關于老師的寫作文合集九篇
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的老師的寫作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師的寫作文 篇1
聶老師的眼睛溫柔而美麗，狹長而靈活。每次當她走進教室，掃上一眼，屋中立刻鴉雀無聲，那么大的教師，那么多的人，她只要看一眼就知道誰在干什么，你說，神奇吧！聶老師可是“火眼金睛”呢！
上課愛做小動作的你可別抱僥幸心理哦，我們班上的蘭子文常上課看課外書，那天，他拿著一本童話書，偷偷的在數學課上看得入迷。一不小心，被抓了個正著，書被沒收了，可他不思悔改，竟又在語文課上重蹈覆轍：分析課文時，大家都熱烈的'討論，老師忽然停下了講課，雙手抱在胸前，皺了皺眉頭，大家緊張的看向蘭子文，可皇帝不急，太監急有什么用？
這時，老師的目光像道X光，向蘭子文射去，蘭子文抬起頭來，正與目光相撞，他像被電擊了一下，趕快哆哆嗦嗦的把書塞進書包里。每當我考試考砸了的時候，老師那鼓勵的目光就會落在我身上，那目光像春天里的陽光，暖暖的，直射進我心里。
老師的寫作文 篇2
我的老師，他不用課本，也不用筆，卻瀟灑地給予我許多看似微不足道、卻讓人受益匪淺的知識；他甚至不知道有我這樣的學生，卻在無意中給了我莫大的幫助。
他就是我的弟弟，我家的最小成員——崔xx。
崔老師喜歡拼圖，但家里老掉牙的圖紙已經滿足不了他的欲望。于是，媽媽便給他買了三百片的拼圖。對于還不滿六歲的孩子來說，或許難了些，可他卻不這么認為。只見他擺著大架子，嘴里叼著一根香煙似的餅干，把拼圖散在一地，“撲通”一聲趴在地上，專心致志地拼著。
過了好一會兒，他突然“唉”了一聲，露出失望的神情。我苦笑著勸道：“這么難，要不咱不拼了吧！”誰知，他一個鯉魚打挺站了起來，一手叉腰，一手指著我，臉上眉毛擠成了八字，鼻子里呼呼地噴出熱氣，嘴巴故意歪斜著，似乎為我的半途而廢而生氣，兇巴巴地說：“這位小朋友，無論干什么，萬萬不能有頭無尾，半途而廢，這樣怎么能成功？”于是，又一屁股坐在地上，竭盡腦汁，研究起這拼圖來。
我呆住了，一個不滿六歲的孩子，竟然可以用大人的眼光看問題，而我卻勸他半途而廢，真是自責不已！崔老師以實際行動告訴我，“堅持”無疑是解決問題的根本，他堅持不懈的精神使我這位姐姐敬佩不已，他真該做我的`老師！
小動物是我家人的最愛，不是養雞就是養魚。有一次，朋友好心送我一個只有拳頭大的灰色小倉鼠，這下可把我們家忙壞了，給這位有福氣的“貴賓”買了豪華升級版鼠籠不說，爺爺還特地為它走了老遠的路，找它的被子——木屑。崔老師則義無反顧地擔任起“小小養護員”，每天按時為他送上“豪華盛宴”。
家人們都想不到他這么負責，每天不辭辛勞地為小倉鼠洗澡，親自把美味的食物送到小倉鼠睡覺的床頭邊，按時為小倉鼠更換被它踩爛的木屑。時間久了，小倉鼠一看到他就顯示出別樣的親昵。也許動物和人一樣，都希望交到負責任的朋友，也許這就是生物交流的秘訣吧。
我可親可愛的崔老師，無論對任何事物都負有責任心，把它當作自己的知心朋友，他真該做我的老師！
崔老師非常堅強，鄰里都稱他“小小男子漢”。一年夏天，我們一家人去公園散步，他不知被什么絆倒了，光光的膝蓋和水泥地來了個親密接觸，立刻，兩個紅紅的大血圈出現在他嫩白的膝蓋上。媽媽大吃一驚，連忙跑過去，他卻勇敢地推開媽媽，努力站起來，齜牙咧齒地喊道：“不疼，一點兒也不疼！”還露出大門牙，給了我們一個大大的微笑，周圍的人都紛紛豎起了大拇指。
崔老師，名副其實的小小男子漢，一個完美的堅強見證，他真該做我的老師！
我的崔老師，你無時無刻不讓我反省自己、發現自己，你堅持，有責任心，堅強，無論用多少詞語都形容不了你身上的品質，你真該做我的老師！
老師的寫作文 篇3
記得剛剛開始學英文時，很幸運的遇到了一個很年輕的女老師，她很喜歡小孩子，所以常常會跟我們玩在一起。
