數(shù)學(xué)的作文14篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)的作文 篇1
我的爸爸長(zhǎng)得十分高大，有180厘米，一雙炯炯有神的大眼睛配上一個(gè)半光了的頭，顯得十分有精神。我整天笑他是個(gè)“光頭佬”，而他呢，整天樂(lè)呵呵的，好像滿不在乎，還說(shuō)：“我這叫‘絕頂聰明’。”這么一說(shuō)，好像老天爺聽到似的――他就非常聰明。他非常喜歡研究數(shù)學(xué)和教我數(shù)學(xué)。
凌晨時(shí)分，我上廁所，而我爸呢，一直在研究一道數(shù)學(xué)（也可能是經(jīng)濟(jì)）題。昏暗的燈光照著他的`身影，我覺(jué)得他老了。我走近一看，紙上寫滿了各種不同的、連我都看不懂的符號(hào)。他寫了一會(huì)兒，抬起頭來(lái)看了看我，還拍了拍我的背，說(shuō)：“小家伙，看見了沒(méi)，數(shù)學(xué)就是這么有用。生活中，數(shù)學(xué)無(wú)處不在，所以你可要好好學(xué)習(xí)呀！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，“好，而且你要記住，很多題目有多種解題方法，你要盡量把方法寫得多一些！”他若有所思地說(shuō)。
“爸爸，我一定會(huì)做好。”我說(shuō)。
他笑了，又開始埋頭苦干著。
還有一次，我和他去杭州大廈買東西。買完?yáng)|西，他說(shuō)：“我們買了兩個(gè)蘋果、一袋餅干、一盒酸奶、三個(gè)柚子、一箱礦泉水、一袋青豆、一袋豬肉脯、外加4盒冰激凌，你算算，我們大約花了多少錢呢？”
我邊計(jì)算，邊說(shuō)：“可能2108.4元，對(duì)，就是2108.4元！”
爸爸說(shuō)：“不錯(cuò)嘛，小伙子，這么快就算好了！”說(shuō)完，向我豎起了大拇指。
你看，我老爸果然是貨真價(jià)實(shí)的“數(shù)學(xué)迷”吧，他連最難的題都敢挑戰(zhàn)哦！怎么樣，厲害吧，我超愛我的“數(shù)學(xué)迷”爸爸！
數(shù)學(xué)的作文 篇2
今天仿佛是數(shù)學(xué)的天下，今天我中午寫了數(shù)學(xué)的每日一練，媽媽說(shuō)要檢查，我還信心滿滿的說(shuō)不用檢查了。結(jié)果下午就打臉了。
下午正上著閱讀課，我正沉浸在魯賓孫的歷險(xiǎn)當(dāng)中，突然這安靜的教室被打破了。
原來(lái)是張老師來(lái)教同學(xué)們講題來(lái)了，老師遲遲不叫我，我本以為我是全對(duì)了，過(guò)了一會(huì)兒張老師點(diǎn)了我的名字，三道計(jì)算題只對(duì)了一道。完全平方公式會(huì)背嗎？會(huì)。A加b的平方等于a的.二次方加2ab再加b的二次方。A，減b的二次方等于a的二次方減二ab+b的二次方。但是我的平方差公式不會(huì)背了。
張老師讓我去拿書再背一遍。最后終于背了出來(lái)。
后來(lái)謝老師來(lái)到班里，讓我們寫錯(cuò)的再重新一遍，我寫完一遍后錯(cuò)了一種題型，我只好再去思考一遍了。
這種題型我百思不得其解，眼看就七點(diǎn)了，我真的很想打死我這個(gè)無(wú)用的腦袋。
后來(lái)張老師在我們還沒(méi)有走就給我們講了一遍，張老師這一腳終于講到了我不懂的那個(gè)地方，那張老師讓我們舉一反三，又讓我們寫了兩道題，這些題我終于把我腦子中的那一團(tuán)線給它梳理開了。
