關于文化的優秀論文
【摘要】文化可謂是包羅萬象。各國有各國的文化，各民族有各民族的文化，各行業有各行業的文化，各學科有各學科的文化……文化可以很抽象，要給它下一個比較準確的定義是比較困難的事情。文化也可很具體，在現實生活中都能找到原型。數學文化是文化的一個分支，從小學開始，有意識地對學生滲透數學文化的教育，不僅能提高學生學習數學的興趣，而且能對學生的文化素養起到重要的促進作用。
【關鍵詞】文化論文
一、對“文化”的理解
1.文化的涵義
文化是一個非常廣泛的概念，給它下一個嚴格和精神的定義是一件非常困難的事情。東西方的辭書或百科中對廣義的文化有一個比較共同的解釋和理解：文化是人類社會歷史實踐過程中所創造的物質財富和精神財富的總和、積淀。例如，中國文化、民族文化、飲食文化、校園文化等。狹義的文化特指精神財富，凝結在物質之中又游離于物質之外，是能夠被傳承的宗教、道德情操、學術思想、文學藝術、各種制度等，屬于不可見的隱性文化。縱觀世界，歷史與文化總密不可分，文化在歷史中衍生和發展，同時又推動了歷史的發展和社會的進步，二者相互促進，關系密切。
2.有無文化的評判標準
眾所周知，華人富豪李嘉誠由于各種原因，在14歲時就被迫輟學走上社會謀生。會看相的同鄉認為他“眼眸無神，骨架瘦弱，未來恐難成大器”。但他硬是憑著自己的努力，在鐘表公司從泡茶掃地的小學徒做起，一步步打造出了屬于自己的“商業王國”。在創業過程中也遇到過危機，是他堅韌的毅力幫他度過了難關。成功之后，他熱衷于公益事業，把所得回饋于社會。其中要特別指出的是，在2008年5月12日的汶川大地震發生后，李嘉誠以李嘉誠基金會、長江集團、和記黃埔集團的名義捐款一億元人民幣，為地震災區學生設立特別教育基金。李嘉誠還憑著自己的努力，獲得了多個榮譽博士學位。像他一樣的人還有很多很多。他們沒有接受過多少學校教育，難道你能說他們沒有文化、沒有內涵嗎?
所以，我認為，當今要看一個人是否有文化，不能只看他接受過多少學校教育，要綜合起來看，最關鍵要看他的社會道德標準、價值觀和文明程度。
二、對“數學文化”的理解
1.數學文化的涵義
數學文化顯然屬于文化領域中的一個分支。一般的數學文化是指數學的思想、精神、方法、觀點、語言，以及它們的形成和發展。廣泛來說，數學文化除上述內涵外，還包括數學家、數學史、數學美、數學教育、數學發展中的人文成分、數學與社會的聯系、數學與各種文化的關系等等。同樣的，我認為數學文化與數學史也密不可分，它們也.是相互促進和推動的。
2.數學文化的地位、作用及現狀
現如今，數學文化被越來越多的人提及，越來越受到國家的重視。隨著時間的推移，數學文化的研究也越來越深入。數學文化甚至走進中小學課堂，深入實際數學教學。其目的就是要讓學生在學習數學的過程中了解數學的產生與發展，感受數學的魅力和價值，體會數學的文化品住，體察社會文化和數學文化之間的互動�？梢哉f，學習數學文化，有助于提升學生的數學素養。然而，一個殘酷的現實是，現在所使用的數學教材中，雖然編排了有關數學文化的知識，如數學家的故事、數學知識、數學符號的發展史、數學文化與社會文化的互動等，但這些知識往往被老師忽視或重視程度不夠，基本上是讓同學們自己看，這樣處理的效果可想而知。例如，在蘇教版數學教科書五年級上冊第五單元《商的近似值》一課中，就有一段文字是專門介紹“循環小數”的。但是大部分教師在教學時，都把主要的精力和時間用到了如何取商的近似值上面，忽略了對“循環小數”的產生與發展的介紹，而這點恰給是學生最感興趣的地方。因此，學生感受不到小數和循環小數的魅力，只是一味地計算，怎能不感到枯燥呢?另外，僅靠數學教科書中的少量數學文化知識，即使全部用上，要達到很好的數學文化滲透效果是不夠的，學生難以體會到數學的獨特魅力。所以，現在大部分學生都感覺數學是一門比較枯燥的學科，他們學習數學或許只是因為要滿足于父母和老師的要求和應付考試而已，并非對數學真正感興趣。如果沒有興趣，就不可能真正學好，就不可能具有良好的數學素養，我想這也是為什么這部分同學在小學時數學成績還可以，一到中學就跟不上了的原因。
3.數學文化的表現形式
站在一個小學老師的角度，我認為數學文化的內在表現形式為數學思維、精神和觀點等，是一種不可見的形式，但是它卻可以以數學語言、解決問題的能力和方法等形式表現出來(即數學文化的外在表現形式)。語言是文化的載體和外殼，數學語言更是訓練數學思維能力的一個重要途徑，只有大膽地表述自己的思考過程、想法和觀點等，才能不斷地促進自己思維的發展，才能讓別人感受、了解到你，還有你的數學文化，你的文化。
綜上所述，我認為要想提高全民素質，文化素養是關鍵;要想提高文化素養，學習是關鍵。學習文化要從小抓起，要由內而外，學習數學更是如此。先要抓住學生的內心，培養興趣。再通過興趣，培養學生的學習習慣。再通過學習習慣，培養學生解決問題的能力和方法;最后通過解決問題的能力和方法，培養學生戰勝困難的信心和毅力，有了毅力，就能不斷提高自身的文化素養。
參考文獻：
[1]顧沛.數學文化M]，北京：高等教育出版社，2008.(2016.5重印).
【文化的優秀論文】相關文章：
獨立學院寢室文化優秀論文10-11
留守學生寢室文化優秀論文10-11
企業文化重塑研究優秀論文10-09
當代文化建筑空間形態創作研究優秀論文10-11
淺談和諧藝校校園文化的優秀論文10-10
淺談區域史研究中的文化自信的優秀論文10-10
試析建筑設計對當前文化信息的演繹優秀論文10-12
護理專業優秀論文11-17
教學優秀論文評選方案10-08