有關教育均衡發展的自查報告
我校自參加教育局組織的關于“教育均衡發展”工作會議后，認真組織班子成員學習了《吉林省義務教育學校2010-2012年評估普查指標體系》，各位領導進行了具體分工，對自查現狀中存在的問題進行了研究、分析、討論，現就二級各項指標自查情況報告如下：
一、學校設置
B1設置要求
萬寶鎮學區共有17個自然屯，13-15周歲適齡人口共224人，其中入學人口217人，在校生數215人。在全鎮17個自然屯中，馬長嶺村、礦山村、東安村、前進村、河北村、大頂子村等6個村屯與學校入學半徑超過3千米，共有79人，但這些村屯學生大部分在學校寄宿，有部分學生坐通勤車，坐車時間都不超過45分鐘。學校有70名學生住宿舍樓，另有4人寄宿于親戚家，學校寄宿條件較好，在教育局的統一部署大力支持下，宿舍和相應的配套設施近日到位配齊，盡快會達到指標要求。
B2規模和班額
學校原有12個教學班，現因教室不足壓縮到8個教學班，其中七年級4個，八年級、九年級各2個班。現最大班額40人，符合普查標準要求。
二、校園校舍
B3校園建設
由于水災，教學樓在建設中，圍墻倒了三面，自行車棚也已倒塌不能使用，等待教學樓早日建成投入使用后，不同功能合理分區，逐步步入正規。
B4校舍建筑面積
校舍建筑面積500平方， 按標準應有數量3800平方， 需補充數量3300平方， 教學樓正在施工。
B5校園校舍安全
寄宿制學校男女生宿舍分設且相對集中，食堂逐步符合有關標準。學生宿舍968.58平方米， 食堂381.42平方米。 安全等級不詳。
三、裝備條件
B6公用設備
我校由于被洪水沖走了大批學生桌椅，教育局及時給學校補充了150套，因此現在學校每生有一套符合國家設計標準的課桌椅。黑板、板書工具等常用教學設備配置基本滿足實際需要，當班級恢復原班數時，黑扳數不足。教師講桌破損數量不足（破損桌椅有圖片），應全部更換。
B7儀器設備
理化生實驗室和計算機網絡教室及各學科教學儀器和設備都在被洪水沖毀的校舍里，基本全部被大水沖毀，所剩無幾，急需全部重新裝備（2009年秋學校訂購的省長工程中的儀器裝備，據裝備部回話儀器已到位，只是因大水間隔，沒有運送到學校。）。學校按省教學儀器和設備配備標準學校只是缺少原現有的儀器和設備，需重新統計訂購才能達標，這部分儀器和設備，是實驗的最基本的要求。
B8圖書及設施
學�，F有圖書4700冊，現有學生215名，生均藏書22冊，學�，F藏書量標準應為6330冊，與標準相差1630冊，與生均藏書量標準30冊相差8冊。由于洪水沖毀了部分圖書，現有的部分圖書也比較陳舊，學校將努力籌措資金購買圖書，爭取在一年內達標。學校有一定數量的教學參考資料、工具書、報刊、音像資料、電子讀物基本滿足師生的需要。 近兩年來，學校每年新增圖書比例不少于藏書標準的l％。
四、師資隊伍
B9人員編制
根據2007年月10月上級給學校的編制標準，學校應配備編制52人，學校實有人數54人，超編人數為兩人，特崗教師未作統計�，F有人數按學校12個教學班統計，基本滿足學校教育教學工作的需要。
B10校長配備
校長取得教師資格，具有中學高級技術職務，已有17年的教育教學工作經歷。實行校長任期制，任期已滿半年，任職符合省有關規定。學校按要求配齊學校領導，學校領導共7人，校長、副校長各一名，教導主任一名，政教導主任一名，科研主任一名（兼工會主席）一名，總務主任一名，團書記一名，在6名中層領導中，文理科各3名；領導成員的年齡、專業結構合理，最大年齡56，最小年齡31，平均年齡40.4，分工職責明確（詳見領導分工表）。
B11教師配備及考核
