英語教師培訓方案（精選10篇）

　　為了確保事情或工作有序有效開展，預先制定方案是必不可少的，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的英語教師培訓方案，希望對大家有所幫助。

　　英語教師培訓方案 1

　　一、培訓思路：

　　1. 知識內容

　　2. 學生溝通

　　3. 教案編寫

　　4. 試卷出題

　　5. 課堂管理

　　6. 課程模式

　　二培訓模式：

　　前期了解新老師的知識掌握程度、教課水平及教學經驗。根據具體情況把握培訓重點及時間。

　　1.知識內容

　　①八年級下冊課本和習題一份交至新教師。兩個小時左右的時間學習Topic1，通過做題及課文學習，總結本單元的重點知識點，每個知識點下準備三個習題，撰寫為書面課程資料，帶隊老師指導并給出相關意見。

　　②晚輔導時多了解學生學習過程中的難點和易錯點，并每天撰寫一篇學習報告，今天有什么收獲，同時提出不少于兩個疑問，也可以提出自己的建議。 ③學習過程中經帶隊老師準許下可借閱其他書

　　經過3—5天左右的學習，適應登搏節奏，了解前兩個單元的教學重點

　　2.學生溝通

　　①尊重學生，誠心對待學生，和學生構建良好關系。

　　②在溝通過程中把學生當成朋友一樣來溝通對待。語言真實語氣真誠盡量語輕松幽默富有個人特點。

　　③當學生有問題或疑問時耐心并專心傾聽。用自己的一言一行人格魅力和道理來使學生感悟，在不違背立場前提下盡量幫助學生

　　④不退縮。當學生有逃避或偷懶行為時及時提醒、監督。

　　良好的溝通是橋梁，能縮短人與人的距離。

　　良好的溝通是利器，能打破人與人的障礙。

　　溝通不是看你表達了多少，而是看對方接受了多少。

　　總之，我們應該在學習上嚴格要求，溝通中溫暖對待。

　　3、教案編寫

　　寫教案就是把鉆研教材等方面的所思所得，把教學的目的要求、重點難點、教學過程和方法以及搜集到的有關教學的信息記錄下來，是“備忘錄”——供課前翻閱，以便把課上好。

　　初級階段可采取新教師講述教案，帶隊教師評并給予適當建議。

　　備課要從自己的實際出發，從方便教學出發。

　　4、試卷出題

　　目前我校采取的周末課程方式為基礎知識和能力測試兩種測試。基礎測試要求把每周的基本詞匯和重點短語詞組，以習題形式出現，在開始上課時評測學生本周在校學習情況，能力測試則要求偏重于知識點的`使用和各種題型的練習。

　　具體出題原則以學生本周學習內容為指導，抓住學生易錯點，各種題型反復練習鞏固。

　　基礎題型為詞匯題、短語翻譯，單選題或填空題。

　　能力測試為單選題、完形填空、閱讀理解、選詞填空、補全對話及作文。要求AB兩份試卷題量不超過五十五分鐘。

　　5、課堂管理。

　　我校采取的是小班教學。重點在于在質量上提高每個學生的學習成績，因此要求在課堂上關注到每個學生。

　　具體請參考《教學藝術》和《課堂管理》。

　　6、課程模式

　　我校目前的教課模式為晚上輔導和周末課程。

　　晚上輔導重在輔導作業，解決學生白天在校期間的知識疑惑，同時要求學生認真完成當天作業，代課老師(除紀律老師)基本在教室外就坐，學生有問題主動找老師詢問。初步階段，老師可進班詢問學生當天學習內容及作業情況，主動給予幫助，把學生學習中存在的問題急錯題集中在晚輔導記錄中。

　　周末重在復習本周重點知識，并鞏固薄弱知識點，有一部分同學只有周末來上課。因此我們應該根據晚上輔導的情況準備好本周教案和習題，讓學生滿載而歸。 培訓學習時間為一個月，每周至少安排一次試講。

　　英語教師培訓方案 2

　　為整體提升我市小學英語教師教學能力和專業素養，進一步提高課堂教育教學質量，確保本次培訓達到預期效果，特制定本方案。

　　一、培訓人員

　　小學英語專任、兼任教師，共79人左右。

　　二、培訓目的

　　通過本次培訓，力圖使參訓教師能夠掌握現代英語教育教學的理論和方法，熟知課程標準，吃透教材內容，掌握教學策略，提高教學效率。非英語專業畢業的教師通過培訓還能夠掌握英語基礎知識和常規英語教學策略，包括基本的語音、語法、聽說讀寫等。

　　三、培訓時間：

　　xx年7月22日————8月3日

　　四、培訓地點：

　　桐城市實驗小學

　　五、培訓內容：

　　1、理論學習：學科理論前沿知識（4課時）、課程標準（4課時）、英語基礎知識：語音、語法、聽說讀寫基本技能訓練（12課時）、小學英語教學法（4課時）、英語課堂教學中簡筆畫運用的技能訓練（3課時）、英語課堂教學中音樂運用的技能訓練（3課時）、多媒體在小學英語教學中的應用及課件的制作（6課時）等；