我們學(xué)習(xí)就應(yīng)該舉義粉色，這樣我們才能更好的掌握。
數(shù)學(xué)的作文 篇3
今天媽媽心血來(lái)潮，迷上了數(shù)學(xué)。
“請(qǐng)問(wèn)，如果我手上有9根銅條，但其中有一根是不同的，而且比其它的都重，你怎樣才能用稱只稱兩次就可以找出這根不同的？”這就是媽媽的問(wèn)題。
可不是，這個(gè)問(wèn)題可難倒了我，9個(gè)銅條中找出一個(gè)只能兩次嗎？不，這個(gè)肯定不是靠運(yùn)氣的，想來(lái)想去，我還是在紙上算了起來(lái)。“我知道了！把9根銅條分成3組，先稱兩組，稱往哪邊偏就在哪組里，如果是平的，那就在沒(méi)上稱的那組里，再?gòu)哪墙M里拿兩個(gè)放在稱上，稱往哪邊偏就是哪個(gè)，如果是平的.，剩下的那個(gè)就是那根要找的不同的。”我興奮地說(shuō)。
“不錯(cuò)，不錯(cuò)，可下面還有題呢。”媽媽的一句話又使我燃燒了斗志。“我們有160元錢去香港玩，已知80元人民幣可以換100元港幣，請(qǐng)問(wèn)我們可以換多少元港幣？”
“這不簡(jiǎn)單，160÷100=1。6（元）”
“你再好好想想題目。”媽媽嘆了口氣。
我在腦海中又思考了一遍題目：“我知道了，應(yīng)該是160÷80=2 100x2=200(元港幣)！”
“當(dāng)然夠了！3x60=180（元港幣）。”我胸有成竹地說(shuō)。
“你不用回家了嗎？”
聽了媽媽的話，我恍然大悟：“4x60=240（元港幣），不夠了。”
“對(duì)了！”媽媽高興地說(shuō)。
哈，這真是有趣的一趟數(shù)學(xué)之旅呀！
數(shù)學(xué)的作文 篇4
寒假一瞬間就過(guò)去了，不知不覺(jué)又到了上學(xué)的時(shí)刻，現(xiàn)在已經(jīng)上了一個(gè)星期了，但是讓我最難忘的一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。
為什么令人難忘呢？因?yàn)槟枪?jié)課既有趣，又讓我學(xué)到了新的學(xué)習(xí)方法：那天上課鈴一響，彭老師就神采奕奕地走進(jìn)教室。大家馬上坐端正，彭老師說(shuō)：“寒假過(guò)去了，大家一下子就開學(xué)了，可能還有些不習(xí)慣，緊張，我們先來(lái)做個(gè)游戲，放松一下心情，好不好？”大家個(gè)個(gè)都說(shuō)好。老師開始說(shuō)游戲規(guī)則了：“今天的游戲叫東南西北，我說(shuō)西，你們就轉(zhuǎn)到西。”于是，老師說(shuō)：“請(qǐng)轉(zhuǎn)到南面去。”同學(xué)們都轉(zhuǎn)到南面去了。“請(qǐng)轉(zhuǎn)到西面去。”老師又說(shuō)。結(jié)果轉(zhuǎn)到東、南、西、北的都有，有的同學(xué)還面對(duì)面，互相相視一望，就哈哈大笑，老師也忍不住笑了起來(lái)。接下來(lái)，老師說(shuō)：“同學(xué)們，平常大家是不是覺(jué)得方位很容易判斷？今天出洋相的同學(xué)還真不少呢，下面我教大家一個(gè)判斷方向的秘訣吧。大家要知道東南西北這四個(gè)方向是順時(shí)針排列，你就算只知道其中一個(gè)，也能推算出其他的，你只要死死地記住太陽(yáng)升起的'方向是東方，它相對(duì)的就是西方，它的前面是北方，后面是南方就可以了。”
這節(jié)數(shù)學(xué)課可真是令人難忘呀！它讓我牢牢地記住了判斷方向的方法
數(shù)學(xué)的作文 篇5
