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寫作作文

老師的寫作文

時間:2022-10-25 10:59:39 寫作作文 我要投稿

精選老師的寫作文十篇

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編整理的老師的寫作文10篇,歡迎閱讀與收藏。

精選老師的寫作文十篇

老師的寫作文 篇1

  我的老師在我眼前,時常浮現(xiàn)出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐,她便是給我印象最深刻的,我的小學老師——祁麗。

  那時,我才讀三年級,那時的我任性、驕傲、愛耍小脾氣。有一次語文測試,我得了全班第一名,聽到這個消息,我高興得不得了,拿著這張試卷到處炫耀。班長讓我辦黑板報,我心里樂滋滋的,讓同學們都為我拿粉筆,遞黑板刷,如有一點不順意,就會亂罵一氣。漸漸的同學們都不理我了,就連和我玩得最好的“鐵哥們”也不愿意跟我玩了。這時候,祁老師來到我身邊,對我說:“湖之所以寬闊、博大,是因為它包容著所有的小水珠,它不會輕視其它小水珠,所以它十分快樂,一點也不孤獨。人也是一樣的,不能沒有朋友,而朋友需要你自己去尋找,其實全班七十幾個同學都是你的朋友,只是你沒有去好好珍惜,才會一個人這樣孤獨。”自從那次老師和我談心之后,我明白了許多,也使我重新?lián)碛辛藫碛辛伺笥眩昧苏嬲挠颜x。在學習上,祁老師也常常支持我、鼓勵我,陪我渡過了人生的一道道橋。現(xiàn)在我轉(zhuǎn)學了,又認識了新的同學,新的老師。在這幾年里,我的.學習有了很大的進步,每當我取得一點成績的時候,就會想起她,想起她的一番教誨,那種鼓勵的眼神。我的老師我有一個非常可敬的老師。她總愛穿一件藍色的衣服,文靜的臉上常帶著一副既嚴肅又可愛的表情。每當看到她那眼鏡后邊閃動的目光時,一件難忘的事情便浮現(xiàn)在我眼前。一次測驗,有道題把我難住了。看到其他同學做得那么順利。于是,我東瞧瞧,西望望,想撈個便宜。然而,老師看透了我的心,心想,沒有機會了。當老師的眼睛投向了另一邊時,我趁機偷看了同桌的答案。做好了試題,心里舒坦多了。老師發(fā)下卷子來了,結(jié)果我得了100分,心里樂滋滋的。下課了,我剛走出教室,就聽到后面有人叫我。回頭一看,是老師。她平時那么嚴厲,準不會放過我。我慌慌張張的跟著老師來到辦公室,我不敢接近她,也不敢抬頭看她。老師說:“做錯事不敢抬頭,只要你改正錯誤,我會原諒你的。”聽了老師的話,心里輕松了許多。我誠懇的說:“老師,我錯了!”“雖然你偷看了別人的答案,但是你還是不懂。”老師停了停說,“我還是講解給你聽吧。”這時的我的臉已經(jīng)通紅了。過后,老師仔細地講給我聽。臨走前,老師還叫我不懂多問,錯的作業(yè)要改正。我感動極了,深刻地會到老師對我的關心。

  老師啊!您真是一位可親而又可敬的老師。

老師的寫作文 篇2

  我有很多老師,比如:素描老師呀、書法呀、還有學校里的老師等等。今天,我就說說教我書法老師——金老師。

  金老師好像是江蘇人,教了很多年書法了。他有一個特點,從來不顧別的老師,一直都是自己教,他覺得別的老師教的和他教的不太一樣,還是自己教比較放心。

  別看金老師寫字寫得很好了,但是他每天還是會連好幾個小時的字,有時候,白天沒時間,晚上還會練,老師說,他最晚的時候練到了凌晨兩點,所以中指上摸出了一個繭子。

  金老師的上課方式與別的老師不同。他從來不在黑板上講字,因為粉筆比較粗一點,有些技巧在黑板上看不大清楚。

  上第一節(jié)課的時候,金老師把新來的同學招呼到一起,講了講他獲得過的榮譽,還給我們展示了他的、他以前的學生的作品,寫的都很漂亮。老師說,很多人在他那里學了半年,字就練得差不多了,如果我們上常年班的話,應該也很快就能練出字來。

