有關音樂作文合集7篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的音樂作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂作文 篇1
我從小就喜歡唱歌，但不敢在人群多的地方唱，是一節音樂課改變了我。
記得那次我上三年級的一節音樂課。上課鈴剛剛打響，音樂老師就拿著音樂書緩緩地走進教室。老師告訴我們，今天教我們唱《國歌》。老師邊拉手風琴邊自己唱了起來，同學們也一句一句的認真學。學了幾遍后，老師問：“誰愿意到前面唱一唱？”很多同學都舉手報名，老師最先叫的是我們班長。她唱的'非常好聽，像老師唱得一樣。這時，老師說：“這位同學，你到前面給大家唱一遍。”我心想“：唱不好可怎么辦？同學們會不會笑話我啊！我可從來沒有到前面唱過歌啊！面對這么多同學多難為情呀！我猶豫了一會兒，心想：我萬一唱不好，老師會不會批評我，會不會打我呢？
這時，老師似乎看出了我的心思，老師讓大家鼓勵我去，他對我說：“唱不好沒關系的，下次努力就好了。”我終于邁開了第一步走向講臺，第一次在這么多同學面前唱歌，我越唱越緊張，老師和同學在下面為我加油，同時把掌聲送給了我。我很開心。我永遠忘不了這節音樂課，是這節音樂課讓我愛上了唱歌。
音樂作文 篇2
五線譜上，各種形態排列組合，創造了世界上最動聽的聲音。它有個悅耳的名字音符。
音符，那是動感的人生。
蹣跚學步時，耳邊總是傳來陣陣樂聲，“兩只老虎，兩只老虎，跑得快”，此時還未站穩的我們，總會情不自禁地拍起手來，在這聲音下晃起了腦袋，還未學會說話便已漸漸地哼出調來。于是，從小這樣的.聲音便存在于我們記憶的匣子里。
漸漸地，從爬到走，從走到跳。在夕陽下，我們拉著手從幼兒園回來，忽然間想起什么，一溜煙兒跑回家。匆匆招呼家人后，便迫不及待地打開電視。當聽到電視里傳來“葫蘆娃，葫蘆娃，一根藤上七個瓜……”時，圍在一起的小伙伴們不禁一起歡呼起來，從“眼睛瞪大如銅鈴，射出閃電般的警鈴”到“舒克、舒克、舒克、舒克，開飛機的舒克”，我們從電視機里享受著動畫片里優美的歌聲，幻想著自己也是其中一員，在這些音韻中，享受著快樂。
漸漸地，我們都長大了，口中唱著“盼望著假期，盼望著明天，盼望著長大的童年”，卻不禁感嘆，“隨著時間一點點過去，小小少年煩惱變多了”。我們在這些歌中感受到了長大的煩惱，不禁高歌“我不想，我不想，不想長大……”我們在音樂中漸漸長大。
開心時，我們一起并著肩在陽光下唱著“友誼萬歲，友誼萬歲”在風中留下歡笑；悲傷時，在心中默哼著“冷冷的冰雨在臉上胡亂地拍，暖暖的眼淚跟寒雨混成一塊”；受挫折時，我們高唱“他說風雨中這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢”……
音樂中，我們有懵懂；音樂中，我們在歡笑；音樂中，我們一起成長。
音樂，生命中不能沒有你。
音樂作文 篇3
我喜歡悠閑地坐在椅子上，靜靜地傾聽著音樂。這時候，我的內心就充滿了喜悅，充滿了力量，充滿了信心。細細聆聽，音樂不僅旋律優美和諧、平緩柔情，使人能忘記一切疲勞，完全融入美妙的世界，而且還能使人振奮，重新樹立信心，給人創造的源泉。有一次，我為寫一篇文章而煞費苦心，抓耳撓腮。
我心亂如麻，完全沒有思路時，姐姐就給我放了一首“原來是美男主題曲——依然”。我閉上了雙眼，慢慢地深呼吸，腦子里不停地幻想著什么。我把寫不出作文的煩惱拋到了一邊，仿佛走進了另外一個世界里，那里有許多明星在和我打招呼，其中，他們的導演說：“歡迎參加我們娛樂圈。”
我悠悠地聽著優美的歌聲，慢慢地，慢慢地，我繁亂模糊地思路變得清晰了。音樂給予我寫作文的.感覺，于是我立刻拿起筆，寫著寫著，寫出了一篇優秀的作文。從此，每當我寫作文時，我就會放出動聽的音樂，這樣腦海中的一切憂愁就煙消云散，只剩下快樂、自由、輕松…音樂賦予了我創作的靈感和源泉，使我忘記學習的壓力，更讓我享受到生活的精彩！
