我們的班主任隨筆（優(yōu)）

　　在現(xiàn)實的學習、工作中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評論。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的我們的班主任隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我們的班主任隨筆1

　　今天是花兒行動的第一天，所謂花兒行動，還得從上周的班會說起。

　　上次的班會主題是《植樹節(jié)》，這節(jié)班會上，學生們都能意識到樹木對我們?nèi)祟惖闹匾�性，也呼吁通過植樹來改變我們社會的環(huán)境。可是當我讓種過樹的同學舉手時，全班竟然沒有一個舉手了。說來這一結(jié)果也不應(yīng)該出乎我的意料，因為在我的記憶中，上一次植樹也是在上高中的時候，學校統(tǒng)一去一個空地上植樹。現(xiàn)在，要想植棵樹，也是一件多么困難的事呀，根本就沒有地方可以去種。

　　“關(guān)于植樹，關(guān)于環(huán)保，我們究竟能做些什么呢？”是呀，在口頭上談樹木、綠色植物對我們?nèi)祟惖闹匾�性，但是我們真的去做時，究竟能做些什么呢？

　　有幾個同學提議，可以把教室門前的小花壇給利用起來，種上葫蘆（寧偉濤說家里有葫蘆籽），還有的說種葵花籽。這都是可行的建議。

　　同時我又提了一個建議：讓我們的教室也綠起來

　　具體措施如下：每一個星期，都會有一組的同學把自己家的`一盆花搬到教室里來，花兒是星期一的時候搬到教室來，到周五的時候搬走。現(xiàn)在馬上就要到四月了，離放假，準確地說離孩子們畢業(yè)也僅有三個月時間了，每組有八個同學，這樣，每一個同學輪一次，就可以讓我們的教室每天都充滿鮮花了。

　　之所以考慮每個同學只把花放在教室一個星期，是因為害怕花兒在教室里不太適應(yīng)，長時間放置在這里會影響它的生長，而只放一個星期，對于花的生長不會受到多大的影響，而且每一個孩子做件事又不太難。

　　人人為我，我為人人。

　　每一個人都付出一些，讓我們的教室充滿生機。

我們的班主任隨筆2

　　我班“小泥鰍”最大的特點就是一個字“滑”。放學不愛站路隊，路隊長稍不留意，他就提前跑了；作業(yè)不愛寫，老師留他補，他總能想辦法“逃脫”；值日不愛干；借同學的錢不還；能說會道，班上同學誰都說不過他……

　　我們班競選班干部，他竟然要競爭副班長！當他站起來的那一刻，同學們哄堂大笑！我引導學生應(yīng)該給他機會，學生也答應(yīng)了。當他走上講臺，竟然泣不成聲！學生說他是裝的。可他接下來的話挺讓人感動。他說：“我知道大家不喜歡我，下課不跟我玩，課我一個人也會感到孤單。我知道大家都不相信我，但我希望你們給我一個機會，我會用行動證明給你們看的。”也許是他的話打動了同學們，也許是她的眼淚感動了同學們。他的票數(shù)竟然位居全班第二，他競選成功了！

　　他歡呼，我竊喜！我想可以利用他的“職務(wù)”使他變得不再那么“滑”了。果然，漸漸地語文作業(yè)會按時完成了；站路隊時想提前溜時，路隊長點”副班長”，他就乖乖的'站好隊……可是他還是利用它的“滑”在英語作業(yè)方面偷懶，同學們說：“他不配當副班長，把他撤了吧。”每次同學們這樣說，我總替他說話，同時教育他：想讓同學們承認他是個合格的副班長，必須以身作則……

　　雖然他現(xiàn)在還不是一個非常優(yōu)秀的副班長，但我相信，只要我們給他機會，他就會朝著“優(yōu)秀副班長”的方向努力！

我們的班主任隨筆3

　　才剛剛告別了初三，我們很快得踏入了高中。人生的新航程；新的航程，當然也需要一位引導者。

　　我們的班主任，一位大學剛剛畢業(yè)的大學生。她，就是我們接下來，高中第一學期的引導者。從軍訓，到現(xiàn)在，我們已經(jīng)相處了兩個多月，彼此也有了一些了解。