　　2、教材解讀：小學英語教材整體特點及基本框架的介紹（2課時）、教學理念及教學方法建議（2課時）；

　　3、教學實踐（40課時）：觀摩優質課；分組定課題、集體備課、評課、說課、上課及觀摩研討；

　　4、教學研究：專家講座（3課時）、分組交流研討及定課題研究（7課時）

　　六、培訓辦法

　　根據骨干教師成長的一般規律，培訓內容分為理論學習、教材解讀、課堂實踐、教學探究、交流總結五塊。集中培訓時間為兩周，共計90學時。

　　理論聯系實踐、教學相長、專家引領、名師指導； 大班教授，分組學習，以優帶差；以學區為單位進行課題研討，方便后續研究。

　　學本理念上：邀請安慶市英語教研員、特級教師陳俊主任傳遞人本、生本、學本前衛理念。

　　教師成長上：邀請安慶市。小學校長、特級教師葉明鳳傳授課堂教學技巧，傳遞教師專業成長正能量。

　　教材把握上：邀請桐城市小學英語教研員、特級教師謝春慧介紹PEP小學英語新版教材整體特點及基本框架，傳遞教學新理念。

　　教法指導上：邀請桐城師范高等專科學校英語系主任汪庭才教授實現小學英語課堂生本、和諧、有趣、高效的教學方法。

　　英語基礎知識學習上：

　　1、在參訓學員中擇優選出英語專業畢業的教師大班教授；

　　2、分組學習，以優帶差，提高學習效率。

　　學科整合上：邀請我市音樂、美術、計算機一線優秀教師各一名結合小學英語教材內容教授基本技能，幫助參訓教師科學運用，提高教學效率。

　　教學實踐上：本著“先學后教、教學相長”的原則，以教學單元為單位進行培訓，以詞匯課、會話課、閱讀課三種課型展開。采用以下的'互動形式建立觀課、議課新體系，增添教學效度反思的理論、實踐寬度。

　　1、觀摩、討論優秀教師的三節不同課型的公開課；

　　2、開展集體備課、互相聽、說、評課、上公開課、分析評價公開課、名師書面點評活動；

　　3、 總結

　　反思自己的教學實踐等。

　　教學研究上：專家引領、指導，參訓教師以學區為單位進行課題研討，確定好自己的研究課題或研究方向，明確課題提出的背景、目的、意義、理論依據、主要內容、解決的關鍵問題、研究的途徑和方法，形成書面材料；并在以后的學習、實踐過程中不斷收集資料，開展實驗、研究、總結，完成課題研究。

　　七、培訓效果檢測

　　（一）及時檢測：

　　1、為了檢測學習效果，以試卷的形式考查教師對培訓內容的掌握情況；

　　2、各組以小組為單位完成一個單元三種課型的精品說課案，選出中心發言人，在培訓時進行說課評比（教學新理念的體現、教材內容的理解與把握、教案的設計、教法的運用、學科的整合、學法的滲透）；

　　3、小組內推薦教師上課，分組評課、專家點評；

　　4、組間進行分值量化。

　　5、每人培訓結束前提交一份培訓心得。

　　（二）跟蹤檢測：

　　1、為切實提高培訓效果，提升課堂教學質量，各學校教學業務部門要對參訓人員（特別是兼職教師）跟蹤聽課，跟蹤培養，使其盡可能走上英語專業發展的道路；

　　2、要求各學校要保持英語兼職教師的相對穩定，避免參訓教師本學期兼職英語下學期不再兼職英語，失去培訓效果。

　　八、紀律要求

　　（一）各有關學校要高度重視小學英語教師培訓工作，認真做好參訓學員的選派工作，并督促學員準時參加培訓，按時完成培訓前、培訓后任務，搞好跟蹤管理，并把培訓情況作為教師聘用、績效考評的主要依據之一。

　　（二）參訓學員要保證培訓時間和培訓質量，積極參與培訓研討，總結反思培訓內容，認真完成每個專題培訓任務。按時參加培訓并經考核合格者頒發培訓合格證書；對未按規定參加培訓或考核不合格者給予通報批評。

　　英語教師培訓方案 3

　　英語是我校一項薄弱學科，為扭轉這一被動局面，提高全體教師和學生的英文素養，在教師英語培訓方面，本學期的`規劃如下：

　　一、培訓目標

　　使英語教師會用英語組織課堂教學，進行簡單的日常生活交流，提高教師英文素養，拓寬師生交往方式，提升學校辦學特色。

　　二、培訓時間

　　每周一學生放學后，對英語教師進行集體英語培訓。其他時間以分級部自我學習為主，由各級部英語老師做好輔導工作。

　　三、培訓方式

　　每周一集中培訓和分級部日常學習兩種方式相結合

　　四、培訓內容

　　1)基礎內容：

　　基本問候語、常用課堂評價語、課堂指令語、簡單的日常交流用語和常用分類詞匯

　　2)選學內容：

　　學生英語課本知識或新概念英語

　　五、考查時間與形式：

　　每月考查一次，采取筆試和口試相結合的方式

　　具體培訓內容安排如下：

　　第一周：

　　基本問候語

　　1Hello./Hi.你(您)好!你們好!

　　(男士稱呼Mr.+姓，女士稱Miss+姓)

　　2Good morning.上午好!

　　3Good afternoon.下午好!

　　4Good evening.晚上好!

　　5Good night.晚安!

