音樂教育在構建和諧大學校園中的作用藝術論文

　　引言

　　隨著社會的迅速發展,我國將構建社會主義和諧社會作為社會發展的戰略構想。大學校園是培養高素質人才、傳承文明的重要基地,構建和諧的大學校園也就顯得尤為重要,因此,想要進一步的推進社會主義和諧社會的建設,就需要構建起和諧的大學校園。音樂教育作為高校實施美育的一種重要手段,其在培養學生各方面的能力方面是很有效的。例如實踐能力、創新精神、審美能力和文化素養能力方面,是不可替代的。音樂教育還可以陶冶情操,有利于促進學生的身心健康,有助于推進和諧校園的構建。

　　一、音樂教育對于促進學生全面發展的重要性

　　隨著新課改的進行,以人為本的思想已經深入人心。大學生作為大學校園的主體,構建和諧大學校園的成敗自然而然的也就是學生的成長。學生的成長涉到德智體美全面發展,構建和諧大學校園的關鍵也就在于培養四有新人,即德智體美,而音樂教育在促進學生全面發展方面有著特殊的作用,其發揮的作用主要體現在以下幾個方面:

　　第一,音樂教育可以陶冶大學生的道德情操 ,促進人際和諧。音樂有助于大學生陶冶道德情操。因為音樂本身就是生活,學生可以通過優美動聽的音樂,來體味音樂教育中的德育作用。同時,音樂還有助于推進人際關系的和諧。音樂有利于培養學生的團隊意識。例如,合奏和歌詠活動都是屬于集體活動,都是通過一個集體的面貌而出現的,這就需要大家具有較強的團隊合作意識。列夫托爾斯泰曾經就認為藝術是人們之間實現交流的一種方式,藝術可以將孤立的個體同合起來,成為一個整體,讓人們之間能夠和諧相處。

　　第二,音樂教育有助于提高大學生的科學文化素養。音樂可以舒緩學生由于學習所帶來的壓力和緊張的情緒,使他們從沉悶的學習狀態中暫時的解脫出來,進而可以更好地投入到學習當中,使其思維變得更加敏銳,有助于提高學習效率,提高其科學文化素養。

　　第三,音樂教育可以使大學生的審美素質得到提高。審美教育的一項重要內容就是音樂教育,大學生的審美素質可以通過音樂教育來培養,以往的大學生在接受音樂教育之前,往往不能從眾多的音樂中挑選出優秀的音樂作品,大多都是那些情調低下、粗制濫造的音樂。在接受過音樂教育之后,他們首先會對聽覺感知方面有著更高的要求,進而嘗試著去理解音樂,表達音樂情感,甚至會去創作音樂。經過音樂教育之后,自然而然的會主動去接觸那些高雅的、優秀的音樂作品,而不是盲目地亂欣賞音樂。

　　二、音樂教育在構建和諧大學校園中所發揮的作用

　　音樂教育在構建和諧校園中所發揮的作用主要體現在以下幾個方面:

　　第一,音樂教育可以催使校園充滿活力。和諧的大學校園必須要具備活力和創新。并且活力和創新是學校生存發展的原動力,也是教育事業協調發展的基礎條件。大學生正值青春年華的時期,也是他們人生的黃金時期,具有較為靈活的思維和創新意識。只有將大學生的創造精神調動起來,并且對他們的積極性和創造性給予充足的保障,使大學校園充滿創新活力的氣息,這樣的大學校園才能算得上是和諧的校園。而音樂教育有助于學生在想象力和創造力方面的培養。經過有關研究人員的研究發現,音樂可以開發人的右腦,而右腦正是形象思維能力的控制區,音樂有利于想象力和創造力思維的發展。通過音樂教學,可以誘導學生的想象力和創造力,能夠將學生的創造性思維激發出來,提高學生的學習效率。

　　第二,音樂教育是構建和諧人際關系的橋梁和紐帶。所謂的人際關系和諧就是指人們之間相互平等、相互尊重、團結互助,當然不僅僅局限于個人,還可以是個人與群體之間的和諧。大學校園的人際關系和諧包含著學生與學生之間、學生與教師之間和學生與集體之間的和諧相處。音樂教育可以有效地促進和諧的人際關系的構建。當代大學生的內心世界是豐富多彩的,他們的內心世界自然而然的就會形成一種唯我獨尊的意識,這種意識將不利于人際交往。而音樂教育可以通過一些活動,如音樂活動服務、音樂比賽等,來增加學生之間的交流,他們之間會形成互相學習、互相幫助的情形,形成一種高尚的校園文化氛圍。促進和諧的校園人際關系的形成。與此同時,音樂教育可以培養學生的團隊精神。如,合奏和歌詠活動都是通過一個集體的面貌而出現的,這就需要大家具有較強的團隊合作意識。列夫托爾斯泰曾經就認為藝術是人們之間實現交流的一種方式,藝術可以將孤立的個體同合起來,成為一個整體,讓人們之間能夠和諧相處。

　　總結

　　音樂教育有助于和諧校園的構建,其地位是不可替代的。高校應該將音樂教育重視起來,對其教學內容進行合理的設置,并且開展豐富多彩的音樂活動,切實、努力的將音樂教育搞好,為學生的全面發展奠定基礎,構建和諧校園。

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