　　她，來著廣東梅州，是一位客家人。正如她所說，她是“山的女兒，海的客人”

　　陪著我們在烈日下度過了五天的軍訓生活；因為我們做得不好，總?cè)墙坦偕鷼猓欢�她，總是耐心地勸導我們要做好，不要再熱教官生氣了。怕我們體力不支，還給我們準備了葡萄糖，及時補充能量。你對我們的關(guān)心，我們都看在眼里。

　　告別了軍訓，正式地踏入了高中的`生活。

　　開學頭的你，我們都喜歡用“傲性”來形容你，因為那時候你每天都很喜歡發(fā)火，“傲性”就是形容人非常容易生氣的意思。那時候即便是一點小事，你都會發(fā)脾氣。那時候的你，讓人感覺很難相處。

　　后來，到了現(xiàn)在，你的“傲性”開始慢慢減少了。現(xiàn)在的你，很好。即便是上課，上著上著也會因為某句話然后偷笑。

　　所有的課中，你的課是我最喜歡的。上得很生動，很容易懂，也很有趣。

　　……

我們的班主任隨筆4

　　今天是孩子們來領(lǐng)取初中錄取通知書的日子。

　　昨天下午的時候，接到學校打來的電話，說今天錄取通知書就要到了。其實，這幾天不斷地有家長給我打電話詢問這件事，隨著高中的開學，隨著小學生的報到，我們這批該升入初中的孩子也都有些著急了。雖然在當初給孩子們說過在八月份二十號左右，到時候會給孩子們發(fā)短信的。可是這幾天他們再也等不急了，我不斷地在我們班的QQ群上給孩子們說等待，給家長發(fā)校迅通說耐心。好了，現(xiàn)在終于有了準信了，今天，孩子們終于領(lǐng)到了他們的通知書了。

　　因為上午還有一部分學校的通知書沒有到，所以就定在下午讓孩子們來學校領(lǐng)取。為了保險起見，讓孩子們下午四點到校領(lǐng)。

　　沒想到十二點的時候，偉濤的媽媽就打來電話：“王老師，我現(xiàn)在去學校行不行？”同樣作為一個小升初的家長，我完全可以理解家長們的心情，因為這一段時間我也盼望著學校給我打電話，我也在每一次看報紙的時候注意這一消息的發(fā)布。

　　下午三點，我來到學校，有一些家長已經(jīng)在學校門口等待了。這其中有一些是一年級新生的家長，還有一些就是我們六年級的孩子與家長了。簡單交流，讓他們再等一下，我們六年級的幾個老師先把自己班上的孩子的通知書挑選出來，以便等一會兒以班為單位進行發(fā)分。在這期間，還有初中的通知書送達到學校，又趕緊把它們分到我們手中。

　　三點四十，離預(yù)期的時間還有二十分鐘，我們六年級的老師也等不及了，就開始分發(fā)了。為了避免影響一年級的新生招錄工作，我們就把工作擺在了學校的大門外，這樣也好，方便我們的孩子們及時拿到通知書。

　　又聽到一個個熟悉的名字了，又看到一張張熟悉的.面孔了。當孩子們急急地拿到自己的錄取通知書，又給我說著：“再見！”時，在我心中都在為他們一一祝福。

　　錦濤的家長來了，他在拿走孩子的通知書后，臨走時給我說：“終于結(jié)束了！”

　　看著孩子與家長們遠去的背景，我想說的是，此刻我們都不是結(jié)束，而是開始，我們都將開始新的征程。孩子，明天你們都將踏入初中的大門，開始新的人生之旅；而我，也將迎來我的又一批新的學生，陪伴他們完成他們的小學之路。

　　孩子，愿我們一同加油！

我們的班主任隨筆5

　　我們的班主任——賈老師，個子中等，穿得挺時髦，語文教得頂呱呱，也很關(guān)心我們，把我們照顧得無微不至。

　　記得若干月前，因為家長沒時間做中飯，所以我中午就在學校的食堂里吃。食堂的湯是放在一個大鍋里的，因此想喝湯必須排隊。今天，排了好長的隊，我為了喝湯，只好也跟在后面。等了好長時間，我都渴死了，但還沒有輪到我，真急人。