　　6——Nice to meet/seeyou.見到你很高興。

　　——Nice to meet/seeyou，too.見到你我也很高興。

　　7——How are you?你好嗎?

　　——Fine，thank you.And you?我很好，謝謝。你呢?

　　——I’m fine，too.我也很好。

　　第二周：

　　常用基本評價語

　　1、Good!/Verygood!/Fine!/Great!/Wonderful!/Excellent!/Perfect!

　　/Fantastic!意思均為“好”、“很好”、“很棒”等表揚性語言，只是有些許程度上的差異。

　　2、Right!/That’sright./You’re right!正確!你答對了!

　　3、Sorry.不好意思，對不起。(沒有答對)

　　4、Welldone./Goodjob!做得好!完成得好!

　　6、Congratulations!恭喜你!(答對了)

　　7、Good idea.好主意。

　　第三周

　　常用課堂指令語(一)

　　1、Class begins.上課!

　　2、Be quiet./Silence，please.請安靜。

　　3、Come here，please.到這里來。

　　4、Go back to your seat(s)，please.請回到座位上。

　　5、Look at the black board，please.請看黑板。

　　6、Follow me，please.請跟我做(讀)。

　　7、Read after me，please.請跟我讀。

　　8、Listen carefully，please.請認真聽。

　　第四周

　　常用課堂指令語(二)

　　9、Louder，please.請大點聲。

　　10、Pardon?/I beg your pardon?請再說一遍?(我沒聽清)

　　11、Repeat it，please./Again，please.請再說一遍。

　　12、Have a try.試一試。(鼓勵性語言)

　　13、Hands up，please./Put up your hands，please.請舉手。

　　14、Hands down，please./Put down your hands，please.請放下手。

　　15、Are you ready?準備好了嗎?

　　16、Class is over.下課!

　　第五周

　　常用日常交流用語

　　1——What’s your name?你叫什么名字?

　　——My name is/I’m我叫

　　2——How old are you?你多大了?

　　——I’m (years old).我(歲)。

　　3——What’s your telephone number?——5231808.

　　4——What’s your favorite food?你最喜歡吃什么食物?

　　——My favorite food is我最喜歡吃

　　5——May I come in?我能進來嗎?

　　——Come in，please.請進。

　　6Sorry，I’m late.對不起，我來晚了。

　　7——Sorry./I’m sorry.對不起。

　　——That’s OK.沒關系。

　　8——Thank you(very much).謝謝。

　　——You’re welcome.不客氣。

　　英語教師培訓方案 4

　　為切實提高我縣中小學英語教師的素質，培養一批中小學英語教學的“領頭雁”，促進我縣中小學英語教學的整體提升，根據《浙江省農村中小學教師“領雁工程”實施辦法》和《紹興市教育局關于組織實施農村中小學教師“領雁工程”的意見》，結合我縣實際，特制定本培訓方案。

　　一、培訓指導思想

　　以科學發展觀為指導，以新時期對我縣中小學英語教師的要求，以及中小學教師教師在專業發展中存在的問題為現實背景，以提高骨干教師的課堂教學執教能力、專業引領能力為重點，整體設計培訓工作，整合培訓資源，優化培訓內容，創新培訓模式，增強培訓實效，提高培訓質量。

　　二、培訓對象

　　政治素質好，熱愛農村教育，有強烈的事業心與良好的職業道德。在日常教育教學工作中積極進行教育教學改革探索，能起到示范、引領和輻射作用的中小學英語教師。已在省、市各類研修班、培訓班學習過的教師不再安排。

　　三、培訓目標

　　通過培訓，使培訓對象的師德修養和課堂教學能力、課堂教學科研能力、校本培訓能力、現代教育技術能力等有顯著提高。具體目標如下：

　　1、良好的師德修養。通過理論學習、榜樣示范、吸收內化等，進一步提升師德修養和綜合素質。

　　2、較強的課堂教學能力。了解國內外基礎教育課程改革的動態和發展趨勢，更新教育教學觀念；從整體上把握中小學英語新課程標準，系統領會學科教材體系和編寫意圖，了解并掌握在新課程理念下的中小學英語學科教學方法，創新教學設計；提高骨干教師的學科專業素養；增強解決課程實施中遇到的各種問題的能力。

　　3、一定的課堂教學研究能力。了解現代中小學英語發展前沿與教育創新，增強教育科研意識，掌握科研理論與方法，學習、掌握教學診斷技術，從實際情況出發承擔實驗課題和專題研究。

　　4、引領校本培訓能力。通過理論聯系實際、策劃、組織及活動等途徑，進一步提升引領校本培訓能力。

　　5、運用現代教育技術能力。通過現代教育技術理論學習，和課件制作等方面的實踐訓練、進一步提高運用現代教育技術能力。

　　四、培訓內容和方法：

　　根據骨干教師成長的一般規律，培訓內容分為理論學習、課堂實踐、教學探究、交流考察四塊。集中培訓時間為兩個月，共計320學時。理論學習主要是學習教育教學理論及對學科知識全面深入的理解；實踐主要是通過有意識的'聽課、評課、說課、上課及觀摩研討等活動進行；研究主要是掌握教科研的方法，結合自己的研究方向和課題進行研究，在研究中提高。

