刻回答:“老師,我明白自我錯了,以后再也不這樣了。”我又說:“那咱們兩個有個約定,以后再上廁所和進行其他活動的時候,不能再和其他小朋友打鬧了,”他點了點頭。
午睡的時光到了,我發(fā)現(xiàn)貝貝在廁所的表現(xiàn)就很好,很有秩序的和小朋友們小便、洗手。我看到以后,及時地在小朋友面前表揚和鼓勵了貝貝,他臉上立刻露出自豪的笑容。
大班保育員隨筆8
擔(dān)任大一班的保教工作有三個星期了,我發(fā)現(xiàn)班上有幾個孩子,愛從家里帶一些零零碎碎的東西入園,有時還是一些不安全的小東西,如珠子,鞭炮,火柴-------等。集體活動時他們不但不參與,還召集周圍的小朋友玩他們的東西。特別是舒雨,我給他說過很多此,叫他不要帶來,他就是不聽,也曾沒收過他的東西,還是不管用,嚴重違反了我們的教學(xué)計劃和課堂秩序,我在心里問自己,難道就沒有別的`辦法了嗎?
今天早上,舒雨的媽媽對我說:“周老師,舒雨感冒了,我叫他不要來讀書,但他一定要來,請你多關(guān)注他,發(fā)現(xiàn)有什么不對的就給我打電話。”我牢記舒雨媽媽的話,一會兒問他舒服嗎?一會兒問他要喝水嗎?一會兒摸摸他的頭,看看發(fā)燒沒有。孩子見我這樣疼他關(guān)心他,心里很高興。
中午,當(dāng)孩子們躺下時,我開始給他們蓋被子,來到舒雨的身旁,我輕輕地給他蓋好被子,發(fā)現(xiàn)窗戶是開著的,外面北風(fēng)呼呼地刮著,我明白舒雨為什么愛感冒了。我輕輕地關(guān)上窗子,伏在舒雨的耳邊悄悄地說:“冬天天氣冷,開窗睡覺最容易感冒,以后你午睡時要
關(guān)上窗子好嗎?”“好的,謝謝你老師。”孩子小聲說。時間一分一秒地過去,許多孩子都進入了夢鄉(xiāng),只有舒雨還在那里瞪著他的大眼睛,一點睡意都沒有。我來到他的身邊小聲問:“睡不著嗎?”孩子點點頭。“那你起來吧!”“不,老師我怕影響別人。”“你輕輕地起來,輕輕地走出去,就不會影響別人了。”“好吧。老師謝謝你,我以后再也不帶東西來幼兒園了,其實大人說的都是為你好。”舒雨邊走邊說。
望著舒雨的背影,想著他的那句“我怕影響別人,我再也不帶東西來幼兒園了,其實大人說的都是為你好”的話,我思緒萬千,這不是我一直想要的結(jié)果嗎?是什么東西讓孩子變化這么大呢?是愛,是我對孩子的愛讓他感動,是我對他的關(guān)懷讓他受到感染。所以說要教育好孩子就必須先愛孩子,有愛才有教育,愛是教育的真諦。
大班保育員隨筆9
時光匆匆,不經(jīng)意間一學(xué)期又過去了,在這一學(xué)期里有歡樂也有汗水,有工作上得困惑也有各方面得進步。這里,我也該整理一下我得思緒,總結(jié)過去了得工作經(jīng)驗,以便更好地提高自己得各項工作水平。
本人這一學(xué)期帶得是大班,主要是配合我班老師得教育工作,努力完成自己分管得保教任務(wù),以下我談?wù)勥@半年得工作情況:
一、思想工作方面:
在這個學(xué)期里,本人能夠遵守園內(nèi)得各項規(guī)章制度,熱愛集體,能堅守工作崗位,不遲到、不早退,無事不請假,對幼兒一視同仁,與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)得分配,樂意接受各項任務(wù),并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問題,能夠與班上得老師共同商量解決。同時創(chuàng)造新得好得辦法傳授給大家,積極認真得參加保育員及其他得各種學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)都認真得做好筆記,在工作中遇到有問題時,做到早發(fā)現(xiàn)早解決。
二、生活衛(wèi)生方面:
