教師考核工作方案
為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要提前進行細致的方案準備工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么應當如何制定方案呢？下面是小編精心整理的教師考核工作方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師考核工作方案 篇1
一、指導思想
為了充分調動廣大教師的工作積極性，提高辦學效益，按照多勞多得、優勞優酬、獎勤罰懶、獎優罰劣的分配原則，根據市（連教政[20xx]80號）、縣（灌教[20xx]9號）文件，結合我鎮小學實際，在上年度績效試行分配方案的基礎上進行完善，制定本細則。
二、考核對象
本鎮小學在編在崗教師
三、考核原則
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（二）注重量績，優績優酬
（三）激勵先進，優化管理
（四）客觀公正，便于操作
四、實施方法：
教師考勤、教學常規扣款所得均攤給本校教師；教學業務獎、教學質量獎、活動競賽教研獎和班主任費等累計總額從全鎮教師的績效獎勵部分中均攤提取，獎給取得成績、作出貢獻的教師。獲獎的相關證件時間按年度執行。在核算獎金時以學校為單位提供證書的原件與復印件，無證書類的要提供分管領導簽字的證明材料。
五、考核內容分為七部分：
師德、教師出勤、教學常規業務、教學效果、活動競賽、班級管理、其它。
（一）師德
違反法律、法規、上級教育主管部門及學校規定的師德行為，造成嚴重后果的。不享受績效工資部分。
（二）教師出勤（由各校考核，通過之日起執行）
1、每學期遲到或早退的次數不得超過兩次，超過的每一次扣10元。
2、病事假須履行好請假手續（先經校長批準，再自行安排好課務，最后到教導處備案），病假需出據縣級以上醫院證明，都要履行相關批假權限手續；無論病事假一天扣50元。
3、曠工每天扣100元。
4、重大活動、各種會議、值日等不能準時出勤的，每次扣30元（若因值日期間工作不得力，學生出現安全事故，一切后果自負）。
5、特殊的事假由各校研究決定。
（三）教學常規業務（由各�？己耍阂愿餍５钠綍r檢查、周查、月查等為主，鎮小教組織的視導及隨機抽查情況反饋至各校并納入考核）
1、教學常規。
�。�1）課堂無人上課扣50元（若課堂上因無人上課出現教學事故，一切后果自負）。
�。�2）私自調課不按課表上課每次扣20元（調課必須經校長或教導主任批準，持“調課”通知單上課）。
�。�3）違反其他教學常規每次扣20元（無教案進教室、坐著上課、課中擅離教室、玩或長時接打手機、體罰學生等，若因體罰學生或擅離教室等違規情況而出現教學事故，一切后果自負）。
�。�4）語、數、英要定期對學生進行單元過關檢測，并要附有相應的“學生成績分析與教師的教學反思”，無檢測成績的每單元扣20元，無分析與反思的每次扣20元。
�。�5）不按時完成規定的或學校指定的其它業務工作，每次扣50元。
2、教學業務：
每位教師的年度底分為200分，按兩學期的量化積分情況，年底按15%比例評出教學業務獎，獲獎者每人獎200元。教師業務量化積分比重分四個部分：一是各校檢查30%，二是鎮期中視導20%，三是鎮期末業務檢查40%，四是鎮抽查10%。
附量化細則：
按照教學進度表的進程，做到業務一天一結。教案確保提前一天按要求備好（提倡提前一周備課），教案少一教時扣5分。上完的課要按要求及時寫好教學反思（每課時一篇反思），漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現象，在提前一周的基礎上，超一周扣5分。語、數、英作業按進度少做一次扣2分，并要求當天改完（包括本校所規定的教輔用書中必做必改內容），漏改一次作業扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作業批改的等第及符號要規范，作業中的錯誤要讓學生訂正，嚴禁套改。杜絕紅錯，盡量消除黑錯，紅錯每一處扣2分，黑錯每一處扣0.5分。各科作業的本數少于班級生數的，少一本扣0.5分，突破90%底限后，有一本扣5分。
