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辨別生熟雞蛋作文（通用28篇）
在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的辨別生熟雞蛋作文，歡迎大家分享。
辨別生熟雞蛋作文 1
昨天，老師給我們布置了一個實驗作業(yè)，辨別生熟雞蛋，我從小就對科學感興趣，心想這次有機會了，我又可以露一手了。
吃完飯我就開工了，我從冰箱里拿出來兩個雞蛋，這是我昨天告訴媽媽了，幫我煮一個雞蛋放在冰箱里的生雞蛋堆里，我拿出來用第一種方法看，我左看看、右看看、上看看、下看看可是他們都一樣，胖嘟嘟的，完全看不出來。
我用第二種方法，搖，我把兩個雞蛋放在耳邊輕輕地搖動，可是它們搖的時候都有聲音，還是分辨不出來。
于是我就用第三種方法，摸，我先把兩個雞蛋分別摸了一下，可是他們沒什么區(qū)別啊！都一樣啊，都很光滑。
在我無可奈何，沒有任何辦法的時候，我的手不小心碰了其中一個雞蛋，只見這個雞蛋轉(zhuǎn)了起來，我靈機一動，還有一個方法，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)試試吧！于是我就把剛才碰到那個雞蛋轉(zhuǎn)了一圈，只見它像一個陀螺似的，轉(zhuǎn)個不停，于是我再把另一個雞蛋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看，我捏住雞蛋的上端使勁的扭轉(zhuǎn)了一下，只見這個雞蛋像個沒氣的氣球似的，轉(zhuǎn)了幾圈就不轉(zhuǎn)了，東倒西歪的像個醉漢。
就在這時，我恍然大悟，原來轉(zhuǎn)的快的雞蛋是熟雞蛋，因為熟雞蛋的蛋黃和蛋清是凝固的`，是固體，所以它的重心比較穩(wěn)定，我斷定這個就是熟雞蛋那個轉(zhuǎn)地快的，我想另一個就是生雞蛋了，因為生雞蛋的蛋黃和蛋清分離的液體，它的重心不太集中。
為了證實一下我的想法，我拿了一個碗，把那個轉(zhuǎn)的慢的雞蛋往碗邊一敲，再使勁一掰，白色的蛋清和金色的蛋黃都露出來。看來我判斷是對的，我高興地原地像熟雞蛋一樣轉(zhuǎn)個一個圈，心里樂開了花。
科學都是從觀察和實踐中得來的，在生活中只有留心的觀察，細心的思考，能發(fā)現(xiàn)，更多的科學的奧秘。
辨別生熟雞蛋作文 2
每天清晨，當我起床時，都會看見媽媽在細心地為我準備豐盛的早餐：兩個雞蛋，一杯牛奶，加一個蘋果。有時候還會換點別的食物。但雞蛋是不可缺少的。看似生雞蛋和熟雞蛋沒什么兩樣，那如果不小心混在一起了，我們該如何來辨別雞蛋是生是熟呢？
恰好今天的語文家作是親自動手做實驗，我就和媽媽商議就來做這個辨別雞蛋的生熟。首先，媽媽拿出兩個看似一樣的雞蛋（其中一個是熟的'，另一個是生的）。問我有沒有想到好的辦法來辨別。我把兩個雞蛋拿在手里，掂量了一會兒，滿懷信心地說：“媽媽，我感覺右邊是熟的。”“為什么？”媽媽看著我。“因為被煮熟的雞蛋里面的蛋白和蛋黃變重了。”我得意的回答。媽媽微笑的搖搖頭說：“看似有點道理，可不完全正確，再想想，還有沒有其他的辦法？”我絞盡腦汁，猛地想起在家曾看到奶奶有時會拿起雞蛋搖晃，難道這個就是解開這個謎的秘密嗎？我拿起雞蛋學著奶奶的樣子也：“右邊的是熟的。”可媽媽聽后還是搖搖頭說：“女兒，你這個辦法有時候是可以的，但不是最好最科學的。”“那你有什么辦法嗎？”“當然”媽媽溫柔的笑了笑回答。
只見媽媽拿起兩個雞蛋放在桌子上同時轉(zhuǎn)動，并要我仔細觀察，幾秒鐘后，其中一個雞蛋就慢慢停下了，而另一個還在快速地轉(zhuǎn)動。接著，媽媽告訴我，先停下來的生雞蛋，因為生雞蛋在轉(zhuǎn)動時，里面的蛋黃像球一樣撞擊著蛋殼，蛋殼受力不均，所以輕輕轉(zhuǎn)動幾下就停了。而雞蛋里的蛋白和蛋黃被煮熟后已經(jīng)成為一體，轉(zhuǎn)動起來很靈活也很自然。
聽了媽媽的話，我受益匪淺，終于知道了生熟雞蛋之間的秘密了。也懂得了真學問是得用實驗來驗證和追求的。
辨別生熟雞蛋作文 3
今天陽光明媚，一縷陽光照射玻璃，照進教室里，陽光灑在同學們身上，教室里非常明亮，同學們有說有笑，熱鬧非凡。你知道我們在干嗎呢？不知道了吧，來讓我告訴你。
上課了，老師拿著兩個雞蛋，站在講臺上，“老師這是要干嘛，難道是想讓我們把雞蛋吃了么？我已經(jīng)吃過早飯了。”我心里出現(xiàn)了一個大大的問號，同學們也不知道老師拿雞蛋干嘛。當老師抬頭看到這一張張驚訝的臉后，對大家笑著說：“我早上把生雞蛋和熟雞蛋混在一起了，想請大家?guī)臀覅^(qū)分一下。”
我聽后立馬將手舉了起來，心想這可難不倒我，老師半信半疑的問：“你真的可以嗎？”“沒問題”，我胸有成竹地回答道。我首先把雞蛋拿在手中，輕輕一轉(zhuǎn)，只見一個雞蛋像陀螺一樣飛速旋轉(zhuǎn)，可另一個像喝醉酒的人一樣東倒西歪。我自信地說：“這個是熟雞蛋，哪個是生雞蛋”。同學們瞪大眼睛，張大嘴巴呆呆地望著我，我感覺空氣像凝固了一樣。老師問我怎么知道的，我認真地說：“因為生雞蛋是液體，液體重心不穩(wěn)，所以東倒西歪，而熟雞蛋是固體，固體受力面均勻，才能像陀螺一樣”。聽我說完后，同學們恍然大悟。
班上的許多同學也冥思苦想，爭先恐后的說出了自己的`辦法，比如用手機燈光照雞蛋，把雞蛋放耳邊聽等等方法，真是八仙過海-------各顯神通。
