區分生熟雞蛋作文(15篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的區分生熟雞蛋作文，希望對大家有所幫助。
區分生熟雞蛋作文1
今天早上，媽媽煮完雞蛋正要裝盤，可雞蛋卻“調皮”地從媽媽手中一下子“跳”到了生雞蛋里面。媽媽左找找，右找找，找了半天，還是不知道哪個生，哪個熟。于是，我擔任起了“區分生熟雞蛋”的任務。
我先準備了一個生雞蛋，一個熟雞蛋，又拿出兩個碗。你可能會問，為什么要準備兩個碗？哈哈！一是我怕這兩個雞蛋剛分好，就又被混在一起了。二是我怕這兩個雞蛋掉在地上碎了。要知道，生雞蛋掉在地上可是很難擦干凈的。
我在網上找到了四種區別生熟雞蛋的方法，其中有兩種方法我認為最好用。一是旋轉雞蛋，轉得快的是熟的，轉得慢的當然就是生的了。二是用光照，雞蛋被照得像紅寶石的就是生的.，像石頭一樣照不透的也就是熟的了。我決定試驗一下這兩種方法是不是真的能區分出熟雞蛋。我先用旋轉雞蛋的方法。我拿起熟雞蛋用力旋轉，雞蛋轉得飛快，而轉生雞蛋時，雞蛋東倒西歪，像一個醉漢一樣。我又用了光照方法，我拿出手電筒把生雞蛋放在光源下，果然生雞蛋照得通紅，像一個紅寶石，而熟雞蛋沒有一點亮光。
我學會了如何區分生熟雞蛋，媽媽夸我是一個“分辨小能手”，我真開心啊！
區分生熟雞蛋作文2
今天，我們上作文課時，老師拿出兩個雞蛋，說道：“今天，我們要做個實驗：就是怎樣區分生熟雞蛋。”
同學們聽了這句話，一個接著一個說：“老師，生熟雞蛋怎么區分？”“老師，我為什么要區分雞蛋……”“好了，好了。”老師打斷了我們的討論，說道：“有沒有哪位同學知道怎樣區分辨生熟雞蛋？”有的同學說敲開、打破。有的同學說晃動雞蛋……真是太多方法了。老師選了其中兩種方法，準備試驗給我們看看。我們先來第一種方法――旋轉雞蛋。老師拿起一個雞蛋，一轉，雞蛋轉得特別快。老師又拿起第二個雞蛋，一轉，同學們都睜大了眼睛，這個雞蛋怎么轉的那么慢？像喝醉了酒似的`。同學們你一言我一語地討論起來：“我覺得轉得快的是生的，第二個轉得慢的是熟的。”大家大多數也都這樣認為。但老神神秘秘說道：“我們再試試第二種方法，你們再下結論也不遲。”第二種方法是“光照”。老師拿出兩個手機，把手電筒模式打開，把兩個雞蛋放到上面。我們一看，一個雞蛋是紅的，一個還是原來的樣子。同學們又開始議論紛紛，聽著同學們激烈的爭論，老師揭曉了答案：紅色的、轉得慢的是生的雞蛋。不變化、轉得快的是熟的。我們都覺得今天的實驗真有趣。
今天我真開心，因為我又學會了一個新的技能：就是區分生熟雞蛋。
區分生熟雞蛋作文3
早上，媽媽煮了幾個雞蛋。煮好后放到了盒子里。等媽媽要去拿時，卻一不小心跟放生雞蛋的盒子弄混了。這兩盒雞蛋長的是一模一樣，弄混了可不好區分呀，媽媽為此很苦惱。我看見了，便攬下了這“區分生熟雞蛋”的任務。