數(shù)學(xué)不是需要精確嗎？怎么會(huì)需要模糊呢？你先別著急，這里給大家講幾個(gè)例子。
第一個(gè)例子：１粒種子肯定不能叫一堆，２粒也不是，３粒也不是……那么多少粒種子叫一堆呢？適當(dāng)?shù)慕缦拊谀睦锬兀课覀兡芊裾f(shuō)１２３４５６粒種子不叫一堆，而１２３４５７粒種子叫一堆呢？
再舉一個(gè)例子，我們現(xiàn)在要從一片西瓜地里找出一個(gè)最大的西瓜，那是件很麻煩的事。必須把西瓜地里所有的西瓜都找出來(lái)，再比較一下，才知道哪個(gè)西瓜最大。西瓜越多，工作量就越大。如果按通常說(shuō)的，到西瓜地里去找一個(gè)較大的西瓜，這時(shí)精確的問(wèn)題就轉(zhuǎn)化成模糊的'問(wèn)題，反而容易多了。由此可見，適當(dāng)?shù)哪：苁箚?wèn)題得到簡(jiǎn)化。
確實(shí)，像上面的“一粒”與“一堆”，“最大的”與“較大的”都是有區(qū)別的兩個(gè)概念。但是它們的區(qū)別都是逐漸的，而不是突變的，兩者之間并不存在明確的界限，換句話說(shuō)，這些概念帶有某種程度的模糊性。類的，我們說(shuō)一個(gè)人很高或很胖，但是究竟多少厘米才算高，多少千克才算胖呢？像這里的高和胖都是很模糊了。
飯什么時(shí)候才算熟了？衣服什么樣才能算洗干凈？這些都是需要一門新的數(shù)學(xué)分支――模糊數(shù)學(xué)來(lái)幫助解決的問(wèn)題。為此，１９６５年美國(guó)的祖德教授開創(chuàng)了對(duì)“模糊數(shù)學(xué)”的研究。現(xiàn)在，模糊數(shù)學(xué)在各行各業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用。
數(shù)學(xué)的作文 篇6
周六，我和媽媽、表姐一起去紅梅公園游玩。太陽(yáng)高高地掛在天上，我們的心情也格外好！
我們玩了一會(huì)兒后便氣喵吁吁地坐在了一張長(zhǎng)椅上。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽指著旁邊的一棵大樹問(wèn)我：“依依，你能量出這棵大樹的高度嗎？”我想都沒(méi)想就說(shuō)：“行啊，拿一根與它一樣高的竹竿，再量出那根竹竿的長(zhǎng)度就好了啊。”哪來(lái)那么長(zhǎng)的竹竿？”媽媽反駁道。“這個(gè)嘛……”我不好意思地低下了頭。忽然，我瞥見了地上樹的影子，一個(gè)念頭從腦子里冒了出來(lái)：不是剛學(xué)了比的知識(shí)嗎，可以用上它呀！我興奮地叫起來(lái)：“姐，借你一用！”表姐滿臉疑問(wèn)，“怎么了？”“在同一地點(diǎn)，同一時(shí)間影子長(zhǎng)度和物體成正比，先量出你的身高和影子的長(zhǎng)度，再算出你的身高和影子的`比，然后量出大樹影子的長(zhǎng)度，就能求出大樹有多高了！”我自豪地說(shuō)。
平時(shí)我很愛搞一些小制作，所以隨身總是帶把小皮尺。我拿出小皮尺，量出表姐身高156cm，影子長(zhǎng)52cm，它們的比是156÷52=3，3÷3=1，是3：1。大樹的影子是110cm，所以它的高度是1×3=3m。“大樹高3米！”我大聲地說(shuō)。
學(xué)好數(shù)學(xué)真有用！媽媽、姐姐都服我。
數(shù)學(xué)的作文 篇7
我們的數(shù)學(xué)老師可不是一般嚴(yán)厲的老師，他是一位既有幽默感又嚴(yán)肅的老師，特別是雷般的閃電眼。
