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教育隨筆中班簡(jiǎn)短

時(shí)間:2024-09-16 09:41:33 隨筆 我要投稿

教育隨筆中班簡(jiǎn)短3篇[經(jīng)典]

  在日常學(xué)習(xí)和工作中,大家都聽說過隨筆吧?有的可能還經(jīng)常寫隨筆?隨筆是一種散文體裁,可以抒情、敘事或評(píng)論。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎?下面是小編精心整理的教育隨筆中班簡(jiǎn)短,僅供參考,大家一起來看看吧。

教育隨筆中班簡(jiǎn)短3篇[經(jīng)典]

教育隨筆中班簡(jiǎn)短1

  我們班有個(gè)小男孩,非常調(diào)皮。日常平凡,總有小朋友告他的狀。“老師,他打我了。”“老師,他搶我的皮球。”……為此,我們不知教育了他多少次。某一天,他和小朋友一起看圖書。開始時(shí),他邊看本身的書,還邊給旁邊的小朋友講解,和小朋友的瓜葛很融洽。過了一會(huì)兒,他忽然把旁邊孩子的圖書搶了過去。不知道他要干啥子。我剛想大聲斥責(zé)他,可轉(zhuǎn)念一想,不,看看他要干啥子。

  于是,我沒有大聲詰問詰責(zé)他,而是走到他身旁,很隨意地問:“你在干啥子呢?”他說:“她的圖書壞了,我想幫她修修。”聽了這話,我才名頓開。我鼓勵(lì)了他的做法,并幫助他找到了一個(gè)正確解決問題的方法。事后,我暗自慶幸,其時(shí)要是按以前主觀的判斷去批評(píng)他,沒有尊重幼兒的.觀念,那必然會(huì)危險(xiǎn)孩子的自尊。

  是以,作為幼兒教師,要學(xué)會(huì)尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評(píng)或否定幼兒的設(shè)法和做法,不簡(jiǎn)單粗暴的詰問詰責(zé)幼兒,而是了解真實(shí)情況的來龍去脈,再給予必要的幫助和指導(dǎo)。這樣,才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步,成為孩子們喜歡的好老師。

教育隨筆中班簡(jiǎn)短2

  為什么寄宿幼兒園的托班幼兒對(duì)自然角不感興趣呢?是不是這些材料投放的時(shí)間太長(zhǎng),幼兒不喜歡了?還是托班幼兒不善于觀察,對(duì)動(dòng)植物失去了興趣?怎么才能讓托班幼兒喜歡自然角,喜歡觀察、學(xué)會(huì)觀察呢?針對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合“游戲化的一日生活”這一幼兒園活動(dòng)原則,我們將游戲與生活自然結(jié)合,對(duì)自然角的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)形式進(jìn)行了調(diào)整。

  首先,我們帶領(lǐng)孩子共同搜集透明的大號(hào)廢舊可樂瓶,請(qǐng)家長(zhǎng)將瓶子截成兩半,取下面的部分,在開口的兩邊打兩個(gè)小孔,再用粗的棉線將兩頭系上,成了一個(gè)透明的、帶把兒的小桶。接下來,我們請(qǐng)孩子們用各種帶漂亮圖案、花紋的材料,裝飾成自己喜歡的瓶子娃娃。孩子們抱著裝飾好的瓶子說:“它是我的白雪公主。”“它是我的小兔菲菲。”“它是我的皮皮熊。”對(duì)瓶子寶寶愛不釋手。

  接著,我們引導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合春季,選擇便于幼兒種植和易于觀察的植物,如蘿卜、土豆、蒜頭、洋蔥、姜、綠豆、黃豆等;還有動(dòng)物,如小蝌蚪、蠶寶寶,金魚、小烏龜?shù)取_@些動(dòng)植物的生長(zhǎng)過程明顯,更能激發(fā)幼兒觀察的興趣,引導(dǎo)幼兒喜歡觀察,學(xué)會(huì)觀察。