一開始，我也有一點苦惱。這時我看見弟弟正在看手機，我的腦子里冒出一個想法――到網上查找一下。我立刻拿起手機在網上查找起來，果然找到了兩個高效的方法。我先用第一種方法來試驗一下，就是旋轉雞蛋。我拿出盒中的幾個雞蛋，在桌子上旋轉了幾下。“呀，它轉得好快呀！”弟弟在一旁突然出聲。然后，我又轉了另外一個，盒子中的.幾個雞蛋，而這幾個雞蛋東倒西歪，完全轉不起來。我和弟弟猜起來了，“轉得快的應該是生雞蛋。”“不對！不對！是熟雞蛋。”我和弟弟爭吵起來。為了不再這樣爭吵下去，我決定用另一個光照的方法再試試。我拿了兩個手電筒，把雞蛋分別照了一下。“姐姐，它怎么了呀？怎么變成了一個小燈籠呢？好奇怪。”我也疑惑地看著這兩個雞蛋，一個照得通紅，一個毫無反應。我對弟弟說：“我認為這個沒有反應的是生雞蛋，像小燈籠的是熟雞蛋。”最后，為了證明一下我的猜想，只好“犧牲”一下這兩個雞蛋了。“啪”的一聲，“發光”的里面是蛋液，沒有反應的里面是雞蛋。我猜錯了，但我還是很高興，因為我學會了區分生熟雞蛋。當然還幫了媽媽一個忙。
在這次實驗中，我不僅學到了區分生熟雞蛋的方法，還懂得了一個道理：只有多動腦，多觀察，多動手操作，才會得到一個又一個的好方法。
區分生熟雞蛋作文4
星期六的上午，姐姐到我家做客。姐姐說：“今天我們來玩一個區分生熟雞蛋的游戲。”我說：“好呀。”
姐姐拿出了兩個雞蛋，說：“你來猜一猜，哪個是生雞蛋？哪個是熟雞蛋？”姐姐又補充說：“但是不能用敲碎的辦法。”姐姐給了我三次機會，我猜了半天都沒猜中。只剩最后一次機會了，我想出了晃雞蛋的方法，我想：這次應該能猜中。但是我晃了半天，也沒聽出哪個是生的，哪個是熟的。我說：“姐姐，我實在猜不中了。”姐姐說：“你再好好想想。”我說：“姐姐，你到底有什么辦法呀？”姐姐說“用旋轉方法。”旋轉？聽了姐姐的話，我很疑惑。姐姐說著，把兩個雞蛋都轉了一下。其中一個雞蛋轉得慢，很笨重。而另一個雞蛋轉得快，像陀螺一樣。我對姐姐說：“是不是轉得慢的那個是熟的，轉得快的那個是生的？”姐姐敲開雞蛋驗證了一下，我一看，轉得快的那個居然是熟的，慢的`那個是生的。我問姐姐為什么，姐姐說：“因為生雞蛋里面是液體，蛋白和蛋黃是分離的，所以在旋轉雞蛋時會東倒西歪，轉得很慢。”聽了姐姐的話，我恍然大悟。
我終于學會了怎樣區分生熟雞蛋，我非常開心。
區分生熟雞蛋作文5
作文課上，老師帶我們一起區分生熟雞蛋。
我們先試嘰嘰喳喳地討論了區分方法，不一會兒，就討論出了四個方法。第一個是旋轉雞蛋，一提出這個方法時，我們都不敢相信，這個辦法雞蛋會轉碎吧！第二個是敲破雞蛋，可是我們不能讓雞蛋外殼收到破損，這個辦法被我們排除。第三個辦法是晃雞蛋，但晃雞蛋不太容易聽出來，所以這個辦法也被我們排除。最后一個辦法是光照雞蛋。最終我們選了兩種方法準備試驗，一個是大家都不相信會區分出的旋轉雞蛋，另一個是老師提出的光照雞蛋。
我們先做的是“旋轉雞蛋”，老師拿起了右手邊的雞蛋，轉了一下，雞蛋東倒西歪，轉得很慢。老師又將左手邊的雞蛋轉了起來，雞蛋轉得非常快。看著這么不同的現象，同學們你一言一語地討論了起來。有的說快的是生的，有的說慢的是生的，聽著同學們的`激烈討論，老師說：“沒關系，我們再試試第二種方法。”老師先把燈關上，然后老師拿出兩個雞蛋，打開手機里的手電筒模式，把雞蛋放到了燈源上。我們發現雞蛋一個亮，一個不亮。我們都激動地大喊：“老師老師，不亮的是熟的，不亮的是熟的。”老師問我們：“確定嗎？”我們說：“非常確定！”我們讓老師敲碎驗證一下，老師拿起“發光”的那個雞蛋說：“要是這個是生雞蛋，我獎勵你們一人一個雞蛋。”聽了老師的話，我們紛紛讓老師趕緊敲。老師一敲，是個生雞蛋，我們都高興地一蹦三尺高。
