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推進企業(yè)文化融入校園的實踐研究的論文
一、企業(yè)文化進校園的路徑選擇
1.建立健全企業(yè)文化進校園統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制。
企業(yè)文化進校園是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分,應(yīng)該本著優(yōu)化資源配置的原則,將其作為子內(nèi)容納入學(xué)校文化建設(shè)的統(tǒng)籌謀劃中,進行一體化設(shè)計。一是設(shè)立學(xué)校文化建設(shè)組織機構(gòu)。高職院校應(yīng)成立文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組或與之類似的組織機構(gòu),這是切實推進學(xué)校文化建設(shè)工作的關(guān)鍵。鑒于我國高職院校的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制,文化建設(shè)組織機構(gòu)應(yīng)該在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。在組織架構(gòu)上,組織機構(gòu)應(yīng)包括領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和工作機構(gòu),分別負(fù)責(zé)學(xué)校文化建設(shè)工作的決策和執(zhí)行。二是編制實施文化建設(shè)規(guī)劃。這需要進行大量的調(diào)查研究,如明確企業(yè)文化進校園工作在學(xué)校文化建設(shè)中的地位和作用,所要達(dá)到的目標(biāo)和要求,各部門應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和完成的工作任務(wù),以及完成任務(wù)所要采取的對策和措施。針對企業(yè)文化進校園宣傳不夠以及重職業(yè)能力培養(yǎng)輕職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的現(xiàn)狀,學(xué)校文化建設(shè)規(guī)劃須對企業(yè)文化進校園的宣傳以及學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的目標(biāo)、任務(wù)、責(zé)任部門、時間要求、對策措施等作出明確規(guī)定,努力做到分工合作,各司其職。
2.建立健全企業(yè)文化進校園約束激勵機制。
將企業(yè)文化進校園納入年度工作考核。中層部門和干部的年度工作考核,是高職院校實施有效管理的重要途徑。但從考核工作的實際情況看,由于種種原因,各高職院校并沒有把企業(yè)文化進校園納入考核范圍。鑒于此,將企業(yè)文化進校園同其它重要工作一樣納入考核范圍,制定明確、合理的考核指標(biāo),堅持進行規(guī)范考核,必將大大調(diào)動廣大干部、職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性,促使他們創(chuàng)新思維、創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法,切實推進企業(yè)文化進校園工作。將企業(yè)文化進校園納入教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。目前,各高職院校基本上都建立了一整套符合自身特點的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,在提升教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量方面發(fā)揮了重要作用。由于企業(yè)文化進校園是高職院校的不二選擇,作為學(xué)校重要組成部分和中心工作的教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)工作理應(yīng)承擔(dān)起企業(yè)文化進校園這個重任,而且要采取措施確保把工作做實做細(xì)。將企業(yè)文化進校園納入教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,依托既有的程序和機制,對教學(xué)實施前、中、后全過程監(jiān)控,無疑是個不錯的選擇。
3.建立健全企業(yè)文化宣傳機制。
一是加強宣傳隊伍建設(shè)。學(xué)校的專職宣傳隊伍由于自身使命和職責(zé)使然,必須要強化文化建設(shè)特別是企業(yè)文化進校園的理念。為此,要加強企業(yè)文化的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和研究,開展、參與企業(yè)文化沙龍、考察等,使隊伍充分熟悉行業(yè)文化、企業(yè)文化、學(xué)校文化,準(zhǔn)確把握三者的特點、規(guī)律和相互聯(lián)系,懂得宣傳工作如何在保持學(xué)校文化獨立性,繼承和弘揚學(xué)校原有文化特色、優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,引進融合企業(yè)文化。按照“全員育人、全程育人、全方位育人”的理念,學(xué)校其他教職工特別是廣大教師也應(yīng)該加強企業(yè)文化的學(xué)習(xí)和研究,以積極主動的態(tài)度成為企業(yè)文化的學(xué)習(xí)者、宣傳者。二是加強宣傳平臺建設(shè)。無論學(xué)校層面還是中層部門的宣傳平臺,都應(yīng)該在各自的職責(zé)范圍內(nèi),結(jié)合自身特點,開設(shè)介紹企業(yè)文化的專題欄目,對學(xué)校所面向行業(yè)中典型的企業(yè)文化進行介紹。還可以依托校情、系情和學(xué)情,積極探索并成立新的企業(yè)文化研究、宣傳平臺。三是開展企業(yè)文化宣傳活動。以沙龍、講堂、論壇、展覽等方式開展各種形式的企業(yè)文化宣傳活動,從不同角度,針對不同年級學(xué)生的成長需求,開展有針對性的宣傳,使企業(yè)文化的宣傳實現(xiàn)對所有學(xué)生的覆蓋。開展企業(yè)文化宣傳活動,需要學(xué)校主管部門與招生、就業(yè)以及學(xué)生教育、管理部門密切合作,根據(jù)各自的專長和優(yōu)勢,統(tǒng)籌謀劃,合理安排,最終形成上下聯(lián)動、左右呼應(yīng)的長效機制。
4.建立健全企業(yè)文化教學(xué)機制。