（四）教學質量獎
1、普通教師（由小教統一考核）
（1）鎮每學期舉行期中、期末學科質量調研：在教學質量調研評估中，對教學效果較好的前三名予以獎勵，分別依次獎勵120、100、80元。
教學效果較差的且和班平均分成績落差超過10分的給予適當扣款，超過部分以每分20元給予扣款。
�。�2）鎮不定期舉行的教學質量單項調研獎勵辦法按第（1）項標準減半獎勵。
�。�3）縣局教研室組織的調研檢測，班科成績進入全縣班級數的前1/4，獎該科任課教師200元。如果片上調研檢測，獎勵第一名、第二名200、150元，取得第四名及以下成績且和第三名落差超過10分給予200元罰款。
2、專職教師（由中心校負責考核）主要以參加各級各類的競賽活動的情況及結果為考核依據。
（1）教師自身的業務培訓及競賽。凡是縣局下發的通知，無論哪一級的培訓或競賽必須參加，因個人原因未參加的，每次扣相關教師50元；競賽活動的獲獎情況考核同普通教師。
�。�2）輔導學生類。凡是縣局發出的通知，涉及到學生團體或個人的`競賽活動都必須參加，無故放棄每次懲相關專職教師100元。活動的獲獎情況考核同普通教師。參加的競賽活動都要有獎項，如果是零獎項的將懲相關專職教師100元（一年中未舉行活動除外）。
（3）每位專職教師每學期末要對自己輔導的興趣小組進行一次成果展示或匯報，并得到校領導與教師的肯定與認可。
（五）活動競賽教研獎（由小教統一考核）
1、教師業務競賽
�。�1）在鎮舉行的教師基本功比賽、優質課評比、優秀教案評比、會卷比賽等業務競賽中，獲一、二、三等獎的教師分別獎40元、20、10元。
�。�2）在縣舉行的教師基本功、優質課兩項比賽中，獲一、二等獎的教師分別獎100元、60元；參加市、省此類業務競賽，分別增加60元、120元。
�。�3）在全縣組織的教師業務考試中，成績進入同學科前1/4的教師獎60元。
2、輔導學生參加教育行政主管部門組織的競賽
�。�1）團體類：（以校、班、組為整體）參加鎮組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎60元、40元；參加縣、市級競賽獎額分別是鎮級的3倍、4倍（高一級的三等獎作為低一級的二等獎計算）。
�。�2）個人類：學生個人參加鎮組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎20元、10元；參加縣、市、省、國家級競賽獎額分別在鎮級的基礎上增加20元、30元、40元、50元（高一級的三等獎作為低一級的二等獎計算，獎金按學生獲獎的個數統計）。（不含書法展示賽）
3、教科研獎
（1）課題在省、市、縣級立項后并能認真按程序開展研究，并在規定時間內結題，分別獎課題主持人300、200、100元。
（2）論文在本省級以上正規主流教育刊物，如《江蘇教育》、《教育研究與評論》、《江蘇教育研究》等刊物上公開發表的，獎第一作者300元；在本市《連云港教育》刊物上發表，獎第一作者200元（發表的文章均要提供國家新聞出版總署、中國知網認證材料，認證權屬小教）。外省級刊物不作獎勵。由教育部主辦或主管的國家級刊物獎勵同本省級。
（3）參加省級“教海探航”、“師陶杯”論文評比，獲一、二、三等獎的，分別獎第一作者200、150、100元；在市級教育部門組織的論文、教學案例評比中獲一、二、三獎的分別獎80、60、40元。在縣級論文、優秀教案、教學案例、會卷評比中獲一二三等獎，分別獎40、30、20元。（協會、學會等社會團體舉辦的評比中獲獎的不作獎懲）
�。�4）教研活動：承擔鎮、網片、縣級教學研討觀摩課或講座的老師，獎20、30、50元。
（5）宣傳工作。根據教育局宣傳工作要求，外塑學校形象，促進每位教師做好學校信息宣傳工作，在灌云教育信息網、連云港教育網發布學校工作信息達局宣傳工作規定。（縣教育信息網每月4篇，市教育網每月2篇。）按月核算縣級每篇5元，市級每篇15元。每年度發放縣局任務規定內績效額度不超過500元。