今天，我真開心，因為老師教會了我如何區分生熟雞蛋。
區分生熟雞蛋作文6
“轉起來了，轉起來了……停下了，停下了。”他們在干什么呢？我走進一看，原來是在玩兒區分生熟雞蛋的游戲。
游戲開始了，只見有一個人拿著兩個雞蛋往臉上一摔，一轉眼便變成了“丑八怪”。我不由一笑，原來他是沒有區分好雞蛋。只見另一個人一晃，馬上分辨出來了哪一個是生雞蛋，哪一個是熟雞蛋。我心想：這么厲害，我也想試一試。我沖向前，拿起兩個雞蛋，這時，只見前排的同學都站了起來，后排的看不見，也踮起了腳。要開始分辨了！我心想：該怎么辦？都怪我太天真了！這時，老師回來了，見我不知怎么區分生熟雞蛋，便走到我的身旁，問我：“你知道怎么去分生熟雞蛋嗎？”我說：“不會。”老師開始教我了。我盯著那個雞蛋，慢慢地被老師拿了起來。可這兩個雞蛋趁老師不注意，竟然想逃跑。它們往桌子邊滾去。他們邊滾好像還邊說：“哈，你是不可能捉住我的！”就在快滾下去的.時候，我一把把它拿上來了。我有些好奇，把它放到鼻子的下面聞了聞，有一股怪味兒。老師笑了笑對我說：“這樣是區分是不行的。”只見老師拿起兩個手電筒朝雞蛋照了照。“哇！”這么神奇，我不由一陣驚訝。這時，我看到了生雞蛋竟然完全被手電筒照透了，而熟雞蛋卻沒有變化。“為什么會這樣？”就是因為生雞蛋里面是液體容易被照透，而熟雞蛋里面是固體不容易被照透。聽了老師的話，我明白了。
通過這一次的實驗，我知道了科學就在我們的身邊。
區分生熟雞蛋作文7
“這個是怎么回事？桌子上有很多雞蛋啊！”我想。為什么講桌上有雞蛋呢？大家也都很好奇，七嘴八舌地議論著。
不一會兒，老師來了。老師說：“今天，我們做一個實驗，實驗的名字叫‘區分生熟雞蛋’。”我可是知道了，原來我們今天做實驗啊！我非常喜歡做實驗。
實驗的東西已經準備好了，一個生雞蛋、一個熟雞蛋。我們開始實驗了。我在想：可以用什么方法區分生熟雞蛋呢？我可以晃一晃雞蛋，我也可以看看雞蛋的顏色，還可以打一下雞蛋，或者聞一聞雞蛋的氣味。接著，我拿出了一個雞蛋晃了晃，說：“這個雞蛋是熟的。”然后我拿出另一個雞蛋聞了聞，說：“這個雞蛋沒味兒！”這時，老師突然說：“我有一個方法。”同學們聽了都好奇地說：“老師，你有什么方法？”老師說：“”我的方法是轉雞蛋。”我想：轉雞蛋可以嗎？我試著轉了轉雞蛋，發現兩個雞蛋轉的速度是不一樣的。這時，老師又說：“生雞蛋轉得慢，熟雞蛋轉得快。”“我知道了，我做了一下，是這樣的。”我說。我的同學聽了，說：“老師，你驗證一下可以嗎？”老師說：“好！我驗證一下！”老師拿起轉得快的`那個雞蛋，非常緊張，生怕弄錯了似的，在桌子上磕了一下。結果轉得快的那個雞蛋是熟的。我和同學非常高興，老師也非常高興，因為實驗成功啦。
實驗后，我也知道了“科學就在我身邊”這句話的意思。
區分生熟雞蛋作文8
周一一早，我一進教室便聽見了同學們說話的聲音。“老師給我們準備了兩個雞蛋，是想教我們怎么吃雞蛋嗎？”“是呀，是呀！”我聽了也很好奇。
