【精選】老師的寫作文匯編5篇
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的老師的寫作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的寫作文 篇1
在新學期里，我們又開始了新的學習旅程。我們換了一位班主任，她姓陳，也是我們的新語文老師。她長著一雙水靈靈似的眼睛，一個小巧玲瓏似的嘴巴，一個高高的鼻子，身材很好，不高也不矮，皮膚白晳。她給我的第一印象就是和藹，她不穿華麗的衣服，更讓人看出她的樸素、大方。她上課的時候總是很認真，為我們傳授新的知識時總是滔滔不絕……
她那短短的頭發(fā)溫順地貼在她的耳后，從不搗亂。你瞧!陳老師又在那聚精會神地改著我們的導學案，只見她時而皺眉，時而微笑。在課堂上，她的語言生動活潑，把我認為六年級一定是枯燥無味的語文課講的活靈活現(xiàn)。陳老師講課的.方法也很特別，她總是讓我們先自己思考，再大膽地把自己的想法說出來，不必拘束，之后她再講。在第二節(jié)課上，我們要先回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容，溫故而知新嘛!陳老師總是讓我們把名言、名詩、名句背下來，積累自己的知識。
陳老師也是我們的朋友，同學們一個舉重若輕的動作，會使她和我們一起笑。為了帶好我們這個畢業(yè)班，她每天早早地來到學校，可都要很遲才回家。這一切的一切，點點滴滴，都蘊含著老師對我們的愛，這愛——如春風沐浴著我們，如細雨滋潤我們，如絢日照耀著我們。
陳老師，你的諄諄教誨我終生不忘!在此我要說一句：“親愛的老師，您辛苦了，謝謝你!”
老師的寫作文 篇2
在無數(shù)“魔鬼”老師中，您保持自己的風格，每時每刻散發(fā)著孩子的童真，受同學們喜愛，像個調(diào)皮的小孩，總是讓我們大吃一驚。
上一次萬圣節(jié)，您一早來到教師，準備好了十足的“陷阱”，自己戴上南瓜頭，“潛伏”在講臺旁。真不巧，那天我完全忘記了是萬圣節(jié)，一不留神就成了被捉住的“小兔子”，太倒霉了！我看著老師大笑的樣子，不由得“怒”從中來，放下書包，也拾起一個恐怖面具，和老師一起靜靜等待獵物的出現(xiàn)，又來了一個人，我們在心里數(shù)著1、2、3，一下子竄出來，把另一個人魂都嚇飛了……
還有一天，因最近學習任務重了，有壓力，大家都不高興，老師就想了一個好辦法。寫字課上，我們無精打采寫著習字冊，老師拍拍手說：“開始布置家庭作業(yè)，今天作業(yè)很‘少’，請大家好自為之。”便轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫起來，我嘆了一口氣，也寫起來，我抄呀抄，抄得昏天黑地，實在想休息會，老師露出了意味深長的笑容，我心中一驚，趕忙飛快地抄了起來，好不容易老師停下筆，我一下子趴在桌子上，揮了揮酸痛的手，這時老師卻說：“達到五十顆笑臉的人可以免做全部作業(yè)！”我盡情歡呼起來，因為我已經(jīng)有75顆笑臉了。有些同學垂頭喪氣地低下了頭。老師又說：“其他同學不要氣餒，只要每人說一個笑話，也可以免做作業(yè)。”廢話大王楊浩一下子開心起來，自告奮勇上了講臺，他講的笑話讓我們笑得嘴都合不上了，老師微微一笑，真是個小孩子！
我們胖乎乎、笑瞇瞇的`老師是個永遠長不大的小孩子，不知道下次又會有什么鬼點子呢！
老師的寫作文 篇3
“光陰似箭，日月如梭”，眨眼間，一學期過完了。一個新的學期開始了。這學期我上四年級了，有了一個新的教室，有了一個新的老師。
那今天我來說說我的老師吧！我的老師姓陳，是陳老師。從報到的第一天起，陳老師走進教室，我就從她的眼光中看出她是一個和藹可親的老師。但仔細一看和藹可親中還帶點嚴肅。我的老師不是很高，鼻梁上駕著一副眼鏡，一頭烏黑的短發(fā)。
我們的陳老師非常細心，改作業(yè)的'速度也很快。有一次，我們在一次考試中，我就錯了一個小小的標點符號，她就給我指出來了。另外，我們的陳老師也很溫柔，只要有小朋友受傷了，她就會細心的安慰和照顧。同時也會懲罰打人的小朋友。
還有，我的陳老師和別的老師不一樣，她的懲罰方式是背課文，陳老師每天晚上都會留一些同學來罰背課文。陳老師一直希望有一天沒有小朋友留下來背課文，這樣她就會很高興。
我愛我的老師，因為她像我的第二個媽媽。
老師的寫作文 篇4
季老師是我們班的老班，她從一年級帶我們到六年級，她也是我們的語文老師。
季老師已年過四十，卻還保留著少女的愛美心。她也是一個嚴厲的教師，她在教學上有兩樣法寶，一雙火眼金睛和一張能言善辯的嘴是用來制服我們這群精力過剩的.“小猴子”的。眼睛一瞟，便讓我們這些犯了錯的學生慌了神，再用那張能言善辯的嘴說上幾句，必定會讓你心里冒出一個“服”字。
有一次，幾個上自習課說話的同學，站在講臺上，季老師怒視著他們，說：“你們作業(yè)都寫完了是嗎？還是你們的口水多了，要不要我?guī)湍銈兎乓幌滤剑∪绻銈兿幼鳂I(yè)少那今天你們就加作業(yè)吧。”那幾個同學互相對視了一眼，竟啞口無言，我們懷著幸災樂禍的心情等著看好戲，卻沒想到季老師竟轉(zhuǎn)頭對我們說：“還看，要不要你們這些所謂的好朋友共患難啊，讓你們體會體會‘歲寒知松柏，，患難見真情’的意思。”“不要啊！”同學們異口同聲的喊著，“就這么定了，卷子兩張，園五的詞語盤點和日積月累四遍，作文一篇。”季老師完全不理會我們的叫聲，還變本加厲的讓作業(yè)多了兩倍。我們聽了，頓時嚇傻了，過了一會，三十八的腦袋全蔫了。
這件事過后，我們班上自習課都是安安靜靜，仿佛連跟針掉在地上都能讓我們的心懸在半空中。
這就是我們班的老班，她是一個刀子嘴豆腐心的人。那天我們還是照常寫作業(yè)。
老師的寫作文 篇5
我的那老師我是岐山三校，一年三班的學生，我最喜歡我班的那老師。那老師是我們班主任，教數(shù)學和語文。她中等個，有一雙和我媽媽一樣漂亮的大眼睛。她上課非常認真，對同學們也非常好。在我學習方面遇到困難時，她都很耐心地給我講解，我在她的.輔導下，學習成績有了很大的提高。我非常感謝我們可愛，美麗的那老師。
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