　　（一）理論學習：理論培訓的內容圍繞提高教師的政治、業務素質和能力進行，通過培訓，進一步提高師德修養，樹立素質教育新理念，掌握現代教育的理論和方法，開展以課堂教學為中心的研究教材、研究教學、研究學生的活動，也為自身的發展增加后勁。

　　（二）教學實踐：主要是根據所學的理論和方法有意識地指導自己的教育教學實踐活動，使自己的教育教學工作逐步實現從經驗到科學、從無意識到有計劃、從憑直覺到有目的明確的飛躍。實踐活動從以下幾方面進行：開展互相聽、說、評課活動；開展上公開課、分析評價公開課活動；觀摩、討論優秀教師的公開課； 總結反思自己的教學實踐等。

　　（三）教學研究：教科研是理論學習和開展實踐兩者有機的結合，也是提高教師素質的主要途徑，因此要求在掌握教科研一般知識的基礎上確立好自己的研究課題或研究方向，并在學習、實踐的過程中不斷收集資料，開展實驗、總結、研究，完成自己的研究課題，并形成書面材料。

　　五、培訓考核

　　1、教師發展中心將建立完備的培訓檔案。具體包括：培訓方案、實施計劃、培訓教材資料、培訓通知、學員登記表、培訓管理規章、日課表、學員考勤記錄、實踐活動記錄、學員作業、學習成效鑒定、學員培訓反饋意見表等。

　　2、對學員的學習考核采取理論考核與實踐考核相結合，自評、互評、專家評定相結合的方式進行。理論考核以課程作業、讀書心得、結業論文等形式進行；實踐考核以案例分析、交流研討、教學設計、技能操作等方式進行。

　　具體內容：

　　1．教學設計（診斷課教學設計和提高課教學設計）各1份；

　　2．同伴課堂教學診斷分析報告1篇；

　　3．自我課堂教學診斷分析報告1篇；

　　4．自我或同伴課堂教學實錄及反思報告或課堂教學研究論文各1篇；

　　5．課堂教學觀察報告1篇；

　　6．讀書報告1篇；

　　7．校本培訓活動設計方案1份；

　　8．制作教學課件1份。

　　英語教師培訓方案 5

　　一、培訓目的

　　英語教學的目的是激發學生學習興趣、培養積極態度、使學生建立初步的自信心，培養一定的語感和良好的語音、語調基礎，初步形成用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下良好的基礎。因此，口語在英語教學中極為重要。為適應新課程改革的'需要和快速發展的英語教學需求，切實提高我縣英語教師口語水平，特開展全縣中小學英語教師口語培訓活動。

　　二、培訓對象

　　全縣初中、小學現任英語教師。

　　三、培訓內容

　　英語語音知識；常用英語課堂用語；英語簡單會話及日常生活用語等。

　　四、培訓日程

　　20xx年2月6日、7日兩天（農歷正月十二、十三）。

　　五、培訓地點

　　縣職業中專報告廳。

　　六、培訓模式

　　1．集中培訓

　　學習英語語音知識，英語課堂用語、英語簡單會話及日常生活用語。和學員一起回顧自己在教學過程中遇到的口語語音方面的典型問題，請全體教師共同商討解決辦法，并分享個人的成功經驗。

　　2．口語交流

　　全體學員進行英語口語交流。唱英文歌曲、講英語故事，或講述自己的興趣愛好，家庭情況等。

　　3．自行練習

　　現場進行語音、語調的糾正，要求學員在日常交流工作中堅持多用英語，努力提高自身的語言技能。

　　英語教師培訓方案 6

　　一、員工英語口語評測情況：

　　優勢：大部分員工大學時英語過了四六級，讀寫能力能夠應付，英文詞匯、語法、理解能力、聽力屬于中上水平。

　　弱勢：但由于在"說"時處于緊張狀態，不了解西方人的禁忌，因此其語調、語速、流利程度處于劣勢，甚至由于過分緊張而說不出口。

　　二、重點解決的問題：

　　突破心理障礙，消除緊張感，增強口語流利度。

　　三、培訓原則：

　　利用洋話連篇特有的生存英語、情景授課，中外教同堂授課等教學優勢，加強英語情景對話演練，附加有關西方文化及電器行業特用詞匯的學習，增強其"說"的信心。

　　四、具體培訓方案：

　　1、培訓級別：中級。

　　2、培訓時間：三個月，80課時。

　　3、培訓地點：企業內部職教室。

　　4、培訓教材：

　　1)、《洋話連篇商務美語》--是語言與管理、商務綜合在一起的一本內部教材。本書分為三部分，第一部分是基本的商務介紹(包括工作環境、工作任務、時間管理等)；第二部分為商務及管理用語(包括商業建議、項目管理、解決沖突等)；第三部分為高層管理用語(包括金融管理、商務談判、市場營銷等)。

　　2)、《洋話連篇口語晉階寶典》--其特點是用現代美語描述了生活當中常見的100多個場景，每個場景只需10個最常用的句子就可以完成。

　　3)、《洋話連篇輔助教材》是在《洋話連篇寶典》的基礎上專門為學員編寫的行業專業用書，分為初、中、高三個級別，與寶典內容相對應，并對其進行補充，使教學針對行業特點更具有系統性。

