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藝術類畢業(yè)論文

高校藝術教育創(chuàng)新思路探討論文

時間:2023-03-22 08:56:38 藝術類畢業(yè)論文 我要投稿
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高校藝術教育創(chuàng)新思路探討論文

  一、立足產(chǎn)業(yè)需求,創(chuàng)新培養(yǎng)模式

高校藝術教育創(chuàng)新思路探討論文

  高校藝術教育與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)存在天然的內(nèi)在聯(lián)系,高校需要培養(yǎng)創(chuàng)新人才,文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需要創(chuàng)新人才。習席提出了“文化強國”戰(zhàn)略,要使中國成為文化強國,把經(jīng)濟硬實力轉向文化軟實力,從文化產(chǎn)業(yè)轉向文化硬實力,在這一戰(zhàn)略背景下,高校藝術教育和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)均以文化消費為導向。有需求必定有市場。高校藝術教育培養(yǎng)的是藝術人才,其根本目的也是要為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)輸出高素質(zhì)人才。但以目前的現(xiàn)狀來看,創(chuàng)新型人才依然緊缺。以游戲市場為例,EEDAR(國外市場研究機構)表示中國潛在游戲市場規(guī)模巨大,中國玩家數(shù)量達到5.17億遠超美國人口數(shù)(數(shù)據(jù)源自游戲市場峰會2014)。但游戲行業(yè)據(jù)2011年度中國游戲行業(yè)年會出具的數(shù)據(jù)來看,中國動漫游戲行業(yè)大約有200萬左右的從業(yè)人數(shù),但產(chǎn)品能夠被中國玩家認可的卻很少。在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)興起的過程,高校藝術教育領域出現(xiàn)了幾十個相關專業(yè)或方向,但總體效果卻不是很理想。因此高校藝術教育必須及時調(diào)整辦學策略,立足產(chǎn)業(yè)需求,將文化創(chuàng)意單獨建設一個專業(yè)學科,同時擴展與文化創(chuàng)意相關的專業(yè)或方向形成學科集群,在人才培養(yǎng)模式建設方面緊靠產(chǎn)業(yè)需求,建立綜合性的人才培養(yǎng)模式。把文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)管理、經(jīng)營同傳統(tǒng)藝術類學科結合起來,增強市場意識的同時,加強審美方面的教育。

  二、立足培養(yǎng)目標,創(chuàng)新教育體系

  在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)環(huán)境下,高校藝術教育的人才培養(yǎng)目標應當與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的需求,即要培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。也就是說要在藝術教育中加強創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),提升學生的創(chuàng)意能力。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)最基本的需求就是創(chuàng)新人才,這類人才富有個性、勇于創(chuàng)新。因此立足培養(yǎng)創(chuàng)新人才這一目標,高校藝術教育可實施創(chuàng)新型教育,將教學內(nèi)容的側重點從技能向創(chuàng)意轉移,結合學科集群的優(yōu)勢,幫助學生形成分析、解決問題的能力、創(chuàng)新能力,在掌握基本藝術領域技能的同時,形成對藝術和設計的創(chuàng)造能力。這就要求高校必須建立起創(chuàng)新性藝術教育體系,將學科群、人才培養(yǎng)模式融入其中,重視應用型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)涉及多個學科,因此在教育體系當中必須加強學科體系的創(chuàng)新,形成具有特色的學科集群。高校本身便具有學科方面的優(yōu)勢,應當在獨立的文化創(chuàng)意院系中以文化創(chuàng)意課程和藝術類課程為主干,增設市場類、管理類等課程,豐富學生知識儲備。甚至可以添加中國民間傳統(tǒng)藝術精粹,比如草編藝術,這方面吉林動畫學院的經(jīng)驗值得借鑒,董從仁草編技藝走進了走進了吉林動畫學院服裝設計大賽,服裝設計專業(yè)利用草編技法,設計出了風格鮮明,栩栩如生的時尚服飾,這不失為將傳統(tǒng)藝術的創(chuàng)新[1]。

  三、立足培養(yǎng)載體,加強人才培養(yǎng)

  文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在我國已經(jīng)進入正軌,部分教育機構已經(jīng)探索出一些值得借鑒的藝術創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑,初步形成了產(chǎn)學研以及學生自主創(chuàng)業(yè)(掛靠學校的工作室)的模式。比如2013年福州市政府與中國人民大學簽訂協(xié)議,在戰(zhàn)略決策咨詢、科技創(chuàng)新與合作、人才交流合作、干部交流合作以及人才教育培訓等五個方面展開合作。其中科技創(chuàng)新與合作方面,建立人大文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園,中國人民大學發(fā)揮多學科,跨行業(yè)的優(yōu)勢,依托福州的優(yōu)勢,合理培育新興產(chǎn)業(yè)基地,加快自主創(chuàng)新。文化創(chuàng)意具有極強的應用性,那么在藝術教育中培育學生實踐能力則是十分重要的環(huán)節(jié)。那么產(chǎn)學研將是極佳的實踐途徑,以高校為依托,以產(chǎn)業(yè)基地或園區(qū)為基礎,進行實踐性教學,加強人才培養(yǎng)的力度,提高輸出人才的質(zhì)量。而自主創(chuàng)業(yè)模式則是產(chǎn)學研模式的有力補充。特別是當前網(wǎng)絡大電影、移動手機游戲等的市場大熱,這些往往并不需要很多成本,只要有創(chuàng)意,加上比較理想的制作,相對而言競爭力就會比較強,就能在競爭中生存下來。所以高校應鼓勵學生進行自主創(chuàng)業(yè),提供一個孵化平臺,讓學生的創(chuàng)業(yè)團隊掛靠在學校,充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢形成一種集人才培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)孵化為一體的教育模式[2]。

  高校藝術教育應當創(chuàng)新自身的教育體系和課程,把培養(yǎng)創(chuàng)造型人才放在首位。在加強傳統(tǒng)藝術能力培養(yǎng)的同時,重點突出創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng),關鍵還是要落實實踐教育基地,建立學科集群,以市場為導向,加強人才培養(yǎng)。

  參考文獻:

  [1]李曉溪.高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)研究[D].上海大學,2014.

  [2]高開輝.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與當代高校藝術設計教育創(chuàng)新關系初探[J].包裝世界,2016,04:35-37.。

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