就在大家議論得熱鬧的時候，老師走了過來，說：“今天，我們來區分生熟雞蛋。誰能告訴我怎樣區分生熟雞蛋？”這時，全班異常安靜，同學們都默不作聲了。只有我這個上課從來都不愛舉手回答問題的人舉手了。這真是個“奇跡”。老師點了我的名字讓我回答問題。我說：“可以晃雞蛋，也可以轉雞蛋。”“怎樣晃才能知道是生的.還是熟的？”我說：“晃起來感到有液體的是生的，晃起來沒有液體的是熟的。”老師又問我：“那怎樣轉雞蛋呢？”我說：“把雞蛋放到桌子上，用手轉，能轉動的就是熟雞蛋。”老師問我：“為什么會有轉和不轉的呢？請趙俊宇上來給大家演示一下。”我淡定地走上去，先轉了一個白色的雞蛋，它轉得飛快。突然，只聽“砰”的一聲，雞蛋從桌子上掉了下去。還好我眼疾手快給接住了，要不然的話，就泄密了。我又拿起一個深色的雞蛋轉了起來，而這個雞蛋卻轉不動。老師讓我回到座位上，問我們為什么有一個雞蛋能轉動、一個雞蛋卻轉不動。這時，班里又鴉雀無聲了。而我則胸有成竹地把手舉了起來，老師再次把我點了起來。我說：“能轉的是熟雞蛋。它能轉是因為它里面是固體。不能轉的是生雞蛋。轉不動是因為它里面有液體，液體在里面會亂晃，所以轉不動。”老師說：“回答正確！”教室里一陣掌聲。
從這節課中，我明白了一個道理：科學就在我們身邊。
區分生熟雞蛋作文9
科學課上，老師拿來了兩個雞蛋，讓我們猜猜哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋。
我們一個一個上去展示，第一個同學上去后說：“把雞蛋敲破。”老師說：“不可以破壞雞蛋的外殼，你還有什么辦法嗎？”他說：“沒有了。”第二個同學上去后說：“晃雞蛋。”老師說：“那你給大家展示一下吧。”但是他晃了半天，也沒確定哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋，第二個同學也失敗了。就這樣，一個又一個的同學上去了，但一個都沒有回答正確。不知不覺到我了，我心里想：我一定能回答正確，因為我在《百科全書》里看過這一道題。我上去后，自信地說：“可以旋轉雞蛋，轉得慢的.是生雞蛋，轉得快的是熟雞蛋。還可以光照雞蛋，發亮的是生雞蛋，因為生雞蛋里面是液體。不發光的是熟雞蛋，因為里面的蛋白把光給擋住了，所以不會發亮光。”我說完，老師按照我的方法試了一遍。老師做的時候我很緊張，因為我并沒有實踐過這兩個方法對不對。我心里想：一定要對，一定要對呀！老師做完后，將兩個雞蛋敲破驗證，然后對我說：“你答對了！”我興高采烈地回到了位置上，心里美滋滋的，同學們都向我投來贊賞的目光。
這一天，我覺得是我最難忘的一天。因為我學會了區別生熟雞蛋，而且是戰勝了全班的同學，我真開心。
區分生熟雞蛋作文10
星期天的早上，媽媽煮完雞蛋，不小心把生雞蛋和熟雞蛋混在了一起。媽媽拿起一個個雞蛋，左看看，右看看，就是找不到熟雞蛋。看著媽媽憂愁的樣子，于是我攬下了“區分生熟雞蛋”這一個任務。
我想啊想，想到了一個辦法，就是敲破雞蛋。但我又想：如果把雞蛋都敲破，那不是要吃好多天的雞蛋，吃不了的還要浪費的'。我覺得這種方法不可行。于是，我拿起雞蛋又細細地看了起來。我看見雞蛋的較尖的一端，我聯想到了我的玩具――陀螺。我自言自語說：“何不妨把雞蛋旋轉起來呢？”于是，我把雞蛋轉了起來。我發現雞蛋有的轉得快，有的轉得慢。我把轉得快的放在一邊，慢的放在另一邊，最后一比較，轉得慢的雞蛋比轉得快的雞蛋多，所以我斷定：轉得快的是熟雞蛋，轉得慢的是生雞蛋。后來，我又在手機上查到了旋轉快慢不同的原因。原來是因為生雞蛋里面是液體，所以旋轉起來會重心不穩，東倒西歪。而熟雞蛋是固體，所以旋轉起來十分的平穩快速。看到解釋，我豁然開朗，