　　5、授課教師：中教、外教同堂授課。

　　6、上課方式：教學課堂輕松活躍、互動性強，課程中穿插角色扮演。

　　7、授課內容：

　　1)Part one: Warm up (10分鐘)

　　發音其實很重要，準確的語音、優雅的語調是衡量一個人語言水平的基本條件，同時也是與外國人交流時一種身份的象征。學習每一個場景中的重點詞匯及專業詞匯，教師將幫員工糾正發音，讓員工的發音、語調更為地道，詞匯量更豐富。

　　2)Part two: Modern Top ten十大洋話(10分鐘)

　　在選定的場景中，選出10個經典的句子，通過這10個典型句子的學習，可以解決80%-90%的該場景的基本交流問題，學到西方人的語言表達習慣和方式，從而提高聽力，使語言更加地道和現代。

　　3)Part there: More Fantastic Sayings更多絕妙洋話(10分鐘)

　　本部分將以更多絕妙洋話的方式，補充在該場景中美國人正在使用的表達方式以及這些句子的用法。通過這些句子的學習，進行吞音和連讀的訓練。

　　4)Part four: Culture Shock文化沖擊(10分鐘)

　　學習該場景的文化背景知識，掌握相關文化鏈接，了解西方人的禁忌及思維模式。

　　5)Part five: Conversation情景對話(20分鐘)

　　課程中的.重點部分。在學員掌握課程單詞和典型句式的基礎上，學習情景對話，更好地掌握所學內容。

　　6)Part six: Role-play角色扮演(30分鐘)

　　用ROLE PLAY(角色扮演)來幫助學習者更快、更輕松的融入到全新的英語口語學習氛圍中。充分調動自己的想象力來模擬一個場景，鮮活的語言將會加深記憶，同時培養英語思考能力，現場的糾正與模仿是學習語言的最佳途徑。

　　在輕輕松松中度過了90分鐘(兩個課時)的口語學習。

　　五、效果評估：

　　在80課時的學習過程中穿插四次學習效果評估，主要由外教與員工們進行隨意聊天(工作、家常、話題等)，觀察員工的緊張度、語言流利程度及發音準確性。根據每次評估情況，微調授課內容。

　　英語教師培訓方案 7

　　一、活動背景、目的

　　全國英語四六級考試越來越近，同學們也都為之匆忙的準備著。在這短短的不到三個月的準備中，誰能高效率的復習誰就將是最后的勝利者。為使同學們能更好的.針對此次英語四六級考試復習，一個提高復習效率的講座是急需、必要的。

　　二、活動對象

　　全院對英語四六級感興趣的全體學生，主要針對我院大一、大二同學。

　　三、活動主要內容及定位

　　1點評新四六級改革后的考試特點，明確重點。

　　2介紹模擬題，由實例出發加深同學的理解。

　　3介紹四六級考試的考試技巧，使同學們能更輕松得高分。

　　4介紹英語考前復習技巧，提高同學復習效率。

　　四、活動涉及人員

　　活動主辦方：x大學xx學院系團總支學生會學習部

　　活動負責人： xxx

　　活動對象：

　　主講者：外國語學院老師(一些對英語四六級有研究的老師，目前未定)

　　五、活動準備

　　時間：4月2日~4月9日

　　1、 聯系主講人

　　時間： 4月2日~4月9日

　　負責人：待定

　　主講人：待定

　　主要工作：取得老師同意并與老師商量主講內容(能否主講與現場問題解答)、形式，了解老師的要求(需準備的東西)，對老師的一些基本信息的了解為宣傳主講人工作提供資料。

　　2、講座地點、時間安排

　　時間：4月9日

　　講座時間：4月9日晚上9~10節課

　　講座地點：待定

　　主要工作：查詢學校上課安排，向院主管老師申請講座地點

　　負責人：待定

　　3、宣傳工作

　　時間：4月5~9日

　　主要工作：對此次講座的主講人的介紹，對主講內容的介紹，活動的目的與參與的意義。

　　宣傳形式：以在宣傳欄貼宣傳為主

　　注意事項：注重宣傳的力度和吸引力和宣傳的煽動性

　　負責人：待定

　　4、其他準備

　　時間：4月9日

　　主要工作：給主講人買禮品(商定)，現場必需物(飲料、現場布置所需物品)，借數碼相機(向學院或同學借取)，講座主持人準備.

　　負責人：待定

　　備注：相機應提前聯系

　　5、現場布置

　　時間：講座開始前2小時

　　主要工作：黑板書寫(講座名稱、主講人、主辦單位)，現場一些其他工作

　　負責人：待定

　　六、經費預算

　　經費類別：1、禮品費用：待定

　　2、宣傳費用：待定

　　3、飲料費用：待定

　　4、現場布置物品：待定

　　合計：待定

　　負責人：待定

　　七、活動開展

　　主要工作：主持人主持活動開始，主講人講座，現場拍照

　　負責人：待定

　　八、活動尾聲

　　主要工作：整理現場、經費確算上報、活動總結、活動上報發表

　　負責人：待定

　　九：活動具體流程(4月9日晚)

