數(shù)學(xué)的作文14篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)的作文 篇1
我的爸爸長得十分高大，有180厘米，一雙炯炯有神的大眼睛配上一個半光了的頭，顯得十分有精神。我整天笑他是個“光頭佬”，而他呢，整天樂呵呵的，好像滿不在乎，還說：“我這叫‘絕頂聰明’�！边@么一說，好像老天爺聽到似的――他就非常聰明。他非常喜歡研究數(shù)學(xué)和教我數(shù)學(xué)。
凌晨時分，我上廁所，而我爸呢，一直在研究一道數(shù)學(xué)（也可能是經(jīng)濟）題�；璋档臒艄庹罩腵身影，我覺得他老了。我走近一看，紙上寫滿了各種不同的、連我都看不懂的符號。他寫了一會兒，抬起頭來看了看我，還拍了拍我的背，說：“小家伙，看見了沒，數(shù)學(xué)就是這么有用。生活中，數(shù)學(xué)無處不在，所以你可要好好學(xué)習(xí)呀！”我點了點頭，“好，而且你要記住，很多題目有多種解題方法，你要盡量把方法寫得多一些！”他若有所思地說。
“爸爸，我一定會做好�！蔽艺f。
他笑了，又開始埋頭苦干著。
還有一次，我和他去杭州大廈買東西。買完東西，他說：“我們買了兩個蘋果、一袋餅干、一盒酸奶、三個柚子、一箱礦泉水、一袋青豆、一袋豬肉脯、外加4盒冰激凌，你算算，我們大約花了多少錢呢？”
我邊計算，邊說：“可能2108.4元，對，就是2108.4元！”
爸爸說：“不錯嘛，小伙子，這么快就算好了！”說完，向我豎起了大拇指。
你看，我老爸果然是貨真價實的“數(shù)學(xué)迷”吧，他連最難的題都敢挑戰(zhàn)哦！怎么樣，厲害吧，我超愛我的“數(shù)學(xué)迷”爸爸！
數(shù)學(xué)的作文 篇2
今天仿佛是數(shù)學(xué)的天下，今天我中午寫了數(shù)學(xué)的每日一練，媽媽說要檢查，我還信心滿滿的說不用檢查了。結(jié)果下午就打臉了。
下午正上著閱讀課，我正沉浸在魯賓孫的歷險當(dāng)中，突然這安靜的教室被打破了。
原來是張老師來教同學(xué)們講題來了，老師遲遲不叫我，我本以為我是全對了，過了一會兒張老師點了我的名字，三道計算題只對了一道。完全平方公式會背嗎？會。A加b的平方等于a的.二次方加2ab再加b的二次方。A，減b的二次方等于a的二次方減二ab+b的二次方。但是我的平方差公式不會背了。
張老師讓我去拿書再背一遍。最后終于背了出來。
后來謝老師來到班里，讓我們寫錯的再重新一遍，我寫完一遍后錯了一種題型，我只好再去思考一遍了。
這種題型我百思不得其解，眼看就七點了，我真的很想打死我這個無用的腦袋。
后來張老師在我們還沒有走就給我們講了一遍，張老師這一腳終于講到了我不懂的那個地方，那張老師讓我們舉一反三，又讓我們寫了兩道題，這些題我終于把我腦子中的那一團線給它梳理開了。
我們學(xué)習(xí)就應(yīng)該舉義粉色，這樣我們才能更好的掌握。
數(shù)學(xué)的作文 篇3
今天媽媽心血來潮，迷上了數(shù)學(xué)。
“請問，如果我手上有9根銅條，但其中有一根是不同的，而且比其它的都重，你怎樣才能用稱只稱兩次就可以找出這根不同的？”這就是媽媽的問題。
可不是，這個問題可難倒了我，9個銅條中找出一個只能兩次嗎？不，這個肯定不是靠運氣的，想來想去，我還是在紙上算了起來�！拔抑懒�！把9根銅條分成3組，先稱兩組，稱往哪邊偏就在哪組里，如果是平的，那就在沒上稱的那組里，再從那組里拿兩個放在稱上，稱往哪邊偏就是哪個，如果是平的.，剩下的那個就是那根要找的不同的�！蔽遗d奮地說。