這位陳老師，長得亭亭玉立，總是面帶親切的微笑，很注重儀容的她，會把前面的頭發梳起來，看起來好清爽、好舒服，讓人一看，就對她印象好極了。
陳老師對我非常照顧，除了教我英文，她還教我好多好多與英文無關的東西，只要我又任何的問題，她都會很有耐心的教導我。
而且老師不會太兇，但也不會太溫柔，這樣大家就不會因為兇而感到害怕，太溫柔而放肆。萬一跟不上進度，老師會利用放學時間來耐心的教我，簡直就是我的.專屬家教了。
雖然老師現在已經到外地工作，再也看不到她了，我很想念她，我最想跟老師說的話，就是一句“親愛的陳老師！謝謝你。”
老師的寫作文 篇4
五年級的第一堂美術課。同學盯著教室門看老師走進來新來的美術老師。
不一會兒，老師從后門進來了，走到了講臺上。老師慢步走到講臺，同學們議論紛紛的'在講。這是老師給我們開了個玩笑。他在黑板上寫了新疆這兩個字，轉了過來。好像說了我是新疆人，我姓周。他那濃濃的胡子，讓全班哄堂大笑，不知道在笑是什么。后來，周老師把新疆改成了新昌的昌，突然，笑聲停止了，周老師才真正說出自己是新昌。可是他那濃濃的胡子和黑黑的臉像維吾爾簇的老人。不知不覺中，鈴聲已經響起了，周老師就離開了教室。我們都盼望著第二節美術課來到了。兩天后，我們迎來了美術課。
周老師讓我們打開美術書。然后眉飛色舞的講起了書上每幅畫的優點及缺點，并給予點評。周老師在上面講的滔滔不絕，同學們在下面聽得津津有味。后來，周老師給我們布置周老師給我們布置了作業，我們好似畫了直線和斜線我們好似畫了直線和斜線，主要是：不能用尺子畫，用一只自動鉛筆和橡皮在紙上畫。
一節課快過去了，同學們拿著作業都給了周老師，我拿到了A+，別的同學拿到了B或A+++。一陣鈴聲傳來了，周老師又無聲的走了。周老師是一位幽默的老師。
老師的寫作文 篇5
有人說：“老師是辛勤的園丁”，還有人說：“老師是我們第二個父母”，我認為這些比喻，用在老師的身上是當之無愧的。我們班的李老師就是這讓的一個老師。
從此以后，不論是學習，還是生活老師都在幫助我改掉粗心的毛病。在作業上，如果哪個字稍微有一點兒不規范，或者哪個字該出頭卻沒有出頭，多了一橫，少了一點，老師就會讓我重寫，直到規范為止。在作文上，如果，哪句不通順，用詞不當，老師也會認真的給我講，直到我明白了為止。老師經常創造機會來會鍛煉我，交給我一些事情讓我去辦，讓我做事的時候更加縝密、周全。還告訴我：“做任何事都要注重細節，細節決定成敗。”慢慢的，我在很多事情上都學會了細心，成績也有所提高了。
記得還有一次，我生病了。老師就對我噓寒問暖，摸了摸我的頭，讓我在桌子上趴一會兒，讓我喝一點熱水，沒過一會，就問問我好些了嗎。跑操的時候，就讓我在班里呆著。并且她給媽媽打了電話，讓我在班里等著媽媽來接我。到下午留完作業，老師有時間了，就打電話詳細的把作業告訴了我。第二天，老師還問問好了嗎。并且把前一天我沒聽上的課耐心而細致的給我的講了一遍。
這就是我們的李老師，一個即嚴謹，又對學生無微不至的老師。
老師的寫作文 篇6
今天，老師布置了一篇作文,題目《假如我是老師》，我想了想，假如我是六三班的老師，我會……
我會軟硬兼施。軟就是平時對學生溫和些，像作業吧，是學生評價老師關鍵的一項，所以我會盡量少布置作業，布置多了同學們就敢不寫，反而收起作業時要麻煩許多。對學生要溫和、耐心，現在六年級學生正處在逆反期，若處理不當，便會跟老師對著干。但也不能太溫和，這樣學生會以為老師好欺負，把老師的話當作耳邊風。我若是老師便嚴中有溫，溫中有嚴，對于犯錯誤的學生，決不能手軟，得讓他意識到事態的嚴重性，下次犯錯誤前，心中就有了顧忌，這樣可大大減少犯錯誤的機率。
在班級管理上，我會詳細的落實每一件事，把實權下放到每個班干部手中。通過我長期觀察，紀律和衛生的管理者從沒有認真負起責任，學生對班干部的命令也是愛理不理，所以班干部也沒有積極性。在值日上，我會讓前五組負責教室值日，其余同學負責保潔區的衛生，這樣會感覺值日當天輕松多了。在懲罰制度上，值日組長礙于人情，往往要么不管罰做值日的.人，要么少布置任務，罰做跟沒罰差不多。
