《心聲》續寫作文(4篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的《心聲》續寫作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《心聲》續寫作文1
好不容易等下課鈴響過，京京飛也似的跑到小樹林里。平靜了一下心，他從書包里拿出了一張紙和語文課本。身子倚住一棵樹干，蹲了下來，把語文課本墊在紙下，思緒就飛了出去，一直飛到爺爺身邊。京京攥住筆，在紙上寫道：“親愛的爺爺”，隔了一行后，又接著寫：“爺爺，你過得好嗎？我今天終于讀了那篇課文，雖然我的嗓子沙啞，但我還是堅持了下去，程老師看我的眼神也暖和了許多。”
寫到這里，京京的眼淚不自禁地溜出了眼眶，落在紙上，把他驚醒過來。“爺爺，我好想回到您身邊。跟您做伴。聊天。”
京京的手有些不聽使喚了，他的肩頭一聳一聳，他只好抬頭看周圍，還是一個人也沒有，一切都靜悄悄的。突然，腳下的一只螞蟻吸引了他：一只小螞蟻，正在奮力地搬食物，那塊東西比它的身體大了四五倍。“它也是一個，我也是一個。”京京閉了眼，頭埋在前胸里，縮成一團，雙手抱住膝蓋，哭出了聲音。
過了一會，京京重新睜開眼：那只小螞蟻的身邊，竟然聚集了一只螞蟻，兩只螞蟻，三只螞蟻，從那邊的草叢里還有一隊的螞蟻往這邊趕、、、“以后趙小楨她們不會再嘲笑我了吧？今天我都看見她也鼓掌了呢。”于是他又拾起筆，擦干了淚痕，繼續寫：“爺爺，問一下，妮兒還在鄉下嗎？您轉告她，有機會我一定回去看她的`……”寫到這里，他感覺有點不好意思，又把“她”改成“你們”，然后不自然地笑笑。
他望著昏沉的天色，嘆了口氣，在最后寫：“爺爺，以后我會經常寫信給您的，您也一定要回信啊。”然后在最后一行寫上自己的名字，把紙折平整，夾在語文書里，放進書包。站起身，拍打了一下身上的土，戀戀不舍地走出了小樹林。
京京一直想著：明天買個信封，就把這封信給爺爺寄出去。
《心聲》續寫作文2
早已打了下學鈴了，僅有我們班仍在拖堂。此刻，程教師公布了一件事情：區教育局第一次在我們班組織發布教學課堂，發給大伙兒的教材俄國作家契科夫寫的《凡卡》就是要上的課文內容。
當程老師規定好多個同學們在那一天按序誦讀時，我躁動不安地扭動著人體，我真想念一段，就算是幾行字的那麼一小段，我準能念好。可是程老師對我說：你的嗓子沙啞得強大，念不太好！我很消沉。
在回家路上，經過小樹林時，我咽了一口唾沫后高聲地念了起來。凡卡與我的遭受多么的類似啊！凡卡給他們爺爺的信中提及的奧爾迦要我想到了我的爺爺和最好的朋友妮兒。我乃至能感受到凡卡寫信時的情緒。
我的聲音是不好聽。可是，嗓子沙啞的人就只有在山林林讀喜愛的課文嗎？我難受無比。
當程老師讓學生們留下通關時，我禁不住爬在窗子外邊聽。
到趙小楨讀時，她讀得奶聲奶氣，根本不象窮人的孩子凡卡在懇求和啜泣，凡卡決不會理應有那般的'風格。
我大喊出去：不對！這讓他們都說我還在妒忌。我氣得要人命，我真不是個小心眼的人。
行吧，誰愛怎么讀就怎么讀，我不管了。我憋屈地惦記著離開。
公開課上，到趙小楨念的情況下，她卻如何也不愿抬起頭來，程老師面色蒼白，我特想把內心憋了好長時間的情感爽快地吐出來。我咬緊了嘴巴，再三抬起左手雙眼一眨不眨地望著程老師，程老師掃視了全班，最后點了聲音沙啞的我。
我聲情并茂地誦讀了課文并且落淚了，不經意間我已經把其他同學的那一段也讀過。我慢下來，大家都很專心致志地聽。清靜的課室，僅有趙小楨的抽泣聲。程老師在我坐著后用發顫地響聲對我說，李京京，請你將課文所有念完吧！
我又一個字一個字地讀著，這一小小可伶的凡卡，不經意間將我的魂都帶去了。下課后，我一定寫一封像凡卡寫給他祖父的信一般長的信寄來我鄉村的祖父，我明白了祖父的具體地址。