“不錯，不錯，可下面還有題呢。”媽媽的一句話又使我燃燒了斗志�！拔覀冇�160元錢去香港玩，已知80元人民幣可以換100元港幣，請問我們可以換多少元港幣？”
“這不簡單，160÷100=1。6（元）”
“你再好好想想題目�！眿寢寚@了口氣。
我在腦海中又思考了一遍題目：“我知道了，應(yīng)該是160÷80=2 100x2=200(元港幣)！”
“當(dāng)然夠了！3x60=180（元港幣）�！蔽倚赜谐芍竦卣f。
“你不用回家了嗎？”
聽了媽媽的話，我恍然大悟：“4x60=240（元港幣），不夠了�！�
“對了！”媽媽高興地說。
哈，這真是有趣的一趟數(shù)學(xué)之旅呀！
數(shù)學(xué)的作文 篇4
寒假一瞬間就過去了，不知不覺又到了上學(xué)的時刻，現(xiàn)在已經(jīng)上了一個星期了，但是讓我最難忘的一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。
為什么令人難忘呢？因為那節(jié)課既有趣，又讓我學(xué)到了新的學(xué)習(xí)方法：那天上課鈴一響，彭老師就神采奕奕地走進教室。大家馬上坐端正，彭老師說：“寒假過去了，大家一下子就開學(xué)了，可能還有些不習(xí)慣，緊張，我們先來做個游戲，放松一下心情，好不好？”大家個個都說好。老師開始說游戲規(guī)則了：“今天的游戲叫東南西北，我說西，你們就轉(zhuǎn)到西。”于是，老師說：“請轉(zhuǎn)到南面去�！蓖瑢W(xué)們都轉(zhuǎn)到南面去了�！罢堔D(zhuǎn)到西面去�！崩蠋熡终f。結(jié)果轉(zhuǎn)到東、南、西、北的都有，有的同學(xué)還面對面，互相相視一望，就哈哈大笑，老師也忍不住笑了起來。接下來，老師說：“同學(xué)們，平常大家是不是覺得方位很容易判斷？今天出洋相的同學(xué)還真不少呢，下面我教大家一個判斷方向的秘訣吧。大家要知道東南西北這四個方向是順時針排列，你就算只知道其中一個，也能推算出其他的，你只要死死地記住太陽升起的'方向是東方，它相對的就是西方，它的前面是北方，后面是南方就可以了。”
這節(jié)數(shù)學(xué)課可真是令人難忘呀！它讓我牢牢地記住了判斷方向的方法
數(shù)學(xué)的作文 篇5
數(shù)學(xué)不是需要精確嗎？怎么會需要模糊呢？你先別著急，這里給大家講幾個例子。
第一個例子：１粒種子肯定不能叫一堆，２粒也不是，３粒也不是……那么多少粒種子叫一堆呢？適當(dāng)?shù)慕缦拊谀睦锬�？我們能否說１２３４５６粒種子不叫一堆，而１２３４５７粒種子叫一堆呢？
再舉一個例子，我們現(xiàn)在要從一片西瓜地里找出一個最大的西瓜，那是件很麻煩的事。必須把西瓜地里所有的西瓜都找出來，再比較一下，才知道哪個西瓜最大。西瓜越多，工作量就越大。如果按通常說的，到西瓜地里去找一個較大的西瓜，這時精確的問題就轉(zhuǎn)化成模糊的'問題，反而容易多了。由此可見，適當(dāng)?shù)哪：苁箚栴}得到簡化。
確實，像上面的“一粒”與“一堆”，“最大的”與“較大的”都是有區(qū)別的兩個概念。但是它們的區(qū)別都是逐漸的，而不是突變的，兩者之間并不存在明確的界限，換句話說，這些概念帶有某種程度的模糊性。類的，我們說一個人很高或很胖，但是究竟多少厘米才算高，多少千克才算胖呢？像這里的高和胖都是很模糊了。