　　7:00 全體學習部人員到場做準備工作，維持現場秩序

　　7:30 老師開始分析試卷點評技巧，介紹四六級考試的考試技巧

　　8:30 (由老師講話時間決定) 同學有相應問題的提問時間

　　9:30 活動結束清理會場

　　注：

　　1、也可請老師講講英語學習的技巧，比如如何更有效率的背單詞之類的。

　　2、如果答疑時間較短，則介紹一下學習部本學期的活動，使同學們有一個大致的了解。

　　英語教師培訓方案 8

　　一、工作目標：

　　1、通過培訓，使全體教師掌握教師英語300句，并養成廣泛應用英語的習慣。

　　2、本學期掌握50句，使各位教師具備聽、說、讀的能力，形成使用英語的風氣。

　　二、培訓安排：

　　1、培訓時間：每周三下午第三節課，校多媒體教室。

　　2、學習材料：寧波市中小學教師繼續教育培訓教材《教師英語300句》。

　　三、培訓措施：

　　1、嚴格培訓過程和結果管理：

　　培訓過程中切實做到“六認真”，做好每次的簽到工作，階段培訓結束，每位教師須到指定教師處過關。

　　2、營造英語學習的環境：

　　（1）要求每位教師明確培訓目的，要求和安排，調動學習英語的積極性。

　　（2）建立自主合作學習小組。

　　（3）要求各位教師帶頭在學校大膽使用英語進行交際。

　　四、內容安排；

　　三月份：Greetings

　　四月份：Introductions

　　五月份：Making Telepohe Calls

　　六月份：Asking the way Doing Some Shoppings

　　七月份：考試

　　如何制定一個好的小學英語培訓計劃？老師教你怎么做！

　　由于英語在現在社會越來越重，所以英語的學習起始時間也越來越早，很多小學在一年級就開始設置英語課程。但是對于剛來到小學的學生來說，在學校開設英語課時還沒有做好充分的思想準備，也沒有一個很好地學習英語的學習計劃，方法不當，學生學起來就會很困難，也會越來越枯燥，導致很多孩子對英語產生了厭煩甚至畏懼心理，那么如何制定小學英語培訓計劃呢？今天就給大家總結幾條制定小學英語培訓計劃的良策。

　　1、培養孩子英語興趣

　　剛開始學習英語的.時候，孩子的意識還處于感性階段，這時老師會千方百計的在課堂上激發孩子的學習英語的興趣，多采用顏色鮮艷的單詞卡片、圖案等直觀的教學工具進行教學，通過玩游戲、學唱英語兒歌等孩子比較喜歡的方法來調動孩子學習英語的熱情和積極性，使孩子感覺在學習英語是一件非常有趣的事情。那么在家中，家長也可以給孩子多備一些有趣易懂的英語童話故事，在睡前給孩子講睡前英語故事，和孩子一起演練課本上的對話，讓孩子大膽的開口說出英語，并且讓孩子有學習英語的成就感。不知道如何正確學習英語？這里有提高英語學習技巧的免費試聽課，你可以試聽試聽：

　　如何制定一個好的小學英語培訓計劃？老師教你怎么做！

　　2、注重日常積累

　　隨著英語的不斷深入學習，詞匯量在英語學習中的地位也越來越重要，單詞的記憶方法直接關系到了英語學習的成敗。孩子作為低齡英語學習者，對于單詞的教學還是很懵懂，家長不能采用死記硬背的方式讓孩子記憶單詞，應該要采用聯想記憶法，讓孩子找到這個單詞跟中文含義的相關點去記憶或者通過讀音來記憶單詞。也要多看英語讀物，不斷積累孩子的英語詞匯量，讓孩子做到見詞能讀、聽詞能寫。這樣可以為日后孩子初中英語的學習打下堅實的基礎。

　　3、持之以恒

　　學習英語的過程就是學習一門新語言的過程，在學習語言的過程是一個漫長的過程，不能讓孩子半途而廢，每天讓孩子堅持大聲朗讀課文，要讓孩子有堅持不懈的精神，端正的學習英語的態度，才能把英語學好。

　　以上就是匯總的制定小學英語培訓計劃的相關策略，在學習英語的過程中，都是先苦后甜，家長不能給與孩子太多成績的壓力，要讓孩子堅持學習英語，不要放棄，便可真正學好英語。

　　英語教師培訓方案 9

　　一.活動名稱：

　　“愛與成長”愛與陪伴“

　　二.活動目標：

　　了解西方的傳統節日——圣誕節

　　體驗與老師、父母在一起歡度節日的幸福和快樂。

　　培養幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現自己，積極主動的參加假體活動

　　通過親子游戲增進幼兒與家長之間的情感交流。

　　三、活動前準備：

　　1.裝飾有節日氣氛的教室、大廳及”圣誕節“墻飾。教師提前給幼兒介紹圣誕節相關知識。

　　2.圣誕老人服裝一套，幼兒圣誕帽每人一頂。

　　四、游戲，供大家參考

　　1、find the christmas star

　　玩法：請每個孩子做一顆星星并學會說英語christmas star，老師把星星收起來，另一名老師將孩子帶出課室，老師再把星星藏到課室里的不同地方，然后再帶孩子進來找星星，找到最多星星的孩子可得到老師的禮物。

　　2、where is your sleigh?

