關于小學數學教學的隨筆文章

　　大數的寫法，一直以來都是大數教學的難點問題，不少學生無論教師怎么講，就是不能領會寫數的要領，寫出來的數總是錯誤百出。比較典型的錯誤主要有：1. 不知道什么時候該寫零，寫幾個零，出現這種錯誤的原因是學生沒有掌握數位順序；2. 錯誤的認為寫數就是簡單的把每級的數全寫下來，拼成一個數，如：二十五萬三千，寫成：2500003000。學生一旦出現這方面的錯誤會給二次教學帶來很大的難度。如何解決寫數教學中出現的問題呢，今天課堂上學生發現的方法很好地解決了這個問題。

　　[案例]：

　　學生先自主探索大數的寫法。

　　師：同學們已經會寫大數了，你們能將寫數方法交流一下嗎？

　　生：先分級。

　　師：數都沒有寫出來怎么分級呀？

　　生：不能把漢字分級吧！

　　生：我是先寫億級的數，再寫萬級。

　　生：在讀法里先找“億”字，它前面就是億級，寫下億前面的數，再找“萬”字，寫下萬級的數，最后寫個級的數。

　　師：找一個數試試看。

　　生：三百零五億四千萬，先找到“億”字，億級就是三百零五，寫下305，“萬”前面是萬級，再寫下4000，最后寫個級的4個0。合起來就是30540000000。

　　師：如果是二十五億零九萬零三百，按照這種寫法，先寫的億級的25，再寫萬級09，最后寫個級的0300，合起來就是20090300。

　　生：不能，這個數是二千零九萬零三百。

　　生：老師萬級寫錯了，萬級應該是四個數位，你只寫了兩個數位，還有千萬位和百萬位的零沒有寫。

　　生；每級都有四個數位，沒有的要用零來占位。

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　　緊接著，我和學生嘗試著用這樣的方法寫了不少的數，學生發現這個方法真管用：在寫數時只要找到每級的數，再把各級的數從高位依次排列，就組成了要寫的大數，只是在寫的時候一定要記住每級都有四個數位，哪一位沒有就用“0”來占位。

　　過去教學寫數都是借助數位順序表，但學生仍舊不能一一對號入座，時常出錯，可今天用學生發現的這種“找級”的方法，效果真的很明顯。通過作業的反饋發現：全對的占了近一半，大部分學生的有些細小的失誤，但不影響他們正確的寫數，58人中，只有三、四個學生需要進行二次輔導。

　　與教材上介紹的方法相比，可能這種方法還不夠完美，還有許多需要補充、完善的地方，但這畢竟是學生自創的，代表了他們自己的智慧，同時這也是最適合他們、最易被他們接受的方法。“適合學生的方法才是最好的方法”。