學�，F共有教師54名，其中男教師23名，女教師21名，最大年齡56，最小的年齡26，平均年齡37，其中有黨員10名，省級骨干教師兩名，州級骨干教師兩名，縣級骨干教師12名，骨干教師在各學科中分散基本均勻，教師總體素質在全縣處于中游水平。教師都獲得初級中學教師資格，其中有兩名教師為小學教師資格；我們將督促兩位教師，限期在一年內通過自修或培訓，參加相應的考試或轉辦手續，力爭在一年內獲得中學教師資格。學校實行教師聘任制和定期流動制，今年3月學校選派英語、數學各一名教師，去萬寶中心校從事相應學科教學，本學期又安排了一名英語教師去萬寶中心校支教；教師在校任教時間符合省有關規定，認真落實減負后新規定時間；實行教職工工作考核制度，一線教師和后勤教師分別有不同的量化考核制度，每學期考核一次，認真使用考核結果，將考核結果作為教師評優、選先，晉級的重要依據，考核工作能夠充分調動教師工作的積極性和主動性，不斷完善了教職工激勵機制。學�？己酥贫冗�不夠完善，我們將不斷改進和提高。
B12隊伍結構
專任教師本科學歷達標55.8%較低；42名教師中有16名教師專業不對口，這些教師多數為中文專業，但多數教師從事專業教學已5年以上，已能夠勝任本職工作；；應聘高級教師8名，現在已聘4名，還有四名教師因受名額限制而不能應聘；應聘一級教師滿額21名，已夠應聘條件的一級教師13名，因指標滿額不能應聘。
B13教師培訓
保證教師按規定參加繼續教育、業務培訓和對外交流。 教師全員參加教師繼續教育網絡培訓，積極參與上一級業務部門組織的集中培訓、教材梳理、聽評課交流活動，課時不少于24學時。校內組織教師進行繼續教育自修，積極參與校內組織的集中培訓、教材梳理、聽評課交流活動，時間不少于70學時。校內教師培訓以教師“過兩級三關”為主線，以“學生主動學習意識培養”和“提高課堂教學效率”為主題，以專題培訓、理論考試與主題教研活動為主要形式，開展專題培訓、理論指導與活動促進相結合的系列校本研修活動。同時，加強鋼筆字、粉筆字和教學簡筆畫的教學基本功訓練，將基本功訓練與課堂教學有機結合，有效提高了訓練的效果（如運用小黑板進行的粉筆字、簡筆畫訓練與課堂教學使用結合，上課的時候拿到班級使用，平時排在走廊里展示）。
五、辦學經費
B14經費標準
按學生數撥款，只能維持教學經費。
B15經費管理
學校制度建全無亂收費現象
B16辦學目標
全面貫徹國家教育方針，實施素質教育，面向全體學生，以提高教育教學質量為核心，重視基礎知識、基本技能教學，注重培養學生創新精神和實踐能力。積極改善辦學條件，以提高教師業務能力為根本，深化課堂教學改革，切實提高課堂教學質量，強化教學檢查與評價，確保教學質量穩步提高。促進我校教育教學向前發展，努力提高教育質量。把“辦人民滿意的教育”作為最高工作目標，加強教師隊伍建設，努力造就一支“數量充足、結構合理、師德高尚、業務精良”的現代教師隊伍，把最好的教育奉獻給學生。努力把學生培養成為“品德高尚、學業優良、身心健康、全面發展”的適應社會需要的創新人才。
為逐步實現辦學目標，我們將師德、師培、教研工作有機結合，以師德工作為引領，樹立教師大教育觀念和專業發展意識；以師培工作為主體，有計劃、有針對性地提高教師業務素質；以教研活動為載體，在教學工作實踐中不斷提高教師的能力。
【教育均衡發展的自查報告】相關文章：
教育均衡發展自查報告經典08-14
“義務教育均衡發展”自查報告04-11
均衡發展自查報告03-30
中學義務教育均衡發展自查報告04-01
學校義務教育均衡發展自查報告06-07
小學均衡發展自查報告04-06
義務教育均衡發展報告06-06
教育均衡發展公開信03-14
[參考]義務教育均衡發展自查報告通用05-31
小學義務教育均衡發展自查報告15篇12-10