每月完成教育局規定報道篇數后，另發布的學校信息報道以每篇縣級10元，市級30元作獎勵，另獎勵部分總額度不超過500元。
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1、津貼通過工作量及工作實績的考核進行重新分配。
津貼（班均每月120元）根據各�？己税嘀魅喂ぷ鲗嵖儼l放，具體的考核細則由小教根據實際情況制定，圍繞安全、常規管理、班隊活動、陽光體育活動、學額鞏固，參加縣、鎮、校各種活動及競賽等方面定出細則，與津貼直接掛鉤。
每學期根據班主任考核積分分三類發放：第一類占班額的20%，發放標準為800元；第二類占班額的30%，發放標準為650元。第三類占50%，將班主任津貼余額均分。
2、在管理期間由于工作不得力，出現安全事故的扣除相應的班主任津貼；如出現重大安全事故，一切后果自負。
3、教干津貼參照班主任執行，平均額度不超過班主任一類標準。
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外借其它單位教師績效考核：以本鎮在崗教師最低績效的90%為發放標準。
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本方案自20xx年9月1日起執行。
教師考核工作方案 篇2
一、培訓目標：
為了促進青年教師各項技能的不斷提升，增強教師的教學技能，營造愛學習、敢拼搏、善思考的校園氛圍，按照《江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽規程》要求，在原先每學年開展教師基本功考核活動的基礎上，特制訂青年教師基本功大練兵活動方案，力求在短期內發現、培養和造就一批優秀青年教師，在縣、市級參賽中出佳績。
二、培訓對象：
年齡在35歲之內的青年教師。
三、培訓、考核組成員：
組長:
成員：
四、培訓、考核要求：
（一）通用技能
1．鋼筆字
選手書寫規定的內容，字體不限。時間是10分鐘。
2．講故事比賽
選手抽簽選定故事內容，準備5分鐘，要求聲情并茂，語言流暢。
3．教育活動設計和區角游戲活動設計
在給定的題目中進行選擇，獨立完成教育教學活動設計和區角游戲活動設計。時間為2個小時。結束時，需要交設計文稿和電子稿。
4．教育活動組織和對游戲活動的.指導
（1）上課形式是采用微型課。模擬教學的時間為15分鐘。
�。�2）選手回答評委關于區角游戲活動的1-2個問題，根據選手的回答評委就選手游戲活動指導能力進行打分。時間為10分鐘。
�。ǘ⿲I技能
1．專業理論
在同一時段，采取閉卷、筆試的方式進行，時間為90分鐘。內容包括教育學、心理學、游戲、科研方法、保育常識、教育法規等，要求選手注重理論和實踐的結合。
2．鍵盤彈唱（鋼琴或手風琴）
在規定曲目中現場抽簽，經短時間準備后現場彈唱。要求：演奏方法正確，彈奏準確、流暢，準確把握音樂風格，具有一定的音樂表現力與感染力。
3．繪畫
根據給定的主題，進行繪畫。繪畫時間為60分鐘。
4．兒童觀察和教育案例評析
�。�1）選手同時觀看活動中的兒童（觀看錄像），要求寫出不低于500字的記錄和分析。時間為30分鐘。（2）觀察幼兒園教育活動實際情景(觀看錄像),運用教育理論加以分析。時間為40分鐘。
五、培訓、考核時間安排
教師考核工作方案 篇3
為全面實施義務教育學校績效工資分配制度，切實加強教師隊伍建設，充分調動廣大教師工作的主動性和創造性，健全義務教育學校激勵長效機制，規范管理，提高教育教學質量，特制定本方案。
一、指導思想
以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學規范的中小學收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進全市教育事業持續健康快速發展。
二、考核范圍：全體教職工。
