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寫作作文

老師描寫作文

時(shí)間:2022-10-06 21:00:56 寫作作文 我要投稿

有關(guān)老師描寫作文十篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的老師描寫作文10篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)老師描寫作文十篇

老師描寫作文 篇1

  我要寫的老師姓吳,她是一位漂亮的女老師,她不但教我們班的語(yǔ)文課,而且還是我們的班主任,吳老師中等個(gè)子,圓圓臉上一雙眼睛總是笑咪咪,講起話來(lái)也總是輕聲細(xì)語(yǔ)的`,扎著一條卷卷的馬尾辮,走路的時(shí)候辮子會(huì)在腦后蕩來(lái)蕩去的,很好看。

  吳老師特別喜歡笑,她笑起來(lái)的樣子特別甜!我和同學(xué)們也特別喜歡看吳老師笑,不過(guò)上語(yǔ)文課的時(shí)候她有時(shí)會(huì)很嚴(yán)肅,特別是有些同學(xué)調(diào)皮不聽話的時(shí)候,吳老師的笑容一下子就會(huì)不見(jiàn)了,繃起臉皺起眉頭,她生氣的時(shí)候樣子非常可怕,我和同學(xué)們都很害怕吳老師生氣的樣子,如果看到吳老師笑的時(shí)候,我們也會(huì)特別開心,如果看到吳老師生氣的樣子,我們心情也特別不好。原來(lái)笑容也是會(huì)傳染的呀,我想告訴吳老師,您的笑容對(duì)我很重要,我希望天天都能看到吳老師的笑容。

  

老師描寫作文 篇2

  在學(xué)校里,有這樣一個(gè)老師。她有烏黑的短發(fā),苗條的身材,深受大家喜愛(ài)。

  說(shuō)她深受大家喜愛(ài),就必須從五年級(jí)學(xué)校組織去軍訓(xùn)說(shuō)起。那個(gè)時(shí)候,我們乘大巴到達(dá)了洛江河市的小學(xué)生軍訓(xùn)地去了。

  軍訓(xùn)有四天,兩天她呆在那,兩天黃老師呆在那。在前兩天,老師給我們帶來(lái)了許多樂(lè)趣。

  第一天,在我們?nèi)⒂^軍訓(xùn)地附近的.名勝古跡時(shí),她見(jiàn)我們坐在那悶悶不樂(lè)。就讓我們?cè)谀抢锍瑁旰螅妥屛覀冊(cè)谠刈鲇螒颉4蠹覔u搖頭,對(duì)鄰班說(shuō):“一二三四五六七……”。大家頓時(shí)開懷大笑。

  第二天,老師到宿舍來(lái)找我們聊天,看見(jiàn)我們宿舍的人個(gè)個(gè)無(wú)精打采。便從她的包里拿出一包巧克力,大家蜂擁而上,搶了個(gè)精光,只剩下了個(gè)包裝。搶到的人眉開眼笑,沒(méi)搶到的人愁眉苦臉。這時(shí)老師說(shuō):“一個(gè)人吃一半,等下次再一人一個(gè)。”大家連忙向老師道謝,整個(gè)屋子里充滿歡聲笑語(yǔ)。

  一個(gè)盡職盡責(zé),可藹可親,善良的人——林老師。

老師描寫作文 篇3

  乎所有的語(yǔ)文老師都是燙著卷發(fā),戴著金屬架眼鏡,很有氣質(zhì)的女中豪杰。確實(shí),在教過(guò)我的所有的語(yǔ)文老師里,除了沈教老師以外,其余的全都是巾幗英雄。

  x老師是我很敬佩的老師之一,由于他是男教師,對(duì)待學(xué)生不象女教師那樣苛刻。所以很多同學(xué)都能和他象朋友一樣相處。

  這個(gè)大朋友還特別慷慨,在我們過(guò)最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)那天,他特地買來(lái)一大包棒棒糖,給班里每一個(gè)同學(xué)都發(fā)一個(gè)。最后還剩下一個(gè),他笑了笑,剝開糖紙,自己吃了起來(lái)。結(jié)果那天,班里同學(xué)全都叨著一根棒棒糖,在過(guò)道里圍著沈教師又說(shuō)又笑,那情景真是童真極了。可這一幕正巧又被教導(dǎo)主任撞到了,結(jié)果那天,我們班被記過(guò)一次,害得x老師那個(gè)月的獎(jiǎng)金也泡了湯。從那以后我們斑很多同學(xué)都不知不覺(jué)地不吃棒棒糖了。