雖然這節(jié)課結(jié)束了，但老師生熟雞蛋這件事給我留下了深刻的印象，讓我受到了很大的啟發(fā)。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在以后的學習和生活中，我們都要勤于觀察，善于思考，總結(jié)規(guī)律，提升自己的知識水平，做一個對祖國和人民都有用的人。
辨別生熟雞蛋作文 4
前幾天，媽媽煮了幾個雞蛋，無意中把生雞蛋和熟雞蛋混到一塊了，為了找出熟雞蛋，媽媽把一筐雞蛋挨個左看看，右晃晃，折騰了老半天，仍然一無所獲。
到了吃飯的時候，我想拿出雞蛋吃，找了幾個都不敢確定哪一個是熟的，我真想把所有的雞蛋全部敲碎看一看。這時，爸爸胸有成竹的把雞蛋逐個轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，我驚奇的`發(fā)現(xiàn)，有的雞蛋像陀螺一樣，飛速旋轉(zhuǎn)，有的轉(zhuǎn)的慢或幾乎不轉(zhuǎn)。爸爸像變魔術(shù)一樣，拿起轉(zhuǎn)的快的，自信的說：“這些就是熟雞蛋。”我很納悶。爸爸又提問我：“你知道這里面有什么科學道理嗎？”爸爸的提問更加加重了我的疑惑，我張口結(jié)舌，什么道理都講不上來。爸爸還是“原諒”了我，給我時間，讓我自己去尋找答案。于是，我迫不及待的請教不說話的老師“電腦”，呵！真棒！不到幾分鐘，答案找到了。原來，生雞蛋的殼內(nèi)是液狀的蛋清，外力作用在蛋殼上旋轉(zhuǎn)時，蛋清由于慣性，繼續(xù)保持靜止狀態(tài)，則它與蛋殼間存在摩擦阻力作用，使整個雞蛋只能緩慢轉(zhuǎn)動。熟雞蛋就不同了，它里面的蛋清已經(jīng)凝固成蛋白，且與外殼成為一個整體，當外力作用使之旋轉(zhuǎn)時，整個雞蛋就能迅速轉(zhuǎn)動且能持續(xù)較長時間。
我終于明白了熟雞蛋轉(zhuǎn)的快、生雞蛋轉(zhuǎn)的慢的道理了。你看，就是這么一件小事，卻蘊含著這么一個科學道理，生活中處處有科學，我們要讓自己做生活中的有心人，仔細觀察，認真思考，用科學知識武裝自己，長大后成為祖國的棟梁之材。
辨別生熟雞蛋作文 5
今天，老師拿出兩個雞蛋，顏色一個深一點一個淺一點，老師把淺一點的雞蛋叫做1號蛋，深一點的叫做2號蛋。我心里想：今天老師又要跟我們玩什么游戲？哦，原來老師讓我們辨認生熟雞蛋。
同學們開始討論起來，還爭先恐后地舉手。有一個同學說：“觀察雞蛋外殼的顏色，深的是熟雞蛋，淺的是生雞蛋。”他認為雞蛋煮熟后顏色會加深。又有一個同學說：“把雞蛋放在耳朵邊，搖一搖，有動靜的`是生雞蛋，沒動靜的是熟雞蛋，因為生雞蛋里面是液體。”還有一個同學說：“聞一聞，有香味的是熟雞蛋，有一點兒腥味的是生雞蛋。”同學們想出了很多好辦法。
后來，老師又教我們了一個辦法，老師把1號蛋立著放在桌上輕輕的一推，雞蛋立著又快時間又長地轉(zhuǎn)著。2號雞蛋還沒轉(zhuǎn)到一圈就倒了，像賴在床上不起來的孩子。老師問：“覺得2號蛋是熟的請舉手。”大部分同學都舉手了，只有兩個人沒舉手。“舉手的小朋友，你們答錯了。”老師說因為生雞蛋里面是液體不能保持平衡。老師把兩個雞蛋送給了答對的小朋友。
今天我雖然沒吃到雞蛋，但學到了好多辨別生熟雞蛋的好辦法。
辨別生熟雞蛋作文 6
生雞蛋和熟雞蛋從外表上看是沒什么區(qū)別的。如果你一不小心把它們混在一起了，有什么方法可以把它們分開呢？你該不會用把雞蛋一個個敲開這樣十分愚蠢的笨辦法來判斷哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋吧！
一天上午，我在家看書，爸爸在廚房里忙著。不知什么時候電話鈴響了，爸爸出來接了電話后對我說：“琳琳，爸爸有急事，我要馬上去單位一下，媽媽不在家，你要看好門。另外，昨天外婆不小心將一些熟雞蛋放到放雞蛋的籃子里了，這樣籃子里既有生雞蛋，又有熟雞蛋，你能把它們分開嗎？如果可以，那就太好了；如果沒辦法，就不要動它了。”爸爸說完就匆匆忙忙地走了。
我來到廚房，看著那籃雞蛋，回想著爸爸剛才說話的語氣。心想難道這就能難倒我嗎？于是我拼命地在腦海里搜索一切關(guān)于雞蛋的知識；眼睛拼命地在搜尋著區(qū)別生熟雞蛋的線索；鼻子拼命地聞著生熟雞蛋的.不同氣味。唉，費了九牛二虎之力就是辨別不出哪個生，哪個熟。
我垂頭喪氣，準備繼續(xù)看書，可是一想到爸爸說的“如果沒辦法，就不要動它了”這句話使我的好勝心又強起來了，自言自語道：這點小事就能難倒我嗎？你說我沒辦法，我偏偏要把它分出來。于是，我倒了一杯水，坐下來準備休息一下，再繼續(xù)分。當我坐下來時，端水的手不小心晃了一下，杯里的水也隨著晃了起來。于是我把杯子放在茶幾上，發(fā)現(xiàn)杯里的水還在晃動。我看看水，又看看雞蛋，靈機一動，有辦法了，這杯水給了我很大的啟發(fā)：可以利用慣性的作用，來分生熟雞蛋呀！
于是我先將雞蛋放在茶幾上，然后將它快速旋轉(zhuǎn)，然后將雞蛋用手按住，這時雞蛋就會停下來。雞蛋停下來之后，立刻放開手指，如果雞蛋停止不動，就說明雞蛋是熟的；如果繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，則說明雞蛋是生的。
這是由于慣性的作用，生雞蛋內(nèi)是流質(zhì)，而熟雞蛋在煮熟的過程中成了固體。生雞蛋的蛋殼雖然不動了，可是里面的流質(zhì)還沒停下，所以把手指放開，流質(zhì)又會把蛋殼帶著旋轉(zhuǎn)起來；熟雞蛋卻不是這樣，由于熟雞蛋內(nèi)是固體，蛋殼不動了，里面的固體也不會動了。
