法學(xué)本科生學(xué)術(shù)論文寫作教學(xué)法探析論文

　　一、法學(xué)本科學(xué)生學(xué)術(shù)論文寫作的內(nèi)容

　　對于本科階段的同學(xué)們來說，法學(xué)論文寫作的機會主要體現(xiàn)為以下三種：

　　第一種是學(xué)年論文，也就是在每門課程結(jié)束的時候，作為一種考試方法的法學(xué)論文，這種論文通常不會作為教師評定最后成績的依據(jù)，一般是作為平時成績的一個參考，因為本科生不同于研究生，其主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)法律知識，因此考核形式一般以考試為主，但是這種論文寫作對于提升學(xué)生的寫作能力具有重要的意義I。

　　第二種論文寫作是學(xué)生參與的本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃。國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃內(nèi)容包括創(chuàng)新訓(xùn)練項目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類。創(chuàng)新訓(xùn)練項目是本科生個人或團隊，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設(shè)計、研究條件準(zhǔn)備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目是本科生團隊，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團隊中每個學(xué)生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。創(chuàng)業(yè)實踐項目是學(xué)生團隊，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。

　　第三種是畢業(yè)論文，也就是為了取得法學(xué)學(xué)士學(xué)位而寫作的論文。作為法學(xué)本科畢業(yè)學(xué)生水平檢驗的最后一道程序，畢業(yè)論文質(zhì)量的優(yōu)劣無疑能很好地反映出學(xué)生能力的高低。由于現(xiàn)行傳統(tǒng)的法學(xué)本科畢業(yè)論文模式封閉和被動的缺陷，難以滿足培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力的需要，因此，有必要予以改革。有的研究者提出了一種“系列化”、“一體化”畢業(yè)論文改革模式。[1]

　　這三者盡管具有不同的要求，但是對于寫作方法的要求基本相同。法學(xué)論文的寫作最能夠鍛煉同學(xué)們用法學(xué)的思維方法進行思考和研究的能力，培養(yǎng)和提高搜集資料、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。同時也為同學(xué)們將來在研究生階段的進一步研究和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　二、法學(xué)本科學(xué)生學(xué)術(shù)論文寫作的的意義

　�。ㄒ唬┓�律職業(yè)的要求

　　法學(xué)論文寫作對于學(xué)習(xí)法學(xué)和研究法學(xué)的人來說都至關(guān)重要。法學(xué)本科生就業(yè)的主要方向是從事法官、檢察官、律師以及法學(xué)教師等工作。對于法官來說，要寫作判決書等法律文書，對于檢察官來說，要寫作公訴書等法律文書，而對于律師來說，要寫作代理詞等法律文書。對于法學(xué)教師來說，更是要經(jīng)常性的寫作學(xué)術(shù)論文。無論是從事哪種職業(yè)，都要求具備一定的學(xué)術(shù)研究能力和寫作能力。

　�。ǘ�）人才培養(yǎng)的需要

　　由于法學(xué)本科畢業(yè)論文的撰寫是對法學(xué)本科學(xué)生綜合運用法學(xué)專業(yè)能力的培養(yǎng)和考查，因此對法學(xué)本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)重在對學(xué)生以下幾方面能力的提高：第一，培養(yǎng)學(xué)生的選題能力和學(xué)術(shù)研究興趣。指導(dǎo)教師可以引導(dǎo)學(xué)生尋找自己的研究興趣點，開拓他們的學(xué)術(shù)視野，鍛煉他們發(fā)現(xiàn)問題的能力和選擇范圍恰當(dāng)?shù)恼擃}進行研究和撰寫。第二，指導(dǎo)學(xué)生查找法學(xué)文獻進行法學(xué)研究的能力。學(xué)生對于一些經(jīng)典的法學(xué)書籍和國內(nèi)權(quán)威性的法學(xué)期刊，學(xué)生則閱讀甚少，更不知道如何查找和利用圖書館的數(shù)據(jù)庫。因此，需要指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)自己的選題查找文獻，不僅包括檢索方法還包括期刊的選擇，哪些是權(quán)威性學(xué)術(shù)期刊、哪些期刊學(xué)術(shù)性不強但可以作為背景知識去了解。學(xué)會了查找法學(xué)文獻的方法，學(xué)生才會在以后的工作學(xué)習(xí)中，具備開展法學(xué)研究的能力。第三，指導(dǎo)學(xué)生論文的學(xué)術(shù)規(guī)范性，掌握論文撰寫方法。高校法學(xué)學(xué)生的畢業(yè)論文，必需具備學(xué)術(shù)規(guī)范性，學(xué)術(shù)規(guī)范性不僅包括形式規(guī)范，還包括內(nèi)容的規(guī)范。第四，指導(dǎo)學(xué)生了解法學(xué)理論前沿和法制建設(shè)趨勢。優(yōu)秀的法學(xué)畢業(yè)論文重在法學(xué)理論的運用、探索和創(chuàng)新，這需要學(xué)生了解與論題相關(guān)的法學(xué)理論前沿并能運用于實踐，對我國法制建設(shè)的完善提出自己的見解，指導(dǎo)教師通過期刊和法學(xué)學(xué)者專著的推薦，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國法學(xué)理論前沿和法制建設(shè)的動態(tài)，拓寬視野。[2]

　　三、法學(xué)本科學(xué)生學(xué)術(shù)論文寫作的方法

　　1。主題選擇

　　首先，主體應(yīng)當(dāng)具有實踐和理論的意義；其次，主體的選擇應(yīng)當(dāng)和學(xué)生個人的興趣結(jié)合起來。教師可以充分運用法學(xué)研究領(lǐng)域的寬度來激發(fā)學(xué)生的研究熱情。在教學(xué)實踐中，有的學(xué)生來自農(nóng)村，對農(nóng)村土地制度產(chǎn)生了興趣，可以引導(dǎo)學(xué)生去寫這方面的論文，研究農(nóng)村宅基地流轉(zhuǎn)問題。有的學(xué)生對文物收藏感興趣，可以引導(dǎo)學(xué)生研究文物交易的特殊規(guī)則。再次，在主題的選擇上，一篇文章只能選擇一個主題。整個文章只能圍繞一個主題來寫作。能夠操控的，主題盡可能寫的小，要以小見大

　　2。資料搜集

　　首先，學(xué)術(shù)論文寫作的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是窮盡材料。只有窮盡資料，才能保證論文的創(chuàng)新性，因為，如果有一篇重要論文沒有檢索到，而自己論文的內(nèi)容與改篇論文的研究成果重合，那么寫作將成為人力資源的浪費。同時，自己的論文建立在大量資料的基礎(chǔ)上，才能保證論文的質(zhì)量，保證在知識生產(chǎn)的過程中存在知識增量。其次，論文的資料應(yīng)當(dāng)盡可能新，法學(xué)學(xué)術(shù)研究的特點是，論文

　　3。寫作方法

　　論文沒有固定的結(jié)構(gòu)，服從于主題的需要，在內(nèi)容上，應(yīng)當(dāng)綜合運用分析，歸納，綜合，比較等多種方法。文字盡可能簡潔。在形式上，要符合學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范。文章的摘要、參考文獻和引注要清楚。在字數(shù)上，一般確立明確的要求。在寫作過程中，應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生嚴(yán)格按字數(shù)寫作。

　　注釋：

　　[1]段書臣：法學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)論文存在的問題與改革，《教育教學(xué)論壇》2012年34期，第151頁

　　[2]錢江，畢慧：法學(xué)本科畢業(yè)論文立體化指導(dǎo)模式的探索，《新西部》2010第6期，第195頁

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