  在x老師結(jié)婚那天,全斑同學(xué)全都感慨萬(wàn)分。x老師終于“嫁”出去了,世上終于又少了一根光棍。我們出錢為他買了鮮花,中午放學(xué)后,全班同學(xué)浩浩蕩蕩地向酒店前進(jìn)。x老師見(jiàn)我們這一群人興沖沖地來(lái)送花,便裝出一副愁眉苦臉的樣子說(shuō):“你們這一幫子人來(lái)這里,是不是想把我的老本吃光呀!”然后就笑了,笑得特別燦爛。“x老師,我們是來(lái)支援你的。我們是你的`親友團(tuán),祝你新婚快樂(lè)!早生貴子!”然后大家都笑了。

  這就是我的語(yǔ)文老師,一個(gè)快樂(lè)的大朋友。他像父親一般包容我們,疼愛(ài)我們。也像朋友一樣遷就我們,理解我們。慶幸遇到了這樣的老師,他不僅教給我們文化知識(shí),也教會(huì)我們做人的道理,待人處事的道理。

老師描寫作文 篇4

  “隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這句詩(shī)是唐朝詩(shī)人杜甫的名句,我們的班主任楊老師就如同詩(shī)中所描寫的那樣,好像一場(chǎng)春雨,悄然無(wú)聲地滋潤(rùn)著我們,潛移默化中教育著我們,熏陶著我們!

  楊老師長(zhǎng)得高高瘦瘦的,和藹可親的臉上,架著一副金絲邊眼鏡。眼鏡后面藏著一雙炯炯有神的眼睛,這雙眼睛好似孫悟空的火眼金睛,能識(shí)破我們一切“陰謀詭計(jì)”。

  楊老師是從二年級(jí)開始擔(dān)任我們班的班主任和語(yǔ)文老師的,那是我們都還很懵懂無(wú)知,身上有許多不良習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很好。楊老師“接任”以后,從我們的寫字規(guī)范開始抓起,還幫我們?cè)O(shè)定了家校聯(lián)系本的格式,我們每天的作業(yè)都看的清清楚楚、一目了然。無(wú)論嚴(yán)寒酷暑、刮風(fēng)下雨,我們每天的作業(yè)她都是認(rèn)真地批改,,所有人的作業(yè)都是字字過(guò)關(guān)、課課過(guò)關(guān)、人人過(guò)關(guān)。我們的作文草稿本上凝聚著她無(wú)數(shù)的心血,里面寫滿了她的評(píng)語(yǔ)和修改要點(diǎn)。

  我是個(gè)調(diào)皮好動(dòng)的男孩,上課總是閑不住,注意力不集中,楊老師從來(lái)不當(dāng)面批評(píng)我,總是不厭其煩地將我留下來(lái),教我學(xué)習(xí)的'方法,幫我樹立人生的目標(biāo),并鼓勵(lì)我,如果我改正這些壞毛病,將來(lái)會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

  楊老師能因材施教,總善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),每次班隊(duì)會(huì)都會(huì)讓同學(xué)展示自己的才藝,有的講相聲,有的唱歌,還有的演奏樂(lè)器,那時(shí)候,班上都?xì)g歌笑語(yǔ),匯成一片歡樂(lè)的海洋。

  記得三年級(jí)上學(xué)期的一天,課間十分鐘的時(shí)候,我的左腳撞在了運(yùn)動(dòng)器械上。頓時(shí),腳上傳來(lái)了一陣鉆心的疼痛,痛得無(wú)法走路。同學(xué)們連忙告訴了老師,楊老師心急如焚地跑了過(guò)來(lái),把我扶到了辦公室,她俯下身子,輕輕地用手摸了摸我的腳,然后問(wèn)我:疼的厲害嗎?要不要送醫(yī)院?她的眼神里充滿了關(guān)切,那一刻,我感覺(jué)她的眼神分明和媽媽一樣,充滿了憐惜又是那么的溫柔。

  楊老師,您數(shù)十年如一日,默默無(wú)聞地堅(jiān)守在自己的崗位上,您不是太陽(yáng),卻像太陽(yáng)精心地照耀著我們每個(gè)學(xué)生,您不是媽媽,卻給了我們像媽媽那樣無(wú)私卻又不求回報(bào)的最樸實(shí)無(wú)華的愛(ài)!