爸爸回來后一試驗，果然成功了。
通過這件事，我不但發(fā)現(xiàn)了辨別生熟雞蛋的方法，而且還讓我明白了世界上一切事情，只要動腦筋，一定會令人滿意的。
辨別生熟雞蛋作文 7
今天上語文課，老師神神秘秘地走進來，告訴我們：“同學們，今天我們來做個試驗，名字叫分辨“生”“熟”雞蛋。”
老師問我們：“同學們，你們知道怎樣分辨生、熟雞蛋嗎？今天就讓我們一起來觀察一下吧！”接著，老師先把雞蛋傳下來給我們看。然后再問我們怎么分辨出來哪個是生的，哪個是熟的。突然，小明從我身旁冒了出來，“我知道，我知道！直接把雞蛋砸破就知道啦！”老師先是愣了一下，然后對我們說：“如果不砸破，誰可以光看就能分辨出來呢？”教室里頓時安靜下來。就在這時，學霸小云走到講臺上，說：“用手指捏住雞蛋，然后把它們轉(zhuǎn)起來，如果有一個東倒西歪或轉(zhuǎn)不起來的，那個就是生的，剩下一個可以轉(zhuǎn)起來的就是熟的`了。”聽完學霸的話，班上的同學都紛紛鼓起掌來。
“靜下來，靜下來。”老師讓同學們安靜下來，接著說：“同學們，其實還有一個方法，就是把雞蛋放在手電筒上，如果有透光的，就是生的，如果沒透光的就是熟的。你們都學會了嗎？”大家都說：“學會了！”
從這件事中我們知道了：遇到問題只要多動腦筋思考，什么問題都可以解決！
辨別生熟雞蛋作文 8
下午，我肚子突然餓得難受，于是便讓媽媽給我煮一個雞蛋。媽媽讓我先寫會兒作業(yè)，再來吃雞蛋。等我高高興興、蹦蹦跳跳來吃雞蛋時，媽媽卻給我兩個雞蛋，說一個是生雞蛋，一個是熟雞蛋，讓我自己去分辨，對了，就可以吃到煮雞蛋了。
我拿著兩個雞蛋放在桌子上，呀！這兩個雞蛋簡直就是“雙胞胎”，外面一樣大小一樣。我拿起一只搖了一搖，這只雞蛋沒動靜，好像是實心的。又拿起另一只，好像有東西在里面晃動。哦，我知道了，第一個可能是熟的，另一個則有可能是生的。我在自己認為的熟雞蛋上做了一個標記。
接下來，我把雞蛋豎著用手遮在兩邊，然后用手電筒在下面照著。咦，奇怪，奇怪，真奇怪！一個能照紅色的光，而另一個什么變化也沒有。我想了想，覺得透紅光的應該是生雞蛋。生雞蛋里有透明的蛋白，可以看到光。而熟雞蛋里面已經(jīng)成為了固體，實心的透不了光，所以不透光的'雞蛋可能是熟雞蛋。
接著，我又拿著雞蛋豎著轉(zhuǎn)起來玩，“一圈、二圈、三圈、……六圈！”我拿的第一個雞蛋竟能轉(zhuǎn)那么多圈！另一個也能轉(zhuǎn)很多吧！“一圈、二圈，呀，倒了！”怎么回事？我問自己，我又想了想，能轉(zhuǎn)的多的重心一定穩(wěn)。熟雞蛋里面是固體，一定是轉(zhuǎn)得穩(wěn)的那個。而轉(zhuǎn)了兩圈還有些搖晃的百分之一百是生雞蛋。因為生雞蛋里是液體，會流動，才會不穩(wěn)的嘛！
我拿起自己檢測下來是熟雞蛋的那只蛋一砸，嘿！還真的是熟雞蛋！我一蹦三尺高，津津有味的吃著雞蛋。看來分辨生熟雞蛋還是有辦法的，只要我們?nèi)邮謱嶒灳湍苷业酱鸢浮?/p>
同學們，你們又有哪些辦法分辨生熟雞蛋呢？
辨別生熟雞蛋作文 9
今天，老師拿著兩個雞蛋走進教室。同學們疑惑不解：老師葫蘆里賣的是什么藥？只聽老師說：“這節(jié)課，我們來分辨生熟雞蛋。”
教室里頓時炸開了鍋。同學們議論紛紛，有的躍躍欲試，有的一籌莫展，有的絞盡腦汁。
實驗開始了，我們分別在雞蛋上標上了A、B。老師說：“辨別生熟雞蛋的方法有多種，誰先來？”只見柯書陽自信滿滿地走上講臺，胸有成竹地說：“我能用旋轉(zhuǎn)法辨別。”他拿起雞蛋A，用力地轉(zhuǎn)起來，可是雞蛋A就像一個喝醉酒的大漢東倒西歪的，差點掉到地上去了，還好老師眼疾手快，把它給托住了。他放下雞蛋A，拿起雞蛋B又開始旋轉(zhuǎn)，只見雞蛋B在桌子上轉(zhuǎn)得非常平穩(wěn)，像一個快速旋轉(zhuǎn)的陀螺，又像一個婀娜多姿的芭蕾舞演員。柯書陽解釋說：“這是因為生的雞蛋里的蛋清、蛋黃沒有凝固，所以雞蛋A旋轉(zhuǎn)起來搖搖晃晃，而雞蛋B里的蛋清、蛋黃已變成了固體，旋轉(zhuǎn)時能保持自身的平衡。”
接下來我們用搖晃法來分辨。我們把雞蛋A貼近耳朵，用力地搖晃，一陣輕微的咕嚕聲朝耳邊傳來，原來是蛋清和蛋黃碰撞蛋殼發(fā)出的'聲音。我使出吃奶的勁搖晃雞蛋B，而雞蛋B卻沒有一點兒動靜，就像一頭睡得很死的大肥豬，怎么叫也叫不醒。
最后，我把一本書卷成了一個“西洋鏡”，把雞蛋A放在“西洋鏡”的一頭，對著日光燈，雞蛋A出現(xiàn)了怪異的現(xiàn)象，里面竟透出一點光，這光是通過里面的蛋清和蛋黃穿過來的。我又拿起雞蛋B來看，里面竟然是黑乎乎的，什么也看不見。原來雞蛋B是熟的，里面是固體，光當然透不過來。
小小雞蛋也蘊含著那么多知識，所以我們要在生活中做個有心人，用心觀察身邊的每一樣事物。
辨別生熟雞蛋作文 10
生活中有很多新發(fā)現(xiàn)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？我就有一個。
今天，爸爸媽媽去上班時，給我留上了和幾個生雞蛋。可是，由于他們馬上就要到點了，所以，他們一順手就把熟雞蛋放在了生雞蛋堆里了。我起床了，刷牙、洗臉……來到飯桌前一看十分詫異，想：這是怎么回事呢？哪個是熟的？哪個是生的呢？于是，我做起了分辨生熟蛋的小實驗。