  這樣,孩子們每天都在熱切地關(guān)注著自己和伙伴的植物寶寶,在自然角每天都有新發(fā)現(xiàn)。保辰的草坪種下第二天就有點(diǎn)發(fā)芽了,那一點(diǎn)點(diǎn)的小芽讓伙伴們很是興奮。保辰說:“看,我的寶寶長(zhǎng)出頭發(fā)啦。”杰瑞拍手直樂:“我看到了,綠綠的,細(xì)細(xì)的,真好看。”可他看看自己的植物寶寶皺著眉頭說:“我的寶寶怎么還沒發(fā)芽呢?它還在睡覺吧!”

  過幾天,豆豆的大蒜長(zhǎng)得好高,高得都耷拉下來了,他樂呵呵地說:“我的蒜寶寶頭發(fā)最長(zhǎng)了,像我媽媽的長(zhǎng)頭發(fā)。”琪琪說:“來來的大蒜還沒有發(fā)芽。”我說:“為什么來來的大蒜不發(fā)芽?”杰瑞說:“肯定是來來忘記給它澆水了。”這幾天,來來就愛拿著蒜寶寶去逛,拿它當(dāng)汽車開,卻老忘澆水,當(dāng)他聽到杰瑞的話后,馬上拿起水壺去澆水,可是水噴不出來。琪琪過來說:“我來幫你吧。”琪琪不停地拉動(dòng)噴水壺上的活塞,再一壓噴嘴,水就噴出來了。來來說:“讓我來澆水吧!”來來開始自己動(dòng)手澆水了。第二天,來來的大蒜也發(fā)芽了,來來拿著蒜寶寶不停地找好朋友說:“看看,我的蒜寶寶發(fā)芽了,我的蒜寶寶發(fā)芽了。”過幾天,杰瑞的蘿卜也發(fā)芽了,杰瑞高興得手舞足蹈。

  課間戶外活動(dòng),孩子們喜歡帶著自然角的“寶寶”去散步,孩子們會(huì)小心翼翼地一手提著自己的“寶寶”,一手扶著欄桿,慢慢地下樓梯,連平時(shí)走路最愛摔跤的小朋友都走得特別小心、特別穩(wěn)。下了樓梯,孩子們邊走邊給自然角的寶寶介紹幼兒園的好風(fēng)景,再找個(gè)有陽(yáng)光的地方,讓自己的“寶寶”曬一曬,接著便高高興興地去玩自己的游戲去了,游戲結(jié)束后,孩子們總會(huì)開心地把“寶寶”帶回班。

  每天午餐后,我們還設(shè)置了一個(gè)帶著自然角的“寶寶”散步的環(huán)節(jié),孩子們特別期待這個(gè)活動(dòng),吃完飯,洗漱完畢,立即就來照顧自然角的“寶寶”了,主動(dòng)澆水,帶著自然角的“寶寶”散步,給自然角的“寶寶”講講走廊里的畫,說說自己的開心事兒,還有告訴“寶寶”自己的小秘密等等。

  北北在照顧自己的水葫蘆時(shí),指著邊上的豆芽問我:“龍龍的豆芽寶寶沒人照顧,我來給它澆澆水吧!龍龍為什么不來呀?”我說:“龍龍生病發(fā)燒了,謝謝你照顧也的豆芽寶寶哦!”“呵呵!”北北笑著,認(rèn)真地照顧龍龍的豆芽寶寶,對(duì)著豆芽寶寶溫柔地說著:“豆芽寶寶,龍龍的病明天就會(huì)好的,他就會(huì)來看你的,今天我來給你澆澆水吧。”北北在照顧豆芽的同時(shí),也學(xué)會(huì)了關(guān)心小伙伴。