依托行業(yè)職業(yè)教育集團、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會等校企合作平臺,本著“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的理念,充分利用企業(yè)教育資源優(yōu)勢,將企業(yè)文化融入學(xué)校教育教學(xué)全過程。一是將企業(yè)文化融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案。根據(jù)企業(yè)的工作過程和崗位要求,校企雙方共同分析、確定合格勞動者應(yīng)具備的職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng),并將之分解為具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù);據(jù)此合理設(shè)置課程,形成以專業(yè)核心課程為中心的課程體系,最終形成突出企業(yè)文化特色的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。這是高職院校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)必須遵循的最基本依據(jù)。二是將企業(yè)文化融入課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是高職院校實施教學(xué)的指導(dǎo)性文件,是對專業(yè)人才培養(yǎng)方案在課程上的具體化,主要是對各專業(yè)課程體系包含的每門課程進一步細(xì)化深化,形成更加明確、詳實的課程概述、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)時分配、項目化教學(xué)設(shè)計和考核方案設(shè)計等。科學(xué)合理的課程標(biāo)準(zhǔn),必然內(nèi)含企業(yè)的工作過程和崗位要求,體現(xiàn)合格勞動者的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng),換句話說,必然融合了企業(yè)文化。
5.建立健全企業(yè)文化體驗機制。
一是營造校內(nèi)企業(yè)化實訓(xùn)環(huán)境。在校內(nèi)各專業(yè)實訓(xùn)基地再現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)和管理的“真實”情景,在硬環(huán)境建設(shè)方面,主要是以企業(yè)化名稱命名實訓(xùn)場地,張貼、懸掛反映企業(yè)文化特色的標(biāo)語、警示語等;在軟環(huán)境建設(shè)方面,主要是對實訓(xùn)進行頂層設(shè)計,建立企業(yè)化實訓(xùn)制度,實施規(guī)范有序的管理。二是營造企業(yè)化校園環(huán)境。引入企業(yè)精神、經(jīng)營理念等企業(yè)文化元素,并以名稱、格言、牌匾、雕塑等形式落實到道路、廣場。樓宇上,形成富有自身職業(yè)特點的道路文化、廣場文化、樓道文化、宿舍文化,讓學(xué)生在校內(nèi)時時處處感受企業(yè)文化的影響和熏陶,并不斷內(nèi)化為自身的職業(yè)意識、職業(yè)素養(yǎng)。三是發(fā)揮校外實訓(xùn)基地的作用。高職院校都擁有與專業(yè)對口的眾多校外實訓(xùn)基地。到企業(yè)實習(xí)或頂崗實習(xí),使學(xué)生直接置身企業(yè)文化之中,可以實現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)文化的零距離對接,是學(xué)生體驗企業(yè)文化最直接的途徑,能夠起到事半功倍的作用。
二、推進企業(yè)文化進校園要正確處理三種關(guān)系
1.正確處理企業(yè)文化和學(xué)校文化的關(guān)系。
雖然企業(yè)文化和學(xué)校文化同屬文化的范疇,同為組織文化,具有一些共同的特點和規(guī)律,但二者畢竟是兩種不同的亞文化,存在著根本性的區(qū)別和明顯的差異性。因此,高職院校強調(diào)企業(yè)文化的重要性,努力推進企業(yè)文化進校園,決不是要把二者混為一談,或者淡化學(xué)校文化,或者以企業(yè)文化代替學(xué)校文化。而在于以企業(yè)文化補充、豐富學(xué)校文化,強化學(xué)校文化的育人功能,以此提升育人質(zhì)量,為經(jīng)濟社會的發(fā)展培養(yǎng)更多更好的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。另外,以學(xué)校文化為主體,是高職院校的根本,否則,高職院校將失去自己的靈魂。
2.正確處理企業(yè)文化育人功能與學(xué)校思想政治教育的關(guān)系。
如前所述,企業(yè)文化具有教育導(dǎo)向、團結(jié)凝聚、約束激勵和品質(zhì)優(yōu)化等功能,可以很好地促進人的全面發(fā)展,甚至可以在某種程度上彌補高職院校思想政治教育的不足。但是企業(yè)文化畢竟根植于企業(yè)的土壤,以營利為最高價值追求,這與高職院校的思想政治教育目標(biāo)截然不同。也就是說,相對于高職院校的育人目標(biāo),企業(yè)文化在育人上存在著明顯的局限性,過分強調(diào)企業(yè)文化的功能是不科學(xué)、也是不客觀的。
3.正確處理黨政、教學(xué)、學(xué)生、后勤四大系統(tǒng)的關(guān)系。
高職院校與其它高校一樣,都是由黨政、教學(xué)、學(xué)生、后勤四大系統(tǒng)構(gòu)成的。按照全員育人、全程育人、全方位育人的理念,四大系統(tǒng)都對企業(yè)文化進校園工作承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任,應(yīng)當(dāng)完成相應(yīng)的任務(wù),即使不像教師那樣直接面對學(xué)生進行“言傳”,也應(yīng)該努力提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力,以實際行動“身教”學(xué)生,通過營造良好的企業(yè)化環(huán)境影響熏陶學(xué)生。因此,對于企業(yè)文化進校園而言,高職院校的上上下下、方方面面都是工作的主體,而不是袖手旁觀的看客。只有認(rèn)識到這一點,才能切實增強推進企業(yè)文化進校園工作的責(zé)任感、使命感,進而增強完成使命的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
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