我先拿兩個雞蛋，仔細看了起來。我發(fā)現(xiàn)這兩個雞蛋沒什么區(qū)別。都是圓形的，大小差不多哦，顏色也一樣，都像兩個小臉蛋。這讓我怎么分辨呢？于是，我又摸起了雞蛋。我發(fā)現(xiàn)一個雞蛋表面粗糙，另一個表面卻是光滑的。但是，我還是無法確認哪個是熟的'，哪個是生的。
于是，我又聞了起來。一個有一股香味，另一個有股腥味。可是，我依然無法確定哪個是熟的，哪個是生的。于是，我又聽了起來。我先拿起這兩個雞蛋，晃了晃。一個雞蛋沒有聲音，另一個雞蛋有流水的聲音。我猜測：沒有聲音的雞蛋是熟的，有聲音的是生的。
為了驗證我的猜測，于是，我把一個雞蛋小心翼翼地放在桌子上。然后我輕輕地把沒有聲音的雞蛋轉(zhuǎn)了起來，它轉(zhuǎn)得快極了，像一個在旋轉(zhuǎn)的陀螺。我再用同樣的力氣轉(zhuǎn)著另一個雞蛋。只見，這個雞蛋慢悠悠地轉(zhuǎn)了起來，像個醉漢晃晃悠悠的，一會兒就停了。
為了知道這是為什么，于是，我就從書架里拿出《十萬個為什么》一看：原來，沒有聲音的雞蛋是熟的，有聲音的是生的。是因為熟的雞蛋是固體，生的雞蛋是液體。
于是，我剝開雞蛋殼一看，里面是一個白白的雞蛋清。我大口大口吃了起來。
這件故事讓我明白了：只要仔細觀察身邊的事物，就會有新發(fā)現(xiàn)。
辨別生熟雞蛋作文 11
今天早上，媽媽端著兩個雞蛋走到我面前，愁眉苦臉地說：“我一不小心把生雞蛋和熟雞蛋混在一起了。你有什么辦法能分辨出來嗎？”我撓撓頭，仔細地想，說：“可以聞一聞，摸一摸，看一看，搖一搖，熟雞蛋會有香味。”媽媽照著我說的做，把兩個雞蛋都聞了聞，摸了摸，看了看，搖了搖，可是并沒有什么用。
這時，我又想到了一個好辦法。我從廚房里端來一盆水，分別在雞蛋上標了一號和二號，對著媽媽說:“把一號雞蛋和二號雞蛋依次放入水中。再觀察兩個雞蛋有什么區(qū)別。”媽媽把雞蛋放入水中，便笑著對我說:“一號雞蛋沉在水里，呼呼大睡，二號雞蛋一直探出它的小腦袋，正東張西望呢！所以一號雞蛋是熟的。”
為了證明我的實驗是正確的，我想起了科學老師所說的“慣性”。我把一號雞蛋放在桌上，又手捏著它的'頭，輕輕一轉(zhuǎn)，它便像一個小姑娘輕盈地斜舞，我又手一摁，一號雞蛋停了下來。接著，我捏著二號雞蛋的頭，用著同樣的力氣，讓雞蛋旋轉(zhuǎn)起來，我輕輕一摁，二號雞蛋像個醉酒的大漢，踉踉蹌蹌地又走了幾步。二號雞蛋是生的，因為內(nèi)部是液體，與外殼沒有完全粘住，因此不容易轉(zhuǎn)。一號雞蛋是熟的，雞蛋內(nèi)部是固體，和外殼粘在一起，所以容易轉(zhuǎn)，用手一按就停了。
媽媽剝開一號雞蛋，一號雞蛋露出了雪白的蛋白，“耶，我答對了！”
我興奮得一蹦三尺高。生活處處皆學問！
辨別生熟雞蛋作文 12
今天，老師拿著一個碗的雞蛋，神秘地說：“今天要做一個實驗，叫做“巧辯生熟雞蛋”我們把這三個雞蛋分辨哪個是生的，哪個是熟的？”聽完后，大家議論起來。
老師叫我出來試一試。我先用第一招，我先把三個雞蛋分別用力都搖了一下，放在耳邊什么聲音都沒有，第一招失敗了。我再用第二招，旋轉(zhuǎn)雞蛋。我把第一個雞蛋拿出來，放在地上，讓雞蛋旋轉(zhuǎn)起來，雞蛋轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，像一名芭蕾舞演員一樣，一直轉(zhuǎn)啊跳啊，都停不下來。第二個雞蛋轉(zhuǎn)的時候，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，就飛到了我的腳下，第二個雞蛋像一個纏人的小寶寶，真可愛啊！
我拿出第三個雞蛋，放在地上轉(zhuǎn)，這個雞蛋像是一個醉漢似的，在地上橫沖直撞，最后用一點五的速度在地上慢緩緩地轉(zhuǎn)了個圈，然后“砰”的'一聲，我張大了嘴巴，瞪大眼睛，我很驚訝。這個雞蛋為什么會倒下呢？我蹲了下去，俯下身子去仔細觀察了一下雞蛋，然后指第一、二個剛轉(zhuǎn)得飛快的雞蛋說：“這兩個是熟的，另一個雞蛋是生的。”老師笑容滿面地說：“恭喜你，雅雯，你答對了。”我終于學會了分辨生熟雞蛋了……哈哈。
最后，老師總結(jié)到：“熟雞蛋轉(zhuǎn)得快，是因為蛋清和蛋黃凝結(jié)成一個重心。生雞蛋轉(zhuǎn)得慢，是因為蛋黃和蛋清是液體，液體不停地搖，所以轉(zhuǎn)得很慢，它們的重心不穩(wěn)。”
做了這個實驗，我學會了辨別生熟雞蛋，也明白了做實驗要多動手實踐，也要多思考，才能學會更多知識。
辨別生熟雞蛋作文 13
媽媽煮了一個雞蛋，但是一不小心把熟雞蛋和生雞蛋混在一起了，一時難以分辨出來，媽媽可犯了愁……
于是，我自告奮勇地對媽媽說：“媽媽，就讓我來為你辨別哪一個是熟雞蛋吧。”媽媽有些懷疑地問：“你——”我說：“你別小看我，我可以的。”我從冰箱里拿出兩個看似熟雞蛋的雞蛋，仔細觀察起來。我先用“看”的方法，可因為雞蛋在冰箱里放過，完全看不出來區(qū)別。于是，我又拿出第二招——聽。我拿出兩個雞蛋輕輕地搖晃著，可還是沒有發(fā)現(xiàn)不同。第二招又失敗了，我在心里默默地說我一定要找到答案。
沒辦法，我只好拿出了我的“殺手锏”——在地上旋轉(zhuǎn)。我先拿了一個雞蛋，放在地上旋轉(zhuǎn)起來，可這個雞蛋就像一個醉漢，東倒西歪，又像一個沒氣的皮球。我又拿出剩下的一個雞蛋放在地上轉(zhuǎn)圈，這個雞蛋轉(zhuǎn)得穩(wěn)穩(wěn)當當，就像一個小陀螺。這兩個雞蛋之所以不一樣，是因為第一個雞蛋是生的.，里面的蛋液在旋轉(zhuǎn)下來回晃動，導致雞蛋的重心不穩(wěn)，就像一個蹺蹺板。而另一個雞蛋是熟的，因為它里面的蛋清和蛋黃都凝固了，重心集中在了同一個地方，所以轉(zhuǎn)得很穩(wěn)。