老師描寫作文 篇5

  “非常”老師

  說(shuō)起我們的陳老師,同學(xué)們個(gè)個(gè)佩服得五體投地。他有許多“獨(dú)門絕招”是名副其實(shí)的“非常”老師。今天就說(shuō)說(shuō)她的一些“非常手段”吧!

  注意細(xì)節(jié)

  陳老師是語(yǔ)文老師,她平常最愛(ài)看書了,常常說(shuō)出一大串道理來(lái)。比如“細(xì)節(jié)”吧!陳老師第一次向我們提起時(shí),是這樣說(shuō)的:“細(xì)節(jié),要注意細(xì)節(jié)!當(dāng)然這細(xì)節(jié)有很多方面,其中‘收’凳子是最重要的.,大家想想,如果我們不把凳子收到桌子下面,萬(wàn)一有一個(gè)同學(xué)從那兒跑過(guò)去,難道不會(huì)絆倒嗎?”……

  就因?yàn)檫@一說(shuō),很多同學(xué)漸漸養(yǎng)成了良好的作風(fēng),就連班上最調(diào)皮的何沛持也開始注重細(xì)節(jié)了。你說(shuō),老師的方法高明嗎?

  “特殊”訓(xùn)練

  有些老師因?yàn)橄胱寣W(xué)生懂事,在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),往往進(jìn)行十分嚴(yán)厲的批評(píng)。自從陳老師接我們班以后,從沒(méi)看到她在同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)怒發(fā)沖冠,因?yàn)樗兄煌姆椒ā?xùn)練,當(dāng)然這訓(xùn)練不是在懲罰,而是普普通通訓(xùn)練罷了!要不跑操場(chǎng)幾圈,要不跳樓梯幾下,反正只要你知道錯(cuò)了,并改正,就不再說(shuō)什么。所以班上人人都不敢犯錯(cuò),犯了可就……

  總而言之,統(tǒng)而言之,“非常”老師的方法就“非常”得不同尋常。她用智慧和愛(ài)心教育我們,我們都愛(ài)這位“非常”老師。

老師描寫作文 篇6

  我現(xiàn)在在學(xué)而思的語(yǔ)文老師叫黃保余。他胖胖的,身材高大,是學(xué)而思語(yǔ)文學(xué)科的“頭”。

  我最初認(rèn)識(shí)黃老師是在聽一次他的講座的時(shí)候。當(dāng)時(shí),每個(gè)座位都坐滿了人。終于,講座開始了。那節(jié)課講得是如何寫好寫人的作文。黃老師給我們講了很多有趣的事例,逗得我們捧腑大笑。有的人笑得都直不起腰來(lái)了,有的人笑得眼淚都出來(lái)了,我笑得腮幫子都酸了。最后,講座完了,我們都抱怨時(shí)間太短。我跑過(guò)去告訴媽媽“下回有黃老師的講座我還要聽”。

  這一次講座讓我對(duì)黃老師有了很大的好感。經(jīng)過(guò)一次學(xué)而思的語(yǔ)文測(cè)試,我獲得了上作文尖子班的機(jī)會(huì)。我高興得一蹦三尺高。我首先想到的就是黃老師,于是,我趕忙讓媽媽給我從網(wǎng)上報(bào)了黃老師的.班。

  黃老師講的每一節(jié)課都很有趣。上課時(shí)我們都忘了是在上課,教室里充滿了笑聲,好象不象是上作文課,而是在聽單口相聲。第一節(jié)課的時(shí)候,黃老師為了讓我們把事寫得更生動(dòng),給我們舉了很多有趣的事例,逗得我們哈哈大笑。尤其是那個(gè)名叫《傳說(shuō)中的300路公交車》的事例更讓我記憶猶新。這個(gè)故事講得是以前的300路公交車的擁擠。為了突出擠,老師用夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理和神態(tài)描述了整個(gè)事件。我們大家笑得很厲害,在笑的同時(shí),我們也深刻體會(huì)到,想要寫好作文,就要多描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理,把事例寫具體,并且要適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法。通過(guò)這節(jié)課,我的作文有了很大的提高。