  每次上課的時候,金老師都會給我們發(fā)一張字帖,字帖上有十列,但是只有兩列上寫著字。剛?cè)サ臅r候,老師會把紙折起來,告訴我們先寫什么,后寫什么,不管我們是新生還是老生,老師每次都會說一遍怎么寫。

  老師教學很認真,從來不會拿過來,打個勾就完事了,每次都是一個字一個字的看,告訴我們那個字寫得好,那個字寫得都點問題,問題出在哪里,所以我每次看完作業(yè),都會知道錯在哪里,該怎樣改。

  金老師看作業(yè)的.時候也跟教學一樣認真,好的就劃一道線,有點問題的,就劃一道線,再加一個點,有些字老師直接就在原字上改,那些字,經(jīng)過老師一改,真的漂亮了許多。

  金老師教的很好,我今年還要在哪里學書法。

老師的寫作文 篇3

  懷著美好的憧憬,帶著幾分新奇和一絲膽怯,歲月將我送入了初中的大門。新同學、新教材,一切都是嶄新的。老師們按照課表,走馬燈似的你來我去,不到兩個星期,我就認識了所有給我們上課的老師。老師給我們的感覺也是嶄新的,他們不再是像小學的老師一樣,總是苦口婆心地勸告和叮囑我們,中學的老師則干脆利落得多。

  在這些老師當中,和我們想處時間最長的是我們的班主任馬老師。馬老師身材中等,烏黑的頭發(fā),俊秀的面容,再加上一雙美麗的眼睛,讓接近她的人感覺如沐三月的春風,讓你時時都能感覺到溫暖。

  上課了,馬老師給我們帶來了一堆土豆,不要以為是老師要為我們燉土豆,因為馬老師教我們數(shù)學,這是她用土豆為我們做的教具。剛開始學習幾何,我們的腦袋被那些立方體弄的暈暈乎乎,平面和立體老是在打架。馬老師可是“智多星”。為了便于我們觀察和記住這些圖形,老師為我們制作了這些教具。這些教具雖然簡陋,但是堪稱完美,辛苦的付出演繹的是課堂上的精彩。我們幾何方面的知識學習得一溜順。我想,勤儉的馬老師會不會用這些土豆再去燉菜,如果是那樣,那就第一口吃正方體,第二口吃圓柱,第三口就應該是圓錐了……

  做為班主任,馬老師做事可是“舉輕若重,”事事關心。每天早晨馬老師總是早早來到教室迎接我們,每個傍晚,又是她到教室來和我們告別。學習、紀律、安全、衛(wèi)生、約談家長、處理打架、學校評比……剛開學,學校的事情特別多,她每天都得忙到很晚才回家。我們從馬老師的臉上看出了她的疲憊,但是只要上課鈴聲響起,馬老師立刻意氣風發(fā),精神抖擻。受老師的感染,同學們也表現(xiàn)得積極活躍,爭著搶著回答問題。她的講解生動有趣而又特別容易理解,每一道難題經(jīng)過她的分析,都變成了我們的一次有趣的游歷和探險。在馬老師的.眼里,可是沒有差生,她對我們一視同仁,甚至對于成績落后的學生,她會更加關注,無論是課堂輔導還是課后作業(yè),她停留在這些學生身邊的時間總是最多的。我作為一名基礎不是太好的學生,深深感受了馬老師的關愛,在老師的幫助下,我的作業(yè)質(zhì)量有了很大的提高。這次檢測成績出來后,我考得很不理想。馬老師沒有批評我,她給我們講解了錯題后,先是肯定了我做得好的部分,然后和顏悅色地跟我說:“前面的題出錯比較多,以后要多努力,下次好好考。”看著老師的眼睛,我讀到了鼓勵和期待,老師的話讓我充滿了信心和力量。

  雖然,我們與馬老師相處的時間還不是太長,但是,馬老師用她的耐心細心,用她的無微不至和和顏悅色,在我們的班級營造了一個積極,向上,團結(jié)和諧的氛圍,在這個集體里,我們每一天都能感受到馬老師對我們的關心與愛護。

  我想說,成為馬老師的學生,真好!