　　這時，輪到排在我前面的賈老師盛湯了。只見她先回頭看了看等不及的我，然后拿起勺子，站到一旁，似乎在說：“你渴了吧，給，這勺給你。你先盛。”我接過勺子，頓時感到一股暖流流遍全身，我感激得望著老師，老師微微一笑，但那笑意卻讓我永遠無法忘懷……

　　還有一次，我生病了，不能來上學，媽媽便到學校請假。賈老師知道后，立刻把當天的作業(yè)告訴了媽媽。不僅如此，她下班后，還組織了一些同學來探望我。她們拎著一袋一袋的.水果、零食，讓我感動極了。

　　雖然我生病了，但卻比平時更溫暖。老師，您對我們的關(guān)懷我們永遠也忘不了，我們愛您！

我們的班主任隨筆6

　　她的臉圓圓的，戴著一副眼睛，瘦瘦的身材，這就是我的班主任——陳老師。

　　她十分嚴肅，經(jīng)常批評學生們，所以學生們都十分怕她。本來下課同學們十分活躍，可她一出現(xiàn)在教室門口，教室里立刻變得鴉雀無聲，不約而同地回到自己的座位上，常常讓人望而生畏。

　　古人言：“嚴師出高徒”，我們的老師每天都在她的“農(nóng)莊”里辛勤耕耘著，總是希望自己禾苗比別人家的壯，所以，她一個勁的`想出教育學生的方法，爭取做到“事半功倍”的效果。

　　有一次，她叫我們在10秒內(nèi)把語文書拿出來，可我把抽屜翻了個底朝天，還沒有找到，沒辦法，我只好上去表演那累人的“蹲馬步”了，蹲了大概一分鐘，陳老師走過來，柔和地說：“你再回去找找看”。可還是如此，這本語文書好象存心跟我過不去似的，幸虧同桌幫我把語文書找出來，我才不用再去蹲馬步，從這我懂得了一個大道理：“抽屜需要經(jīng)常整理，做事也不要太馬虎。”雖然這方法有點累人，但效果也是不錯的，以前我們拿作業(yè)本速度很慢，但現(xiàn)在可不同了，這毛病再也不會出現(xiàn)。

　　陳老師雖然嚴了點，可她也是為我們好，我相信在陳老師的帶領(lǐng)下，我們班一定會越來越茁壯成長。

我們的班主任隨筆7

　　周四下午的第一節(jié)課，我和夢想班的三十三個孩子一起舉行了讀書交流會。這次交流會與以往有所不同，本次主要是圍繞這一學期你讀過多少本書，最喜歡讀哪一本書等話題進行匯報。教室的黑板被我們班的李婭雯和張里貴兩位同學裝飾的很漂亮，同學們像過節(jié)一樣高興。

　　交流會由班長范文含主持，她手里捧著稿子，聲情并茂的拉開了序幕。他們主持得有板有眼，整個活動進行的十分順利。最讓我感動的是孩子們把他們所看的書都從很遠的家里背了過來。有的同學一學期都看了幾十本書，首先交流的是中隊長甘立雯同學，她穿著整齊的校服，拿著準備好的資料，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒。她站上講臺，面帶自信的笑容，用洪亮的聲音說道：“這學期我看的書有《綠野仙蹤》、《一百條裙子》、《格列佛游記》、《海底兩萬里》……我最喜歡的一本書是《海底兩萬里》，它向我呈現(xiàn)了一個美妙的世界……”甘立雯敘述有條有理，讓人興味盎然。同學們認真地聽著，教室里靜極了，連鐘的滴答聲也清晰可聞。話音剛落，臺下立即想起了雷鳴般的掌聲。