  這就是我在學(xué)而思幽默的語(yǔ)文老師——黃保余老師。我喜歡黃老師。

老師描寫作文 篇7

  對(duì)我很“殘忍”的老師

  上6年紀(jì)下冊(cè)時(shí),張老師總是對(duì)我很“殘忍”。

  我有一次離家出走,爸爸每天都找我到凌晨3點(diǎn)多。還報(bào)了警,老師也無(wú)法正常的'上課了。每天都向同學(xué)問(wèn)我的消息。

  七天后我回來(lái)了……

  媽媽讓我回來(lái)上學(xué)。我回來(lái)了。我和媽媽去了學(xué)校,見(jiàn)了老師,老師百般為難我。我爸爸來(lái)了。老師還是為難我。我當(dāng)時(shí)就想跳樓不想讓爸爸為我為難。最后我寫反思我才進(jìn)了班。我當(dāng)時(shí)真想殺了她。但我沒(méi)做。

  現(xiàn)在我上初中了。我又回去拿畢業(yè)證了,我又見(jiàn)了她,還是那樣,但我沒(méi)想到她當(dāng)初竟然是為了讓我懂得感恩。

  我為之的感動(dòng),原來(lái)她一直看重的是我,而我卻沒(méi)有做好。

  現(xiàn)在我一直后悔我沒(méi)有懂得她對(duì)我的“殘忍”我去誒反其意而為之了。唉后悔呀!

  如果時(shí)光能倒流我一定會(huì)珍惜。

老師描寫作文 篇8

  我有一位英語(yǔ)老師,她姓劉,長(zhǎng)得和我姑姑一模一樣,但是劉老師的鼻梁上比姑姑的鼻梁上多了一副眼鏡。她中等個(gè)子,圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛,見(jiàn)人總是笑瞇瞇的,非常平易近人。

  劉老師寫的.字,橫平豎直,跟打印出來(lái)的沒(méi)什么兩樣。如果你心煩,只要看到劉老師寫的字,準(zhǔn)會(huì)心平氣和。既然字寫得這么好,那么英語(yǔ)單詞,就更別說(shuō)了,因?yàn)樗怯⒄Z(yǔ)老師嘛!

  記得有一次,我和我最好的朋友“林涵”大吵了一架。劉老師過(guò)來(lái)安慰我們說(shuō):“你們是好朋友,為了一些雞毛蒜皮的小事,用得著這么大吵大叫嗎?好朋友要有同情心……”這些話,我一點(diǎn)也沒(méi)聽進(jìn)去,林涵更別說(shuō)了。老師見(jiàn)我們沒(méi)聽進(jìn)去,便繼續(xù)說(shuō):“……”聽著聽著,我們聽進(jìn)去了,老師還是不停的說(shuō)……漸漸地,我們又和好了。

  劉老師講課非常認(rèn)真,所以我們班最擅長(zhǎng)英語(yǔ)。我們天天在游戲中學(xué)英語(yǔ)。我喜歡游戲,所以我英語(yǔ)學(xué)得最好。劉老師給我講過(guò)的所有功課,都印在我的腦海中。這樣的老師我們?cè)趺茨芡鼞涯兀。?/p>

  記得有一次,我上課做小動(dòng)作,被老師發(fā)現(xiàn)了,老師把我叫起來(lái),讓我看她的口型,猜單詞。我看看老師的口型,再看看英語(yǔ)課本,一看就知道這個(gè)單詞。我大聲說(shuō)出這個(gè)單詞“when什么時(shí)候”。我的同桌周菲說(shuō):“你怎么知道的?我看你也沒(méi)聽課呀!”我小聲說(shuō):“是因?yàn)槔蠋煹目谛吞珳?zhǔn),所以我才會(huì)讀。”

  我深深地感覺(jué)到:老師的愛(ài)像山一樣高大,老師的愛(ài)像山一樣穩(wěn)重,老師的愛(ài)像山一樣深沉!這就是我的英語(yǔ)老師!

