現(xiàn)象類作文寫作技巧

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的現(xiàn)象類作文寫作技巧，歡迎閱讀與收藏。

　　1.現(xiàn)象闡釋類作文關(guān)鍵句式

　　Recently, the phenomenon of…h(huán)as become the focus of the public concern. 近年來，…現(xiàn)象引起公眾極大地關(guān)注。

　　It is no easy/simple task to offer the reason for this phenomenon which involves more than one complicated factor. 要解釋該現(xiàn)象的原因并不容易，因為其中涉及到很多復(fù)雜的因素。

　　Among all the important/ convincing reasons for…，one should be emphasized…在所有重要、有力的原因中，我們應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注…

　　The significant effects of this phenomenon are undeniable, which can be concluded as the following aspects.這一現(xiàn)象的重大影響是不可忽略的，可大致歸結(jié)為以下幾個方面：

　　On one hand, …； On the other hand,… 一方面，…；另一方面，…

　　現(xiàn)象闡釋類作文框架

　　Recently, the phenomenon of…h(huán)as become the focus of the public concern. What are the reasons for the phenomenon On my standpoint, there are several as follows.

　　2.問題解決類作文關(guān)鍵句式

　　In recent years, with the development of the economy/society/people’s living standard, we are facing a serious phenomenon that…目前，隨著經(jīng)濟(jì)/社會的發(fā)展/人民生活水平的提高，我們正面臨著一個嚴(yán)峻的社會現(xiàn)象，…

　　In order to solve this problem, it is essential for us to discuss the causes of it. 為了解決這一問題，我們有必要首先分析其原因。

　　What has caused this problem It seems to me that there are several reasons as follows. 在我看來主要有如下幾條原因：

　　First of all, （______）。What is more, （______）。Last but not the least,（______）。首先，…；其次，…；最后，…

　　In view of the seriousness of the phenomenon, effective measures should be taken as follows. 考慮到這一現(xiàn)象的嚴(yán)重性，有關(guān)部門必須采取如下有效措施。

　　On one hand, it is high time that people all over China realized the seriousness of the phenomenon; on the other hand, the government should issue laws and regulations to put the situation under control.一方面，必須使舉國上下意識到這一現(xiàn)象的嚴(yán)重性；另一方面，政府應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)的法律法規(guī)來控制這一局面。

　　In recent years, with the development of the economy/society/people’s living standard, we are facing a serious phenomenon that…

　　What has caused this problem It seems to me that there are several reasons as follows. First of all, （______）。What is more, （______）。Last but not the least,（______）。

　　In view of the seriousness of the phenomenon, effective measures should be taken. On one hand, it is high time that people all over China realized the seriousness of the phenomenon; On the other hand, the government should issue laws and regulations to put the situation under control. Only in these way can we successfully solve the problem.

　　作文寫作技巧

　　“作文教學(xué)3、2、1”是我在這些年的作文教學(xué)實踐中逐步探索出來并不斷加以完善的中學(xué)生三年作文教學(xué)總規(guī)劃。

　　新生入學(xué)時，我就在語文課上給學(xué)生講清這個規(guī)劃，講清它的操作辦法和預(yù)計要達(dá)到的訓(xùn)練目標(biāo)，使學(xué)生對作文教學(xué)的指導(dǎo)思想有一個明確的認(rèn)識，并在老師的帶動和嚴(yán)格要求下逐步培養(yǎng)興趣，掌握方法，養(yǎng)成習(xí)慣。

　　它的具體內(nèi)容是：

　　（一）作文訓(xùn)練三部曲

　　1、切實組織、落實好“每周一抄”作文活動。要求學(xué)生每周必須從無論那類報刊雜志或其他作文書上抄錄一篇自己最喜歡的文章，長短不限。但書寫要工整，字跡要清楚，無錯漏，無重復(fù)。每隔一周我們便抽一節(jié)晚自習(xí)課出來讓學(xué)生到講臺上朗讀。“三分文章七分讀”，讓學(xué)生從聽讀中感受文字的優(yōu)美，情感的真摯，意境的深遠(yuǎn)，或者摘抄者審美水平的高低。在朗讀過程中，老師可適時地插入必要的評說。學(xué)期末，分組交流、篩選，組建“特色短文”專集。