　　接著匯報的是人稱“小書蟲”的張黎同學。他信心十足地走上講臺，深吸了一口氣，滔滔不絕地說道：“這學期我看的書太多了，我自己都不知道有多少本了。”一句話逗得大家哈哈大笑。“我只記得我最喜歡看《三國演義》。《三國演義》這部書講述了自劉協(xié)建安元年起至孫皓天紀4年這90年的歷史。先是軍閥混戰(zhàn)，涌出了無數(shù)豪杰，梟雄。其中杰出人物曹操，劉備，孫權(quán)三分天下，鼎足而立，成立魏，蜀，吳三國。他們之間戰(zhàn)火連綿，總想自己成為天下之主。后來，魏滅蜀，晉滅魏，晉滅吳，結(jié)束了這段亂世。桃園結(jié)義，赤壁之戰(zhàn)，空城計等膾炙人口的`故事就發(fā)生與此…..”張黎同學神情自若，說到精彩的部分便眉飛色舞，激動不已。同學們聽得津津有味，不亦樂乎。

　　讀書匯報會開得如火如荼，爭著上臺的同學層出不窮，場面十分熱鬧。上去的同學們有的神情緊張，有的胸有成竹，還有的鬧出笑話……

　　讀書交流會結(jié)束了，卻帶給我更多的思考。開讀書交流會，一方面可以反饋同學們對所讀之書的閱讀情況，另一方面通過同學間思想的交流碰撞可以加深對內(nèi)容的理解。開讀書交流會，可以讓學生的學習生活變得豐富多彩、富有情趣，還可以鍛煉學生的口語能力、組織能力等。開讀書交流會，最主要的是激起學生主動閱讀的興趣，多讀書，讀好書，一生與書為友。

我們的班主任隨筆8

　　本周學校開趣味運動會，運動會的項目較多，但是多與踢毽子、跳繩、接力跑有關(guān)。自運動會開始后，我們班捷報頻傳，女生頻獲佳績，個別項目的獎次，參賽女生基本包圓。再看看男生，只在一個項目拿有獎次。即使在接力賽跑中，也是男女生合作才奪得了冠軍。

　　運動會除了緊張的比賽以外，每個班還要投稿件，在寫稿、投稿過程中，女生聚在一起積極討論，踴躍寫稿、送稿，男生卻鮮有參與，大部分男生不是看課外書，就是在座位上玩游戲。與女生對運動會的熱火朝天相比，男生顯然對比賽、寫稿興趣不高。學校的`運動會，我們班幾乎成了女生打天下的局面。

　　運動會后，我?guī)ьI(lǐng)學生總結(jié)運動會表現(xiàn)，女生一個個沾沾自喜，炫耀女生團體為班級爭得了榮譽，興奮之情溢于言表，男生多數(shù)則默不作聲，不知是認同女生的看法，還是自嘆不如，表現(xiàn)得很淡然。看此情景，我覺得好笑，本來男女生應(yīng)該在運動會上平分秋色，攜手共創(chuàng)輝煌，沒想到女生這么厲害，于是開玩笑說這次運動會上女生頂了大半邊天，男生頂了一線天。頓時全班哄笑，女生是驕傲、自豪的開心大笑，男生則是靦腆、不好意思的淺笑。

　　作為班主任，我不希望看到班上出現(xiàn)陰盛陽衰的局面，我希望我們組織的每一項活動不僅能發(fā)揮每一個學生的優(yōu)勢，更能讓男女生都能找到自己的存在感，讓他們相互學習，相互欣賞，認同自己的性別角色。

我們的班主任隨筆9

　　上個星期發(fā)現(xiàn)孩子們做事缺乏主動性，班里的衛(wèi)生你不說沒就沒人打掃，即便是指名讓某一個人去，他也會應(yīng)付了事，打掃的結(jié)果令我失望，每當看到孩子們這種狀態(tài)的時候，我們心里就莫名的失落。覺得此時的孩子們就像一輛車，推推動動，不推就不動，比較郁悶。

　　中午習字課的時候偶然發(fā)現(xiàn)我們班的倒數(shù)第二名張雨佳在寫字時腰直頭高，坐姿標準寫字認真，靈機一動就在班里大力贊揚，并在黑板上寫上今日習字之星：張雨佳，同學們好生羨慕，我要的就是這種效果，接下來的習字中，張雨佳坐得更直了，班里一直趴在桌子上寫字的孩子也慢慢地坐直了身子，比之前寫得更認真了，我暗自竊喜。