音樂作文 篇4
美麗的湘湖景色怡人，不過我卻最喜歡湘湖的音樂噴泉。
傍晚的湘湖微風習習，我到了湘湖看音樂噴泉的地方，發現那里已經人山人海，看到這么多等待的游客，心里更期待壯觀的“音樂噴泉”了。我站在欄桿旁邊，踮起腳尖等候噴泉的出現。
美妙的音樂響起，我目不轉睛地盯著湖面，湖面像熟睡的嬰兒那樣平靜。忽然，只見噴泉隨著音樂噴出了一串大小相同的水柱，接著又從泉眼里噴出了一朵朵五彩繽紛的花柱，他們不停的張開、合攏。一會兒變成了一朵朵大大的花骨朵兒，一會兒又徐徐綻放。一朵朵金銀剔透的水花在燈光的照射下變成了絢麗多彩的花朵，真是美麗極了！
咦，那是什么？原來水柱搖身一變，變成了許多位亭亭玉立的少女，她們圍成了三個圓圈，有的下起了腰、有的劈著叉、有的不停地旋轉，一串接著一串的動作盡情地展示自己優美的舞姿，讓人看了眼花繚亂！我心想要是我也可以完成這么優美的.舞蹈動作一定能吸引許多觀眾的注意。
正當我浮想聯翩的時候，耳邊響起洶涌澎湃的音樂，中間水柱瞬間變成兩把利劍似的直沖云霄。接著，又細又高的水柱接二連三的噴了出來，一根根水柱頓時連成一片，一眼望去，好像湖面上豎立著一塊巨大的幕布。這時遠處的山坡上出現了一道耀眼的光芒，燈光時而旋轉、時而變換顏色。隨著跳躍的水花，燈光把幕布照映的像一面色彩斑斕的魔鏡，漆黑的夜空由此變得美輪美奐！圍觀的人們被眼前的美景深深地吸引，不由地發出一陣陣贊嘆聲！
不知不覺，音樂噴泉結束了，我還依依不舍地坐在椅子上，心想：“要是再多放一會兒該多好呀！”
音樂作文 篇5
西湖的音樂噴泉是一大景觀，常常引得游人駐足觀賞。前幾天我和媽媽也去欣賞了一回。
一到湖邊，就看見一大堆人在那里等著，我和媽媽好不容易才找到一個位置。音樂噴泉還沒開始，我和媽媽在旁邊坐了一會兒。岸上早已人山人海，大家昂首東望，等著，盼著。不一會兒，空中傳來一陣音樂聲，頓時人聲鼎沸，我們也沒問是怎么回事就站了起來，因為已經有人在叫：“音樂噴泉來了！”話音剛落，就看見那噴泉擺動著美麗的身子在燈上舞蹈，好一番“水戲燈光中，水戲燈光上，水戲燈光下，水戲燈光左，水戲燈光右的美麗景象啊！”那噴泉隨著樂曲的變化而變幻，有時像一朵花，一會兒張，一會兒合；有時像一雙會跳舞的.手，揮動著長長的袖子，左右擺動；當音樂到達高潮的時候，那些噴泉就像一枝枝箭，直沖云霄……引來游人一陣陣的驚嘆！風帶著噴泉的小水珠到處飄散，一曲終了，我渾身上下都濕透了。可是心里開心得很，好像那些曲子里的音符在我身上跳躍呢。西湖噴泉真是名不虛傳啊！
音樂作文 篇6
俗話說：“萬事開頭難。”如果想要成功開啟每個人心中音樂王國的這扇大門，可不是輕而易舉就能成功的。
在我印象當中，小時候的我并不喜歡音樂。不過，在我豐富多彩的小學生活中，最難忘的還是音樂帶給我的快樂。
那是一年級時候的事兒了。一天興趣小組課上，我正在練舞蹈，忽然，一陣悠揚的器樂聲飄進了全校每個教室。“多么美妙的聲音哪！”我癡癡地沉醉在其中，一邊聆聽，一邊神往將來有一天我也是學校民樂隊的一員。聽哥哥姐姐們說，進民樂隊必須要有一樣民樂特長。于是，從那個暑假開始，我便努力地練習竹笛。
光陰似箭，日月如梭，笛子已經陪伴了我一年了。參加民樂隊的愿望一直伴隨著我前進。一個陽光燦爛的中午，新調來的音樂葛老師來到我們三（1）班，帶著我、翁有成和張韻來到了音樂教室。狹小的音樂教室里擠滿了一雙雙好奇的眼睛。我們三個一時摸不著頭腦：“是來干什么的呢？”我們迫不及待地擠了進去，原來老師要對我們進行一個民樂測試，看誰有資格進入民樂隊。我頓時興奮不已，加入民樂隊不正是我夢寐以求的嗎？只見葛老師仔細觀察著我們一雙雙小手，時不時在挑中的'同學頭上用手指輕輕一點，我羨慕地望著那些被選中的同學，非常希望自己也能被選中，我屏住呼吸，靜靜地等待。終于，葛老師的手指也在我頭上溫柔而有節奏地輕輕一點，我高興地跳了起來。葛老師繼續選人，可就在這時，我居然忍不住想上廁所。我悄悄地從門口溜了出去，結果等我回來，葛老師忘記了還有我，人員都已經指定好了。唉，我白白地丟了這次千載難逢的好機會，總是后悔：“我怎么總在緊要關頭掉鏈子呢？葛老師怎么把我忘了呢？”
