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柔性管理在高校行政管理中的應用
柔性管理在高校行政管理中的應用是小編為大家帶來的論文范文，歡迎閱讀。
【摘 要】新時期，高校師生的個性特征越發顯現，傳統的、以剛性管理為主的高校行政管理模式，已經不能夠適應新形勢的發展需要。
高校行政管理工作模式，要順應時代發展的需要，進行相應的變革，才能夠更好的服務于高校日常的教育教學工作的開展，因而，實施“以人為本”的柔性管理，是高校行政管理工作的必然選擇。
對于柔性管理的內涵、特征進行簡要的介紹，提出柔性管理在高校行政管理中的具體實施方法。
【關鍵詞】淺析;柔性管理;高校;行政管理;應用
引 言
高校行政管理工作中，往往采用剛性管理模式，這種管理模式是以規范化、制度化為主要形式的管理方法，它實現了高校行政管理工作由經驗型管理模式，向科學管理模式的轉換，促使高校行政管理工作發生了一次質的飛躍和變化，在很大程度上扭轉了高校行政管理工作中常見的主觀隨意性管理思維，從而有效的提高了學校管理的質量和水平。
然而，不可否認的是，剛性管理較為注重管理效率，可以理解為一種高度集權的、縱向的、強制的管理模式，縱然這種管理模式對于高校的行政管理工作有著巨大的促進作用，但它同時由于自身所帶有的形式化和強制化特點，而導致人性的缺失，不利于管理者與被管理者之間的交流和溝通。
針對剛性管理而提出的柔性管理，是一種基于人性化前提的管理理念，它主要的手法是引導被管理者進入到超越管理制度的氛圍中，淡化關于管理制度的強制性意識，進而將管理制度內化為自己的自覺性行動。
柔性管理的核心是“以人為本”，它較為注重對于被管理者的個性的尊重、包容，將被管理者看做是具有獨立人格的個人，而不單單是管理對象，因而，采用柔性管理方式，能夠較好的解決高校行政管理工作中所遇到的新問題，從而彌補剛性管理的漏洞。
一、柔性管理的內涵
柔性管理，從其本質而言，是一種人性化的管理。
柔性管理是根據人的心理和行為運作規律，使用非強制性的手段，通過對于被管理者施加針對性的影響，從而讓其自愿參與進被管理活動中來的一種管理模式。
柔性管理由于較為注重被管理者的個性差異，尊重被管理者的內心感受和情感變化，因而，管理往往具有更為顯著的效果。
二、柔性管理的特點
柔性管理的內在驅動特點，表現在其不依靠外在強制力，而是通過對于個性解放和個體的尊重來實現管理預期效果。
由于其依賴個人內在的因素，因而在進行管理的過程中，更多的需利用引導，示范，說服的方式，來激發人們的創造精神和內在潛力。
柔性管理是在尊重個性的前提下進行的管理，因而，會讓人們對于高校的行政管理，產生一定的認同感，弱化人們對于行政管理者的抵觸情緒，增強對象的自我管控約束意識，有助提高行政管理的效率。
柔性管理的最大要求是管理者具備相當的心理學知識，以及對管理對象有足夠的體察和理解。
三、柔性管理的價值
1、激發人的創造性。
柔性管理由于較為注重人的個性和人格尊嚴，因而，能夠在最大程度上實現對于被管理者的創造性和積極性的激勵，將更多的著力點放在影響被管理者的心態上，使其易于進入輕松愉悅的狀態。
在較愉悅的狀態中，個人思維的靈活性和創造性都將得到極大的提升，個人也更樂于進行創造性的工作。
2、適應瞬息萬變的外部經營環境。
柔性管理在高校行政管理中加以推廣和應用，能夠更好的適應加快變化的外部環境。
由于新時期，人們從外界獲取信息和知識的能力快速增強，民主自覺意識增強，期望更好的維護自身的合法權益，無形中就提高了對于管理者的要求。
在瞬息萬變的外部經營環境中，高校行政管理者要時刻注意管理模式的靈活運用，在以傳統的剛性管理為前提的條件下，深入了解柔性管理的優勢，將兩者相結合，形成剛柔相濟的高校行政經營管理模式，從而達到有效應對外部環境變化的目的。