  周五離園的'時(shí)候,孩子們都要回家了,于是我對(duì)孩子們說:“我們要休息兩天,這兩天自然角的“寶寶”在這里多寂寞呀,也沒人照顧它們,那該怎么辦呀?”冉冉說:“我要把它帶回家,在家照顧它。”于是,孩子們都說:“我也要把寶寶帶回家,要好好愛它。”“我也要照顧好我的植物寶寶。”……這樣,一到周末,孩子們都會(huì)帶著自己的“寶寶”回家,同時(shí)我們也引導(dǎo)家長(zhǎng)去關(guān)注孩子對(duì)動(dòng)植物的關(guān)愛,鼓勵(lì)家長(zhǎng)多傾聽孩子的述說。

  記得有一次,漸漸在快到家的路上,想到自己的金魚寶寶忘帶回家了,堅(jiān)持要回園拿。奶奶說:“今天有事情,明天拿吧。”漸漸說:“不行,我的小金魚會(huì)寂寞的,它會(huì)想我的,它也會(huì)餓的。”奶奶只好帶著他來園拿小金魚。

  開心是我班分離焦慮最明顯的孩子,自從他帶著自己家的小仙人掌人園后,他的情緒就穩(wěn)定多了,一來園就會(huì)主動(dòng)地把仙人掌寶寶送到窗臺(tái)上,老師們也會(huì)主動(dòng)地與他和“寶寶”問好。開心很自然地回應(yīng)老師,然后跟爸爸說再見,接著便開始在幼兒園度過愉快的一天。

  由此看來,在創(chuàng)設(shè)托班自然角時(shí),應(yīng)充分考慮幼兒特點(diǎn),投放多變性、擬人化的材料,讓幼兒始終感到自己是自然角中各種動(dòng)植物的主人。通過自然角的創(chuàng)設(shè),我進(jìn)一步學(xué)會(huì)了關(guān)注托班幼兒的年齡特點(diǎn)、關(guān)注幼兒的興趣,注重為幼兒提供適宜的材料,讓每一位幼兒都成為活動(dòng)的主人!

教育隨筆中班簡(jiǎn)短3

  星期天的早晨,我到樓下扔垃圾,看到一個(gè)衣衫襤褸的乞丐正在垃圾桶里找東西吃。由于里面的東西特別多,不得已他只好把垃圾桶歪倒在地,一樣一樣仔細(xì)地尋找。可找遍了也沒有找到自己需要的東西,看樣子很不高興。就在我以為他一氣之下拔腿要走的情況下,一件意想不到的事情發(fā)生了:只見他蹲到地上把垃圾一件一件小心地?fù)炱饋恚诺嚼袄铮缓蟀牙胺銎饋怼K麆傋吡藥撞剑l(fā)現(xiàn)地上還有幾張碎紙,又彎腰拾起來重新放到了垃圾桶里,然后匆匆忙忙地到伙房后面尋找吃的去了。

  這一幕始終在我腦海中揮之不去,印象深刻。周一到了幼兒園之后,我迫不及待地把這件事告訴了所有老師,老師們一致評(píng)價(jià)他的素質(zhì)高。雖然他穿著又臟又破,精神又不太正常,可他的.所作所為令人敬佩。這一點(diǎn)有很多的正常人是做不到的,到處亂扔垃圾的現(xiàn)象屢見不鮮;隨地亂吐痰;亂排污水等這些污染環(huán)境的事件屢見報(bào)端,屢禁不止,看來我們都應(yīng)該好好向他學(xué)習(xí)了。

  在文明禮儀課上,我把這件事講給孩子們聽,他們聽得很認(rèn)真,紛紛表示要向他學(xué)習(xí),遇到垃圾也自動(dòng)地?fù)炱饋恚膊辉匐S地扔垃圾了,課堂效率極高,收到了意想不到的效果。同時(shí)我也不忘提醒孩子們,以后再遇到這些可憐的人不要打罵他們、追趕他們、歧視他們,要尊重他們、理解他們、可憐他們,要給他們吃的、喝的,因?yàn)樗麄兒臀覀円粯邮瞧降鹊模凶饑?yán)的。孩子們似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,雖然說這些大部分孩子都聽不太懂,但至少讓他們明白了以后怎樣做是對(duì)的,這就是我講這件事的目的。

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