校園新聞寫作技巧

時間：2022-09-30 03:48:12 學習技巧我要投稿

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校園新聞寫作技巧

　　技巧指表現在文學、工藝、體育等方面的巧妙的技能。所有東西都有技巧，校園新聞寫作也不例外!下面小編整理了關于校園新聞寫作技巧，僅供參考!

校園新聞寫作技巧

　　(一)用責任的高度把捏新聞的謹慎性

　　校園新聞是發表出來給觀眾看的，要接受師生和社會觀眾永久性的“審閱”。

　　如果出現不應該有的錯誤或產生歧義，會對學校的社會知名度、美譽度等產生一定的負面影響或更嚴重的后果，所以，校園新聞寫作務必謹慎，要有高度的責任心。

　　如在新聞寫作中不要主觀提出判斷、定論，不要以個人的好惡來判斷事實，如“這個決定是不公正的”，不能由新聞寫作者來說，而應該改為“律師認為這個決定是不公正的”才最為恰當。

　　又比如“開刀的是他父親”，容易讓人有“他父親是醫生，正在為病人做手術”和“他父親是病人，醫生正在為他父親做手術”兩種理解，新聞寫作的語言表述務必謹慎，不能存在多種理解的歧義。

　　在上級領導來學校視察時，總會有陪同人員或者校方的接待人員，作為新聞的執筆者要尋找機會問清楚領導和職務、級別和排名。

　　比如某省省委教育工委檢查組一行蒞臨學校檢查指導黨建工作，某大學黨委組織部副部長黃某某為組長。

　　由于新聞執筆者寫稿子時沒有注意，寫成了某省省委教育工委組織部部長黃某某，這個影響就十分嚴重。

　　對于很多副職領導，如某校副校長，大家在平時的交往中，在口語中習慣去掉“副”字，而直接稱其為某某校長，但在寫新聞時一定要寫成某某副校長，才是正確無誤。

　　在生活中，許多人為了方便，往往對一些單位、部門的叫法習慣用簡稱，而有些簡稱還不一定正確，只是交談雙方心理默契、相互認可而已，但在新聞寫作中，對不正確的簡稱一定要寫全稱，

　　而對一些大家都能接受的習慣性簡稱，在該單位的名字第一次出現時務必要寫全稱，而后再出現該單位名字時可寫簡稱。

　　在舉辦活動或召開會議時，對出席的主要領導，一定要一碗水端平，務必寫全面，不能有所遺漏。

　　同時要摸清楚領導發言的順序，一般是級別低的先發言，其目的在于以最后級別最高的人的發言為準，主要是工作部署，研究討論等;不過也有例外，特別是在有上級領導參加的匯報會、座談會等，一般就先由一個單位的主要領導發言，然后別人可發言也可不發言。

　　這類新聞，一般是誰的職務最高，就重點寫誰，同一級別的人則是按照誰先講話先寫誰，誰發言的內容與主題契合就重點寫誰。

　　(二)用價值的尺寸丈量新聞的輕重性

　　在新聞寫作中，價值尤為重要，如果把握得不好，輕重失偏，就會影響到新聞的傳播效果。

　　在一個新聞事件中，會發生許多事情，而在新聞寫作中一定要把握好孰輕孰重、敢于取舍，不該寫的不寫，該輕描淡寫的不要花費太多筆墨，該重點寫的務必力求詳細。

　　如上級領導來學校指導工作，要提前摸清楚活動的主題，是視察、檢查、還是調研;如果是視察、調研，就要重點寫匯報的情況和領導的評價。

　　如果是領導來專題檢查，就要重點寫與主題相關的內容。

　　如某個領導很喜歡歷史，在檢查聊天中說了許多與歷史有關的話題，則無需去寫。

　　此外，領導的級別越高，對其活動、語言、細節的描寫就要越細、越豐富，不惜用墨。

　　在本校舉行的大型活動，如周年慶典大會、承辦全國性大型賽事等，就要求全方面、詳細的報道，包括寫清、寫全出席活動的領導、主要議程和活動意義等。

　　如果是本校領導或師生出席在校外舉行的大型活動，活動雖然很重要，但是本校領導和師生可能不是活動的主角，在寫新聞時就要重點寫清楚與學校相關的元素即可，其他無關內容不必面面俱到。

　　如果是學校派出團隊在校外參加具有重要社會影響的特色活動，如舞動羊城、圓夢亞運——學校亞運啦啦操隊載譽歸來，

　　重點要寫清楚學校健美操的特色、表演時的精神風貌和表演后的社會評價，而社會評價則要包括亞運會組委會相關人員的評價、國內觀眾的評價、國外觀眾的評價等，評價人選要廣泛一些、全面一些。

　　如果是學校組織的具有時節性的特色活動，如中秋節活動不僅僅要寫發月餅，還要寫學校如何弘揚祖國傳統文化;如教師節，除了寫如何慶祝、表彰外，還可以寫一些創新的做法，如某學院學生向老師送擁抱等。

　　而針對學校獲獎類新聞，除了要注意獲獎的層次，層次越高越具有新聞價值外，還要注意學校獲獎的數量和整體設獎的數量，獲獎的單位越少越具有新聞價值，唯一性是新聞價值最高，如學校學生獨獲“亞洲大學生攝影展”一等獎，價值就比較高。