　　2、指導(dǎo)訓(xùn)練好兩周一次的自由作文。我們規(guī)定雙周的晚自習(xí)是學(xué)生的自由作文時間。作文字?jǐn)?shù)必須在700字或800字以上，至于擬什么題目，選什么題材，確定什么樣的主題，則是學(xué)生自己的事。對于實在無話可說的學(xué)生，教師可以設(shè)計幾個話題，讓學(xué)生選用。最后必須強(qiáng)調(diào)按時完成，批改前由科代表檢查。

　　3、確保三周一次的大作文訓(xùn)練有計劃、有主題、有目標(biāo)、有實效。一是與教材單元同步的作文訓(xùn)練活動。現(xiàn)行高中教材每冊有六個單元的同步作文訓(xùn)練，每個訓(xùn)練單元又有不同的目標(biāo)側(cè)重和主題定位。二是教師自已設(shè)計的下水專題。教師在教學(xué)活動中，可結(jié)合學(xué)生和自身的實際，有計劃地設(shè)計下水專題，把自已有特色、能在某方面給學(xué)生寫作以借鑒的文章作為下水示范作文拋出來，確定必要的專練題目，配以必要的指導(dǎo)步驟。在訓(xùn)練中，既確保按時，又力爭有效。

　　（二）作文修改兩步走

　　1、教師指導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)交叉批改學(xué)生作文。學(xué)生每寫完一篇文章，教師要及時組織學(xué)生批改。批改方式分兩種，一是班內(nèi)交叉；二是班與班交叉。高一時，批改標(biāo)準(zhǔn)不宜太高，因為這是學(xué)生從初中到高中的過渡時期。我們規(guī)定，凡書寫工整、字?jǐn)?shù)符合要求的作文均視為及格。然后，擬題不好或題目格式不對，扣0~5分；書寫（包括錯別字，標(biāo)點(diǎn)符號）不規(guī)范扣0~5分；語言表達(dá)（包括病句較多、語言不簡明、不得體、不生動、缺乏文采等）扣0~15分；言之無物扣0~15分。總分以100分計。批改者要逐項標(biāo)明扣分情況，并寫出評語，把實得分寫在題目右邊。如果批改者認(rèn)為那篇文章太好，值得一讀，就在分?jǐn)?shù)旁邊寫上“好”字。最后寫上姓名、日期。 高二、高三總分按60分計，并嚴(yán)格按照近年來的高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、學(xué)生改完后，教師再將作文本全數(shù)收起，逐一檢查學(xué)生的作文情況和批改情況，從中選擇一、二篇有代表性的作進(jìn)一步修改，并將原文和修改文一同打印出來，讓學(xué)生在比較中進(jìn)行修改評價，讓學(xué)生從對比中思考老師這樣修改的原因，領(lǐng)會修改作文的基本方法。同時也鼓勵學(xué)生提出新的修改建議。如果教師認(rèn)為有值得修改打造的文章，就指導(dǎo)作者進(jìn)行深度修改，最后由教師修改定稿。

　　（三）好作文收集、打印、點(diǎn)評、推薦發(fā)表一條龍

　　1、收集。教師將自己發(fā)現(xiàn)的學(xué)生平時作文中的優(yōu)秀作文收集起來，或者抽調(diào)一、二節(jié)課，讓學(xué)生分組交叉欣賞作文，推薦好作品；有時也可以讓學(xué)生自己把他滿意的作文抄過來，讓老師選用。

　　2、打印。教師將從學(xué)生那里收來的作文進(jìn)行第二次篩選。把自己最滿意的作文打印出來，組建學(xué)生作文專集。

　　3、點(diǎn)評。教師對有特色的學(xué)生作文予以點(diǎn)評。這不單是對現(xiàn)成作文的一種評價，更重要的，是對他們以后寫作文的一種潛在的導(dǎo)向。

　　4、推薦發(fā)表。教師把學(xué)生的精品作文有計劃地發(fā)表在網(wǎng)上，與其他地方的老師和學(xué)生交流。機(jī)會成熟時，推薦到相關(guān)雜志社發(fā)表。

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