晚上，媽媽回來時，我把區分生熟雞蛋的方法告訴了媽媽。媽媽贊揚我說：“你真棒！”我聽了心里美滋滋的。
區分生熟雞蛋作文11
早晨，媽媽從廚房拿出來兩個雞蛋，對我說：“巧巧，我們來玩一個游戲——區分生熟雞蛋。”“好呀、好呀！”我興奮的說。
媽媽把兩個雞蛋放在盤子里，問我哪一個才是熟雞蛋。我拿起兩個雞蛋，使勁的晃了晃，可是沒有發現哪個有搖動的.聲音，我又趴在桌子上觀察，還是沒有發現兩個雞蛋有什么不同，我又用鼻子一聞，但什么氣味也沒有。哎！忙活了半天，依然是竹籃打水——一場空。我一下子泄了氣，趴在桌子上，嘟著小嘴，氣呼呼的說：“到底哪個才是熟雞蛋啊？”媽媽看見我無精打采的樣子，說：“閨女，別泄氣。來，媽媽教給你一種辨別的方法——轉雞蛋！”“什么？轉雞蛋？”“對啊！你轉轉試一試。”我半信半疑地拿起雞蛋在桌子上轉了起來。可奇怪的是一個雞蛋轉得飛快，而另一個雞蛋猶如背上了千斤重的大石頭，怎么也轉不起來，最后我感覺應該是重一些的雞蛋是熟雞蛋，媽媽笑著說：“你把它打開看看！”我拿著書雞蛋往桌子上一敲，啊！蛋清和蛋黃隨著裂開的縫隙流了出來。“咦？這是怎么回事？”我問媽媽。媽媽再一次笑了：“生雞蛋的蛋清和蛋黃是到處流動的，所以轉起來有一點兒費勁兒，熟雞蛋的蛋清和蛋黃已經凝固了，所以就會變輕。”
啊！原來是這樣：其實生活處處都有科學，只是沒有發現科學的雙眼罷了。
區分生熟雞蛋作文12
星期天，老師帶我們學習如何區分生雞蛋和熟雞蛋。
首先，老師拿出兩個雞蛋，其中有一個是熟雞蛋，一個是生雞蛋。老師讓我們想想怎樣區分熟雞蛋和生雞蛋。有一位同學立刻反應說：“敲破雞蛋。”老師說：“有沒有不損壞雞蛋的方法？”這時，一位同學舉手說：“旋轉雞蛋。”同學們聽了都很疑惑，老師說：“很好，這是一個方法，還有嗎？”同學們都鴉雀無聲，老師說：“今天，老師教給大家一種方法――光照雞蛋。”老師拿出熟雞蛋和生雞蛋來做實驗，老師說：“我們先來試驗一下剛才同學說的‘旋轉雞蛋’。”老師拿出了左邊的雞蛋，旋轉了一下，但那個雞蛋沒轉起來，東倒西歪。老師又轉了一下右邊的那個雞蛋，只見那個雞蛋轉得很穩，像跳芭蕾舞一樣。這時候，同學們都嘰嘰喳喳地議論起來。有的同學說左邊的雞蛋是熟的，有的說右邊的是熟的。老師說：“不著急，我們再試試‘光照雞蛋’的'方法。”老師拿出兩個手電筒，把生雞蛋和熟雞蛋各自放在兩個手電筒的發光孔處，只見左邊的雞蛋在“發光”，而右邊的雞蛋沒有發光。同學們都驚訝了，紛紛大喊：“‘發光’的是生雞蛋。”最后，老師揭曉了答案：右邊轉得快、發光的是生雞蛋，左邊轉得慢、不發光的是熟雞蛋。老師還給我們講了原理，同學們聽了都恍然大悟。
我終于學會了如何區分生熟雞蛋，我很開心。
區分生熟雞蛋作文13
一次科學課上，老師給了我們一個生雞蛋個一個熟雞蛋，讓我們來區分生熟雞蛋。