我把熟雞蛋交給了媽媽，并把我用的方法說給媽媽聽，媽媽連連夸贊我。
生活中只要多觀察，多思考，多探索，就一定能發(fā)現(xiàn)許多奧秘。
辨別生熟雞蛋作文 14
一節(jié)作文課上，老師拿出兩袋雞蛋。同學們都目不轉(zhuǎn)睛地看著雞蛋，“小饞貓”小鴻饞得直流口水。我想：老師拿雞蛋來做什么呢？大家一臉茫然。
老師提出了要求：“老師這里有兩袋雞蛋，一袋是生的，另一袋是熟的，我給每組一個生雞蛋和一個熟雞蛋，請你們分辨出生熟雞蛋，但不能把雞蛋敲破。”我想∶到底該怎么分呢？小鴻卻說∶“這太簡單了，簡直就是小菜一碟！”
老師把雞蛋分給了每組的同學，是驗開始了，只見每組同學都在絞盡腦子的想著，而我們組卻怎么也想不出來，我心里更加著急。我便搖了搖雞蛋。咦？怎么有一個雞蛋里面會有些像“水”一樣的東西在晃動呢？哦，這是生的。我想到了，這是因為雞蛋清沒有凝結(jié)…
不一會兒，老師讓每個組選一個同學上去分辯。于是，小黃他們組先自告奮勇地舉起手來。老師便請他上來說。他用的方法是轉(zhuǎn)，只見他用手捏住雞蛋的一個部分，便讓它轉(zhuǎn)起來，第一個雞蛋像個懶惰的小孩，才轉(zhuǎn)了半圈就停下來了，再也不愿轉(zhuǎn)了，你說是不是很懶呢？第二個雞蛋可勤快了，它在“舞臺”上歡快地表演著美麗芭蕾舞的轉(zhuǎn)圈動作。“舞姿”優(yōu)美、動人。像個陀螺在轉(zhuǎn)圈，好看極了。小黃說∶“第一個雞蛋是生的'，第二個雞蛋是熟的。因為生雞蛋內(nèi)部的蛋白蛋清還沒有凝結(jié)，所以轉(zhuǎn)起來重心不穩(wěn)。相反，熟雞蛋的內(nèi)部已成為固體，重心穩(wěn)定，所以轉(zhuǎn)的時間長。”；老師聽了，高興的笑了。第二個出場的是小肖她們組。她們組的小陳說∶“我用聞的方法分辨，如果是生的，就沒有味道，如果是熟的，聞起來就會有雞蛋的清香。”同學們恍然大悟。接下來就按順序讓每組的代表上來說。有的用手摸，生雞蛋光滑，熟雞蛋摸起來粗糙……
過這次實驗，我知道了怎樣分辯生、熟雞蛋。總之，我知道了生活處處有學問。
辨別生熟雞蛋作文 15
今天，我們輔導班的張老師健步如飛地走進教室，一本正經(jīng)地說：“今天，我讓活潑的你們辨一下這兩個雞蛋，哪個是生的，哪個是熟的。”
說著，老師慢慢悠悠地走到王亞潔身旁和藹地說：“亞潔，你先來試一試吧！”王亞潔不假思索地說：“老師，我只用大眼一掃就知道哪個是生的，哪個是熟的了。這個是生的，那個是熟的。”老師搖了一下頭。
接著張老師又信步走到朱品諾旁邊，說：“你來試試吧，品諾。”朱品諾在手中晃了晃雞蛋，充滿自信地說：“老師，白色的是熟的，黃色的是生的。”老師輕輕地搖了搖頭。
然后老師又走到機靈的“小天才”旁邊，微笑著說：“徐艷茹，希望你能給我一個滿意的答案。”徐艷茹雙手接過雞蛋，小心翼翼地在耳邊搖了搖，信心十足地，不慌不忙地對老師說：“張老師，白色的是熟的，黃色的是生的。”老師又對她搖了搖頭。
最后，老師宣布正確答案及方法：“你們的.方法都不是最好的，我用的是轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法，因為轉(zhuǎn)得快的是受力均勻的，是固體，所以它是熟的。那么，受力不均的是液體，是生的。這種方法比你們的都要好，不是嗎？”
我們異口同聲地贊同老師的方法。老師的這個活動不但讓課堂變得更有趣，還讓我們明白了一個科學道理，真是一舉兩得啊！
辨別生熟雞蛋作文 16
今天早上，媽媽煮完雞蛋正要裝盤，可雞蛋卻“調(diào)皮”地從媽媽手中一下子“跳”到了生雞蛋里面。媽媽左找找，右找找，找了半天，還是不知道哪個生，哪個熟。于是，我擔任起了“區(qū)分生熟雞蛋”的任務。
我先準備了一個生雞蛋，一個熟雞蛋，又拿出兩個碗。你可能會問，為什么要準備兩個碗？哈哈！一是我怕這兩個雞蛋剛分好，就又被混在一起了。二是我怕這兩個雞蛋掉在地上碎了。要知道，生雞蛋掉在地上可是很難擦干凈的。
我在網(wǎng)上找到了四種區(qū)別生熟雞蛋的方法，其中有兩種方法我認為最好用。一是旋轉(zhuǎn)雞蛋，轉(zhuǎn)得快的是熟的，轉(zhuǎn)得慢的當然就是生的了。二是用光照，雞蛋被照得像紅寶石的就是生的'，像石頭一樣照不透的也就是熟的了。我決定試驗一下這兩種方法是不是真的能區(qū)分出熟雞蛋。我先用旋轉(zhuǎn)雞蛋的方法。我拿起熟雞蛋用力旋轉(zhuǎn)，雞蛋轉(zhuǎn)得飛快，而轉(zhuǎn)生雞蛋時，雞蛋東倒西歪，像一個醉漢一樣。我又用了光照方法，我拿出手電筒把生雞蛋放在光源下，果然生雞蛋照得通紅，像一個紅寶石，而熟雞蛋沒有一點亮光。
我學會了如何區(qū)分生熟雞蛋，媽媽夸我是一個“分辨小能手”，我真開心啊！
辨別生熟雞蛋作文 17
“轉(zhuǎn)起來了，轉(zhuǎn)起來了……停下了，停下了。”他們在干什么呢？我走進一看，原來是在玩兒區(qū)分生熟雞蛋的游戲。