做到來園開窗通風(fēng),搞好室內(nèi)外衛(wèi)生,保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項準備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無污物、無積水、墻飾整潔、畫框無塵土;盥洗室地面潔凈干燥、無積水、水池及墻壁無污物,每天勤擦,消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無浸泡物;盥洗室地面堅持每2-3周一次大得清刷,為保證幼兒得身心健康,減少污染沒采用任何酸性物刷地,而是采用清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾,為毛巾消毒,保證毛巾潔白有淡淡得消毒液味;每天清洗水杯、消毒水杯,保證水杯體外明亮無污物、水杯內(nèi)無事物殘留;不把當(dāng)天得活留到第二天再做;廁所保持無異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅持每次上完后沖洗墩地,發(fā)現(xiàn)有異味及時用淡潔廁靈浸泡一會墩干,做到每天消毒不少于三次,經(jīng)常用壇香去味,做到勤沖勤刷;墩地用得墩布嚴禁分開使用,做到經(jīng)常消毒;活動室地面潔凈干燥,物品擺放整齊,教具、玩具潔凈無塵土,室內(nèi)空氣清新無異味;幼兒被褥疊放整齊,經(jīng)常涼曬;認真做好班中每個角落得衛(wèi)生,把每天得都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來對待;嚴格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒,堅持每天三餐得衛(wèi)生消毒。各種資料記錄清晰,時間準確,按時上交。
三、保育工作方面:
本人能夠熱愛幼兒、關(guān)心、耐心、細心、熱心地對待每個幼兒。能積極搞好本班得清潔衛(wèi)生工作,做好幼兒用具得消毒工作,能夠細心照顧幼兒得生活,根據(jù)天氣得變化,及時為幼兒穿、脫衣服。注意護理體弱多病得幼兒,仔細觀察有不適得幼兒全天得情況,及時與家長溝通。午睡時,注意巡視,做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。戶外活時對幼兒進行安全教育,能有秩得上下樓以及玩各種大、小型玩具,防止意外事故得發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;配合教師培養(yǎng)幼兒得一日生活常規(guī)。
四、在協(xié)助教師工作上:
本人能夠積極配合,任勞任怨。在活動前能根據(jù)教師得教學(xué)計劃,為老師準備好教具、學(xué)具和布置好場地等等。積極得參與一些簡單玩具得制作。配合好教師耐心得照顧每一名幼兒,做好接園、離園得工作;并做好家長工作。
時間在幼兒得成長中過去了,對于我個人,要學(xué)習(xí)得東西、知識還有很多,無論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)得目標。要把好得方面堅持住,不夠得地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上得精華吸取過來 ,使自己成為德育、教育、保育都合格得教師。
以上四個方面是我20xx年度得工作總結(jié),雖然取得了一些成績,也獲得了一些經(jīng)驗,但是仍然存在很多得不足之處,今后我將更加用心得去工作,不斷總結(jié)和完善,爭取把保育工作做得更好。
大班保育員隨筆10
老師應(yīng)該言行一致 我們班的幼兒,有好幾個午睡習(xí)慣一直都很差。在他們睡不著或睡不好時,我都會耐心的引導(dǎo)他們?nèi)胨?在我的耐心說服下、如果仍然有睡不著的`,我經(jīng)常會說一些嚇唬他們的話。如;會對他們說“現(xiàn)在大家小朋友乖乖睡覺的時候你們睡不著,等小朋友們起床后,你們睡不著的繼續(xù)留下來睡。”這樣的話我不知說過多少遍,但是從來沒有執(zhí)行過。
