再談幼兒園班主任工作藝術論文

　　隨著人們生活水平的不斷提高，人們更加關注孩子的早期教育問題，因此，具有優秀的師資力量和良好學習環境的幼兒園備受家長青睞，而作為幼兒園教學工作的重要組成部分，幼兒園班主任工作又是關鍵所在。所以，幼兒園班主任在具備一定知識儲備的情況下，還要加強自己的責任心和愛心，時常反省自己工作中的不足，養成一種良好的教學藝術，為成為一名優秀的啟蒙老師而努力。

　　1.以孩子為出發點——傳遞感情

　　一個優秀的幼兒班集體需要幼兒教師和孩子相互配合、相互尊重，每一個孩子都是關鍵點。所以，每位幼兒園班主任都要以孩子為出發點，真誠相待，傳遞感情，建立起信任的關系網。

　　1.1尊重每一個孩子，促進全面發展

　　盡管幼兒園的孩子年齡很小，對“自尊”一詞并沒有過深的理解，但是每個人都有潛在維護“自尊”的意識，他們幼小的心靈很容易受挫，幼兒園班主任要尊重每一個孩子的自尊，以免給以后的生活留下陰影。我現任班級有個比較調皮的孩子，在我沒接任之前，他總是欺負同學，上課搞小動作打擾別人聽課，所以其他孩子都很排斥他，不喜歡和他一起玩耍，使他自尊心受到很大的打擊。我接任后了解了具體情況，我清楚地明白，光靠打擊和排斥無法徹底改變一個孩子的性格，幼兒園的孩子年齡還小，習慣還不難改變，所以每位幼兒園班主任必須盡自己所能，促進孩子的全面發展。首先，我要取得他的信任，這就要求我和他真誠相待，我多次在游戲中指導他、幫助他，也私下找他談話，像一位知心大姐姐，用溫柔的語氣嘗試問他各種問題，取得他的信任后他便能夠把他的想法告訴我了。每個孩子都希望得到大家的關注，“冷漠”是對一個人更深的傷害，所以我叫他應該善待每個孩子，不能打罵別的小朋友，要友好相處，改掉以往的壞習慣，每次小小的成功都會得到鼓勵或者獎賞。而在日后的學習和游戲中，我也是給予他更多的關注和關懷，讓他體會到真的有人在乎他、喜歡他，從而提升自信，很快就融入了大家的圈子，交了很多好朋友。我想，在這期間，幼兒園班主任的作用至關重要，一方面引導頑皮的孩子改掉壞習慣，一方面做好對其他同學的工作，可謂事半功倍。

　　1.2培養自理能力，養成良好的生活習慣

　　幼兒班主任的教導方式至關重要，要從小培養孩子的自理能力，不可溺愛孩子，養成“衣來伸手，飯來張口”的壞習慣。正如陳鶴琴先生所說：“凡是兒童自己能做的，應該讓他們自己去做!兒童習慣養的不好，終身受其累。”可見，幼兒時期對孩子人格塑造、習慣的養成極為關鍵。我曾就孩子能否自理這一問題做過調查，發現很多孩子基本問題都不能自理，我則根據抓住的這些問題，做出針對性的培養和改進，讓他們明白，“自理”是一種人人崇尚的良好美德，要從小養成“自己的事情自己做”的好習慣，例如，孩子要自己整理書包、自己穿衣服鞋襪、自己吃飯等。幼兒園班主任需要有強烈的責任心和一顆善于包容他人的愛心，能夠耐心指導孩子做一些基礎的事情，成功后要給予表揚和獎勵，從而增加孩子的自我成就感，增強自信心，為以后完成更多的事打下基礎。

　　2.以自己為切入點——做孩子的表率

　　考慮到幼兒的模仿能力較強，老師的行為舉止對孩子的影響不可小覷，所以在孩子面前，老師要處處規范自己的行為，做到語言得當，舉止優雅。例如，將地上的垃圾撿起來扔進垃圾桶，并且教育孩子以后也要這樣做，為共建美好家園攜手努力。要知道，實際行動的力量遠遠大于苦口婆心地說教。幼兒園的孩子辨別是非的能力還很弱，覺得好玩便想要去模仿，而老師和孩子接觸的時間最長，自然要做好表率，為孩子樹立良好的學習榜樣。孩子更愿意模仿他們尊重的人的語言和行為，所以，班主任要努力讓孩子喜歡自己，從而言行舉止都能夠認真模仿，遵從教誨。

　　3.以家長為深入點——架起家庭橋梁

　　家長雖然不參與到日常教學當中，但是他們扮演的角色也很重要，幼兒園班主任不可忽視其中的作用。班主任應該積極與家長溝通，及時反映孩子日常生活狀況、行為習慣等，如果得知孩子因為家里問題而郁悶、不開心，班主任就要起到良好的橋梁的作用，做好孩子和家長之間的工作，即時協調雙方關系，培養孩子完整的人格，切勿為以后的學習和生活留下陰影。班主任要注重培養自己的溝通能力，講究語言藝術，促進與家長溝通的效率。

　　4.總結

　　綜上所述，幼兒園班主任要在工作中展現一定的技巧和藝術，用強烈的責任心和愛心接納每一位需要關愛的孩子，能夠用正確的方法積極引導，養成一種良好的生活習慣。

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