自己擁有方向才可以指引學生方向隨筆

　　在博客上瀏覽，在爐中煤的博客里讀到一篇《教師，你應該在一個信念指引下前行》的文章，說一個教師最重要的是要有一種使命，這使命首先來自信仰。信仰什么？信仰自己，信仰自己所從事的工作的巨大使命來自那些最普通的日子里，創作出的一個個超越自己的公民。

　　而同時，一位游客長達500字的留言卻讓我對信仰有了更深的思考，這位游客說道：“為什么我們提倡老師要有個高尚情操和社會使命感，而不得多；但沒有悠久歷史的美國雖不提倡，反倒多得呢？中國人缺少什么呢？缺少的不是那些大道理，缺少的是小道理，缺少的是符合人性弱點的、實際的小道理。我總覺得，不管干什么，自己高興舒心、對的起這分收入就行。對于教師，對得起講桌旁邊的同學，把自己從教室里得到的還到教室里去。這就夠了。人要有多高尚呢？”

　　人要有多高尚呢？我不由一遍遍自問。教師這一職業，并不是簡單的高尚與卑微的問題。雷夫回答記者的話清晰地浮現在腦海：“我每天都在懷疑自己。失敗對我來說是家常便飯。有很多夜晚我都無法入睡，為自己無法抵達某個孩子的內心而氣惱。教育是嚴酷的。我力圖教會我的孩子在一個時常不光彩的社會做一個體面的人，我力圖說服我的孩子在一個時常險惡的社會做一個善良的人。”很多時候，真實都顯得很殘酷，比如我們做教師的人，或者很多時候是一種“迷路”，心中有著與之截然不同的夢想，然而又因為某種原因，卻不得不存在于這樣的位置。處在這樣的位置上，各種各樣的理由會使我們疲憊，我們會埋怨社會的不公，埋怨自己地位的低微，與日俱增的，是對自己職業的一種倦怠。也或者在內心深處，存在著一種恐懼，對美好事物的向往與追求過程中相伴著的一種恐懼，這恐懼讓我們一時失去了方向。曾經我也很失望地和朋友說起：“沒有什么可以永恒。”朋友說：“不，信念可以使我們永恒。”何為信仰？我更愿意在此把信仰理解成為一種方向。

　　同時映現在腦子里的是電影《生命因你而動聽》里雅各布校長說給賀倫老師的話：“做一名教師有兩項工作，為年青的大腦傳授知識，你做了，但更重要是指給他們方向，以免知識被浪費。我不知道你傳授知識水平如何？先生，但指引方向方面，你很差勁。”賀倫老師的夢想是成為作曲家，他每日坐在鋼琴旁如醉如癡地創作，為了維持生計，他選擇走進學校做一名教員，他做到了把自己得到的還到了教室里去，可是五個月來他沒有使學生有絲毫進步，他還諷刺學生，把一個說出“我寧愿是在別處”的學生氣急敗壞地趕出課堂。直到賀倫找到了自己的人生方向，他才真正地帶給學生以方向，并且使學生知道什么是正確的事情，并有信念去堅持。

　　生命中什么是最重要的？是地位，是財產，是名譽，還是家庭，或許每個人都有自己的定義，你可以給自己一點點時間，去思考一下這個問題，簡單嗎？不一定，因為你不知道你以后是什么樣子的，可能你會很富有但卻很孤單，你可能很快樂但是很簡單，你可能很無憂但是很平淡……我們選擇了這個職業，也就選擇了平凡瑣碎而又極富意義的人生。從此與之血肉相連，唯用真誠，唯用愛心，唯用智慧，唯用教育書寫自己的人生。當晚霞一抹于西天漫鋪，當歸雁一陣于天際消逝，我們的眼中漫溢的是為人師的幸福。

　　或者，我們不會像雷夫與賀倫那樣，終不會遇到生命的慶典。然而，生命，是可以彼此交換，彼此影響的，這些生命的樂章，正是因為了彼此的存在和交融，才變得無比動聽。當老師擁有了信仰，或是擁有了自己的正確的方向的時候，轉角之處遇見的那個人，原來是你，也是我自己。

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