昨天午睡時,我提前便對孩子們說,躺下去后,把小眼睛閉上,一會兒就睡著了,好多孩子都按我的提示做,也都很快就睡著了。可是維維和震震兩個小朋友卻怎么也睡不著,并且兩人互相影響,我走過去打了幾次招呼,但是仍然不見效,我便又使出老調(diào)“這會兒你們兩個睡不著,待會兒小朋友們起床的時候你們就別起來了,繼續(xù)留下來睡。”誰知在起床鈴響起后,他兩仍未把我說的話當(dāng)會事,也和其他小朋友一樣開始穿衣服。見此情形,我覺得這話不執(zhí)行看來不行了,于是便走過去嚴肅的對他兩說:“你們兩個不必穿衣服,繼續(xù)留下來睡覺。”只見他們兩你看看我、我看看你,無奈之下帶著哭腔對我說:“老師,讓我們起床吧!我們明天一定好好睡覺。”這時,全班的小朋友都注視著他們兩,我便抓住這個機會,對全班小朋友說,以后誰不好好睡覺,就象他們一樣,孩子們幾乎異口同聲地說:“老師,我要乖乖睡覺的”。
果然,在今天的午睡時,孩子們的表現(xiàn)較好。從這件小事可以看出,我們老師,不管面對再小的孩子,我的言行都應(yīng)該做到一致,不然,我們說的話起不到作用。
大班保育員隨筆11
今天是我做保育的一天,早上像往常一樣,值日生協(xié)助我做了一些事情,孩子們真是長大了,都很能干。到了起床時間,我臨時安排了一個手工活動,由于需要準備材料,我沒有先收床,回活動室時我還在想:我回去不知道會亂成什么樣?可是當(dāng)我進活動室的那一刻,除了驚訝,更多的是感動!我面前的男孩子們都在收床,而且已經(jīng)收到了最高層,看到我進來,他們很有成就感的'跑過來圍著我讓我看他們收的整整齊齊的床,得到我的稱贊之后他們高興得跳了起來!
事件分析:
很多時候,其實我們完全可以把任務(wù)和權(quán)力交給孩子,讓他們自己體會,這樣他們不僅學(xué)會了做事,堅持,更學(xué)會了團結(jié)合作的精神,孩子們,老師為你們感到驕傲,我覺得只要老師可以放手讓你們?nèi)プ觯銈儗o所不能!
實施策略:
以后不管在學(xué)習(xí)還是生活中,我們可以把很多事情交給孩子來做,這樣也能真正讓孩子們體會到他們是班級中的一個成員。放手也是一種愛!
大班保育員隨筆12
區(qū)角活動開始了,徐航選擇了科學(xué)區(qū),他拿起了一部舊手機,順手拿了一把螺絲刀研究了起來,我心想今天航航的表現(xiàn)真好,但是,還不到兩分鐘他就不耐煩了,使勁地用螺絲刀來撬手機的后蓋。看到這里我便走到他身邊蹲了下來,摸了摸他那雙著急的小手,看到他似乎對研究手機失去了信心,我便讓他看著我是如何去擰掉后蓋的螺絲,告訴他方法后,在我的鼓勵下,他卸下了一個又一個的小零件。
事件分析:
徐航是一個好動、探索欲望強的小男孩,在集體活動中比較活躍,注意力不太集中,很難專心的去做一件事。但是通過這件事我看到了徐航的認真,當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)一件可以去探究的新事物時,缺少的'是一種持之以恒的耐心,這時如果有人再適當(dāng)?shù)墓膭钏麜鼘WⅲΦ厝プ鲆患隆?/p>
策略:
1、 培養(yǎng)他的耐心,通過鼓勵和表揚等方式,讓他可以有耐心的去完成一件事。
2、 不要過分批評,盡量正面引導(dǎo),并且不斷去提醒他。
3、 航航這樣的孩子,對他的要求應(yīng)當(dāng)從易到難,循序漸進,讓孩子多體驗成功的喜悅。
大班保育員隨筆13
在本學(xué)期的保育工作中,首先做好本班的各種消毒清潔工作。每天早上來到幼兒園開窗通風(fēng),然后將毛巾口杯放在消毒水中浸泡20分鐘。
之后,就開始做班級的清潔口。在小朋友們來幼兒園時協(xié)助老師進行晨檢檢查。之后,在各種活動中,時刻注意幼兒的冷熱和幼兒個人衛(wèi)生。天冷的`時候注意提示幼兒穿衣,天熱時注意給幼兒墊上汗巾。其他時候注意幼兒的情緒是否正常。