　　打鐵要趁熱，在接下來的語文課上我們要學習第一篇課文——古詩詞三首，由于在寒假的時候?qū)W校已經(jīng)把這三首詩定為寒假作業(yè)，班里的很多同學都會背，當我問不會背的同學舉手時，看見王笑笑在拉陳科宇的胳膊，示意是讓他舉手，陳科宇胳膊一掙生氣地說：“我會背。”陳科宇是我們班的倒數(shù)第一名，我吃了一驚，大聲地說：“下面就請我們班的陳科宇大聲地背給我們聽聽。”當陳科宇一字一句把三首詩一字不差地背出來時，出乎了我們所有人的意料，教師里響起了前所未有的掌聲，掌聲此起彼伏，從孩子們的掌聲中我感受到的孩子們對陳科宇的令眼相看，看到了孩子們對陳科宇進步的驕傲。我激動地說：“我們班的孩子都特別聰明，只要肯下功夫，只要有好的學習方法，每個人的學習都不會差，都會越來越棒，讓我們再為陳科宇鼓鼓掌。”掌聲漸漸平復，我順勢在黑板上寫下今日學習之星：陳科宇，孩子們甚是羨慕，陳科宇的臉上也羞紅了小臉。于是我接著在黑板上寫下了勞動之星、閱讀之星等字樣。

　　今天早讀進班后看見我們班兩個管理教室后面垃圾桶和儲物柜的孩子在認認真真的清理、整理，干得特別認真，從他們身上我體會到了責任，我想可能是我們班的`榜樣力量發(fā)揮了作用，一通表揚之后，他們的名字光榮地被寫在了黑板上，并告訴孩子們榜樣就在我們身邊，我們要爭當榜樣，我們要向榜樣學習。生活中本不缺少美，缺少的是善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　在接下來的生活中，我會帶領(lǐng)孩子們一起用發(fā)現(xiàn)的眼睛繼續(xù)尋找我們班的小榜樣，希望整個班能充滿正能量，希望孩子們能健康快樂的成長！

我們的班主任隨筆10

　　在我們班有這么一個“小混世魔王”，上課時他會接老師的話，經(jīng)常干出一些搞笑的事來，弄得老師有時也是哭笑不得。他的這種行為雖說在一定程度上活躍了課堂氣氛，但也確實影響了各科老師的教學秩序。他除了上我的課會乖的像只小貓一樣，因為我是班主任，我從開學就跟他們強調(diào)：上課必須要有良好的課堂秩序，它是高效率課堂的前提和保證。由于他表現(xiàn)比較“突出”，因此他也就成了我特別關(guān)注的對象。我不止一次的找他“喝茶”，大道理跟他講了很多，也被我批評教育過很多次。雖說有效果，但作用不大，為此我也是頗感頭疼。

　　直到我接到學校的一個通知：學校準備舉辦課本劇大賽。當我向班里宣布這個消息時，“小混世魔王”那簡直是要沸騰了，他興高采烈地跑到我面前，大聲嚷嚷著：“班主任班主任，讓我參加吧，讓我參加吧”。我當時也沒在意，看他那么積極，就點點頭同意了，甚至還讓他負責導演。我甚至都沒咋管過他們排練，只是和他們一起選了劇本，再加上只有兩天準備時間，到周二下午比賽前我看他們還在你一句我一句的演練著，當時也沒對他們抱太大希望。我清楚地記得我們的《晏子使楚》是第五個節(jié)目，等我們的節(jié)目一上臺，孩子們頓時不一樣了，你仿佛是回到了春秋戰(zhàn)國時期去觀看燕子是如何機智地使齊楚聯(lián)合的場景。特別是我班的“小混世魔王”把晏子演繹的栩栩如生、將故事情節(jié)推陳出新，再加上我們班還有兩大古箏手助陣，臺下觀眾的笑聲和熱烈的掌聲不僅是對他們表演精彩的最好證明，我覺得更是對我班“小混世魔王”搞笑天賦和表演天賦的最好肯定。由于全班同學的精彩演出再加上“小混世魔王”的搞笑天賦和較強的`表演天賦，我們班榮獲了我們學校課本劇大賽的第一名！