老師描寫作文 篇9

  我的語(yǔ)文老師姓劉,她長(zhǎng)著一張鵝蛋臉,長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā),一對(duì)眼睛水汪汪的,嘴巴像櫻桃一樣紅。劉老師整天笑瞇瞇的,可漂亮了!她講的'課誰(shuí)都愛(ài)聽,連咱們班的淘氣包也不例外。

  上學(xué)期,我們班的同學(xué)很喜歡把“鉤”“和“釣”搞混。劉老師便對(duì)我們說(shuō):“昨天晚上做夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)‘鉤’跑來(lái)向我告狀,說(shuō)我們班的同學(xué)不聽話,把它身體里的‘撇折’偷走了。‘鉤’哭得很傷心呢。下次誰(shuí)再把‘鉤’身體里的‘撇折’給偷走,我就把他‘釣’到夢(mèng)里,向‘鉤’道歉!”劉老師的話讓我們捧腹大笑,也是從那個(gè)時(shí)候起,我們?cè)僖矝](méi)有把兩個(gè)字搞混過(guò)。

  星期三的下午,有兩個(gè)同學(xué)在夢(mèng)里水鄉(xiāng)神游,劉老師靈機(jī)一動(dòng),提了一個(gè)問(wèn)題:“睡覺(jué)和認(rèn)真有什么區(qū)別?”我便回答說(shuō):“睡覺(jué)是動(dòng)詞,認(rèn)真是形容詞。”劉老師趁機(jī)幽了一默:“咱們班大多數(shù)同學(xué)是形容詞,有個(gè)別同學(xué)是動(dòng)詞哦!”在同學(xué)們的笑聲中,那兩個(gè)半睡半醒的同學(xué)很不好意思地坐直了身子,劉老師趁熱打鐵,“現(xiàn)在個(gè)別同學(xué)也由動(dòng)詞變成了形容詞,很好,很好!”劉老師豎起了大拇指說(shuō)著。

  這就是我們風(fēng)趣的劉老師,聽她上課可真是一種享受!

老師描寫作文 篇10

  我家里有一個(gè)“好老師”,她很勤勞,也很關(guān)心我,我非常高興能有這個(gè)“好老師”,“好”老師二三事。

  這個(gè)“好老師”是我學(xué)習(xí)上的“老師”記得我一年級(jí)的時(shí)候?qū)φZ(yǔ)文不太熟悉,語(yǔ)文老師在上面教我們拼音,我卻不知怎么的,老是學(xué)不會(huì),只是學(xué)不會(huì),只得在下面自己動(dòng)口型。

  回到家之后,“語(yǔ)文老師”布置的作業(yè)是把拼音學(xué)會(huì),可我拼音不會(huì),只得一個(gè)人偷偷地哭。心想:老師布置的作業(yè)沒(méi)有完成,明天怎么向老師交代呢?這時(shí),我的“老師”走過(guò)來(lái)問(wèn):“怎么了?”我哭喪著臉說(shuō):“我不會(huì)拼音!”“老師”說(shuō):“我來(lái)教你吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  我把記錄在紙上的拼音拿出來(lái)讓“老師”看,“老師”笑著對(duì)我說(shuō):“這個(gè)拼音讀‘爸’,‘ba’,……”我也跟著讀,就這樣一個(gè)晚上的練習(xí),我差不多把紙上的拼音全學(xué)會(huì)了。

  我的“好老師”不僅是我學(xué)習(xí)上的好“老師”,而且還是生活上的“老師”呢!

  有一天老師對(duì)我說(shuō):“你長(zhǎng)大了,也應(yīng)該幫忙做事了!”我問(wèn)“老師”:“那我應(yīng)該做什么呢?”“老師”說(shuō):“那就學(xué)生爐子吧。”我樂(lè)意的點(diǎn)點(diǎn)頭。

  “老師” 說(shuō):“先把蠟燭點(diǎn)燃,再把細(xì)的`火柴點(diǎn)燃,然后把一小把火柴放進(jìn)去,等到柴燒成炭后,再把煤餅放進(jìn)去,等到煤餅燃起來(lái)之后,就可以燒水,也可以炒菜了!”

  我對(duì)“老師”說(shuō):“我還想再學(xué)一樣!”“老師”說(shuō):“好,我來(lái)教你用電飯堡燒飯,淘米吧!”我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  “先來(lái)淘米,把米盛好,加些水把米洗干凈,再把臟水倒掉,洗三四次之后,把內(nèi)鍋的外面和底下擦干凈,再把內(nèi)鍋放入電飯堡內(nèi),插電源的時(shí)候要小心,再按一下電飯堡的按扭。”聽“老師”這么一說(shuō),我很快就學(xué)會(huì)升爐子和用電飯堡燒飯了。

  想知道這位“好老師”是誰(shuí)嗎?哈!那就是我的好母親。

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