一頭茂密的.頭發(fā)，臉上長(zhǎng)了幾顆痘痘，眉毛粗獷，發(fā)火時(shí)的眼睛睜得圓溜溜的，身材高大魁梧，常年穿長(zhǎng)褲和運(yùn)動(dòng)鞋的數(shù)學(xué)老師，他在我們班就是大名鼎鼎的數(shù)學(xué)老師。
正課來(lái)了，今天數(shù)學(xué)老師的心情可好啦，一進(jìn)門口臉上帶著微笑，手上拿著數(shù)學(xué)書和練習(xí)本。突然上著上著課，老師見同學(xué)們沒(méi)有精神，有些人還在睡覺(jué)，老師既大聲又幽默地喊道:“小懶蟲們，聽完課后我再給你們多點(diǎn)時(shí)間，大家一起睡好嗎？”這時(shí)老師的喊叫聲就像響徹云霄一樣大聲，把樹上午睡得小鳥吵醒飛走了。貪睡蟲們說(shuō)到:“好！”這就是我們幽默老師。我們的老師，雖然幽默，但還有嚴(yán)厲的一面喔。
我們的數(shù)學(xué)老師可嚴(yán)厲了，有一天數(shù)學(xué)老師氣沖沖地走進(jìn)來(lái)了，大聲喝到:“昨天作業(yè)重寫。”這下可讓我們難過(guò)了，恰好今天又上新課，不得不認(rèn)真聽課了，老師正望著電腦，就有一位同學(xué)在下面開小差了。老師一抬頭，眼睛一睜，那位同學(xué)的皮膚都起了雞皮疙瘩，頭發(fā)觸摸了靜電一樣，都豎起來(lái)了，把那位同學(xué)嚇了一跳，立馬坐端正了。沒(méi)錯(cuò)，這就是我們嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師。
這個(gè)數(shù)學(xué)老師既幽默，又嚴(yán)厲，使我們對(duì)他又愛又恨。
數(shù)學(xué)的作文 篇8
秋天到了，蘋果成熟了。
“分蘋果嘍!”這天，雞大嬸買了許多蘋果，她叫淘氣分給大家吃。
藍(lán)貓、咖喱和菲菲等小朋友們都來(lái)了，淘氣左分右分，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：她怎么也不能把蘋果平均分給大家，因?yàn)椴皇巧倭司褪嵌嗔恕?/p>
“怎么啦?淘氣，還沒(méi)有分好嗎?”雞大嬸問(wèn)道。
“我分給三個(gè)人，多一個(gè);分給四個(gè)人，多一個(gè);分給五個(gè)人，還是多一個(gè)。怎么辦呢?”淘氣撅著嘴說(shuō)。
“哦，我知道了，大家?guī)兔λ闼悖@蘋果最少有幾個(gè)。”雞大嬸笑著說(shuō)。
現(xiàn)在該輪到淘氣、咖喱和菲菲犯難了。
不一會(huì)兒，藍(lán)貓的臉上露出了笑容，他說(shuō)：“蘋果最少有61個(gè)。”
“對(duì)了，你能給大家講講你的方法嗎?”雞大嬸說(shuō)。
“分給三個(gè)人、四個(gè)人、五個(gè)人，都是多一個(gè)，我想這蘋果的個(gè)數(shù)不是唯一的，而現(xiàn)在要求最少有幾個(gè)，我就求出3、4、5的最小公倍數(shù)，(3，4，5)=60，多一個(gè)，就加一個(gè)，60+1=61(個(gè))。”
大家都覺(jué)得藍(lán)貓分析得有道理，不約而同地鼓起掌來(lái)。
“既然藍(lán)貓答對(duì)了，那多出來(lái)的`那個(gè)蘋果就分給你吧!”雞大嬸笑呵呵地說(shuō)。
大家高興地吃著蘋果，雞大嬸又給大家出了一題：一個(gè)三位數(shù)，減7，能被7整除;減8，能被8整除;減9，則能被9整除，問(wèn)這個(gè)三位數(shù)是幾。
這回，菲菲、咖喱和淘氣也都很快地答出來(lái)了，同學(xué)們，你們也做出來(lái)了嗎?