　　此外，還要注意獲獎的內容與學校中心工作關聯度的高低，比如學科建設、教學、科研、人才培養、社會服務等方面，與學校中心工作關聯度較高，可以重點來寫;但比如計劃生育、安全保衛、校醫院、老干部工作等方面工作也很重要，但畢竟不能代表學校的核心競爭力，可以簡單略寫。

　　而針對在學校老師的指導下學生設計創作的作品獲獎，由于作品的主創者是學生，要么兩者都寫，要么只寫學生，千萬避免只突出老師，而不寫或不突出學生。

　　(三)用探索的眼光尋找新聞的趣味性

　　在當今社會，許多校園新聞除了作者本人、新聞編輯、相關領導閱讀外，其他讀者少之甚少。

　　究其原因，就在于新聞創作者不動腦子，寫作時思考時間過少，寫的內容過于呆板，都是老生常談，死氣沉沉，無任何創新，是在應付領導。

　　如果想要寫出一篇能夠吸引讀者的校園新聞，需要作者本人多花費時間去琢磨、去挖掘那些可讀性、故事性、獨特性的新聞，找出趣味性、幽默性、不平凡性的人或事。

　　如某高校九月份的新生入學，傳統性的新聞寫作是采訪學校領導如何深入各迎新站點慰問看望新生及家長、學校迎新志愿者如何服務新生及家長、新生及家長如何報到、學校的報到率是多少等，但這種新聞寫出來過于四平八穩，沒有創新，是沒有任何吸引力的。

　　而有魅力的寫法則是，先不要盲目采訪，應該深入到迎新現場留心觀察，靜靜地等待，很有可能會有一種吸引你眼球的畫面在不經意間出現。

　　如某高校迎新現場，大約在上午十點半左右，有一位滿頭銀發的老人，坐著輪椅，陪孫女前來報到。

　　據記者采訪，老人的兒子馮先生講，老人今年八十五歲了，八月收到孫女被錄取到學校旅游系酒店管理專業的通知書時，老人十分高興。

　　孫女是老人一手帶大的，老人對她十分疼愛。

　　今天是孫女上大學的日子，老人執意要來學�？纯�。

　　記者跟老人搭訕時，問她對學校滿意嗎，她一直說“好，好。”在記者取下相機，為她們一家拍照時，老人笑得很開心。

　　而這樣的新聞被捕捉到，寫出來，就十分有味道，是很受師生、家長和社會的廣泛關注的，一定是一個不錯的新聞。

　　除了新聞內容本身，其實針對新聞標題也可以做得趣味些、可讀些。

　　標題是新聞的眼睛，擬寫的好，可以吸引讀者;擬寫的差，一篇好消息也會被埋沒。

　　標題起著向讀者推薦的作用。

　　做新聞標題，一定要能夠引起讀者的興趣、吊起讀者的胃口。

　　如某新聞在寫處于高等院校底層的職業院校學生奮發學習、敢于追求、勇于堅持時，用的標題是“高職學生揾工勇做‘許三多’”，把高職生比喻成“不拋棄，不放棄的許三多”十分形象，讓人眼睛一亮;而某新聞在寫高校新生軍訓結束后基本不再穿或扔掉軍訓服裝時，用的標題則是“兩周軍訓軍服‘燒掉’近3000萬”，亦十分吸引讀者的眼球。

　　(四)用純潔的心靈感悟新聞的同情性

　　一本好書可以改變人的一生，一篇好新聞可以引起無數共鳴。

　　能引起讀者共鳴的好新聞是無色無味的清水，讓讀者反復咀嚼;更是清香苦澀的綠茶，讓讀者細細品味，從中得到許多意想不到的收獲。

　　當今社會，是充滿感恩，洋溢愛心，人情味十足的社會。

　　而新聞的價值取向是弘揚真善美，鞭撻假惡丑。

　　在新聞寫作前，要清楚自己想要達到什么目的。

　　在大學校園里，存在著許多讓人同情、憐憫、崇敬的平凡人的故事，而這些故事往往容易打動讀者的心，給人以啟迪、以感悟，能讓人從中錘煉品質、塑造道德，使人深受感染和啟發，升華感情和心智。

　　這些讀者愿意讀、樂意讀、追著讀的新聞，能擴大學校的影響力和美譽度。

　　如某高校一名拄著拐杖求學女孩的故事，如果能通過采訪，寫出一篇好新聞，一定能感染和激勵更多的人更好地學習和生活。

　　她的事跡像春風一樣，引燃人們內心深藏卻日漸荒蕪的情愫;她超乎尋常的堅強，能讓我們發現，世間原有那么多感動需要我們用心去感受，值得我們帶著淚光去閱讀。

　　她花的柔弱、沙的堅硬，她永不服輸、挑戰生活、改變命運的激情與渴望，她有尊嚴、有質量、艱難而勇敢的活著，將帶給人們感人至深的心靈震撼和沖擊，更帶給許許多多像她一樣的人勇敢面對艱難困苦的勇氣，象她一樣做生生不息的生命之花。

　　校園新聞寫作不是一蹴而就的事情，也不是一朝一夕就能馬上可以提高的，但如果能夠很好的掌握其寫作技巧和方法，在學習和練習校園新聞寫作時，會起到意想不到的功效。