  馬老師,您——就是我身邊的好老師。

老師的寫作文 篇4

  我的老師是一位胖乎乎、熱愛美術、童心未泯的一個人。老師大多數(shù)都是慈母、慈父,“干兒子”數(shù)也數(shù)不清。我的老師就是一位年輕的慈母。在她眼里,我們都是她的孩子,而她自己也剛剛生了一個濕兒子。(我們是干的,親生兒子當然是濕的啦)

  我們老師之所以胖,是因為生了兒子,可小孩終歸是小孩,像我們“成人”當然不能怪小孩。不過,我就是喜歡老師,胖也沒關系,不一樣瀟灑的上課活動嗎?喜歡一個人,可以無視她的所有缺點,對吧!悄悄跟你們說一件事:我們老師美術好的沒話說!你可不能告訴老師,不然她會說我是“會促進她驕傲自滿”。我明明是表揚她,怎么好心當成驢肝肺了呢?莫須有的罪名!哎~~~不過這也是老師的可愛之處,謙虛謙虛再謙虛!表面上嚴肅的緊,心底里肯定說:嘴真甜。老師為了跟上我們的`進度,為了跟我們套近乎,竟也玩起了溜溜球,在那時我的心與老師的心拉近了一大步。老師的加入使我們幾個想玩溜溜球,又怕被別人說不淑女的女生躍躍欲試,馬上跟溜溜球打得熱火朝天!老師與女生溜溜球的花樣招式讓男生都自愧不如。

  老師還是老師,嚴肅的時候還是嚴肅,該批評還是要批評。

  有一段時間,我們班的風氣很差。很多罵人的詞語在同學們的耳朵中穿來穿去,陰魂不散。一開始,老師并沒有注意,后來漸漸在課堂上聽見了。老師很生氣,利用中午時間把門窗關好,跟我們進行“私房話”。話語異常嚴肅,許多使用罵人詞的同學都羞愧的低下了頭。老師并沒有點他們的名字,給同學們留了尊嚴。從這我特別佩服老師,雖然不點名字,但效果達到了令人滿意之處,這也就是老師的高明。

  做老師也很累,我經(jīng)常看見老師坐在辦公室里一道一道的教同學題目,聲音已經(jīng)很沙啞,卻也不放棄;我經(jīng)常看見老師留到很晚,給同學批作業(yè),我經(jīng)常

  做老師很累,但是有這么一位平凡的老師不怕艱辛,不怕困難,努力做好慈母,做好園丁,為孩子們指明方向,為孩子們無私奉獻,她就是——陳穎佳老師!

老師的寫作文 篇5

  新學期開始了,我進入了四年級,這意味著我將要離開三年級的老師,想起這些我的眼眶里不禁涌滿淚水,在三年級里,發(fā)生的每一件事情都會成為我記憶里的一頁篇章。但是,令我最難忘懷的是——吳老師。

  從一年級一直到三年級,我們一共有兩個語文老師,但是令我最難忘的是三年級的語文老師。我犯錯的時候,吳老師會給我改過自新的機會,或者直接叫我的名字,提醒我這么做是錯的。有次考完試發(fā)卷子時,本來自信十足的我,看到我那丟人的成績時,好心情早就拋到九霄云外了,嘟著嘴垂頭喪氣地回到座位上,吳老師看到了,快步走到我的身邊,溫柔地對我說:“失敗乃成功之母!加油,老師相信你會進步的!”這句話仿佛又讓我找回了自信。

  回到家,我將試卷給媽媽看,媽媽火冒三丈地說:“我本來對你抱有滿大的希望,而你卻不爭氣,還犯這些低級錯誤,我真為你感到失望。”當媽媽看到我已經(jīng)改好時,叫我以后認真聽講,我默默地點了點頭。我相信吳老師一定能把我培育好,我也相信自己后面的考試也能考好。功夫不負有心人,期末考試時,我的語文成績果然得了優(yōu)秀。新學期,我想再好好地努力一把,爭取讓我的`語文成績更上一層樓,擺脫對語文的煩惱,使家人不再說一些喪氣話,成為老師心目中的好學生。我一定再也不會辜負媽媽、以及吳老師對我的期望,加油吧,張想,你是最棒的!