　　當我再看我們班的“小混世魔王”時，我有種越看越可愛的感覺，班里同學有時也紛紛對他流露出崇拜的眼神，甚至都開始稱他為“七四班小笑星”了，由此我們班也誕生了一名“小笑星”。此刻我才意識到原來我之前是對他有偏見呀！因為他上課搗亂的緣故，我滿眼竟只是他的不好，這是我要深刻反省的地方。其實每位學生都有自己的閃光點，就像我們班的“小笑星”，他學習中等，但論表演天賦，他絕對是我們班最好的。這件事讓我明白了：作為教師的我們，一定要練就一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點的眼睛。我們要正確引導發(fā)展他們的閃光點，助其成才。

我們的班主任隨筆11

　　老師是園丁,我就是小花;老師是藍天;我就是小鳥;老師是大海;我就是小魚.我愛老師,就像愛自己的母親.有時我注視著您，澎湃地演繹著你的語文進行曲，壯烈豪邁的聲音，敲擊我的心弦。

　　我是二年級從簡易的一所小學里轉(zhuǎn)學到現(xiàn)在這個學校的，我剛剛轉(zhuǎn)來的時候是范老師教我。光陰似箭，日月穿梭。時間流失的可真快呀!一下子我就讀了四年級了，不知道為什么我們班上是班主任為什么會改成了熊老師了呢?我真疑惑!哎!管他的，反正哪一老師當我們班上的班主任不都是一樣的.嗎?呵呵……幾天的相處之后，我發(fā)現(xiàn)了熊老師對我們非常好!慢慢的，我和熊老師走的越來越近，我現(xiàn)在已經(jīng)覺得我們兩個人是姐妹了，呵呵!熊老師特別好，好得不能再好了!

　　熊老師，我好喜歡您!我會努力為您爭光的!希望您天天快樂!

我們的班主任隨筆12

　　三年級了，想想應(yīng)該磨合了一年的孩子應(yīng)該帶起來很輕松，課時也比二年級減少了很多，怎么就覺得越來越累。慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子不是不會，而是沒有心，一顆缺少感恩的心。他們只是停留在嘴巴上知道父母、老師的辛苦，心內(nèi)對于這個問題，只是一張白紙。在他們心里，他們認為這是理所當然。

　　《論語》里有一句話：本立則道生。即做人要講究根本，一個人只有把根本立住了，才能談發(fā)展。就像大樹，把根扎牢了才能根深葉茂。那么什么是根呢？感恩心、愛心、誠信、責任這些品質(zhì)。我們不僅要關(guān)心孩子，也要讓孩子感知到這份關(guān)心，學會這份關(guān)心，并能將這份關(guān)心回饋給父母和身邊的人。

　　上周班會，我和孩子談到學費問題，我問他們開學時，看到爸爸媽媽給你交了多少學費嗎？孩子們大概用手比劃了一下，然后根據(jù)他們?nèi)粘Ｉ�活中吃到的、用到�?、買到的的物品作為比較，看看這些學費能買到多少這些物品，讓孩子大聲驚呼。我不知道我這樣做有多少用途，或者有多么幼稚，但是我希望三三班的孩子最起碼要知道，自己的父母有多辛苦。

　　很快家長會應(yīng)該快來了，我想這次的家長會，我該做的就是感恩。因為感恩教育應(yīng)該家校聯(lián)系。

我們的班主任隨筆13

　　上周三課間時，有家長給我發(fā)短信說家里有事讓孩子中午去午托。下課時，我來教室找到那個同學，把此消息告訴了他，并習慣性地摸了摸孩子的臉，誰知，旁邊有個男生看到了，大聲喊道：”老師，你摸她的臉！”我正想說：這有啥大驚小怪的`，誰知他又喊道：“我也要！”真是讓我哭笑不得。六年級的大孩子了，還跟幼兒園小孩似的“爭風吃醋”。可我轉(zhuǎn)念又一想：小學六年級，也只有十二、三歲，可不就是孩子！是孩子，就需要這種親密的關(guān)系，就像親子關(guān)系，當然也包括親密的師生關(guān)系。

