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論藝術設計專業學生創新能力的培養
論藝術設計專業學生創新能力的培養是小編為大家帶來的論文范文，歡迎閱讀。
摘要：藝術靈感大都來源于創新思維和想象力，藝術設計專業的教育工作，需要注重對學生的創新能力進行培養。
為了提高藝術設計專業學生的創新思維和創新能力，需要轉變傳統的教學模式，優化教學內容，豐富教學手段，為學生提供施展創新能力的平臺，最終讓學生在實踐中踐行自己的創新思維，提高自己的創新能力。
本文結合當下藝術設計專業教育的一些實際情況，對學生創新能力的培養進行了相關探討。
關鍵詞：藝術設計專業;創新能力
隨著市場經濟的發展以及教育事業的進步，現代教育理念越來越注重對學生創新思維和創新能力的培養。
對于藝術設計專業來說，作為設計活動的主體，學生需要通過主觀思維對客觀事物進行加工，設計出各式各樣的作品來，沒有一定的創新能力，就沒有辦法設計出優秀的作品，也無法讓自己的作品滿足市場發展的需要。
在當下的高校藝術設計專業教育中，一些學校對學生的創新能力培養重視程度不夠，學生的創新思維沒有得到很好的鍛煉，直接決定了學生的創新能力有限，這些對藝術設計專業以及學生的發展是很不利的，因此，要想做好藝術設計專業教育工作，培養優秀的藝術設計專業人才，就必須對學生的創新能力進行培養。
1轉變教育模式，建立以創新為中心的教育體制
在藝術設計專業學生的教育工作中，要想培養學生的創新能力，首先需要轉變教育模式，建立以創新為中心的教育體制，轉變教育觀念、改革教學體系、優化教學內容，豐富教學手段等，緊緊圍繞學生建立一套系統、有效的創新型教育體制。
(1)轉變教育觀念。
要想提高學生的創新能力，首先，需要學校轉變傳統的教學觀念。
特別是藝術設計類專業，需要對傳統教學觀念進行變革，結合當下時代發展的潮流，對一些新型設計理念進行借鑒和學習，從思想上轉變對藝術設計教育的認識，重視對學生創新能力的培養。
在高校教育中，藝術設計類專業需要將創新精神以及創新能力教育觀念為主導，將學生創新能力培養作為辦學指導思想，通過這種指導思想來安排和推動各項教學工作的開展，進行教學方案設計，教學課程安排、教學考核和評估等。
因此，培養學生的創新能力，首先，需要轉變教學觀念，用創新的教學觀念來帶動創新型教學的開展。
(2)設立創新能力培養相關課程。
對藝術設計類專業學生來說，提高自己的創新能力和設計能力，是整個學習工作的核心，也是自己的主要學習目標。
因此，藝術設計類專業在對學生進行課程安排的時候，也需要將學生創新能力培養的相關課程作為整個課程體系的核心和重點，讓學生在學校設計專業理論課程的基礎上，著重對一些創新型設計理念、創新型設計策略等課程進行學習。
讓學生能夠在學習過程中結合時代發展的需求，學習當下最流行，最時尚的設計內容。
學校應該利用現代科技，借助計算機以及電子通信系統等工具，在課程設計中安排一些計算機設計軟件教學，讓學生能夠利用現代化的科技手段學習先進的設計知識。
例如，可以在計算機課程中安排平面構成、色彩構成以及立體構成等設計課程，讓學生利用現代科技手段，更方便、更全面、更好地進行設計知識學習，逐步培養自己的創新思維。
(3)優化教學內容、豐富教學策略。
傳統的課堂教學策略以及書本上的教學內容，已經不能滿足現代藝術設計專業學生教學的需要，也無法很好的對學生的創新能力進行培養。
因此，培養藝術設計專業學生的創新能力，需要優化教學內容，豐富教學手段。
在教學內容方面，不僅要安排藝術設計理論知識學習，同時也需要安排創新精神以及創新設計方案等教育內容，在教學策略方面，不僅要進行課堂教學，還應該將企業和市場等元素納入到藝術設計專業體系中來，開闊學生的眼界，培養學生的創新思維。
在教學過程中，可以開展小組討論，課外活動實踐小組，開展設計競賽活動等，通過豐富的教學內容已經教學手段，調動學生學習的積極性，讓學生在學習和實踐中主動去深思，不斷地鍛煉自己的創新思維，慢慢地，學生的創新能力也得到了培養。
2為學生提供施展創新能力的平臺
要培養和提高藝術設計專業學生的創新能力，不僅需要做好教學環節的工作，學校還應該為學生提供良好的平臺，幫助學生施展自己的創新能力，在實踐中踐行和提高自己的創新能力。
(1)為學生營造良好的創新學習環境。
學生創新能力的培養。
離不開良好的創新學習環境。
為了不斷激發學生的創新潛能，不斷地提高學生的創新能力，學校需要為學生營造一個濃厚的藝術設計創新環境。
因此，學校可以以校園文化活動為載體，為學生營造一個創新型的教育環境，不斷地拓寬學生創新能力培養的渠道，構建一個適合學生成人以及成才的校園文化環境和藝術設計學術氛圍，讓學生在濃厚的學術氛圍中更加積極主動的發揮自己的聰明才智，培養自己的創新能力。
例如，在校園內開展藝術設計校園文化節，開展校園設計創新大賽，評選校園設計之星等活動，對優秀的學生已經學生作品進行獎勵，同時也可以把優秀的創新設計作品放在校園網絡信息平臺上進行交流，讓其他學生進行學習，鼓勵其他學生更加努力的培養自己的創新能力，逐漸在整個校園內形成一種良好的藝術設計創新氛圍。
(2)為學生搭建創新平臺。
藝術設計專業學生在進行了教學內容的學習之后，需要一定的平臺將自己所學的知識以及自己的思維表達出來。
這個時候，學校就需要結合學生的特點，充分發揮自身的優勢，為學生搭建創新平臺。
例如，學校可以成立中介機構以及咨詢公司等，為學生的創新思路，創新點子提供出路，讓學生在實踐中踐行自己的創新思想，也能夠給學生的創新思想提供倡議，給學生提供創新資金籌措渠道等。
此外，學校還可以同社會聯合，開設第二課堂，讓學生自主進行藝術創新設計項目，讓學生在項目的實施過程中不斷的優化和完善自己的設計方案，同時提高學生的組織能力和學習能力，最大限度的激發學生的創新思維。
最后，學校還可以調用一些可以調用的資源優勢，鼓勵和幫助學生開設一些藝術設計工作室、設計公司以及創新設計創業園等，為廣大學生提供創新實踐的舞臺。
3結語
創新是藝術設計的核心和靈魂，對于藝術設計專業的學生來說，創新能力是必須具備的基本能力。
對高校藝術設計專業學生進行創新能力的培養，需要綜合考慮和利用各種資源和優勢，建立良好的創新能力培養機制，不斷地培養學生的創新能力。
特別是在藝術設計已經逐步演變為全球競爭的趨勢和環境下，更加需要不斷地對高校的藝術設計教學模式進行探索和探索，不斷地對學生藝術設計創新能力進行培養，這樣我們才能在新的時代背景下，抓住這一歷史機遇，將我們的藝術設計教育工作推上一個新的高度，不斷提高學生的創新能力，為國家培養更多、更好的創新型藝術設計人才。
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