  在這里我祝每一位老師開開心心地度過每一天,我還特別希望吳老師工作順利,健健康康,越長越漂亮。

老師的寫作文 篇6

  我的語文老師長著濃濃的眉毛,大大的眼睛和一張整天向上彎著的并能說會道的嘴巴,還留著短發(fā),天天笑容可掬,我很喜歡她,也很喜歡上語文課。

  老師是一個和藹可親的人。有一次,楊帆說她的對手劉怡辰多加了好幾份,宋坤齡還說劉怡辰每天都最晚放學,留在教室里加幾分再走。于是,老師就把劉怡辰叫到她面前,和藹地對他說:“誠實一個人的根本,你多沒多加分呢?”“沒有!”劉怡辰堅決地說。老師又語重心長的說:“一個人只要活得誠實,就等于有了一大筆財富,所以我……”“老師我沒有。”劉怡辰慢吞吞地說。我的心里“咯噔”一下,心想:劉怡辰可慘了,竟敢打斷老師說話,真是吃了熊心豹子膽了!而老師的態(tài)度讓我很驚奇。老師又不厭其煩的問了一句:“你確定你真沒多加分嗎?”“我確定。”劉怡辰的底氣頓時矮了三分,我覺得劉怡辰就是加了,因為沒加的話就問心無愧,聲音就不會顫抖,就不會像現(xiàn)在這樣顫抖了,所以,我覺得有百分之九十的幾率是劉怡辰加了。而讓我大跌眼鏡的是老師說她沒看見就不能說到底是怎么回事,但是希望劉怡辰不管什么時候都要實事求是,就讓劉怡辰回去了。而劉怡辰竟然從此以后就再也沒有同學反映他多加分,他也真的再沒有多加分,這就是我和藹而神奇的語文老師。

  我的老師雖然和藹,但有時也會發(fā)脾氣。有一次上語文課,薛慶霖老是轉(zhuǎn)過頭來和我說話,我有時候也跟他說一句兩句的,而有一次說話的時候,正好被老師發(fā)現(xiàn)了,老師就兇巴巴的說:“汪潤田,上課能隨便說話嗎?遵守紀律!”我頓時嚇壞了,趕緊趴在桌子上不敢看老師,可老師那嚴厲的目光就像千萬根針一樣捅在我身上,把我身上弄了千萬個窟窿。弄得我渾身不自在。而老師的話語則像蜜蜂一樣“嗡嗡”地在我耳邊響著,使我恨不得有個地縫可以鉆進去,或直接消失。那種感覺真難受啊!這就是我時而和藹時而嚴厲的語文老師,哈哈,我的語文老師真怪。

  還記的一次,老師在那里講課,我正在專心地聽著。忽然,眼前出現(xiàn)了我的.媽媽。正當我想大聲叫媽媽的時候,一聲嚴厲的話語打破了我的夢幻:“汪潤田,想什么呢!專心聽課!”哦!原來是我把正在講課的老師當成媽媽了!哈哈!

  這就是我時而嚴厲時而和藹的語文老師—陳老師,我愛我的老師,我一生都忘不了她。

老師的寫作文 篇7

親愛的魏老師:

  您好!這段時間您好嗎?我很想念您。

  我們都放假了,您還惦記著我們。大熱天的到同學家去家訪,了解我們在家的生活和學習情況,卻沒有時間回家看自己的孩子。您對我們比自己的孩子還好,學習上您教育我們要有遠大志向,好好學習,做祖國有用人才。生活上您時刻關心著我們,那個同學病了,您帶她去看病;有同學沒有衣服,您就給她買衣服……

  最讓我難忘的一件事是:第一次夏令營間,語文課上我因為肚子疼,沒來得及上廁所就拉在褲子里了,但是因為怕同學笑話也沒有說。您發(fā)現(xiàn)以后也沒有當著同學的面說我,而是悄悄地把我?guī)У綄嬍依铮粌H給我換上了干凈的.衣服,還把我的臟秋褲和褲頭給洗干凈了。這件事我永遠也忘不了。魏老師,我一定要好好學習,用最好的成績報答您。

  魏老師,由于您對我們付出太多,得了胃病。您要多注意身體,把您的胃病治好。

  此致

敬禮!

