國培項目培訓方案-培訓工作方案

　　素質教育理念的確立，新一輪課程方案的試行，現代教育技術在教學中廣泛應用等，對教師素質提出了更高的要求。學校是開展繼續教育的重要基地，校本培訓是繼續教育的重要組織形式，是提高教育教學質量的關鍵環節。為此，根據我校的發展規劃和辦學特色，充分運用本校的現代教育技術資源，有效地服務于教學，特制訂2009—2010學年度校本培訓計劃。

　　一、指導思想：

　　堅持“面向世界，面向未來，面向現代化”的戰略方針，樹立以師生發展為本的培訓理念，圍繞學校辦學目標和辦學特色，構建基于網絡的自主、開放的校本培訓模式。以提高教師現代教育理論和信息技術教育的能力和水平為重點，全面貫徹落實市教育局“關于校本培訓”的精神，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力，具有科技能力和創新精神的教師隊伍，促進教師專業化發展。

　　二、培養目標：

　　1、面向全體教師，以提高實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質為根本目的，建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓系統。

　　2、更新教育觀念，形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代化型教師隊伍。培養一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現從職業型向事業型、經驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向學者型的轉化。

　　3、掌握現代教育技術，使教師基本達到現代化教育技術的中級應用水平。提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養成上網查找教育資料的習慣。具有應用現代教育技術開展課堂教學的能力。提高教師的現代信息素養。

　　三、校本培訓的對象、內容和方法：

　　(一)培訓對象：全校所有在職的教師。

　　(二)內容和方法：

　　1、師德全員培訓

　　培訓內容：有關教育政策法規、中小學教師職業道德規范、先進的教育思想、教育理念等。

　　培訓方法：以活動為載體，促教師師德水平的提高。年度主要組織以下系列活動。①組織班主任業務培訓，討論學習“十星學生評比條件”;②借助光碟學師德報告;③學科教學滲透德育教育優秀案例交流。

　　2、新課程通識培訓、教師崗位培訓

　　培訓內容：現代教育理論;教育教學技能訓練;知識更新與擴展;教育教學實踐研究等;突出中小學課程教材改革，創新精神和實踐能力的培養等重點。

　　培訓方法：①開設系列主題講座——《新課程的理念與創新》、《新課程與學習方式的變革》、《新課程與教師角色》。主講人由骨干教師擔任。②自學與集體學習相結合：建立以教師研組為單位的集體學習與個人學習相結合的學習制度，集體學習每兩周一次，定時間、定地點、定內容、定召集人，人人參與，保證學習時間和學習效果。個人學習，規定一定的閱讀量和筆記摘抄量，并要求及時寫好學習心得體會。提倡教師利用網絡資源，下載、剪輯教育理論、教改動態等有關內容。建立學習督查制度，加強對理論學習的督促檢查，確保學習效果和學習質量。

　　3、教師培訓(包括新任教師培訓)：

　　培訓內容：以基礎教育改革為重點內容，掌握本學科課程標準、教材、教法、學法。

　　培訓方法：

　　①青年教師與骨干教師結成“幫帶”對子。骨干教師指導青年教師的備課、上課以及科研工作，幫助青年教師盡快提高教學水平，提高科研能力。組織青年教師上達標課、比武課。

　　②開展“青年教師業務考核”工作。學科素質教育領導小組、業務指導小組對青年教師的業務能力以一說(說課：每學期組織一次)、二聽(聽課：每學期組織一次)、三查(查作業批改和備課)、四看(看教學效果)等形式進行考核，并將情況反饋給教師，肯定成績，指出不足，提出指導改進意見。

　　③積極提倡推薦青年教師參加課題研究，規定青年教師每學年做到“五個一”：讀一本教學專著，訂一份學科專業雜志，備一份優秀教案，上一堂優質課，寫一篇教改論文。學期末舉辦青年教師教研教改經驗交流會。

　　④開展“學、講、評、寫”活動。學——圍繞教學實際問題，有針對性的學習新理念和新課堂授課方式;講——教師輪流主講研究課、觀摩課;評——教師圍繞有價值的問題展開評議，實現教學突破;寫——讓教師學會反思和總結，寫體會寫收獲寫自己的教學故事。

　　此外，我們還將以競賽活動為載體(限時教案設計比賽、講課比賽)，以評優為手段，引發教師不斷進取的內驅力，鼓勵優秀教師冒尖、成才，不斷充實骨干教師隊伍。

　　4、計算機全員培訓：

　　培訓內容：計算機基礎知識、基本技能的培訓，多媒體網絡技術的培訓，學科整合綜合能力的培訓。

　　四、保障措施：

　　1、設立學校繼續教育校本培訓領導小組，構建學校繼續教育校本培訓管理網絡。建立由學校校長和資深教師組成的咨詢小組，對培訓內容、課程設置、培訓過程進行指導。

　　2、積極參加省、市組織的各項教研活動，以備課組為依托，開展切實有效的教研活動，推進學科教學建設;以各類培訓班、提高班、研修班為依托，開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設;以市教科院、鎮教育辦為依托，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。

　　3、建立激勵機制。結合內部管理考核方案，將教師的業務培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤，并記入教師業務檔案，努力打造一支學科齊全、素質優良的教師隊伍。

　　4、結合學校辦學情況和師資水平狀況，列支部分繼續教育經費，有計劃地安排學科教師參加省、市級培訓和觀摩。

　　5、建立學校校本培訓檔案，內容包括：學校校本培訓的規劃，自主培訓活動材料，學員個人檔案認定材料等。把教師參加業務培訓情況作為教師職稱評定、職務提升、評優、評先的依據。

　　五、組織機構：

　　六、工作安排：

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