《心聲》續寫作文3
已經打過放學鈴了，只有我們班還在拖堂。這時，程老師公布了一件事情：區教育局第一次在我們班組織公開教學，發給我們的講義俄國作家契科夫寫的《凡卡》就是要上的課文。
當程老師要求幾個同學在那天按順序朗讀時，我不安地扭動著身體，我真想念一段，哪怕是幾行字的那么一小段，我準能念好。但是程老師對我說：你的嗓子沙啞得厲害，念不好！我很沮喪。
在回家的'路上，路過小樹林時，我咽了一口唾沫后大聲地念了起來。凡卡和我的遭遇多么相似啊！凡卡給他爺爺的信中提到的奧爾迦讓我想起了我的爺爺和好朋友妮兒。我甚至能感受到凡卡寫信時的心情。
我的聲音是不好聽。但是，嗓子沙啞的人就只能在樹林林讀喜歡的課文嗎？我難受極了。
當程老師讓同學們留下來過關時，我忍不住爬在窗戶外面聽。
輪到趙小楨讀時，她讀得奶聲奶氣，根本不像窮孩子凡卡在懇求和哭泣，凡卡絕不應該有這樣的腔調。
我大叫出來：不對！這讓她們都說我在嫉妒。我氣得要命，我真不是個小心眼的人。
好吧，誰愛怎么讀就怎么讀，我不管了。我委屈地想著離開了。
公開課上，到趙小楨念的時候，她卻怎么也不肯抬起頭來，程老師臉色蒼白，我很想把心里憋了很久的感情痛快地吐出來。我咬緊了嘴唇，鄭重舉起右手眼睛一眨不眨地望著程老師，程老師掃視了全班，最終點了聲音沙啞的我。
我聲情并茂地朗讀了課文而且流淚了，不知不覺我已經把其他同學的那段也讀了。我停下來，大家都很專心地聽。安靜的教室，只有趙小楨的抽泣聲。程老師在我坐下后用發顫地聲音對我說，李京京，請你……把課文全部讀完吧！
我又一個字一個字地讀著，這個小小的可憐的凡卡，不知不覺把我的魂都帶走了。放學后，我一定寫一封像凡卡寫給他爺爺的信一般長的信寄給我鄉下的爺爺，我知道爺爺的地址。
《心聲》續寫作文4
好不容易等下課鈴響過，京京飛也似的跑到小樹林里。平靜了一下心，他從書包里拿出了一張紙和語文課本。身子倚住一棵樹干，蹲了下來，把語文課本墊在紙下，思緒就飛了出去，一直飛到爺爺身邊。京京攥住筆，在紙上寫道：“親愛的爺爺”，隔了一行后，又接著寫：“爺爺，你過得好嗎?我今天終于，讀了那篇課文，雖然我的嗓子沙啞，但我還是堅持了下去，程老師看我的.眼神也暖和了許多。”
寫到這里，京京的眼淚不自禁地溜出了眼眶，落在紙上，把他驚醒過來。“爺爺，我好想回到您身邊，跟您做伴，聊天……”
京京的手有些不聽使喚了，他的肩頭一聳一聳，他只好抬頭看周圍，還是一個人也沒有，一切都靜悄悄的。突然，腳下的一只螞蟻吸引了他：一只小螞蟻，正在奮力地搬食物，那塊東西比它的身體大了四五倍。“它也是一個，我也是一個……”京京閉了眼，頭埋在前胸里，縮成一團，雙手抱住膝蓋，哭出了聲音。
過了一會，京京重新睜開眼：那只小螞蟻的身邊，竟然聚集了一只螞蟻，兩只螞蟻，三只螞蟻，從那邊的草叢里還有一隊的螞蟻往這邊趕。“以后趙小楨她們不會再嘲笑我了吧?今天我都看見她也鼓掌了呢。”于是他又拾起筆，擦干了淚痕，繼續寫：“爺爺，問一下，妮兒還在鄉下嗎?您轉告她，有機會我一定回去看她的。”寫到這里，他感覺有點不好意思，又把“她”改成“你們”，然后不自然地笑笑。
他望著昏沉的天色，嘆了口氣，在最后寫：“爺爺，以后我會經常寫信給您的，您也一定要回信啊。”然后在最后一行寫上自己的名字，把紙折平整，夾在語文書里，放進書包。站起身，拍打了一下身上的土，戀戀不舍地走出了小樹林。
京京一直想著：明天買個信封，就把這封信給爺爺寄出去。
【《心聲》續寫作文】相關文章：
《心聲》續寫作文4篇12-21
《心聲》續寫作文 (3篇)12-27
《心聲》續寫作文 3篇12-27
窮人續寫作文08-24
窮人續寫作文08-24
窮人續寫作文08-24
窮人續寫作文08-24
窮人續寫作文08-24
《窮人》續寫作文08-24