　　玩法：孩子們圍成一個圓圈坐好，請一個孩子戴上圣誕帽，蒙上眼睛扮演圣誕老人站在圓圈中間，把“雪撬”放在他身邊，再請一個孩子拿著“雪橇”繞著圈外邊走邊說：“santa， santa， where is your sleigh? someone has taken it away. guess who? guess who?(全班孩子都要學會說)然后把“雪橇”放在一個孩子的背后。被蒙著眼睛的孩子有三次機會猜。拿“雪橇”的孩子扮演圣誕老人蒙上眼睛，游戲繼續。

　　3、christmas cards

　　玩法：每個孩子準備一張圣誕卡(自己制作或畫)，老師把所有的卡片收起來放在一張桌子上，孩子們輪流扔骰子，扔到6點的孩子可自由去選擇卡片，直到每個孩子都能得到別人的卡片。

　　4、穿山洞

　　準備：一條細線、一張桌子、“where is thumb-king”掛圖/cd一張。

　　游戲規則：

　　(1)、父母張開五指使指頭間隔地分別立在桌面上，指頭不可離開桌面。

　　(2)、在“開始”的口令下讓孩子拿著一條線從大拇指(thumb)的外側繞進食指(pointer)內側—>中指(tall man)外側—>無名指(ring man)內側—>小指(baby finger)外側。3、接著，再由小指(baby finger)內側—>無名指(ring man)外側—>中指(tall man)內側—>食指(pointer)外側—>繞回大拇指(thumb)。

　　備注：游戲時放音樂，音樂停時游戲結束。完成1次可得一枚印章。印章數由完成數決定。

　　5、走線

　　準備：在空地上用帶有顏色的毛線作出(merry christmas/happy new year)樣，cd一張。

　　游戲規則：

　　(1)、父母引導孩子腳踩單詞完成任務。

　　(2)、完成后并念出地上單詞。

　　備注：游戲時放音樂，音樂停時游戲結束。完成可得一枚印章。

　　附：

　　christmas vocabulary(圣誕詞匯)：

　　1，reindeer 馴鹿

　　2，wreath花環

　　3，candy cane糖杖

　　4，jingle bell鈴鐺

　　5，snowman雪人

　　6，santa claus圣誕老人

　　圣誕節節慶用語：圣誕快樂merry christmas!新年快樂happy new year!圣誕節到了christmas is ing.

　　6、裝扮圣誕老公公

　　準備：圣誕帽數個，胡子數個，靴子數雙，紅色外套數件

　　游戲規則：

　　(1)、父母做被裝扮者，讓幼兒為其貼上胡子，并戴圣誕帽，穿上靴子。

　　(2)、父母不許動手幫助，只許口訴。

　　備注：游戲時放音樂，音樂停時游戲結束。完成可得一枚印章。

　　7、頂包拾花

　　活動目標：增強幼兒的平衡能力，增進彼此感情。

　　活動準備：沙包、糖果

　　活動規則：幼兒頭頂沙包從起點按規定地線路拾起糖果回到終點。將沙袋交給第二個幼兒繼續比賽，最先結束的`班級為勝。

　　8、貼鼻子游戲

　　所需道具：三張沒有鼻子的頭像圖片、三個可以粘貼的鼻子造型圖片一個白板(或者墻壁)、三條黑布(或者紗巾)、“my body”音樂帶(或cd)、錄音機(或cd機)

　　游戲過程：

　　(1). 把三個沒有鼻子的頭像圖片分別粘貼到白板或者墻壁上(圖片之間的間隔要在0.5米左右)。在距離白板或者墻壁兩米遠的地方畫一條起始線。

　　(2). 挑選三個人站到線上，然后用黑布或者紗巾蒙住眼睛，主持人發給每人一個鼻子造型圖片，聽到“my body”音樂開始后，選手們憑著自己的感覺找到指定頭像，把鼻子貼到頭像相對應的位置上。看誰貼得又快又準。

　　9、踩氣球游戲

　　所需道具：充滿氣的氣球(可以把氣球三五個連成串)、計時器，“colors”音樂帶(或cd)、錄音機(或cd機)。

　　游戲過程：

　　(1). 游戲開始前把充滿氣的氣球放到場地中央，找五個人分站到氣球的周圍(每一個人的旁邊站一位裁判計算踩碎氣球的數量)。

　　(2). 聽到“colors”音樂開始后，選手們爭相踩氣球，看誰在規定的時間內(三十秒或者一分鐘)踩碎的氣球最多。

　　10、搶板凳游戲

　　所需道具：九把小板凳、“wheels of the bus ”音樂帶(或cd)、錄音機(或cd機)

　　游戲過程：

　　(1). 把九把小板凳放到場地的中央圍成一個圓圈，挑選十個人圍著板凳按順時針方向站好。

　　(2). 當“wheels of the bus ”音樂響起的時候，選手們開始隨著音樂圍著板凳轉動，走路的時候不許彎著腰，更不能用手碰板凳。當音樂停止的時候，選手們以最快的速度找板凳坐下，沒有坐到板凳上的人被淘汰出局。