數(shù)學(xué)的作文 篇9
爸爸是一個(gè)的十足的數(shù)學(xué)迷，平時(shí)最愛出些數(shù)學(xué)題來(lái)考我了。這不，今天閑來(lái)無(wú)事又向我出題了，我問(wèn)道“：爸爸今兒要出啥題？我奉陪到底：”爸爸看我自信滿滿，滿臉笑意說(shuō)：“輸了可別哭鼻子，請(qǐng)聽題：有一師徒二人共同加工26個(gè)零件，徒弟先到車間，就先拿了一些零件放在自己的機(jī)床邊。師傅”來(lái)了，一看徒弟要拿去加工的零件太多了，他除了拿了留給他的零件外，又從徒弟那里拿了一半零件。徒弟覺(jué)得自己應(yīng)該多干一點(diǎn)，又從師傅那里拿來(lái)一半。師傅不肯，徒弟只好再給師傅5個(gè)零件，最后還是師傅比徒弟多加工2個(gè)零件。請(qǐng)問(wèn)，徒弟最初準(zhǔn)備加工零件是多少個(gè)？“我不禁想：可以先求出徒弟最后加工零件（26÷2）÷2＝12個(gè)。徒弟沒(méi)給師傅5個(gè)零件時(shí)，徒弟有零件12＋5＝17個(gè)，徒弟沒(méi)從師傅那里拿走一半之前，師傅有9×2＝18個(gè)，而這時(shí)徒弟只有零件26――18＝8個(gè)，因此師傅沒(méi)拿走徒弟手中零件的一半之前徒弟有零件8×2＝16個(gè)。這時(shí)，爸爸拍了我的.肩，說(shuō)：”想出來(lái)了沒(méi)。“我這才恍過(guò)神來(lái)，答道：”徒弟最初準(zhǔn)備加工零件16個(gè)。“
爸爸故弄玄虛地問(wèn)：”你確定嗎，還要改嗎？“我胸有成竹的搖了搖腦袋，說(shuō)：”不用改了。“”恭喜你……答對(duì)了！“
我高興的一蹦三尺高，心里樂(lè)滋滋的，像吃了蜜一樣甜。
數(shù)學(xué)的作文 篇10
哎呀，數(shù)學(xué)課又來(lái)了！
這幾天不知怎的，只要一上數(shù)學(xué)課我就有一種莫名的懼怕，也許是那天上課發(fā)生的事讓我這樣怕吧。事情是這樣的：
那天是代數(shù)，而且是代數(shù)練習(xí)課，這節(jié)課很安靜—因?yàn)槲覀兊陌嘀魅尉妥诤竺妗r(shí)間過(guò)得不算快也不算慢，我在這里坐著，仔細(xì)地計(jì)算我的每一道題，生怕“老雷”（老師）叫我。我一邊想著題，一邊提心吊膽。“呀！這道題我不會(huì)做！”可就在這時(shí)，不知是老天爺想捉弄我怎么著，雷老師恰在這時(shí)把我叫了起來(lái)。我慢慢地站起來(lái)，心里一直在想，這可怎么辦呀？等著被批吧！可正在這時(shí)，不知是哪位仁兄把答案放在了我的'面前，我一激動(dòng)，差點(diǎn)沒(méi)樂(lè)暈了。
我站在那里讀著答案，可好景不常，雷老師好像看出了什么，快步走了過(guò)來(lái)，把我的答案拿在手里問(wèn)：“這是誰(shuí)的本？xx，是不是你的？”沒(méi)法子，雷老師的“火眼金睛真厲害，我們只好交代了。可是更糟的還在后面。這時(shí)，班主任發(fā)話了：你們兩個(gè)人每人寫50道題，明天交給我。雷老師就勢(shì)又把我們翹了一頓。
唉！本來(lái)是可以逃過(guò)去的，但為什么……
數(shù)學(xué)的作文 篇11
國(guó)慶節(jié)，我等了好久，終于可以好好玩七天了。但是，我竟然開始害怕了。
這周星期二，數(shù)學(xué)老師就我的學(xué)習(xí)情況與爸爸媽媽溝通了。老師當(dāng)著我的面給媽媽陳述了我上課不專心聽講，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上等表現(xiàn)，并讓爸爸媽媽考慮讓我轉(zhuǎn)班。
回到家，我悄悄地走進(jìn)臥室，放下書包，呆坐著，心情萬(wàn)分不安，我知道，假期外出肯定泡湯了。
吃過(guò)晚飯，全家人一致決定，假期全力以赴給我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。
國(guó)慶節(jié)的早上，爸爸帶著我，去書店買回了一些教輔資料和幾本國(guó)內(nèi)外文學(xué)名著。當(dāng)然，最多的.還是初一數(shù)學(xué)教輔資料。