  您的學生:宋澤銘

老師的寫作文 篇8

  我們班下課的時候簡直是:驚天動地、山崩地裂、平地萬聲驚雷響……這不,老師才剛走,又鬧開了。

  “安靜!安靜!” 我和另外一個班干部不停的喊著,還不時的用長尺敲著桌子,可喊破了喉嚨,敲斷了尺了也沒用呀!他們還在若無其事地講著話,回著頭。其中最讓人氣不過的就是徐冉和李霞軍兩個人了,徐冉還好,就是講話聲大了些,話多了些;而李霞軍呢,自己走下位子跟別人說話也就算了,畢竟是下課,我也就不說他了。可是別人不理他,他居然說的更起勁。于是暴跳如雷的我大喝了一聲,“李—霞—軍!” 猛的一下,全班都安靜了下來,只有李霞軍還在向我擠眉弄眼,搖頭晃腦,一副:看你能把我怎么樣的架勢。氣急敗壞的我在心里狠狠的罵了一句:臉皮真的比城墻還厚!這時,走廊里傳來老師輕快而有節(jié)奏的'腳步聲,于是,一場風波就這樣不了了知了。

  我們班下課時就像一個戰(zhàn)場,但這些“戰(zhàn)場霸王”挑起來的事端經(jīng)常會被老師具有魔力般的腳步聲平息、解決。

老師的寫作文 篇9

  “饒老師,饒老師……別走呀……”我在心中呼喊,許多同學在連聲哀求。每個人的淚水已無法控制,涌了出來。

  饒老師,是我們這學期的新物理老師。原來教我們班的賈老師調(diào)走了,學校安排饒老師接替他。起先聽班主任介紹饒老師時,我曾對她不屑一顧:一個黃毛丫頭,剛畢業(yè),能教好初三嗎?我抱著懷疑的態(tài)度,一晃過了幾個星期。

  那天又是物理課,饒老師在講臺上說著我們上次糾錯本做的情況,還時不時的把幾個寫的不好的作業(yè)本發(fā)下去,讓他們重新訂正。而我呢?自己在做自己的事情,好像上課與我無關似的。

  “……她是我們班寫的最好的,不僅把答案訂正了,還把解題的具體過程寫了下來!”

  說完,便帶頭鼓起了掌,在其他同學一片唏噓不滿聲中,饒老師親自把我們的作業(yè)本送到我面前,對我說了一句話。

  當時,從沒受過如此待遇的我真是受寵若驚,一節(jié)課都沉浸在興奮中,老師講的課我一個字也沒聽著,直到同桌第N偏咆哮著對我說:“是的,老師在課上表揚了你,還對你說‘繼續(xù)努力’!”我才安靜下來。從此,我便努力學習,對她的看法也變了,因為,她在課上表揚了我。

  此后不久的一天,我去辦公室向饒老師請教問題。問完后,我對饒老師說:“我覺得我好笨,總是拐不過來彎。”令我出乎意料的是,她說:“我也是。”其實在和她說這件事情之前,我就已經(jīng)想好該和她怎么說,因為以前我向其他老師說這句話的時,大多數(shù)的老師都會安慰我說,沒有,所有的孩子都一樣聰明,你也是。但是沒想到她會說,我也是。我很驚訝。后來,我對自己說道,饒老師笨,我也笨,她把她的工作做的那么棒,為什么我不能把我的學習學的非常好呢?于是,我把饒老師當作我的榜樣,每天像她一樣努力工作,學習。

  我從此天天期待著饒老師的物理課。那天大概是星期二吧,上午第三節(jié),剛上課時,饒老師要講《課堂點睛》上的習題,不過很多同學忘記帶了。老師就講新的內(nèi)容,我正聽的起勁呢,饒老師忽然嘆了一口氣,對我們說道:“算了,這節(jié)課都自習吧,不上新課啦。”我們都愣了,七嘴八舌的對饒老師說:“為什么呀?不是上的好好的嗎?”饒老師說:“本來這節(jié)課要給你們講習題的,我就沒備新課,現(xiàn)在上新課,萬一講砸了怎么辦呢?”同學們擺擺手,對饒老師說:“沒事,沒事,不礙事的,你繼續(xù)講吧!”但饒老師仍然堅持上自習。后來班主任跟我們說,那天,饒老師讓我們自習,她自己在辦公室內(nèi)疚了老半天呢,還說耽誤了我們一節(jié)課,覺得挺對不起我們的。班主任還說,其實饒老師是一個很有責任心的人,剛畢業(yè),沒有講過的課,怕上砸了,所以每次都是聽老教師講完課之后,再給我們上課。我們都恍然大悟,怪不得平時有人給饒老師提古怪的.問題,她答不上來,便對我們說,要回去問問老教師。

