大專高職院校德育建設論文

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　　大專高職院校德育建設論文【1】

　　摘 要 闡述了大專高職院校的一些德育建設，主要通過大專高職院校在校生的思想特點，輔導員班主任的工作建設，思想道德課程的建設，以及職業規劃等方面作出相關的建議。

　　要培育出德、智、體全面發展的當代大專生，需要我們付出更多的努力和心血，需要我們從理念上，管理上，工作方式、方法上創新，為學生成才和今后的發展創造更好的條件，最終培育出適應社會新時代需求的高素質接班人。

　　關鍵詞 大專高職 德育 思想道德

　　大專高職院校的學生不光要掌握專業知識，專業技能，而且對于個人的職業素養，道德修養更加需要培養和塑造。

　　德育在學生的以后職業中，甚至一生中都占據的重要的地位。

　　1大專高職院校在校生的思想特點

　　大專高職院校在校生大都是高考成績不理想的學生，年輕，社會經驗不足，有著很強的自尊心，很容易受壞境的影響。

　　基本表現在以下四個方面：

　　(1)生源上看：參差不齊，也不排除有好的優秀的學生，文化素質較低，道德意識水平不在同一水平。

　　農村城市多元化，學生的學習意識不足，同時社會對他們存在偏見，找工作尤其明顯，更加會導致自卑。

　　(2)價值觀上，辨別是非能力較差，在新時期的時局下，心里脆弱，遇到問題困難，就會有極端的想法，郁郁不振。

　　愛攀比，趕時髦，對思想道德基本無視。

　　三年混個文憑結束，還有些問題青年的種種問題，造成了嚴重的負面影響。

　　(3)思想覺悟上，政治覺悟和理想被現實社會所左右，處理事情大多會從利益出發，而不是我們的優良傳統。

　　人文素養，公德意識有所欠缺，表現更多的自我為中心，心里承受力差，適應能力不強，很容易受學校環境影響。

　　(4)未來職業規劃上，大多數對未來是渺茫的，年輕氣盛，好高騖遠，眼高手低，實際的行動少之又少，再加上大環境下，一般的大學本科生都不好就業，因此他們內心又是有壓力的，或多或少會有自卑，對未來有期待也有害怕。

　　2大專院校輔導員管理工作

　　對學生要傾注我們的愛心，但不可以是溺愛，結果在學生面前毫無威信可言，那班級就不好管理了，一定要以嚴中有愛，亦師亦友的基本原則。

　　這里主要探討三類型的學生的教育：

　　(1)身心有恙的學生，尤其是心里方面的，學校設立心理咨詢機構的必要性，班主任要親切加密切的關懷，給予他們更多的愛心，適當地組織些活動，讓每個人都融入集體，另外還要及時與學生家長取得聯系，單方面的學校教育很明顯不夠，還需要家庭給予的溫暖。

　　(2)學習不積極者，軟硬兼施，曉之以情，動之以理，適當的懲罰和督促也是有必要的，一定讓他們意識到學習的重要性。

　　(3)問題學生，對該類學生一定要嚴加管教，未雨綢繆，防患于未然，另外還可能需要班主任的更多付出，甚至不一定有所回報，宣講一些過往的例子，以情動人，獎懲分明，適當的褒獎會帶來意想不到的效果。

　　3大專院校思想道德課程建設

　　首先，思想政治課程基本上在不被重視的位置上，僅僅是其他學科的陪襯，課堂的形式也僅僅是拘泥于形式，很少注重結果，考核也基本都過，完全得不到相應的重視。

　　其次真正科班出身的老師少，很多都是從其他專業調過來，教學經驗明顯不足，再一個學生的學習動力不足，其主要精力都在專業課上，針對這些問題，我們要適時做出相應的改革：

　　(1)大力樹立“以學生為本”的根本原則，德智體全面發展，學會做人做事。

　　(2)切實提高教師的自身素質，主要是堅定的道德立場和高尚的人格，摒棄傳統的教學模式，取而代之的是鮮活的案例，新鮮的事跡，幫助學生們樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。

