高校藝術體操教學開展情況

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　　摘 要：藝術體操作為女子特有的一項運動，其美感有目共睹。高校開展藝術體操課程對于提升女生氣質，塑造體形等具有深遠的作用。切實開展好此項運動的必要性也變得極為重要。

　　關鍵詞：藝術體操;高校;教學開展情況

　　1 藝術體操課程的特點

　　藝術體操是一項在音樂的伴奏下，以徒手或手持輕器械進行自然和韻律性為基礎的，以藝術美感為特征的體育鍛煉項目。

　　她是一種追求美，表現美的運動，具有一定觀賞價值。藝術體操分為徒手動作和器械動作，徒手動作包括基本手位，基本站位，64式基本舞姿，柔韌、波浪、轉體、平衡等動作，器械動作目前尚無嚴格的規定，除了傳統藝術體操的繩、圈、球、棒、帶，還可以運用現代的舞蹈中的扇、紗巾等，將動作的造型美、身體的曲線美、音樂的和諧美和服裝器械的色彩美融為一體，充分表現。

　　2 高校開展藝術體操課程的作用

　　2.1 開展藝術體操課程能提高女生的身體素質，塑造體型，提升氣質

　　藝術體操是以動態造型美為核心，以優美的音樂旋律為靈魂，把藝術和體育融合在一起的一項健身、健美運動。藝術體操課程區別于其他體育課具有更加強烈的藝術性和美感。藝術體操在各高校開展主要面向對象為大學女生，因此開展這項課程能有目的、有針對性地增進女生身體健康、塑造體型、陶冶情操，對大學女生全面提升身體素質，培養良好的藝術氣質具有十分明顯的作用。

　　2.2 藝術體操能提升女生對音樂等藝術的鑒賞

　　藝術體操含體操、舞蹈和音樂于一體，將體操中的身體、器械難度動作與舞蹈藝術和音樂節奏融為一體，是其他運動項目和藝術都難以實現的。

　　尤其是藝術體操中對音樂的選擇和舞蹈動作的編排對其動作風格和性質都極為重要。因此在藝術體操教學過程中對音樂的理解和對舞蹈動作的領會都要十分注重，不僅強調音樂與動作緊密相連，而且音樂表現的情感要與編排動作相得益彰，這才是藝術體操所展現的巨大魅力。

　　正因于此，藝術體操對女生在音樂舞蹈方面的培養也是其他運動項目無法比擬的，通過學習藝術體操必定能提升其藝術綜合素養以及對藝術的鑒賞能力。

　　2.3 藝術體操能極大提升女生的自信心

　　藝術體操在表現過程中能塑造變化多樣的造型，具有較好的形態表現力，同時又融入了音樂的元素，讓技術動作在音樂的引導下充分發揮，具有較好地節奏表現力，因此給人以美的體驗和感受。通過學習藝術體操，構造女性優雅的氣質與形態，提升綜合素質與能力，進而讓女生在舉手投足間展現女性的柔美與優雅，極大地提升女生的自信心。

　　3 高校開展藝術體操教學普遍存在的理由

　　3.1 高校對藝術體操課程的重視和開發不夠

　　目前各高校對藝術體操課程的重視普遍不夠，藝術體操課程的教材等教學資料也比較有限，藝術體操課程在高校開展體育課中所占比例不多。因此學生在有限的條件下只能開展一些簡單的動作和組合，造成藝術體操課程效果不強。

　　3.2 場地設施等硬件條件不夠

　　藝術體操對教學硬件的要求相比較于其他體育運動更加迫切，地板、鏡子、把桿、影音設備等都是藝術提高教學的必要設施，高校在普遍緊張的體育經費、體育條件之下，很難充分滿足該項體育運動開展的需要，因此在硬件上制約了藝術體操課程的開展。

　　3.3 師資力量不足

　　藝術體操專業人才相對較少，再加上目前這類人才出路選擇較多，導致學校教育專業師資比較匱乏。另外藝術體操是一項需要不斷學習提升的項目，而目前國內高校對于體育師資的培訓進修較少，尤其是像西方藝術氛圍較好的國家學習的機會更是幾乎沒有。專業師資不夠，專業培訓和進修的機會又少造成了藝術體操師資力量的不足。

　　3.4 教學內容和評價體系不完善

　　藝術體操教學內容必須根據教育的需要進行必要的改造組織加工，不僅需要對學生進行更多的因材施教和藝術熏陶，同時還必須通過觀摩、欣賞等各種手段結合理論講授提升學生的理解和領會。此外藝術體操技術更新發展迅速，具有十分強烈的時代感，加上目前國內各種健身操、瑜伽、體育舞蹈的興起和推陳出新，使得藝術體操需要不斷改善教學內容。

　　目前高校對藝術體操教學評價主要是依據教學目標，根據學生完成動作的好壞，這種評價標準單一且單薄，也在一定程度上影響了藝術體操教學的效果。

　　4 今后發展藝術體操教學的倡議

　　4.1 提高重視，改善教學條件

　　學校應高度重視藝術體操課程在高校體育課中的地位，尤其是對大學女生綜合素質的培養具有十分重要的作用。學校要給藝術體操課程的發展提供良好的氛圍，改善教學硬件，引進優秀專業師資，為藝術體操教學創造土壤和條件。

　　4.2 教學策略的改善和教學評價的完善

　　藝術體操教學目標不僅要解決藝術體操專項和知識掌握的理由，同時還要注重塑造學生健美體態，培養學生及時更新教學內容，與時俱進，并結合現代技術更好地完成藝術體操教學目標。

　　同時其教學不僅要評價教學活動的結果，還要評價教學決策過程，評價教學活動的過程。藝術體操專項考試不僅注重技術動作，還應將理論知識、教學實踐能力、自編成套動作以及對藝術的理解和學習態度等結合，建立合理的評價體系，轉變傳統單一的評價目標，讓該課程教學具有鮮明的時代特點和項目特色。

　　4.3 結合其他女子項目，形成合力

　　隨著健身健美操、形體健美、瑜伽、體育舞蹈的不斷推成出新，藝術體操課程必須與其他深受女生歡迎的體育課程共同努力，攜手打造“精品課程”平臺，取長補短，優勢整合，推進高校女子體育項目的整體發展。

　　參考文獻

　　[1]鐘進.高校藝術體操教學策略探析[J].武漢體育學院學報，2004，38(2)

　　[2]王萍.高校體育課中體育體操教學的情況分析[J].甘肅聯合大學學報，2006，20(4)

　　[3]王聰.我國高校藝術體操教學策略及其運用[J].武漢體育學院學報，2013，47(1)

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