  畢業(yè)班的日子過得忙碌而充實,一眨眼一學期就要結(jié)束了。期末考試的前一天下午,全校老師開會去了,同學們在教室自習。饒老師突然來了,我們都很興奮。老師說:“下午我沒事,不用開會,所以來看看你們自習。”饒老師在教師輕輕走動,因為當時時間特別緊,我們也沒和老師多說話,只是偶爾有人向老師請教個問題。快放學了,饒老師對我們說:“和你們說件事……”說就說唄,又沒什么大事,我們像往常一樣,邊寫作業(yè),邊聽老師講事情。“……下學期,我可能不再教大家了……”啊?同學們齊刷刷的抬起頭,望著老師“為什么,為什么……”教室里頓時像油鍋里濺進了涼水,同學們大叫:“好好的,老師為什么要走呢?”“沒辦法,但是,我答應過大家的事不會忘了,一定會說到做到的……”這時候,班主任開會回來了,我們也沒敢再多問。饒老師隨后說了一些關于考試的事情,我也沒再聽,耳邊只傳來同學們低低的嗚咽和嘆息聲,就這樣,饒老師走了。班主任對我們說:“饒老師考上了實驗中學的正式編制,而之前我們學校沒錄用她,她教我們的這幾個月里,我們班的物理成績直線上升,可她卻沒領到一分錢的工資。也因為現(xiàn)在各個學校都缺老師,實驗中學通知她下學期必須得回去……”

  其實饒老師真的是一個好老師,幾個月來我們從沒把她當作老師,只把她看成自己的姐姐,我們可以在她面前說我們給班主任起綽號,因為這樣,我們才覺得班主任更和藹,而且與我們的隔閡也少了。我們可以跟她說我們班誰跟誰“好”了,讓她勸勸他倆。我們還可以在她面前鬧著玩,可以讓她在中考以后請我們吃飯……可在這些還沒實現(xiàn)之前,她就走了。

  過年時,我恭恭敬敬跪在佛前許下一個愿心:希望饒老師在教師這個行業(yè)里能一帆風順,我也希望我能再次遇見她,好好對她說聲:謝謝。

老師的寫作文 篇10

  上學期末媽媽開完家長會回家告訴我,下學期我們要換新的語文老師了,新老師姓祝。我心里一驚,對于祝老師,雖然不了解,但也并不陌生,經(jīng)常在學校里看到她和她班上的學生在一起有說有笑,聽說她很嚴格,但是學生們又都很喜歡她。媽媽說,像我這樣學習馬虎的學生,就應該讓祝老師這樣要求嚴格的老師來“收拾”一下。我郁悶了,心中對張老師的不舍漸漸被祝老師的嚴厲代替。唉,下學期,不會很“慘”吧。

  開學第一天晚上的晚自習,祝老師就和我們見面了,簡短的自我介紹后,就是很長的學習要求。比如課前準備,上課時的要求,寫作業(yè)的要求等等,同學們都說她的課是魔鬼課,對于這樣嚴格的要求,我極不適應。

  第二天的第一堂語文課,祝老師踏著上課鈴聲走進教室,她沒有馬上走上教講臺,而是檢查我們課桌上的課前準備,語文書、筆、字典,缺一不可,倘若少一樣,即使拿出來了,還是會被罰站。可能是被她頭天晚上的嚴厲嚇著了。

  祝老師講課,不是講完生字講詞語,分析完課文就結(jié)束,而是會時不時穿插一些小故事、小插曲,一個詞語可能引起她學生時代的回憶,一段文字可能引起她詩興大發(fā),她的詩特別好記,有同學說,如果教材讓祝老師來編寫的話,那么整本教材大家都會很輕松地背下來了。我和很多同學一樣,被祝老師的“魔鬼課”吸引住了,心里也漸漸開始喜歡她了。

  媽媽說,學生喜歡一個老師的表現(xiàn)就是會非常迫切地希望聽他講課,我發(fā)現(xiàn)真的是這樣。現(xiàn)在,我每天都非常迫切的期待語文課的`到來,盡管課堂上我舉起的小手沒有被祝老師看到,盡管祝老師的一些要求我偶爾還是做不到,盡管我還是一如既往的馬虎,但我的一些不好的習慣在祝老師的嚴格規(guī)范下慢慢在改變。

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