四、高校行政管理中的柔性管理實施方式
高校的行政管理工作，包括諸多方面，其中最為重要的就是對于教師和學生的管理，抓好這兩方面的管理工作，也就基本滿足了高校正常運作的基本需要。
1、柔性管理在高校學生管理工作中的應用。
采用柔性管理方式，是適應時代發展的需要。
新時期，高校學生個性更多樣，亦重視自身意愿的滿足。
傳統的剛性管理，在實現科學化管理方面，具有重要的作用，它促使高校行政管理工作朝著科學化、行政化的方向發展，實現高效率的行政管理。
但是，剛性管理在當今個性日益鮮明的高校學生面前，顯得過于單一和剛性，往往學生不愿認同和接受，甚至產生出抵觸和叛逆情緒，因而，在行政管理工作中，需要適當的采用柔性管理手段，才能夠有效地應對某些思想偏激的學生，實現有效的管理工作。
從應用本質上講，柔性管理，是一種“以學生為本”的管理模式，在管理過程中，更多的融入進了人文關懷，在最大程度上降低了學生的抗拒情緒。
掌握該階段的青年心理特點，關注的熱點，情感的表達，從而使管理工作能易于贏得學生的尊重和理解。
實施柔性管理，可以通過對于教師進行心理學培訓，在日常的教育教學工作中，體現出更多的人文關懷，加強對學生的心理輔導和引導工作，打造和諧的師生關系。
2、柔性管理在高校教師管理工作中的應用。
在高校行政管理工作中，不僅要對學生實施柔性管理，還要注重對于教師的柔性管理。
高校教師是高校開展教育教學工作的重要師資基礎，高校要提高教育教學水平、擴大知名度，就必須做好教師管理工作，讓教師能感受到充足的人文關懷氛圍，全身心的投入到日常的教育教學工作中。
因而，高校要根據實際情況、自身的辦學特點，制定出創新性的的柔性考核制度，將教師的要求放在學校管理工作中的重要位置，科學、合理的制定出柔性化的人才管理制度，才能夠真正的激發教師的工作熱情，實現教學質量的提升。
(1)制定出柔性化的人才激勵制度。
高校行政管理工作中，對于教師的激勵，是十分必要的，它是實現教師高效率工作的重要物質和精神基礎。
高校通過給予做出優秀成果的教師獎勵，留住優秀的師資，同時激勵奮進的精神。
也可以通過公開招募，適時將優秀教師吸收到學校的師資隊伍中，擴充師資隊伍，促發良性的競爭。
另外，學校可以定期聘請知名的專家、學者擔任學校的客座教授，提升學校學術氛圍，形成較好的學者聚集地，為高校培養人才提供更多的便利途徑。
采用柔性化的人才激勵制度，讓具勇于攀登學術高峰的人才，感受到學校對于人才的重視，才能夠更加自發的投入到學校的管理和建設中來。
(2)制定出柔性化的考核制度。
高校在日常的教師管理過程中，一直采用較單一的績效考核的方式，然而，常用績效考核制度不總能真實反映出教師的學術水平和教學水準，由于教學研發工作有著自身規律，而績效考核又過于剛性化和行政化，因而很多高校教師對于考核制度并不滿意，這樣往往就降低了教師的教育教學和研究熱情，導致學校整體的教學質量下降，研究趨向功利。
因而，高校要結合學校的實際情況、教師的工作實際，制定標準更細致豐富，有針對性的績效考核制度，為教師打造出柔性的工作環境，以更好的滿足教師的需求，用以激發教師的工作熱情，全身心的致力于學校的教育教學工作，提高學校的整體教學質量。
結 語
總之，在高校行政工作中，采用柔性管理方式，是適應當代社會高校師生發展特點需要的，它既是時代發展的需要，同時也是現代科學管理新出現的有效手段之一。
高校行政管理工作，對于高校的日常教育教學工作的有序開展，有著重要的影響，將剛性管理與柔性管理相結合，是當代高校行政管理的較為可靠的管理手段，它有助于實現更為高效化的管控目的。
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