飯什么時候才算熟了？衣服什么樣才能算洗干凈？這些都是需要一門新的數(shù)學(xué)分支――模糊數(shù)學(xué)來幫助解決的問題。為此，１９６５年美國的祖德教授開創(chuàng)了對“模糊數(shù)學(xué)”的研究�，F(xiàn)在，模糊數(shù)學(xué)在各行各業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用。
數(shù)學(xué)的作文 篇6
周六，我和媽媽、表姐一起去紅梅公園游玩。太陽高高地掛在天上，我們的心情也格外好！
我們玩了一會兒后便氣喵吁吁地坐在了一張長椅上。過了一會兒，媽媽指著旁邊的一棵大樹問我：“依依，你能量出這棵大樹的高度嗎？”我想都沒想就說：“行啊，拿一根與它一樣高的竹竿，再量出那根竹竿的長度就好了啊。”哪來那么長的竹竿？”媽媽反駁道。“這個嘛……”我不好意思地低下了頭。忽然，我瞥見了地上樹的影子，一個念頭從腦子里冒了出來：不是剛學(xué)了比的知識嗎，可以用上它呀！我興奮地叫起來：“姐，借你一用！”表姐滿臉疑問，“怎么了？”“在同一地點，同一時間影子長度和物體成正比，先量出你的身高和影子的長度，再算出你的身高和影子的`比，然后量出大樹影子的長度，就能求出大樹有多高了！”我自豪地說。
平時我很愛搞一些小制作，所以隨身總是帶把小皮尺。我拿出小皮尺，量出表姐身高156cm，影子長52cm，它們的比是156÷52=3，3÷3=1，是3：1。大樹的影子是110cm，所以它的高度是1×3=3m。“大樹高3米！”我大聲地說。
學(xué)好數(shù)學(xué)真有用！媽媽、姐姐都服我。
數(shù)學(xué)的作文 篇7
我們的數(shù)學(xué)老師可不是一般嚴(yán)厲的老師，他是一位既有幽默感又嚴(yán)肅的老師，特別是雷般的閃電眼。
一頭茂密的.頭發(fā)，臉上長了幾顆痘痘，眉毛粗獷，發(fā)火時的眼睛睜得圓溜溜的，身材高大魁梧，常年穿長褲和運動鞋的數(shù)學(xué)老師，他在我們班就是大名鼎鼎的數(shù)學(xué)老師。
正課來了，今天數(shù)學(xué)老師的心情可好啦，一進門口臉上帶著微笑，手上拿著數(shù)學(xué)書和練習(xí)本。突然上著上著課，老師見同學(xué)們沒有精神，有些人還在睡覺，老師既大聲又幽默地喊道:“小懶蟲們，聽完課后我再給你們多點時間，大家一起睡好嗎？”這時老師的喊叫聲就像響徹云霄一樣大聲，把樹上午睡得小鳥吵醒飛走了。貪睡蟲們說到:“好！”這就是我們幽默老師。我們的老師，雖然幽默，但還有嚴(yán)厲的一面喔。
我們的數(shù)學(xué)老師可嚴(yán)厲了，有一天數(shù)學(xué)老師氣沖沖地走進來了，大聲喝到:“昨天作業(yè)重寫�！边@下可讓我們難過了，恰好今天又上新課，不得不認(rèn)真聽課了，老師正望著電腦，就有一位同學(xué)在下面開小差了。老師一抬頭，眼睛一睜，那位同學(xué)的皮膚都起了雞皮疙瘩，頭發(fā)觸摸了靜電一樣，都豎起來了，把那位同學(xué)嚇了一跳，立馬坐端正了。沒錯，這就是我們嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師。
這個數(shù)學(xué)老師既幽默，又嚴(yán)厲，使我們對他又愛又恨。
數(shù)學(xué)的作文 篇8
秋天到了，蘋果成熟了。
“分蘋果嘍!”這天，雞大嬸買了許多蘋果，她叫淘氣分給大家吃。
藍貓、咖喱和菲菲等小朋友們都來了，淘氣左分右分，發(fā)現(xiàn)了問題：她怎么也不能把蘋果平均分給大家，因為不是少了就是多了。
“怎么啦?淘氣，還沒有分好嗎?”雞大嬸問道。