游戲開始了，只見有一個人拿著兩個雞蛋往臉上一摔，一轉(zhuǎn)眼便變成了“丑八怪”。我不由一笑，原來他是沒有區(qū)分好雞蛋。只見另一個人一晃，馬上分辨出來了哪一個是生雞蛋，哪一個是熟雞蛋。我心想：這么厲害，我也想試一試。我沖向前，拿起兩個雞蛋，這時，只見前排的同學都站了起來，后排的看不見，也踮起了腳。要開始分辨了！我心想：該怎么辦？都怪我太天真了！這時，老師回來了，見我不知怎么區(qū)分生熟雞蛋，便走到我的身旁，問我：“你知道怎么去分生熟雞蛋嗎？”我說：“不會。”老師開始教我了。我盯著那個雞蛋，慢慢地被老師拿了起來。可這兩個雞蛋趁老師不注意，竟然想逃跑。它們往桌子邊滾去。他們邊滾好像還邊說：“哈，你是不可能捉住我的！”就在快滾下去的時候，我一把把它拿上來了。我有些好奇，把它放到鼻子的`下面聞了聞，有一股怪味兒。老師笑了笑對我說：“這樣是區(qū)分是不行的。”只見老師拿起兩個手電筒朝雞蛋照了照。“哇！”這么神奇，我不由一陣驚訝。這時，我看到了生雞蛋竟然完全被手電筒照透了，而熟雞蛋卻沒有變化。“為什么會這樣？”就是因為生雞蛋里面是液體容易被照透，而熟雞蛋里面是固體不容易被照透。聽了老師的話，我明白了。
通過這一次的實驗，我知道了科學就在我們的身邊。
辨別生熟雞蛋作文 18
星期六的上午，姐姐到我家做客。姐姐說：“今天我們來玩一個區(qū)分生熟雞蛋的游戲。”我說：“好呀。”
姐姐拿出了兩個雞蛋，說：“你來猜一猜，哪個是生雞蛋？哪個是熟雞蛋？”姐姐又補充說：“但是不能用敲碎的辦法。”姐姐給了我三次機會，我猜了半天都沒猜中。只剩最后一次機會了，我想出了晃雞蛋的方法，我想：這次應該能猜中。但是我晃了半天，也沒聽出哪個是生的，哪個是熟的。我說：“姐姐，我實在猜不中了。”姐姐說：“你再好好想想。”我說：“姐姐，你到底有什么辦法呀？”姐姐說“用旋轉(zhuǎn)方法。”旋轉(zhuǎn)？聽了姐姐的話，我很疑惑。姐姐說著，把兩個雞蛋都轉(zhuǎn)了一下。其中一個雞蛋轉(zhuǎn)得慢，很笨重。而另一個雞蛋轉(zhuǎn)得快，像陀螺一樣。我對姐姐說：“是不是轉(zhuǎn)得慢的那個是熟的，轉(zhuǎn)得快的那個是生的？”姐姐敲開雞蛋驗證了一下，我一看，轉(zhuǎn)得快的'那個居然是熟的，慢的那個是生的。我問姐姐為什么，姐姐說：“因為生雞蛋里面是液體，蛋白和蛋黃是分離的，所以在旋轉(zhuǎn)雞蛋時會東倒西歪，轉(zhuǎn)得很慢。”聽了姐姐的話，我恍然大悟。
我終于學會了怎樣區(qū)分生熟雞蛋，我非常開心。
辨別生熟雞蛋作文 19
今天下午的時候，老師拿了一盆胖乎乎、圓溜溜的雞蛋，笑瞇瞇地說：“我不小心把熟雞蛋和生雞蛋一起放在了那個盆子里，老師不知道哪些雞蛋是熟的，你們能幫我分清嗎？”聽了老師的話，同學們議論紛紛的講開了。
有的小朋友說把雞蛋搖一搖就知道了，有的小朋友說拿個雞蛋聞一聞就知道了，又有個小朋友說把雞轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)就知道了。這時候老師說：“哪個辦法才是萬無一失呢？”話音剛落馬哲南就迫不及待地說：“聞一聞”，老師說：“你能肯定萬無一失嗎？”馬哲南想了想搖了搖頭坐下了。周家樂得意洋洋地舉起手說：“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)肯定行”。第一個雞蛋轉(zhuǎn)了起來，慢慢的不是很快，周家樂說：“這個雞蛋是生的。”直到第三個雞蛋飛快的轉(zhuǎn)了起來，周家樂肯定了這個雞蛋是熟的，那這個雞蛋到底是不是熟的呢？老師用力把雞蛋砸在桌子上，只聽“啪”地一聲，雞蛋果然是熟的'。
這到底是是怎么回事呢？原來雞蛋由三部分組成，分別是蛋殼、蛋清、蛋黃。生雞蛋轉(zhuǎn)的時候，蛋黃、蛋清、蛋殼就像三個心不齊的人，蛋黃想轉(zhuǎn)快的，可是蛋清不想轉(zhuǎn)，拖住了他的腿，所以生雞蛋總是轉(zhuǎn)不快。當雞蛋燒過以后，就變成了一個整體，團結(jié)就是力量，所以就轉(zhuǎn)的飛快，根據(jù)這個道理，周家樂從六個雞蛋中找出了熟雞蛋。原來雞蛋有這么多科學道理。
辨別生熟雞蛋作文 20
星期五，我在學校里做了一個實驗——區(qū)分生熟雞蛋。
我拿了一個生雞蛋，一個熟雞蛋。然后我閉上眼睛，把雞蛋的順序打亂，實驗就開始了。老師教了我們一個好辦法：旋轉(zhuǎn)雞蛋。我拿起一個雞蛋轉(zhuǎn)了起來，那個雞蛋轉(zhuǎn)起來慢吞吞的，我覺得這個雞蛋是熟的。而另一個雞蛋轉(zhuǎn)得很快，我覺得是生的。老師說“轉(zhuǎn)得慢的是生的，轉(zhuǎn)得快的是熟的。”聽了老師的話，我有些不相信，我就把轉(zhuǎn)得慢的'雞蛋給砸碎了，發(fā)現(xiàn)真的是生的。這是為什么呢？我就去問老師。老師說：“熟的里面已經(jīng)煮成固體，它們很團結(jié)，所以才轉(zhuǎn)得很快。生雞蛋是因為里面還是液體，不團結(jié)，所以才轉(zhuǎn)得很慢。”原來是這樣啊！我恍然大悟。
這次實驗真有趣，我不但收獲了快樂，而且學會了如何區(qū)分生熟雞蛋，我真開心。
辨別生熟雞蛋作文 21
星期天早上，我弟弟閑著沒事做，一不小心把早餐要吃的熟雞蛋和生雞蛋混在了一起。真是一件犯愁的事。
讓我說他就是沒事閑得，我變惡狠狠地對他說：“小心點！”但是雞蛋還得找到啊，接著，我開始了分蛋實驗。
于是我使出渾身解數(shù)來解決這個難題，我先看，又搖，又聞，又摸，感覺一模一樣。這時，弟弟推了我一下，問我：“分出來了嗎？”我打了個趔趄，一不小心碰到了桌子上的雞蛋，我恍然大悟，于是便回答：“分開了。”弟弟急著問：“你是怎么分開的？”我隨手拿了一個雞蛋在桌子上橫放著，用手輕輕一轉(zhuǎn)，那個雞蛋像陀螺一樣輕輕地轉(zhuǎn)了起來，我又轉(zhuǎn)了另一個，結(jié)果它歪歪扭扭的亂撞，我果斷地說：“這個是生的`。”我把他給了媽媽，媽媽把大磕開，果然是生的。