　　(3)教學方法上，提倡課外實踐，比如說一些志愿者服務，社區義務勞動，還有一些公益活動，福利院，敬老院等等，讓學生真切體會到“助人為樂”，滿懷感恩之情，真正達到學有所成。

　　4大專院校學生職業規劃

　　職業規劃跟德育建設有很大的關系，說的最實在的就是大專出來能夠找到一個稱心的工作，專業技能知識大多數都能夠掌握，能夠直接為用人單位所用，這點毋庸置疑，但是與上下級的交流，同事間的溝通，這種語言上的修養，不是那么容易學來的，倘若專業知識再好，與人交流有問題，怕是今后的發展不會那么順利。

　　在這里，我們就要多加提醒德育建設的重要性。

　　體現的具體點，就是跟同學之間的關系融洽發展，小中見大，引出做人要正直，人品要端正，切莫隨波逐流，要堅持內心的那片真誠，方能為今后的職業道路鋪上堅實的基礎。

　　5 結語

　　總之，加強大專高職院校的德育建設并不能夠一蹴而就，需要時間和精力，需要從以往的觀念改正過來。

　　以學生為本，但是也需要強制方法，重在感化與引導，同時需要我們每一位老師的辛勤付出，辛勤勸學，為培養全面發展的高素質人才而努力，給學生指出德育甚至更加重要，為每位大專生樹立起服務于人民，服務于社會，最終建設我們的國家，根植強烈的社會責任感，爭取使每位學生成為合格的社會主義接班人和社會主義建設人。

　　參考文獻

　　[1] 王雅潔.創新大學生思想政治教育內容的思考[J].中國成人教育，2007(16)：53-543.

　　[2] 朱龍鳳.心理壓力產生的原因及其影響[J].山西師范大學學報(社會科學版)，2010(11).

　　[3] 陳群輝.新形勢下高校德育工作的幾點思考[J].職業圈，2007(4).

　　[4] 任志遠.從“能力本位”談思想政治課教學內容的創新――以高職思想道德修養與法律基礎課為例[J].淮海工學院學報，20ll(10)：85-87.