“我分給三個人，多一個;分給四個人，多一個;分給五個人，還是多一個。怎么辦呢?”淘氣撅著嘴說。
“哦，我知道了，大家?guī)兔λ闼�，這蘋果最少有幾個�！彪u大嬸笑著說。
現(xiàn)在該輪到淘氣、咖喱和菲菲犯難了。
不一會兒，藍貓的臉上露出了笑容，他說：“蘋果最少有61個�！�
“對了，你能給大家講講你的方法嗎?”雞大嬸說。
“分給三個人、四個人、五個人，都是多一個，我想這蘋果的個數(shù)不是唯一的，而現(xiàn)在要求最少有幾個，我就求出3、4、5的最小公倍數(shù)，(3，4，5)=60，多一個，就加一個，60+1=61(個)。”
大家都覺得藍貓分析得有道理，不約而同地鼓起掌來。
“既然藍貓答對了，那多出來的`那個蘋果就分給你吧!”雞大嬸笑呵呵地說。
大家高興地吃著蘋果，雞大嬸又給大家出了一題：一個三位數(shù)，減7，能被7整除;減8，能被8整除;減9，則能被9整除，問這個三位數(shù)是幾。
這回，菲菲、咖喱和淘氣也都很快地答出來了，同學(xué)們，你們也做出來了嗎?
數(shù)學(xué)的作文 篇9
爸爸是一個的十足的數(shù)學(xué)迷，平時最愛出些數(shù)學(xué)題來考我了。這不，今天閑來無事又向我出題了，我問道“：爸爸今兒要出啥題？我奉陪到底：”爸爸看我自信滿滿，滿臉笑意說：“輸了可別哭鼻子，請聽題：有一師徒二人共同加工26個零件，徒弟先到車間，就先拿了一些零件放在自己的機床邊。師傅”來了，一看徒弟要拿去加工的零件太多了，他除了拿了留給他的零件外，又從徒弟那里拿了一半零件。徒弟覺得自己應(yīng)該多干一點，又從師傅那里拿來一半。師傅不肯，徒弟只好再給師傅5個零件，最后還是師傅比徒弟多加工2個零件。請問，徒弟最初準(zhǔn)備加工零件是多少個？“我不禁想：可以先求出徒弟最后加工零件（26÷2）÷2＝12個。徒弟沒給師傅5個零件時，徒弟有零件12＋5＝17個，徒弟沒從師傅那里拿走一半之前，師傅有9×2＝18個，而這時徒弟只有零件26――18＝8個，因此師傅沒拿走徒弟手中零件的一半之前徒弟有零件8×2＝16個。這時，爸爸拍了我的.肩，說：”想出來了沒�！拔疫@才恍過神來，答道：”徒弟最初準(zhǔn)備加工零件16個�！�
爸爸故弄玄虛地問：”你確定嗎，還要改嗎？“我胸有成竹的搖了搖腦袋，說：”不用改了。“”恭喜你……答對了！“
我高興的一蹦三尺高，心里樂滋滋的，像吃了蜜一樣甜。
數(shù)學(xué)的作文 篇10
哎呀，數(shù)學(xué)課又來了！
這幾天不知怎的，只要一上數(shù)學(xué)課我就有一種莫名的懼怕，也許是那天上課發(fā)生的事讓我這樣怕吧。事情是這樣的：
那天是代數(shù)，而且是代數(shù)練習(xí)課，這節(jié)課很安靜—因為我們的班主任就坐在后面。時間過得不算快也不算慢，我在這里坐著，仔細(xì)地計算我的每一道題，生怕“老雷”（老師）叫我。我一邊想著題，一邊提心吊膽�！把剑∵@道題我不會做！”可就在這時，不知是老天爺想捉弄我怎么著，雷老師恰在這時把我叫了起來。我慢慢地站起來，心里一直在想，這可怎么辦呀？等著被批吧！可正在這時，不知是哪位仁兄把答案放在了我的'面前，我一激動，差點沒樂暈了。
我站在那里讀著答案，可好景不常，雷老師好像看出了什么，快步走了過來，把我的答案拿在手里問：“這是誰的本？xx，是不是你的？”沒法子，雷老師的“火眼金睛真厲害，我們只好交代了�？墒歉愕倪�在后面。這時，班主任發(fā)話了：你們兩個人每人寫50道題，明天交給我。雷老師就勢又把我們翹了一頓。
唉！本來是可以逃過去的，但為什么……
數(shù)學(xué)的作文 篇11