下午，爸爸就開始給我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)了。
哥哥為了配合我的補(bǔ)習(xí)——陪“太子”攻書，放棄了玩耍，呆在家里做假期作業(yè)，閱讀課外書籍，比平時(shí)聽話多了。媽媽則每天早早起來(lái)，打掃衛(wèi)生、買菜、做飯、洗衣服，為一家人擔(dān)起了生活后勤保障的重任。
對(duì)于數(shù)學(xué)，我一直不感興趣，經(jīng)常上課不愛聽講，也不愛做作業(yè)，所以，成績(jī)一直都很差。
補(bǔ)習(xí)剛開始時(shí)，我也沒(méi)有多大的信心，但是，爸爸卻非常的認(rèn)真。為了讓我在這短短國(guó)慶假里補(bǔ)習(xí)出好的成績(jī)，他給我制定了緊湊的作息時(shí)間，制定了完美的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，并一絲不茍地為我講解輔導(dǎo)。常常晚上十二點(diǎn)過(guò)了，爸爸還在研究數(shù)學(xué)，以便于第二天給我講課輔導(dǎo)。
就這樣，在緊張有序的學(xué)習(xí)生活中，國(guó)慶小長(zhǎng)假不知不覺(jué)中過(guò)去了。
雖然一天也沒(méi)有出去玩耍，但是，我覺(jué)得過(guò)得很充實(shí)，因?yàn)樵诟改傅年P(guān)愛中，我喜歡上了數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)的作文 篇12
馬上就將畢業(yè)了，我卻在五年級(jí)的時(shí)候數(shù)學(xué)退步了，以前都是92分以上，現(xiàn)在搞的數(shù)學(xué)不及格了，我想這馬上就即將要小升初了，我的數(shù)學(xué)卻跌落下來(lái)了，哎，因?yàn)檫@，我恨透了我自己，恨我當(dāng)初貪玩，恨我經(jīng)常上QQ，恨我做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候不認(rèn)真這一切都關(guān)系到我的毛病。
期中數(shù)學(xué)考試考完了，老師把試卷也看完了，就等著揭秘成績(jī)的時(shí)刻到了，我把耳朵豎起來(lái)，只聽見副班長(zhǎng)尹子毅考了99。5分，我無(wú)賴的拍著手，心撲騰撲騰的跳得越來(lái)越快，我對(duì)我自己說(shuō)沒(méi)關(guān)系的'，我復(fù)習(xí)了好久，不用擔(dān)心的，一定可以考好！老師把90分以上的念完了，一共34幾人，全班67人，我居然給有考上90分，那我應(yīng)該在80多分或者是滿分，老師把名字一個(gè)一個(gè)的報(bào)了，80多分的卻沒(méi)有我，接下來(lái)是60多分和70多分的同學(xué)，我想著，不好了我難道在六七十幾分嗎，不可能吧，然而我卻沒(méi)有聽到自己的名字，我以為我考了滿分，啊！滿分不是我是沒(méi)有就是副班長(zhǎng)尹子毅，我的成績(jī)就是不及格的節(jié)奏，悲催啊，我還真的不及格，老師說(shuō)明天開家長(zhǎng)會(huì)，就把這張?jiān)嚲斫o家長(zhǎng)看看，啊，不！慘了，我不敢相信我的成績(jī)這么差，壞透了！
數(shù)學(xué)的作文 篇13
我想給大家介紹一下《馬小跳玩數(shù)學(xué)（5年級(jí))》。
我認(rèn)為數(shù)學(xué)首先得沉得下心，在上課時(shí)要好好學(xué)習(xí)，好好聽課。把老師所講的每一句話好好思考，課后不停琢磨不懂的知識(shí)點(diǎn)，然后在復(fù)習(xí)，保證這些知識(shí)點(diǎn)在考試時(shí)不錯(cuò)。