這是我以我們班內的情況為基礎，加上本人的一些實際體會，總結出來的。我想通過以上的改革，使我們班各項工作蒸蒸日上，團結友愛，為小學的最后時光添彩。
老師的寫作文 篇7
篇（一）
她是位非常嚴厲的老師。是她，把我們六年級的所有頑皮的學生都制住了。
那是今年秋季開學第一節課時，我們教室里亂哄哄的，因為這節課是科學課。當老師走進教室時，教室里還是一團糟。這時，這位留著短短的頭發，戴著一副眼鏡，穿著一身黑衣服，手拿書本的女老師，站在講臺上看著我們一言不發，她瞪著大大的眼睛逼視著我們，好似一只老鷹捕食時，盯著某個東西不放，把我嚇得只出冷汗。
突然，憤怒的她用手把桌子一拍，猶如法官大聲叫道：“安靜！”頓時，教室里鴉雀無聲了。接著，她又不依不饒地帶著那憤怒的眼神說：“所有的組長和干部都給我站起來！”開始，我們還以為這位老師要罰我們干部，一個個都扭扭捏捏地站起來。
只聽老師大聲訓斥道：“你們這些干部是干什么吃的？班上這么鬧，怎么上課，你們就不會管管嗎？”這句話讓我很是慚愧。過了片刻，她語氣略微和緩了些說：“你們說，你們各組有哪些人在說話，都給我一個個說出來！否則，我跟你們沒完！”一組、二組、三組……統計完畢，許多人都受到了懲罰，都被老師拖出去罰站去了。
大部分被罰站的人都乖乖地在外面挨罰，而喬一樊呢？他可是我們班有名的搗蛋鬼呀！他實在忍不住老師對他的大聲指責，就把手中的科學書向地上“嘣”地一摔，一溜煙跑了。
這下，老師火冒三丈地對其它同學說：“他算個什么？他愛跑不跑，少他一個人天也不會塌呀！最后，他還得求著我。”
后來，果然這個搗蛋王不敢在科學老師面前搗亂了。
從此，教科學的張老師就有了一個雅號——母老虎。
篇（二）
我的英語老師秦老師，她是一位嚴厲的英語老師。
五年級的一次偶然的機會，讓我第一次和秦老師說英語。當我第一次見到她時，是在早晨上學的時候。那天早上，我急急忙忙地跑進教室。當我跑到二樓的樓梯口時，秦校突然說了一句：“Good morning！”當時，我停住了腳步，可是我并沒有回答秦校，因為走在我前面的是兩位六年級的大哥哥，我原本以為秦校是在問他們，而不是在問我。
當秦校用一種驚異的眼神望著我時，我頓時眼前一閃，連忙答道：“Good morning！”我看著她那甜美的笑容，心想：“秦校長的這么漂亮——一雙炯炯有神、水靈靈的大眼睛；一個淡紅淡紅的櫻桃小嘴；還有一把烏黑發亮的長頭發……秦校看起來這么和藹可親，如果她可以教我們英語的話，那就太好了！”“丁零零…丁零零…”呀，上課鈴響了，我飛快的沖進教室。
六年級開學的第一天，我們班換了一個英語老師，我心想：“是秦校教我們嗎？我真希望是她！”果然不出所料，是秦校教我們，我興奮極了。直到收作業的時候，有的`同學沒有交作業，英語老師就大發雷霆，要求兩個星期后，一定要見到作業。
老師臉上突然變得那么嚴肅，不再有那種另人感到和藹可親的神情了，老師的眼睛，仿佛一只箭，直穿透我們每一個人的心窩……她掃了一掃同學們做的作業，發現幾個同學偷工減料，就一一問他們，同學們仿佛都有一種害怕感，整個教室鴉雀無聲，秦老師問完話了，就生氣地把他們的本子用力一扔，并嚴肅地說道：“把沒有做完的補回來，下星期我檢查！”作文
秦校就是這樣一個位嚴厲的老師，她對工作極端負責。她教出的學生成績都非常棒！
篇（三）
董老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。董老師有著一頭長長的頭發，大大的眼睛帶著一副紅色邊框的的眼鏡，時刻關注著我們的一舉一動，同學們都很怕她。
董老師是一名嚴格要求學生的老師。(.)一天上午的美術課，因美術老師請假，董老師讓我么自己復習。就在老師去辦公室的那一會兒，同學們大聲地吵吵鬧鬧，董老師氣沖沖地走進教室，原本吵鬧的教室立刻變得安靜下來，靜得連掉下一根針也能聽得見。