三、考核領導小組和考核時間：
每一學年或每學期以教育局規定時間進行考核。本考核為一學年計分，若以月考核作相應折算。
考核領導小組：
組 長：黃昌其
成 員：
劉亞娟 葛圓圓 黃利敏
四、考核分配原則
1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則�？冃ЧべY以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發放。
2、堅持“公正、公平、公開”的原則�？冃ЧべY考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。
3、堅持定量和定性考核相結合的原則。
推行教師季度目標管理，量化考核是深化教師人事管理制度改革的一項重要舉措，有利于促進學校管理的民主化、科學化，有利于激發教師的工作積極性，形成有效的激勵機制。為進一步全面客觀評估每一位教師履行崗位職責的情況，在學校內部營造一個“激勵先進、優勝劣汰”的工作氛圍，特制定本方案。
一、師德表現（權數10分+獎勵分）(無限制名額數)
1、優秀（10分）：遵守《師德規范》，表現積極，業績突出，能起模范帶頭作用。
有下列情況之一者，師德表現方面不能定為優秀：
①有明顯體罰或變相體罰學生現象;②有有償家教、有償補習現象;③有搞第二職業、影響本職工作的現象;④工作態度消極應付,接受任務推三托四;⑤同事關系、家校關系緊張，經調查屬實者。
�、拗e稱病情、小病大養，影響不良者。
2、合格（8分）：遵守《師德規范》，表現一般，業績較好，能完成擔任的任務。
3、不合格，不得分：表現較差，業績低劣，不能承擔分配的任務。
有下列情況之一者，師德表現方面定為不合格：
�、� 嚴重違法亂紀，損壞師德形象被查處者；
⑵同期違反計生政策,被查處者;⑶體罰、變相體罰學生，性質嚴重的；
⑷嚴重失職，釀成重大責任事故的；
⑸嚴重違反規章制度，教育不改的；
⑹擅離職守，較長期不在崗的；
�、烁愕诙殬I,嚴重影響本職工作的；
4、獎勵分：對響應上級號召，積極參加無償獻血者當季度可獎勵1分，當季度幫扶貧困生、捐資助學50元以上者獎勵1--3分。（幫扶貧困生、捐資助學50元—99元得1分，100元—199元得2分，200元以上得3分）
二、出勤情況（權數10分）
學校設置考勤登記表，由值日導師或值班行政負責考勤登記并及時匯總封存。教師請假1—2天須由校長批準，3天及其以上須由教育辦批準，1周以上須送市教育局批準，并按有關規定扣發獎金。
有下列情況者分別給予扣分。
�、俨〖伲寒敿径壤塾�5天以上扣1分，長假（病假）不得分。
�、谑录�；
�。ú话▏乙幎ǖ幕�、喪、產假及單位公假）：當季度累計請假3天以上扣1分，當季度累計一周以上不得分。
�、蹠缯n每節扣1分；
�、軣o原因遲到、早退（包括護導）、私自調課每節課扣0.5分；
�、輰W校會議、學校升旗儀式、學校組織的集體活動及各級會議，應參加的教師又沒有請假者每缺1次扣0.5分；
�、逈]有考勤登記的按60%計算，以下參照計算。
三、教學常規（權數10分）
每季度對教師的教學計劃、教學總結、教案、作業布置與批改、聽課記錄、考試（期中、期末）質量分析等，按照教學常規管理要求進行一次全面檢查。
1、以下各項要求，每次每缺一項扣1分：
�、� 期初制定教學計劃、并按時送交學校；
�、� 期末寫好總結并按時送交學校；
�、� 認真編寫教案（如發現無教案上課者，每次加扣1分）；
�、� 按時認真批改學生作業；
�、� 單元測驗按時考查、批改、講評；
�、� 批改作業工作量以每班40人為基準，每增加10人可獎勵0.5分(班生數以四舍五入法計算；
跨班語數老師獎勵分不受限制；
專職技能科老師獎勵最多不超過3分)；
2、嚴格執行“減負”規定，學生在校時間不擅自延長，節假日不組織集體補課。違反規定者從教學常規基本分中每次扣1分。
3、不擅自征訂、使用非教育主管部門確定的教材、輔導材料、試卷。違反規定者每發現一次扣1分。