原來(lái)，我對(duì)數(shù)學(xué)一點(diǎn)兒興趣都沒(méi)有，但現(xiàn)在知道了：歷史上，曾經(jīng)由于對(duì)行星軌道的數(shù)學(xué)計(jì)算，而預(yù)見了海王星的存在；華羅庚教授運(yùn)用了黃金分割率中的0。618這個(gè)數(shù)字，創(chuàng)立了“優(yōu)選法”；阿基米德在判斷那個(gè)替國(guó)王制造金王冠的匠人是否從王冠中摻點(diǎn)假的問(wèn)題中，在洗澡時(shí)意外地發(fā)現(xiàn)了阿基米德定律。許多創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，都是在刻苦的鉆研和探索中，通過(guò)耐心細(xì)致的.計(jì)算，分析與推斷而總結(jié)出來(lái)的。
我一直認(rèn)為，數(shù)學(xué)使人有靈性。當(dāng)你在五彩斑斕的知識(shí)海洋中，數(shù)學(xué)就像一個(gè)調(diào)皮的小孩子，總是偷偷潛入大腦，激活你的數(shù)學(xué)細(xì)胞。
我還知道數(shù)學(xué)使人聰明。凡有成就的人，都熱愛數(shù)學(xué)。如偉大導(dǎo)師馬克思喜愛數(shù)學(xué)，專門做了數(shù)學(xué)筆記；法國(guó)軍事家拿破侖在幾何學(xué)方面有很高的造詣；大文豪托爾斯泰還是一個(gè)數(shù)學(xué)迷。數(shù)學(xué)使多少人崇拜。
數(shù)學(xué)就像空氣一樣，他時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們身邊，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都能感覺(jué)到Ta的存在。大到遠(yuǎn)在太空的星系，小到一枚硬幣，都蘊(yùn)含深刻的數(shù)學(xué)知識(shí)。
數(shù)學(xué)的知識(shí)真是太豐富了。
數(shù)學(xué)的作文 篇14
上周，楊老師給我們上了一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)公開課。
楊老師先給大家講了一個(gè)小故事：一天一只小蝸牛掉進(jìn)了一口枯井里，它看見了住在這兒的小青蛙。小青蛙說(shuō)：“這口井我量過(guò)，它有10米深。只有我才能跳出來(lái)，你小不點(diǎn)怎么能上去？哈哈。”小蝸牛不服氣：“我只要努力就會(huì)爬上來(lái)。”于是，他第二天很早就起來(lái)，爬了很長(zhǎng)一段距離。小青蛙發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)爬到4米的位置了！可晚上睡覺(jué)時(shí)又滑下去2米。但小蝸牛很堅(jiān)持，爬了幾天，終于爬到了井口。
老師講完故事后，問(wèn)：“這個(gè)故事中含了一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)，大家找到了嗎？”同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，回答：“是蝸牛爬井的問(wèn)題！”接著，楊老師為大家播放了她精心準(zhǔn)備的.動(dòng)畫，只見一只可愛的蝸牛從井底往上爬。同學(xué)們都被深深吸引住了，目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕。然后，楊老師給我們?cè)敿?xì)講解了這個(gè)問(wèn)題的解決方法。
這節(jié)課大家都非常認(rèn)真聽講，我學(xué)會(huì)了“蝸牛爬井”的原理：（天數(shù)-1）*一天實(shí)際爬的距離+最后一天爬的距離=井的深度。老師生動(dòng)地講解不僅讓大家學(xué)到了知識(shí)，更體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
真是一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課！
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