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關于家長如何引導小一新生適應學習
孩子成為一名小學生了，每天回家，爸爸媽媽的問候也漸漸從今天乖不乖變成了測驗得了多少分。如何幫助剛剛跨入小學的孩子樹立正確的分數觀？孩子的進步，分數能否說明問題？上海市特級校長、靜安區教育學院附屬學校校長張人利和上海理工大學附屬小學副校長徐靜，和家長聊聊分數的話題。
分數不好不等于不認真
在成人眼中，小學一年級學的東西簡直太簡單了，孩子竟然還要犯3+5=9這種低級錯誤，第一個罪狀就是學習態度不認真。但是，徐靜卻認為，小一新生成績不佳，95%并非態度問題。家長應該相信，絕大部分孩子進入小學后，都對學習這件事情充滿熱情。暫時成績不佳，原因多種多樣。有些可能是速度比較慢，有些可能是沒很好掌握知識點，需要家長和他一起好好分析，而不是一概責罵。就拿孩子把3 5算成9來說，可能是因為眼睛和腦部的功能不協調，莫名其妙想到別的地方去，把8寫成了9；也有可能今天情緒不好，早飯沒有吃飽，頭有些暈，這些都是有可能的。徐靜提醒，家長千萬別用別人考這么好，你怎么考這么差來打擊孩子最初的熱情。
尊重差異發現特長
小一新生，考分高的孩子，就一定比考分低的孩子優秀？對于這個觀點，兩名校長投下反對票。他們告訴家長，這個時期，孩子分數高低很多和學前教育多少有關，很多孩子考分高，很可能只是學得比別的孩子早、學得多，這種優勢，到二年級結束基本就沒有了。
小學教育應該就是給孩子打開一扇扇了解這個世界的窗，語文數學英語只是這其中的一個部分。既是老師，也是一名母親，徐靜道出她的感悟。她請家長相信，每個孩子都是不一樣的生命個體，帶著不同的稟賦來到這個世界的，因此，比起計較分數，家長更應該幫助孩子學會帶著濃厚的興趣，投入地學習，要關注他的情感和態度，即使孩子成績不好，也要做到溫柔地堅持。
張人利曾在全校公開表揚了一個所謂的差生。這個孩子從小學一年級起成績始終不佳，但在升初三時，他提出要競選小隊長，因為他覺得，雖然大家成績比我好，但我喜歡這個學校，我喜歡這個班級，也想為集體做些事情。因為放學后很多老師都要幫他補缺補差，哪怕補到再晚，他都會回到教室排好桌子、撿完紙屑再走。張校長相信，這樣的孩子，將來不可能不優秀。
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