　　(3). 拿走一把板凳，剩下的選手繼續玩游戲，以此類推，每一次音樂停止的時候拿走一把板凳。搶坐到最后一把板凳的為勝利者。

　　11、猜聲音游戲

　　所需道具: 蒙眼布

　　游戲過程：

　　(1). 在游戲之前，告訴小朋友們這個游戲的規則是：他們需要根據小朋友的嗓音來猜出誰是誰。

　　(2). 選擇一個小朋友到場地中央用眼罩把他的眼睛蒙住。

　　(3). 選擇第二個小朋友輕輕的拍一下第一個小朋友的后背說“hello”并叫一聲他的名，并使用簡單的英語描述自己當前的一個特征(如：blue skirt等)，說完之后回到自己的位置上去。

　　(4). 第一個小朋友拿掉眼罩，并來猜一下哪一個是剛才拍自己后背的小朋友，如果需要的話其他小朋友可以給點暗示。

　　(5). 如果沒有猜對，第一個小朋友需繼續猜;如果猜對了，第二個小朋友繼續游戲。

　　12、追逐游戲

　　所需道具：十余把小椅子

　　游戲過程：

　　(1). 在場地中央把小板凳圍成一個圓圈，讓小朋友們面向圓圈內座好。

　　(2). 選擇一個小朋友站到小朋友們的身后，按逆時針方向圍著小朋友們一邊向前走，一邊說著：“cat， cat…”，每說一個單詞的同時用手輕輕觸摸一個小朋友的頭部一次。當說道：“dog”的時候，被摸到頭的那個小朋友就要馬上站起來追逐第一個小朋友。(可據需要隨意更換兩個對應英語單詞進行游戲，如：yellow， red ; apple， banana等)

　　(3). 如果第一個小朋友被追上的話，他就需要繼續玩游戲;如果第一個小朋友沒有被追上，追逐他的小朋友將重新開始游戲，直到有人追上他為止。

　　13、大風吹(the wind blows)

　　游戲人數：人數不限

　　準備物品：圣誕節詞匯圖卡、椅子(比參加游戲的人數少一張)

　　游戲方式：

　　(1)老師將事先準備好的圣誕節詞匯，發給小朋友，每個人拿2-3張不一樣的圖卡，用雙面膠貼在衣服上，并要求小朋友圍坐成一個圓圈。

　　(2)老師選擇一個小朋友站在中間，說”the wind blows.” 全部的小朋友一起問”blows what?” 假如他/她說”wreath”， 身上貼wreath的小朋友和中間的小朋友就要站起來互相換座位。

　　(3)沒有座位的小朋友，就站在圓圈中間說”the wind blows.”

　　14、傳遞游戲

　　游戲人數：人數不限

　　準備物品：圣誕節詞匯圖卡或實物，圣誕音樂

　　游戲方式：

　　(1)小朋友圍坐成一個圓圈。

　　(2)老師撥放christmas songs， 并傳圖卡給小朋友。

　　(3)當音樂停止時，拿圖卡的小朋友就要站起來，大聲說出它的名。

　　英語教師培訓方案 10

　　一、活動時間：

　　12月 全月招生季

　　活動時間: 1月1日 9:00-12：00

　　二、活動對象：

　　學校所有在讀學生

　　幼兒段學員（需要家長陪同）

　　在讀學生邀請的好朋友

　　招生老師邀請的意向學員

　　三、活動形式：

　　師生互動英語游戲唱歌\表演教學等大聯歡

　　活動預算和規模：

　　規模：鼓勵所有學員參加，實在不能參加的學員須提前請假。所有內部學員建議采取提前報名的辦法，可提前一周下發活動通知！人數控制在最大教室能容納的`范圍，如果報名人數較多，可以分班進行！

　　場地要求：最大教室

　　人員要求：所有任課老師和教務老師

　　四、成本預算及獎品設置：

　　1 校內裝飾（氣球+新年海報+彩帶100元）

　　2 圣誕帽10個（50元）

　　3 幸運抽獎獎品1000元（一等獎，獎品300代金卡；二等獎，獎品文具禮盒套裝；三等獎，獎品筆袋；四等獎，獎品彩色橡皮; 紀念獎，獎品鉛筆或各種一元左右的小禮品） 4 活動宣傳單3000張(500元)

　　5 抽獎用乒乓球100個(100元)

　　6 兼職宣傳人員3-5人，工資預計1000元

　　五、活動實施流程：

　　1、活動開始前三周安排老師在學校和幼兒園門口以抽獎的形式進行活動的宣傳招生。

　　2、抽獎形式為:用50個乒乓球放在一個抽獎盒里，上面標注好1-5的數字，參與抽獎即可100%中獎。

　　3、所有參與抽獎的孩子或者家長抽完獎后須登記詳細名字和電話，家長可憑扣過章的宣傳單在一月一日前到中心領取獎品

　　4、所有參與抽獎并到中心領取獎品的孩子，可以有機會參加元旦當天新年聯歡會，并可參加聯歡會當天的再次抽獎! 鼓勵孩子能夠參加聯歡會的排練， 并最好跟隨合適的班聽課，從而達到招生的目的!

　　六、元旦大聯歡的活動流程:

　　1 、組織學員及家長入場就座，觀看學校課程設置介紹 PPT， 宣傳片的播放 。

　　2 、各班選送節目表演(每個節目控制時間在10-15分鐘)，由校長對節目進行打分!

　　3 、集體英文游戲，公開課(達到讓家長了解課堂形式和老師上課形式的目的)

　　4 、集體抽獎

　　5、 校長講話，頒發獎品，給得分最高的班頒發獎狀!

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