之后，我給弟弟說：“那是因為生雞蛋里是液體，不穩(wěn)定，熟雞蛋里是固體，重心穩(wěn)定，所以轉(zhuǎn)得快，是熟雞蛋。”
生活中真是處處有學問，只要多觀察、多動腦，就會發(fā)現(xiàn)科學的真諦。
辨別生熟雞蛋作文 22
同學們，你們一定吃過雞蛋，但是你們辨別過生熟雞蛋嗎？今天我在班課堂上就親自體驗了一把。
早晨，我吃過早飯來到了金筆課堂上，老師對我們說：“今天我們要來做一次與雞蛋有關(guān)的游戲。”一聽到雞蛋兩個字，同學們熱血沸騰。叮鈴鈴，上課鈴打響了，老師拿出兩個雞蛋讓我們來辨別，我百思不得其解，不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥，辨別這是干什么呢？但我還是毫不猶豫、自告奮勇地走了上去。
我拿起兩個雞蛋，便使出了我的第一個絕招——看，可是我左看右看、上看下看，也沒有看到這兩個雞蛋有什么特別之處，我見第一招不管用，就使用了我的第二招。
我的第二個絕招就是——晃，我拿著兩個雞蛋在我耳邊晃來晃去，可還是不知道哪一個是熟雞蛋。這時我使用了第三招。
我的第三招就是——摸，我仔細地摸了這兩個雞蛋，也沒感覺到哪一個是熟的`，哪一個是生的，我見這招不管用，就使用了第四個絕招。這時，同學們也在不停的為我加油助威。
我的第四個絕招就是——聞，我仔細地聞了這兩個雞蛋的氣味，但我還是沒有分辨出哪個是生的，這時我非常傷心，就想找地洞鉆進去。但是，我又想到了一個“轉(zhuǎn)”的個方法，因為以前爸爸給我講過雞蛋的原理：熟雞蛋的重心集中，轉(zhuǎn)起來會非常快，生雞蛋的重心是分散的，轉(zhuǎn)起來會東搖西晃。于是，我試了這個方法。果然，有一個雞蛋轉(zhuǎn)得非常快，像陀螺一樣，而另一個雞蛋像沒氣的氣球一樣，東搖西晃，我馬上就猜出了生熟雞蛋。下課后，同學們還很欽佩我，我非常高興。
通過這件事，我明白了：在人生的旅途中，要多觀察，多思考，多探索，才能發(fā)現(xiàn)科學奧秘。
辨別生熟雞蛋作文 23
古有人辨真假雞蛋，而今日，我們卻爭辯起了誰是生雞蛋，誰是熟雞蛋。
上課時，老師拿來了一個生雞蛋，一個熟雞蛋。隨后老師笑瞇瞇地宣布規(guī)則：在不打開它們的情況下，誰能想辦法辨出生熟雞蛋。頓時教室里炸開了鍋，同學們有的正在左思右想，可還是一籌莫展；有的已經(jīng)開始七嘴八舌地討論開了；還有的甚至在打熟雞蛋的主意了。真是“狐貍?cè)拢匣⒔校凫`鳥嘰嘰叫”。當然，辦法也是五花八門。
首先，雜亂的人群中伸出了一只手，好似鶴立雞群。老師叫了許同學起來，她口若懸河地論述道：“我們可以讓雞蛋旋轉(zhuǎn)起來。轉(zhuǎn)得慢而不穩(wěn)必是生的，轉(zhuǎn)得快則是熟的。”老師把標了小A小B的蛋拿出來一試，果不其然，小A好似一枚陀螺，而小B卻像個喝醉酒的老頭，搖搖晃晃。這下，大家卻還是半信半疑。突然，王同學又站起來提議：“把它們對著光，生的是半透明，熟的則渾濁不清。”老師又試了試，還真是這樣，這下，大家都信了。接下來，角落的'鄧同學也說道：“放進水中吧，生的會浮起來，熟的會沉下去。”而結(jié)果卻令人大跌眼鏡——它們都沉下去了。
最后，老師揭開了“廬山真面目”：小A時熟的，小B是生的。
小小的雞蛋卻有著大大的學問，我們應該善于觀察，做生活中的有心人。
辨別生熟雞蛋作文 24
星期天，老師帶我們學習如何區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
首先，老師拿出兩個雞蛋，其中有一個是熟雞蛋，一個是生雞蛋。老師讓我們想想怎樣區(qū)分熟雞蛋和生雞蛋。有一位同學立刻反應說：“敲破雞蛋。”老師說：“有沒有不損壞雞蛋的方法？”這時，一位同學舉手說：“旋轉(zhuǎn)雞蛋。”同學們聽了都很疑惑，老師說：“很好，這是一個方法，還有嗎？”同學們都鴉雀無聲，老師說：“今天，老師教給大家一種方法――光照雞蛋。”老師拿出熟雞蛋和生雞蛋來做實驗，老師說：“我們先來試驗一下剛才同學說的‘旋轉(zhuǎn)雞蛋’。”老師拿出了左邊的雞蛋，旋轉(zhuǎn)了一下，但那個雞蛋沒轉(zhuǎn)起來，東倒西歪。老師又轉(zhuǎn)了一下右邊的那個雞蛋，只見那個雞蛋轉(zhuǎn)得很穩(wěn)，像跳芭蕾舞一樣。這時候，同學們都嘰嘰喳喳地議論起來。有的同學說左邊的雞蛋是熟的，有的說右邊的是熟的。老師說：“不著急，我們再試試‘光照雞蛋’的方法。”老師拿出兩個手電筒，把生雞蛋和熟雞蛋各自放在兩個手電筒的發(fā)光孔處，只見左邊的'雞蛋在“發(fā)光”，而右邊的雞蛋沒有發(fā)光。同學們都驚訝了，紛紛大喊：“‘發(fā)光’的是生雞蛋。”最后，老師揭曉了答案：右邊轉(zhuǎn)得快、發(fā)光的是生雞蛋，左邊轉(zhuǎn)得慢、不發(fā)光的是熟雞蛋。老師還給我們講了原理，同學們聽了都恍然大悟。
我終于學會了如何區(qū)分生熟雞蛋，我很開心。
辨別生熟雞蛋作文 25
今天，我們上課時，老師拿出兩個雞蛋，說道：“今天，我們要做個實驗：就是怎樣區(qū)分生熟雞蛋。”