　　我一直信奉一句話：親其師，信其道。也一直跟孩子們保持著較為親密的關(guān)系。只要不做壞事，孩子們基本不怕我，課下經(jīng)常會有孩子圍著我說著說那，偶爾我們也開開玩笑。甚至對于我給個別同學起的綽號也不反感。班上有個小胖子，姓斯，干啥事都很磨嘰，所以我就順口叫他：斯肉肉，后來干脆就叫“肉斯”了。平時，我也會隨著同學們的叫法稱呼個別同學，比如“江江”“蘇蘇”，同學們也并不反對。而同學們也私下給我起過外號“鄭姥姥”。聽說是因為江江同學又一次叫“鄭老師”時不小心叫成了“鄭姥姥”，從此，我就有了這么個綽號。想想姥姥在很多同學的童年中都是善良、慈祥、寬容的形象，我也就默認了。希望我在大家的小學時光中也能留下這么慈祥、寬容的印象，回憶起童年，不會做噩夢。呵呵。

我們的班主任隨筆14

　　我現(xiàn)在讀三年級，我們的班主任—杜老師是位非常溫和善良而又嚴厲的老師，她大約三十來歲，喜歡穿紫紅色的大衣，烏黑的卷發(fā)，中等苗條的個子，長著一雙傳神的'大眼睛。

　　在我們上課的時候，杜老師對同學們非常嚴厲，當有人說悄悄話或做小動作時，她就把門鎖往講桌上重重地砸一下，把講話的同學嚇得半死，趕緊聚精會神地聽講。杜老師也有溫和的一面，課間休息時她對同學們特別關(guān)愛。上個星期四上午，我跑得太快，不小心被花壇凹凸的地方拌了一跤，摔得嘴唇直流血，我哭著跑回教室。杜老師看見了，趕緊跑過來，問我痛不痛，然后她連忙帶我來到水池邊，小心翼翼地給我擦洗傷口，并將我臉上的灰擦洗干凈，看到我的傷勢比較嚴重，她立即給我媽媽打電話。不一會兒，爸爸媽媽就急沖沖地來到學校，準備帶我去醫(yī)院，杜老師說：“記得要帶他去好一點的醫(yī)院。”媽媽感激地對杜老師說 ：“謝謝杜老師”！

　　通過這次經(jīng)歷，我深深地感受到杜老師對我無微不至的關(guān)愛，我覺得杜老師既是老師，又像媽媽。從現(xiàn)在開始我要更加認真學習，用優(yōu)異的成績來回報老師媽媽那顆愛心。

我們的班主任隨筆15

　　自從升上五年級后，我們有了一個新的班主任，他就是我們班羅老師。

　　他的外貌：一張方框形的臉上長著一雙小眼睛，再加上正方形的老花眼鏡使他的才氣盡發(fā)。

　　我們班上的同學都不太是喜歡他。就拿一件事情來說說咯！

　　一次，我們班上語文課。他先不講課，和我們吹牛。這時候，有一些同學可高興啦！看書的看書，聊天的聊天（竊竊私語的那種），補作業(yè)的補作業(yè)。還有一小半的'同學和班主任一起吹牛。而另一部分的呢？哎呀！他們可反感了！他們認為：上課就應(yīng)該講課本的內(nèi)容或者一些有益的課外知識，在這樣拖時間，怎樣考試測驗呀？

　　他的脾氣也是非常氣人！一次早讀課，有一位同學開小差。被羅老師發(fā)現(xiàn)了，他飛快地跑到那個同學的身邊，氣呼呼地把那個同學桌位上的所有東西全部扔在地上，然后大罵那個同學。一瞬間，全班的同學被羅老師的舉動驚呆了。我的心里雖然也覺得是那個同學不對，但是也不至于把人家的東西全扔在地上嘛！

　　說到他的教育方式，很不錯呀！每節(jié)課上課之前，他都要問一問我們有沒有什么想說的話。這時候，同學們都會積極地舉手發(fā)言。說完后，他說：“其實你們剛才已經(jīng)是和寫日記一樣，把自己想說的話說出來了！”是呀！同學們恍然大悟。心里還真是挺感激他的。

　　說來也怪，每節(jié)語文課，我們差不多都沒有上好，可是到了考試的時候，成績總是排全級的第一名。也許這就是人們所謂的“天份”吧！

　　這就是我們的班主任，我們那既可惡又可敬的班主任。

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