　　大專教育中德育工作開展的論文【2】

　　摘 要：本文討論了大專教育中的德育工作教育，總結了影響大專院校學生思想的因素，并因此而給出關于大專院校做好德育工作的措施。

　　關鍵詞：高校;德育工作;科學發展觀;以人為本

　　高校德育責任重大、任務艱巨，分析影響高校學生思想的因素是至關重要的一個步驟。

　　作為大專院校的教育工作者，我們只有充分了解了影響大專院校學生思想的各種原因，才能進一步展開大學生德育工作。

　　一、影響高校學生思想的因素

　　(一)傳統因素對學生的影響

　　1.遠離親人使大學生思想出現孤獨感或自我放任感。

　　大學生一般都遠離親人，尤其是剛進校門的大一新生，面對陌生的環境和陌生的人群，無法避免地會產生濃厚的孤獨感。

　　相反，一部分大學生因為遠離家長，也容易產生一種自我放任感。

　　2.城鄉對比的強烈思想碰撞對大學生產生不良的影響。

　　很多大學生來自農村或者小城市，進入省城后，很容易受到一些不良因素的誘惑，從而迷失了自己。

　　3.大學的放松與高中的緊張也會使大學生產生迷茫感。

　　高中時期，學生都處在一種高度緊張的狀態，而進入大學之后，課程減少，壓力減小，很容易使大學生產生一種茫然的感覺。

　　(二)新時期新因素對大學生的影響

　　1.經濟全球化對大學生思想產生的負面影響。

　　伴隨著經濟全球化，意識形態的交流不斷加劇，從而使得主流思想在一定程度上受到了削弱。

　　大學生作為思想最為活躍，對社會最為敏感的群體，其思維方式、道德觀念、審美情趣和價值取向等也不可避免地受到了一定的影響。

　　2.市場經濟的一些消極因素對大學生思想道德產生的負面影響。

　　市場經濟強化了人們的自主意識，但是也不可避免地產生了一些自我中心主義、拜金主義等不良思想。

　　3.信息網絡化對大學生思想道德產生的負面影響。

　　目前網絡文化盛行，而且良莠不齊，也加大了新時期大學生思想教育的難度。

　　4.大學擴招和經濟危機時期就業壓力增大對大學生思想不穩定性的影響。

　　隨著大學的擴招，失業大學生人數不斷上漲，再加上經濟危機，使得大學生就業更加困難，這也在很大程度上增加了大學生思想的不穩定性。

　　二、做好德育工作的具體措施

　　(一)做好高校德育工作的前提性措施

　　1.學校領導的高度重視與大力支持。

　　學校領導對德育工作的重視和大力支持，是德育工作得以良好開展的基礎。

　　2.注重對教職員工的培養。

　　學高為師，身正為范。

　　要想培養出好的學生，首先必須注重對教職員工的培養。

　　3.對大學生的思想做專門的調查。

　　大專的學生，年齡一般在十八到二十二歲之間，這個年齡階段和教師的想法很多是不一致的，而許多做學生工作的教師喜歡以己度人，這種做法往往會使我們的學生產生距離感，甚至是反感。

　　4.引進專門人才對學生進行心理輔導工作。

　　一般來說，班主任可以完成絕大多數的學生心理輔導工作，但是對極個別心理有疾病的學生來說，也許只有專業的心理學教師才是更好的選擇。

　　(二)做好高校德育工作的傳統措施

　　1.加強思想政治理論課的德育工作陣地作用。

　　思想政治理論課是德育工作的一個傳統陣地，筆者覺得思想政治理論課更應該發展成為讓學生自己參與的討論課，在教師的引導下，使學生在討論中明白真理，堅信真理。

　　2.支持學生多開展學生社團工作。

　　對學生的社團工作，我們既要嚴格管理，也要大力支持。

　　3.開展豐富多彩的社會實踐活動。

　　經過與學生的交談，筆者發現學生一般都喜歡進行社會實踐活動。

　　學校應該創造盡可能多的社會實踐活動機會，讓學生在社會實踐中成長。

　　4.聯合相關部門做好學生的德育工作。

　　學�？梢耘c相關部門聯合做學生的德育工作。

　　如學校可以聘請校外輔導員，可以請警察、法官等對學生進行法制教育。

　　5.重視學生干部、學生黨員的骨干作用。

　　學校應該多多發揮學生干部與學生黨員的模范帶頭作用，以期形成良好的班風、學風和校風，從而促進學校德育工作的開展。

　　6.重視獎、貸、助、減、免工作。

　　獎、貸、助、減、免直接關系到學生的經濟利益和個人榮譽，學校應該充分利用，使之在學生中形成比、學、趕、幫、超的風氣，成為學生積極進取的動力。

　　7.建立學校與家長的聯動體系。

　　雖然大學生絕大多數時間都是在學校，但是家庭對學生的影響仍然會很大。

　　所以，學校應該建立起與學生家長的聯動機制，及時向學生家長反應其子女的思想動向，讓家長配合學校做好學生的思想教育工作。

　　8.加強大學生婚戀觀教育。

　　大學生都處在青春萌動期，對愛情、婚姻都存在不同程度的向往，如果不加以很好的引導，也會為犯錯誤埋下伏筆。

　　所以，學校不應該回避這個問題，而應該很好地加以引導，使學生樹立正確的愛情觀、婚姻觀，既保證學生的思想健康成長，也為其今后幸福的婚姻生活做好鋪墊。

　　高校必須認清形勢,明確任務,采取舉措,解決問題,樹立與時俱進的科學德育觀。

　　高校德育必須統籌兼顧,在德育內容上緊密聯系大學生的實際,抓住共鳴點,找準切入點,把握興奮點,升華閃光點,用科學理論構筑大學生的精神支柱。

　　參考文獻：

　　[1]廉永杰.面向21世紀的高校德育創新探析[J].高等工程教育研究，2005，(06).

　　[2]張平.德育實效性問題與世紀抉擇[J].教育理論與實踐，1998，(02).

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