我們拿到雞蛋后，就開始做實驗來區分生熟雞蛋了。我們先是激烈地討論了起來，有的人說：“直接把雞蛋打碎吧。”我連忙說：“不行，你忘記老師說不能敲破外殼嗎？”這時，有同學想到了辦法說：“我曾經看到書上寫可以旋轉雞蛋和光照雞蛋，要不我們試試？”于是，我們就打算用這兩種方法試一試。我拿起一個顏色相對不深的雞蛋轉了一下，發現這個雞蛋轉得很慢。我又拿起顏色深的雞蛋轉了一下，發現轉得很快。有的人說：“轉得慢的是生雞蛋，轉得快的是熟的。”有的人有點不相信，緊接著，我們又開始了第二個實驗。我們把兩個雞蛋放在燈泡上，發現顏色淺的那一個被照紅了，而另一個完全沒反應。看到這個現象，有人說：“發紅的是生的，因為是液體，光照過去了，不紅的.是熟的。”大部分同學都同意，但有的人還是有點不相信，所以我們就把顏色深的那個雞蛋打碎了。一看，真是熟的，而另一個是生的。我們也知道了：原來轉得快的、光照沒反應的是熟雞蛋，轉得慢、光照會發紅的是生雞蛋。
科學課太有趣了，我學會了區分生熟雞蛋，我真高興！
區分生熟雞蛋作文14
今天上作文課時，作文老師拿來了兩個雞蛋，對我們說：“同學們，現在我的手里有兩個雞蛋，一個生雞蛋，一個熟雞蛋。但是老師剛才不小心把它們給混在一起了，現在我也分不清哪個是生雞蛋？哪個是熟雞蛋？誰能幫老師想個好辦法？”
老師話音剛落，我們就嘰嘰喳喳地討論起來。一會兒，我們小組就想到了一個好方法，并舉起手來告訴老師：“老師，我們想到了一種方法――把雞蛋打碎。”老師說：“這確實是個好辦法，但是這是驗證時的方法，誰還能想出一個不用破壞外殼，就可以驗證的方法？”過了十多分鐘，還是沒有人舉手。這時，老師笑著說：“其實，老師想出了兩種方法，第一種方法是旋蛋法，第二種方法是光照法。”
“旋蛋法”是把雞蛋放在桌子上旋轉。開始實驗了，我們看見一個雞蛋轉得飛快，另一個雞蛋卻東倒西歪，像一個醉漢。我們都認為轉得快的.那個是熟雞蛋，可是用第二種方法驗證后，讓我們后悔不已。我們把雞蛋放在發光的燈上，一個雞蛋火紅透亮，另一個雞蛋絲毫沒有變化。老師告訴了我們哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋。原來我們口中的生雞蛋竟然是熟雞蛋。我們有些懷疑，為了驗證是不是老師說的那樣，我們打算把雞蛋打碎，一探究竟。大家踮著腳尖，手撐著桌子，眼睛目不轉睛地看著老師手中的雞蛋。“啪啪”兩聲，雞蛋被敲開了。果然轉得快的是熟雞蛋，轉得慢的那個是生雞蛋。
這節課真有趣呀，我從中學會了區分生熟雞蛋。
區分生熟雞蛋作文15
周六的早上，媽媽說讓我和姐姐比賽“區分生熟雞蛋”。姐姐拿出兩個生雞蛋、兩個熟雞蛋，讓我和她區分。我說：“啊，兩個雞蛋形狀一樣，顏色一樣怎么區分呀？”媽媽說：“你們可以想辦法查閱資料啊。”于是，我和姐姐就開始去書上、電腦上尋找區分方法。我從書上找到了“旋轉雞蛋法”，我就開始在地上旋轉雞蛋。我發現有一個轉得快，一個轉得慢，我覺得轉得快的是生雞蛋，慢的是熟的。
姐姐在電腦上找到了區分方法――用光照，照紅了的是生雞蛋，不變色的是熟雞蛋。姐姐開始做她的實驗，她找來我的手機和她的`手機開始照雞蛋。她先把兩個手機上的手電筒打開，又把兩個雞蛋平平地放在手機上。不一會兒，實驗結果出來了。我趕緊和姐姐從廚房里拿出兩個碗，把雞蛋打進去。沒想到我的結果錯了，姐姐的結果對了。
雖然我辨別錯了，可知道了怎么區分生熟雞蛋。不一會媽媽回來了，我告訴媽媽區分生熟雞蛋的方法，媽媽聽了高興地說：“你們倆真是太棒了，一會我做好吃的給你們吃，好不好？：”我和姐姐異口同聲地說：“太好了，太好了，我們一定要吃。”
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