如幼兒情緒有波動時,多注意安慰幼兒。并檢查幼兒的手指指甲是否長長了,如果長長就要幫助他們減掉。中午時按照幼兒的食量大小注意添飯。幼兒午睡時觀察幼兒體溫變化。下午放學(xué)時候注意幼兒是否衣著整齊。
保育員的工作,每天都很雜,每天都一樣。但是,我卻把每天都當(dāng)新的一天來做。這樣才能保持高度的責(zé)任心,這樣才能讓保育工作做到最好。
大班保育員隨筆14
時刻在幼兒的成長中過去了,雖然只有短短兩個月的時刻,但對于我個人來說,要領(lǐng)悟的東西、知識還有很多,無論是教育還是保育知識,都是我要發(fā)奮領(lǐng)悟的目標。
在這兩個月中,從剛開始的手忙腳亂,甚至有時候疲憊的提不起任何力氣來,到此刻的游刃有余,能把每件事都做到位,這就是一種習(xí)慣。雖然對于我來說當(dāng)作一名保育員,有些累,但這也是一種領(lǐng)悟的好辦法,并不是說當(dāng)了保育員我就學(xué)不到知識了,我在作保育員中就學(xué)到了如何在忙碌的狀況下還能學(xué)到專業(yè)知識,手里的事情也絲毫不落。這就是一種收獲。
我認為“愛”是無私的,也是做好一位保育員的'前提,在愛的行動中同時也能感受到幼兒們的天真可愛。一份份小兄弟姐妹用自我繪制的畫做賀卡送給我,在這些至真至純的工作環(huán)境里,讓我也分享到幼兒們的愉悅。加深了我和孩子們的感情,更增強了工作職責(zé)心,同時也把他們像自己的孩兒一樣對待,用誠心、耐心、熱心關(guān)心著咱們班每一個孩子。透過這段時刻的工作,我認為:自我所干的事情,只有鐘愛了,才會有追求,才會不斷進取,才會得到家長和幼兒的信任。
要做好保育工作,我深知勤能補拙,平時除了向有經(jīng)驗的老師請教外,有時也在家看點有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書籍,慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道,那就是要“勤”,比如:勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經(jīng)常思考,“為什么要這樣做”,這天這件事我做的對不對“等等,常常反思一下自我的工作,以便在以后的工作中,更好改善,不斷進步。(幫會名字大全)
在家園共建方面,咱們知道要搞好班級工作,必須要家長的配合。平時,我和老師們能熱情對待每一位家長,注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體狀況,家長都感覺十分溫暖。透過與家長的交流,耐心認真聽取家長推薦。讓家長也能了解孩子的一日生活方面的資料,并向家長帶給一些正確的保育方式信息,一齊探討一些現(xiàn)實中的棘手問題,建立了和諧信任的家園關(guān)聯(lián)。
這些只但是是我就應(yīng)領(lǐng)悟的一點點,而我就應(yīng)向老師領(lǐng)悟更多,堅信在接下來的日子里我會更加發(fā)奮,將事情做的更好!
大班保育員隨筆15
今天,華聯(lián)超市在我們班隆重開業(yè),區(qū)角時間開始了,寶貝們玩的很開心,不一會兒,聽到一聲“這個,這個多少錢?”緊接著呂家豪、趙佳億、唐詩晗說出了不一樣的答案,楊皓天也不知道該聽誰的。一時間,超市里變得不和諧了,旁邊的我趕緊過去,幫助孩子們給“商品”定了價!
事件分析:
角色區(qū)之所以發(fā)生這樣的事,是因為沒有在物品上貼上價格,每個孩子所想的'價格不一樣,才會出現(xiàn)這樣的小插曲,有時候也需要老師的適當(dāng)介入。
策略: 教師在商品上面貼上標價,幫孩子們準備好需要找的零錢,這樣的區(qū)角不僅能鍛煉孩子的社交能力,還能增加孩子對數(shù)字的復(fù)習(xí)鞏固,并且平常給孩子們多說,遇到自己不知道該怎么解決的事情時,可以請求老師幫助。
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