同學們聽了這句話，一個接著一個說：“老師，生熟雞蛋怎么區(qū)分？”“老師，我為什么要區(qū)分雞蛋……”“好了，好了。”老師打斷了我們的討論，說道：“有沒有哪位同學知道怎樣區(qū)分辨生熟雞蛋？”有的同學說敲開、打破。有的同學說晃動雞蛋……真是太多方法了。老師選了其中兩種方法，準備試驗給我們看看。我們先來第一種方法――旋轉(zhuǎn)雞蛋。老師拿起一個雞蛋，一轉(zhuǎn)，雞蛋轉(zhuǎn)得特別快。老師又拿起第二個雞蛋，一轉(zhuǎn)，同學們都睜大了眼睛，這個雞蛋怎么轉(zhuǎn)的那么慢？像喝醉了酒似的。同學們你一言我一語地討論起來：“我覺得轉(zhuǎn)得快的是生的，第二個轉(zhuǎn)得慢的是熟的。”大家大多數(shù)也都這樣認為。但老神神秘秘說道：“我們再試試第二種方法，你們再下結(jié)論也不遲。”第二種方法是“光照”。老師拿出兩個手機，把手電筒模式打開，把兩個雞蛋放到上面。我們一看，一個雞蛋是紅的，一個還是原來的樣子。同學們又開始議論紛紛，聽著同學們激烈的'爭論，老師揭曉了答案：紅色的、轉(zhuǎn)得慢的是生的雞蛋。不變化、轉(zhuǎn)得快的是熟的。我們都覺得今天的實驗真有趣。
今天我真開心，因為我又學會了一個新的技能：就是區(qū)分生熟雞蛋。
辨別生熟雞蛋作文 26
生活里有很多有趣的事情，值得我們?nèi)ヌ剿髌渲械膴W秘。
今天，我看著桌子上的雞蛋，以為是煮熟的，便撥開皮就想吃，誰知雞蛋里的汁流我一手，真令人惡心。我想：要是有分辨出生熟雞蛋的方法就好了，于是我便喊了小伙伴和媽媽一起來做這個實驗。
媽媽拿了一個熟雞蛋和一個生雞蛋便開始了做實驗。小伙伴起先七嘴八舌地議論著，后來又沉沉地思考，終于有一個小伙伴說：“我們可以聽一聽，生的雞蛋會有聲音，熟的雞蛋沒有聲音。”我聽了聽果真如此，我們正高興呢！在一旁的媽媽卻慢慢地說：“這方法好是好，可是如果是上了年紀的，聽力不好的這種方法是不實用的，你們再想一想。”
于是，我們又陷入了沉思，正當我們沉思時，一旁的一個小伙伴大叫著說：“我知道了！生的雞蛋手感粗糙，熟的雞蛋手感光滑。”他還不禁沾沾自喜。我摸了摸果真如此，我還以為這是最好的'方法，可媽媽卻對我們說：“這兩個雞蛋是如此，可其它雞蛋并非一樣，再想一想，還有更好的方法嗎？”
我絞盡腦汁地想啊想，有了。我想到了一個方法，我們可以讓雞蛋轉(zhuǎn)圈，生雞蛋是轉(zhuǎn)不起來的，而熟雞蛋是會轉(zhuǎn)圈的。我還給大家示范了一遍。我看了看媽媽，媽媽高興地說：“太妙了！”
從這次實驗中，我明白：其實，在日常生活中，只要我們用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。如果能付出行動，還能獲取更多的知識，豈不是一舉兩得！
辨別生熟雞蛋作文 27
“哇，好美麗呀，像一顆紅寶石一樣。”告訴你吧!我們在區(qū)分生熟雞蛋呢!
今天早晨，我們看到老師桌子上的四個雞蛋，我疑惑地問：“老師，你這是要干什么呀?”老師說：“我不小心把生雞蛋和熟雞蛋混在一起了，你們能幫我分開嗎?”田田說：“老師，我可以分開。”說完，她便大步流星地走上了講臺。
她先把一個雞蛋放在耳邊搖了搖，又拿起另一個雞蛋放在耳邊搖了搖說：“老師，這個是生的，這個是熟的。”老師說：“為什么呢?”田田胸有成竹地說：“因為生雞蛋里面是液體，搖的.時候有‘咕咚’的聲音。所以它是生雞蛋，熟雞蛋已經(jīng)熟了，所以沒有聲音。”老師夸獎田田說的有道理。
“老師我也有一種方法來區(qū)分!”強強大聲喊道。老師說：“那你也來試一試吧!”強強先把一個雞蛋轉(zhuǎn)了一下，發(fā)現(xiàn)這個雞蛋轉(zhuǎn)了好長一段時間才停下。他又拿了一個轉(zhuǎn)了一下，可那個雞蛋像泄了氣的皮球一樣，轉(zhuǎn)都轉(zhuǎn)不起來，強強說：“這個是生的，這個是熟的，因為生雞蛋里的是液體，沒有重心轉(zhuǎn)不起來。熟雞蛋里是固體，有重心可以轉(zhuǎn)起來”
這節(jié)課太有趣了，讓我明白了許多解決問題的方法。
辨別生熟雞蛋作文 28
一天早上，顧老師——我們的語文老師帶著兩個雞蛋走進教室，對我們說：“哎！同學們，我早上想吃雞蛋，結(jié)果把一個生的'一個熟的混在一起了，你們能幫我分開嗎？”
這下教室里可炸開了鍋，有的說：“要聞一聞。”有的說：“要捏一捏。”有的說：“要搖一搖。”在一陣“搖聞捏看”之后，同學們還是一頭霧水，依舊議論紛紛。
突然，有一個同學站起來大聲地說：“我知道怎么分辨它們！”大家一下都停止了討論，安靜下來，盯著這位同學，好奇他到底有什么好辦法。那個同學接著說：“依我看，要轉(zhuǎn)雞蛋。”老師也認為這個辦法好，就把雞蛋編了號。三根手指捏住1號雞蛋，手腕一使勁，那雞蛋像陀螺一樣飛速地轉(zhuǎn)了起來。接著又像一只沒頭的蒼蠅，四處亂轉(zhuǎn)。2號雞蛋卻截然相反，轉(zhuǎn)得慢又在原地。我們于是做了猜想：1號雞蛋是生雞蛋，2號雞蛋是熟雞蛋。老師讓一位同學上去敲碎雞蛋，來驗證我們的猜想是否正確，結(jié)果卻與我們的猜想大相徑庭：1號蛋居然是熟雞蛋！
老師向我們揭示了原理：生雞蛋內(nèi)部是液體，轉(zhuǎn)動時液體由于慣性保持靜止，所以轉(zhuǎn)得慢。而熟雞蛋恰好相反，由于內(nèi)部是固體，轉(zhuǎn)動時連蛋殼一起轉(zhuǎn)，自然就轉(zhuǎn)得快了。
通過這件事，我明白了：任何發(fā)現(xiàn)或發(fā)明都離不開對生活的細心觀察和實踐，只要細心觀察，才能有所收獲。
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