國慶節(jié)，我等了好久，終于可以好好玩七天了。但是，我竟然開始害怕了。
這周星期二，數(shù)學(xué)老師就我的學(xué)習(xí)情況與爸爸媽媽溝通了。老師當(dāng)著我的面給媽媽陳述了我上課不專心聽講，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)進度跟不上等表現(xiàn)，并讓爸爸媽媽考慮讓我轉(zhuǎn)班。
回到家，我悄悄地走進臥室，放下書包，呆坐著，心情萬分不安，我知道，假期外出肯定泡湯了。
吃過晚飯，全家人一致決定，假期全力以赴給我補習(xí)數(shù)學(xué)。
國慶節(jié)的早上，爸爸帶著我，去書店買回了一些教輔資料和幾本國內(nèi)外文學(xué)名著。當(dāng)然，最多的.還是初一數(shù)學(xué)教輔資料。
下午，爸爸就開始給我補習(xí)數(shù)學(xué)了。
哥哥為了配合我的補習(xí)——陪“太子”攻書，放棄了玩耍，呆在家里做假期作業(yè)，閱讀課外書籍，比平時聽話多了。媽媽則每天早早起來，打掃衛(wèi)生、買菜、做飯、洗衣服，為一家人擔(dān)起了生活后勤保障的重任。
對于數(shù)學(xué)，我一直不感興趣，經(jīng)常上課不愛聽講，也不愛做作業(yè)，所以，成績一直都很差。
補習(xí)剛開始時，我也沒有多大的信心，但是，爸爸卻非常的認(rèn)真。為了讓我在這短短國慶假里補習(xí)出好的成績，他給我制定了緊湊的作息時間，制定了完美的補習(xí)計劃，并一絲不茍地為我講解輔導(dǎo)。常常晚上十二點過了，爸爸還在研究數(shù)學(xué)，以便于第二天給我講課輔導(dǎo)。
就這樣，在緊張有序的學(xué)習(xí)生活中，國慶小長假不知不覺中過去了。
雖然一天也沒有出去玩耍，但是，我覺得過得很充實，因為在父母的關(guān)愛中，我喜歡上了數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)的作文 篇12
馬上就將畢業(yè)了，我卻在五年級的時候數(shù)學(xué)退步了，以前都是92分以上，現(xiàn)在搞的數(shù)學(xué)不及格了，我想這馬上就即將要小升初了，我的數(shù)學(xué)卻跌落下來了，哎，因為這，我恨透了我自己，恨我當(dāng)初貪玩，恨我經(jīng)常上QQ，恨我做數(shù)學(xué)作業(yè)的時候不認(rèn)真這一切都關(guān)系到我的毛病。
期中數(shù)學(xué)考試考完了，老師把試卷也看完了，就等著揭秘成績的時刻到了，我把耳朵豎起來，只聽見副班長尹子毅考了99。5分，我無賴的拍著手，心撲騰撲騰的跳得越來越快，我對我自己說沒關(guān)系的'，我復(fù)習(xí)了好久，不用擔(dān)心的，一定可以考好！老師把90分以上的念完了，一共34幾人，全班67人，我居然給有考上90分，那我應(yīng)該在80多分或者是滿分，老師把名字一個一個的報了，80多分的卻沒有我，接下來是60多分和70多分的同學(xué)，我想著，不好了我難道在六七十幾分嗎，不可能吧，然而我卻沒有聽到自己的名字，我以為我考了滿分，啊！滿分不是我是沒有就是副班長尹子毅，我的成績就是不及格的節(jié)奏，悲催啊，我還真的不及格，老師說明天開家長會，就把這張試卷給家長看看，啊，不！慘了，我不敢相信我的成績這么差，壞透了！
數(shù)學(xué)的作文 篇13
我想給大家介紹一下《馬小跳玩數(shù)學(xué)（5年級)》。