幸運的是在媽媽的鼓勵下，我一直沒有喪失對音樂的熱情。功夫不負有心人，五上的班級小小音樂會上發生了一件讓我興奮地徹夜難眠的事。那天我獨奏了一曲《塞上鐵騎》，沒想到葛老師不僅主動邀請我參加民樂社團，還特別邀請我參加浙江省中小學生藝術節我校的民樂合奏。我納悶極了，最初不是葛老師親手把我“炒魷魚”的嗎？不過我依舊很高興，打這以后我總是比以往更認真、更投入地對待每一堂音樂課，更專注地練好每一次笛子。由于積極性大增，效率也奇高，每次排練整個人仿佛置身于音樂的海洋當中，很快就學會了許多樂曲。同時,我發現葛老師是那么得和藹可親，上課也十分認真細致。我對她越來越喜歡，越來越尊敬，也讓音樂成為了我最喜歡的科目之一。
小學生活如流水，即將向東逝去。在這最后的時光里，我要感謝我的音樂老師，是您陪伴我遨游了多姿多彩的音樂王國，打開了我心中沉封已久的音樂之門。謝謝您——葛老師！
音樂作文 篇7
在一座青磚黑瓦廂房老井的古院中，一個相貌俊俏年輕人正坐在院中手持二胡，隨著每一弓的撿起，一個個婑婉動聽的音符緩緩淌出，時而激昂亢奮，時而憂郁低沉……他，就是民族音樂家—劉天華。
劉天華是杰出的民族音樂家，是中華民族的驕傲，是中國民間音樂的奠基人，他一生不斷求索追求，寫下了《浪費霄》《空山鳥語》《光明行》等不朽之作，他還把二胡的把位提交升到5個，使它有了前所未有的表現力，他給后人留下一筆十分寶貴的音樂遺產。
劉天華把他的一生都獻給了音樂，他用一個個生動靈巧的音符表達了人間的喜怒哀樂，他用他高超的演奏技藝詮釋了世間的滄桑坎坷。
1916年，劉天華連遭厄運，自己失業在前，慈父去世在后，喪父之痛的窮困潦倒使他傷感不已，終于積郁成疾。窮痛交加，唯一能給他安慰和歡樂的，唯有音樂，唯有二胡，當他操琴持弓，用音樂抒發情感時，無法理解他的鄰里親朋又屢屢用不務正業來責難他，使他愈加痛苦不堪。性格倔強的劉天華不顧旁人議論和譏諷，仍然我行我素，開始創作《病中吟》。
這天晚上，他一口氣寫下了幾大頁曲譜，把心里的話全都傾注在了一個個跳躍的音符國，那悲涼，凄婉的旋律描繪了一名孤零零的人，夜沉沉，路漫漫，艱難坎坷，是對“人生向何處去”的叩問。
劉天華拿起二胡，明月灑下光輝，照亮了院堂，晚風微微拂起劉天華的臉龐，他把眼睛閉上，慢慢地他深吸一口所，第一個音符拉出……
低吟的輕嘆，如訴的.哭泣，卻難解愁緒，苦悶的面龐，彷徨的雙眼，卻未能找到理想的曙光，幽咽微吟，激憤高歌，深情傾訴，呻吟嘆息……這一切的一切都從這回腸欲斷的琴聲中緩緩道出，讓人心靈震顫。
漸漸地，樂曲進入了高潮，仿佛揚聲尖呼亢奮高喊，但似乎又找不到突破點，于是沉落低谷，但稍微整頓，又一次盤旋而上，蕩氣回腸，輾轉反側，憑借一腔士氣，在痛苦中掙扎，向現實挑戰，發起沖擊。誰知黑暗勢力如此強大，腳下盤根錯節，頭上烏云壓頂，前不歲指路明燈，后缺少同盟，赤手空拳面對現實，自然難以抵御強敵。
第三樂段又重現開頭旋律，不知不覺，感觸蒼涼，讓人心頭寒苦，只得感嘆征途茫茫……
劉天華的手在弦上大幅滑動越來越快，劉天華眉頭緊皺，全心投入，他把在逆境中掙扎，走投無路的痛苦融入到樂曲之中，把一腔熱血全部化成一個個有力的音符，在人心頭蕩漾，回味無窮。
“掙扎拼斗終難成，世界何時得安適”這正是劉天華內心的感嘆！
劉天華的內心想法全是用二胡淋漓盡致的表達了出來，悲傷不德志時，他拉《病中吟》，喜悅歡樂之時，他拉《良霄》，感嘆大自然美妙時，他拉《空山鳥語》慷慨激昂時他拉《交明行》，可以說，一生陪伴他的，唯有音樂，獨的二胡！
劉天華硬是用矢志不渝的精神敲開音樂殿堂的大門，他是中國音樂史上的里程碑，被后人譽為“國樂宗師”。
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