董老師說：“你們太吵了，我要把美術課改成靜坐課。”有幾個同學們小聲嘀咕著：“不是吧。”靜坐了幾分鐘，我就有些不耐煩了，便玩起了用唾液吹泡泡，剛吹一會兒，就被董老師發現了。
董老師走到我身邊，嚴肅地說：“賈子楠，罰抄一篇課文，下午沒抄完就給我翻倍的抄。”我知道，老師嚴格要求我們是為了我們好。哎，以后上課再也不能做小動作了。
老師的寫作文 篇8
大約過了一星期，新老師來了。我們新老師姓馬，她當時三四十歲，中等個，皮膚黑黑的，大眼睛，衣著特別樸素，猛一看就像農村的大嬸大媽似的。可就是這樣一個外表極普通的民辦教師，現在想來，她應該是我的天使，要不是她改變了我對學習的態度，我現在是不會坐在這里寫這些字了。二三十年過去了，當初上課的情景還歷歷在目。
她告訴我們寫字前要先分清楚這個字是什么結構，是上下結構還是左右結構還是半包圍結構，然后是要弄清楚先寫那一部分，最后是她面帶微笑地站在講臺上，慢慢的清晰地說著某一個字的筆順“橫”、“豎”、“撇”等，同時伸出右手食指示范著，我們全班同學也都學著老師的樣子，用稚嫩的聲音唱歌般整齊劃一地喊著“橫——”“豎——”“撇——”，臟臟的小手指在自己的眼前認真的比劃著，表情虔誠，精神愉悅。那時的學習真是一種享受啊！
還記得有一次，學習了“特別”一詞，馬老師讓我們造句，我們都不會。馬老師就說：“去年這個時候，我‘二女’(就是她的二女兒)的老師告訴我，‘二女'就用這個詞造了個很好的句子。”說到這里，她有意的停頓了一下。這時 ，班上靜極了。這不僅因為是馬老師在班上唯一的一次表揚她的孩子，也因為我們這些平時從不看書的農村孩子(家里也根本無書可看，那時村上連電燈都沒有更別說看電視了)太想知道那個小姑娘（馬老師常提到她愛看書）究竟造出了個什么句子，竟能得到老師的'贊揚。馬老師就在大家的期待中說：“她造的句子是'我們國家的人口特別多。'”從那以后我就深深地記住了這個詞。
那年很快就過去了，期末考試時我語文得了100分，這是我做夢也沒想過的一個分數，讓我對學習充滿了信心；并且這不僅是我在整個小學階段，也是我后來那么多年的上學經歷中唯一的一個滿分，怎么不叫人難忘呢?
現在回過頭來想，馬老師的教學之所以能夠取得成功，很重要的一個因素是她愛學生，有耐心，知道如何讓小學生學會寫字的方法、掌握寫字的規律，有效地調動了小學生學習的積極性。同今天各種各樣的花樣翻新的教學方法相比，她 的教學方法可能連個名字也沒有，可誰又能輕視她及廣大民辦教師對當地教育的積極貢獻呢？
老師的寫作文 篇9
我的楊老師方形眼鏡，長頭發，整天板著臉，可老師其實是個膽小鬼。
楊老師和我們聊天時說到自己最怕鬼，還跟我們講了他的遇鬼經歷，正好被我們班的調皮鬼聽了去，他和自己的幾個哥們便策劃了一個宿舍驚鬼。星期三晚上正好到楊老師查宿舍，楊老師正聽著歌，試圖降低一點自己的恐懼，正好走到四樓，一陣詭異的聲音正朝楊老師駛來，楊老師驚得雞皮疙瘩都起來了，手也在不停發抖，臉色發白，嘴唇發紫，幾個調皮搗蛋的正暗里偷偷笑時，楊老師的獅吼功瞬間充滿了整頓宿舍，我們的`耳膜都被震得耳鳴了呢。
期中考試結束，楊老師想給家長施點壓力，就準備召開家長會，楊老師正在跟家長們講述我們的“罪行”時，只見班里的拖油瓶抱著一盒蟲子在教室門口左比劃，右比劃，一會兒搖頭，一會兒笑，我們都很好奇，問他：“你干嘛呢，楊老師怕蟲拿開一些，”正說著拖油瓶大叫，讓你們開開眼，他擰開瓶蓋子，往教室里一扔一聲清脆的聲音后，只聽見楊老師在大喊救命和他那驚天動地的驚叫聲。我們掏出早已準備好的棉團，塞住了耳朵才保住了我們的耳膜，這時一只蟑螂爬到了老師手上，老師眼淚花都出來了，家長們都跑出教室，只剩老師孤零零的站在桌子上。
事后拖油瓶受到了他爸的暴打，邊打還邊笑，太刺激了，真沒白費，我策劃一場。
我的老師很可愛，很膽小，雖然長得很嚴厲，但畢竟人不可貌相呀！
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