我認(rèn)為數(shù)學(xué)首先得沉得下心，在上課時要好好學(xué)習(xí)，好好聽課。把老師所講的每一句話好好思考，課后不停琢磨不懂的知識點，然后在復(fù)習(xí)，保證這些知識點在考試時不錯。
原來，我對數(shù)學(xué)一點兒興趣都沒有，但現(xiàn)在知道了：歷史上，曾經(jīng)由于對行星軌道的數(shù)學(xué)計算，而預(yù)見了海王星的存在；華羅庚教授運用了黃金分割率中的0。618這個數(shù)字，創(chuàng)立了“優(yōu)選法”；阿基米德在判斷那個替國王制造金王冠的匠人是否從王冠中摻點假的問題中，在洗澡時意外地發(fā)現(xiàn)了阿基米德定律。許多創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，都是在刻苦的鉆研和探索中，通過耐心細(xì)致的.計算，分析與推斷而總結(jié)出來的。
我一直認(rèn)為，數(shù)學(xué)使人有靈性。當(dāng)你在五彩斑斕的知識海洋中，數(shù)學(xué)就像一個調(diào)皮的小孩子，總是偷偷潛入大腦，激活你的數(shù)學(xué)細(xì)胞。
我還知道數(shù)學(xué)使人聰明。凡有成就的人，都熱愛數(shù)學(xué)。如偉大導(dǎo)師馬克思喜愛數(shù)學(xué)，專門做了數(shù)學(xué)筆記；法國軍事家拿破侖在幾何學(xué)方面有很高的造詣；大文豪托爾斯泰還是一個數(shù)學(xué)迷。數(shù)學(xué)使多少人崇拜。
數(shù)學(xué)就像空氣一樣，他時時刻刻圍繞在我們身邊，我們無時無刻都能感覺到Ta的存在。大到遠在太空的星系，小到一枚硬幣，都蘊含深刻的數(shù)學(xué)知識。
數(shù)學(xué)的知識真是太豐富了。
數(shù)學(xué)的作文 篇14
上周，楊老師給我們上了一堂生動有趣的數(shù)學(xué)公開課。
楊老師先給大家講了一個小故事：一天一只小蝸牛掉進了一口枯井里，它看見了住在這兒的小青蛙。小青蛙說：“這口井我量過，它有10米深。只有我才能跳出來，你小不點怎么能上去？哈哈�！毙∥伵２环䴕猓骸拔抑灰蜁郎蟻��！庇谑�，他第二天很早就起來，爬了很長一段距離。小青蛙發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)爬到4米的位置了！可晚上睡覺時又滑下去2米。但小蝸牛很堅持，爬了幾天，終于爬到了井口。
老師講完故事后，問：“這個故事中含了一個數(shù)學(xué)知識，大家找到了嗎？”同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，回答：“是蝸牛爬井的問題！”接著，楊老師為大家播放了她精心準(zhǔn)備的.動畫，只見一只可愛的蝸牛從井底往上爬。同學(xué)們都被深深吸引住了，目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕。然后，楊老師給我們詳細(xì)講解了這個問題的解決方法。
這節(jié)課大家都非常認(rèn)真聽講，我學(xué)會了“蝸牛爬井”的原理：（天數(shù)-1）*一天實際爬的距離+最后一天爬的距離=井的深度。老師生動地講解不僅讓大家學(xué)到了知識，更體會到了學(xué)習(xí)的快樂。
真是一堂生動有趣的數(shù)學(xué)課！
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