4、專職技能科教師應有一定量的培優、課外興趣小組輔導活動，計劃、興趣小組名單、出勤登記、成績記載表、活動總結每缺一種從教學常規基本分中扣1分。
四、班主任工作（權數10分）
1、以下要求每缺一項扣1分：
①、按時完成班級工作計劃、工作總結；
②、按時完成學籍卡、素質評估手冊；
③、按時完成義教卡、健康卡；
④、按時準確完成班級變動生花名冊、學生花名冊、文化戶口冊的填寫及滾動工作；
⑤、每季度開展1次班隊主題會（并附書面記錄,年段或校內開放,班隊各一次）；
�、蕖⒚考径燃以L或開家長會1次（并填寫家訪記錄簿,家長參與率達到90以上），本款包括中隊輔導員；
⑦、班級黑板報、學習園地每月1次（交底稿）；
⑧、班級設有圖書角（生均2冊以上）、衛生角、綠化角；
�、�、每學期學校組織的“三評”（學生禮儀、衛生、紀律），（按原始記錄匯總評定優、良、合格三個等級，評為“優、良”的班級得1分，評為“合格”的班級該項不得分，優、良比例不多于85%）。
2、班集體獲省、泉州市、晉江市、鎮等表彰，班主任得2分，中隊輔導員得1分。
3、中隊輔導員在完成本職工作的前提下加7分。
五、行政工作
1、校長、副校長、教導、總務在完成本職工作的前提下,補貼職務分10分。
2、總輔導員8分、報帳員補貼職務分7分，在搞好本職工作的前提下，全學期總分不少于教師平均分。
3、年段長、統計員、技能科教研組長、語、數教研組長在完成本職工作的前提下獎勵2分、5分、3分、5分。
4、積極參加、協助完成中心工作和開展重大活動的負責人、協助組織人員由行政酬情按工作量情況加分（當季度不超過3分）。
5、學校在街道級、晉江市級、泉州市級、省級素質教育評估、等級達標驗收、先進集體中選，當季度全體教師各得1、3、4、5分，獲獎單位正職領導另加2分，副職與中層干部另加1分。（單項獲獎如少先隊、安全、課改、體育、信息、綠色、收費、廉潔等組織得獎，單位正職指該項的負責人；
校長、教導在教師【相同項的教師】得分的基礎上可加1分，教師得分按教師數的30%計算）
6、專職技能科教師組織匯演、競賽等活動，每次獎勵1至2分，其他相關老師每次獎勵0.5分。）
7、教師參與信息工作，向市級及以上教育網站投稿并錄用，每篇信息獎勵1分，最高獎勵5分。
六、教師獲獎（均為當季度為準，最高得分15分）
1、教師參加教育主管部門組織的技能（包括現場論文、案例評獎）素質競賽、課堂教學競賽，獲街道級一、二、三等獎及優秀獎者分別得3、2、1、0.5分；
獲晉江市級一、二、三等獎及優秀獎者分別得5、4、3、1分；
獲泉州市級及以上一、二、三等獎、優秀獎者分別得7、6、5、3分，錄像課評選折半計算，逐級選送只計算最高級別一次，指導教師按1/3計算。
2、開研究、示范課、講座，按相應級別二等獎計算得分。
3、公開課的.指導教師，核實后按參賽者的80%得分。（多人指導的共同攤分）
4、評優評先按相應級別二等獎得分。（作為獎勵分，非教育部門降至晉江市級，晉江市級以下降至街道級。）
七、指導學生（最高分15分）
1、指導學生臨場競賽得獎分：
獲街道級一、二、三等獎指導老師分別得3、2.5、2分；
獲晉江市級一、二、三等獎指導老師分別得4、3.5、3分；
獲泉州市級及其以上一、二、三等獎指導老師分別得6、5、4分；
逐級選送只計算最高級別一次,同校同次比賽只取最高獎一人計分，多人指導共同攤分。
2、送書面、實物作品參賽，按臨場競賽獎分1/2計算；
指導學生發表《周報》《隊報》《作文選》《經濟報》文章按1/4計算。
注：非教育部門組織降到晉江市級計算的按1/4計算。（適用于1、2點）
3、若競賽取名次不評等次，列前2名者按一等獎計算；
列第3、4名者按二等獎計算；
其余名次按三等獎計算。
4、團體獎按5人次獲獎計算。
5、組織課外興趣小組，有計劃、興趣小組名單、出席記錄、成績記載、活動總結，專職技能科教師擔任的興趣小組，指導教師得5分；
班科任教師擔任的興趣小組，指導教師得2分。
6、組織并參加學生社會實踐活動，有計劃、記錄、總結得2分。
7、獲得教育辦體育田徑運動會團體獎第一名得12分，第二名得10分，第三名8分，其他沒獲獎的田徑各取2個單項目最高一名得分（教練）。道德風尚獎按三等獎獎給領隊和教練；
市級獲獎加給教練，第七名第八名算三等獎。
8、校級比賽項目必須由各組的教研組上報行政處，經由討論，審批方可進行比賽。
比賽方案要在教研組內討論確定后，方可舉行。原則上：各類單項比賽一等獎：一名；
二等獎：二名；
三等獎：五名(送作品折半、原則上比賽按低、中、高年級進行)（獎勵分分別是：1.5分、1分、0.5分）。
八、教研活動（權數15分）
1、確定課題組，有計劃、有過程、有總結，課題組長得3分，協助組長得2.5分，課題組其他教師得2分。（教育辦備案為依據）
2、在教研會議上積極參與發言校級得1分，最高得2分。
3、按規定參加聽課、寫好記錄、參加評課發言，每季度不少于5次，得2分；
該參加而不參加每次扣1分。
4、撰寫經驗總結、教育教學論文(必須是教育辦選送)收入匯編或發表于相應級別刊物者（合作者共同攤分），學區級得1分、片級得2分，晉江市級得3分，泉州市級得4分，省級和CN級得5分。若一稿多投或逐級選送只計算最高級別一次。論文或經驗總結出版在報紙按相應級別50%計，其他案例、論文獲獎歸論文，現場論文獲獎歸教師技能。
5、參加各種“論壇”發言者每次得2分，同時匯編者只取一項。
6、獎勵分：教育辦學科教研組成員在正常參加活動的基礎上，每人獎勵2分。
九、教學效果（權數20分）
學期有統一普查測試的學科，到考率達100%者，得3分；
十、附則
1、校長的績效工資也可取全校公辦教師平均值加10%計算。
2、因行政人員的工作量大、壓力大，在工作沒有重大過失的情況下，行政人員的績效工資評級每年應確保有一次優秀（考核辦法可采用先評行政再評教師）。
3、師德表現不合格，該年度考核定為不合格等次。
教師考核工作方案 篇4
根據溫教辦師函〔****〕71號與溫龍教辦師函〔****〕20號的文件精神，我校特制定20xx年度教師學科素養考核工作方案，方案具體內容如下：
一、確定考核名單
1.根據20xx年度我校教師在“浙江省教師教育管理平臺”上登記的76名教師的數額上報考核名單，實際參加考核人數是65。
2.市區第一、二層次骨干教師自愿參加，女教師年滿50周歲，男教師年滿55周歲自愿參加，此類教師如不參與，考核成績就沒有“優秀”的機會。
二、考核項目及考核辦法
(一)考查項目(占40%)
1.學科技能(占20%)
考查內容：根據上級文件提供的選項，經討論決定此項考查項目為粉筆字書寫考核。
考查辦法：
(1)全體教師在規定的教室黑板上，用正楷統一書寫粉筆字。書寫內容為“樂學、勤勉、厚德、明理”八字并注上自己姓名。
(2)進行拍照后根據老師書寫字體的規范、工整、漂亮評出等級。
(3)考核成績分“優秀”(20分)、“合格”(12分)、“不合格”(0分)
2.專業閱讀(占10%)
考查內容：上交教師讀書摘記和心得。
考查辦法：
(1)上交時間：7月20前(7月22日，教科室要送總成績到區教師發展中心)。
(2)上交方式：發送郵箱：zz
(3)考核成績分“優秀”(10分)、“合格”(6分)、“不合格”(0分)
(4)優秀的標準為態度認真、自己撰寫的或在本年度校、區級以上讀書征文評比中獲獎的;合格的標準為有上交，基本上是參考的;不合格的標準為不上交。
3.校本培訓(占10%)
考查內容：一是兩組活動出勤率，二是完成兩組組長布置的`集體備課、開課、說課、命題、講座、讀書交流、擬定復習提綱、作業設計等任務。
考查辦法：
(1)考核成績分“優秀”(10分)、“合格”(6分)、“不合格”(0分)
(2)優秀標準為參與兩組活動成績為全勤(公假除外)且全部完成組長布置的任務;合格標準為參與兩組活動數量不少于50%的或者有1次不完成兩組組長布置任務的;不合格標準為不參與兩組活動數量超過50%的或者不完成兩組組長布置任務達2次或以上的。
(3)組長反饋與手冊記錄相結合。
(二)考核項目(占60%)
考核內容：七年級語文、數學、英語、科學、社會、思品、體育、音樂、美術、心理健康(綜合實踐視全區報名情況而定)。
考核辦法：全區統考，開卷形式，技能課考核對教材的理解。樣卷參考溫州市教師教育院網站(z“培訓資源庫--其他”下載)
(三)優秀評定(不超過考核人數的15%)
先根據以上四項內容合計總分進行排序，再參考學科教研組平衡的原則，結合各學科參評人數，按比例分配確定優秀人選10名。
三、獎懲措施
1.根據上述四項成績對教師評定“優秀”、“合格”、“不合格”。年度考核優秀率不超過參加考核教師總數的15%。
2.考核優秀者，在評優、評先、職稱晉升量化考核中加5分。
3.凡年度考核不合格教師，校本培訓中的“讀書、專業知識與技能”等項目學時(共15學時)不予認定，不得參加當年的評優、評先、職稱晉升。
教師考核工作方案 篇5
指導思想：
為全面貫徹落實學校教師績效工資分配制度，加強教師隊伍建設，充分發揮教師工作的主動性，規范學校管理，保障和提高教職員工待遇，穩定教師隊伍，根據縣教育局關于教師績效工資的相關文件精神制定本方案。
第一條績效考核的范圍及對象
績效考核的范圍及對象是按國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的學校在職在編教師。
第二條考核分配原則
2.1不勞不得、多勞多得、優績優酬的原則。
2.2公平、公正、公開的原則。
2.3簡明務實，科學合理的原則。
第三條績效考核工作小組
經教師大會通過，學校選舉以下同志擔任績效考核工作：
組長：肖紹桂
成員：向衛華馮瓊花
向建求（教師代表）胡暾陽（教師代表）
第四條績效考核內容及辦法
4.1分配權重
4.1.1績效總額的分配權重：根據上級主管部門績效浮動標準執行。
4.1.2績效考核分項目分配權重
1、月崗位目標年度平均分占50%；
2、師德師風得分占10%
3、教學質量得分占10%
4、工作量得分占20%
5、人防安全得分10%
4.2績效考核得分計算公式：
教師年度績效考核分=月崗位目標年平均分×50%+師德師風得分×15%+年度教學質量分（10分）+年度工作量得分（10分）+課堂教學評價得分（兩期平均）×10%
4.3績效工資計算方法：所得金額=績效工資總額÷全�？己巳藛T總得分×被考核者所得分值（如學校全年績效工資總額為100000元，全�？己丝偡譃�1800分，張三得90分，則張三應得績效工資=100000÷1800×95=4999.99元）。
4.4對于當年在編但由于身體或其他特殊原因，且得到學校同意，未在崗的教師，按人均績效工資計算（人均績效工資為中心學校核算的全鎮人均績效工資，若上級主管部門對此類人員有明文規定的，按規定辦事）：
第五條月崗位目標考核
5.1崗位目標分計算
5.1.1教師崗位目標年平均分=各月崗位目標總分÷考核月數
5.1.2擔任班主任的教師崗位目標年平均分=教師崗位年平均分×65%+班主任崗位年平均分×35%。
5.1.3按教師個人崗位目標年平均分的50%計入績效考核崗位目標板塊得分。
5.2月崗位目標考核內容
5.2.1常規教學（50分）
1、備課（10分）：及時認真撰寫教學計劃、教案，提倡備詳案，不沿襲舊教案。每缺一個計劃扣2分，每缺備一節課扣1分，沿襲舊教案此項不計分。
2、作業（5分）：及時批改作業，并且認真細致。每少一次作業扣1分，缺改一次扣0.5分，作業批改過于簡單扣0.5分；作文每少改一篇扣3分，缺寫一篇扣5分。
3、檢測（5分）：語文、數學、英語每月一次檢測。每缺考一次扣5分、未批改扣2分。
4、上課（5分）：按課表、按時上下課。上課遲到、中退、早退扣0.5分，每缺一節課扣5分。經檢查未按課表上課，每節扣1分。
5、送檢（5分）：做好課前教案送檢工作，每缺檢一次扣0.5分，以檢查組登記或教導處抽查結果為準。
6、教研（5分）：語文、數學、英語老師每期不少于一次公開課，必須認真設計，每少1次扣2分；學校分學科進行教研活動時，所有學科教師未經批準，無特殊原因不得缺席，否則每次扣2分；每學期撰寫教學論文一篇，未寫扣2分；每月教學反思不少于4篇，每缺一篇扣2分。
7、課堂效果（5分）：教學效果較好，課堂有效檢測達標率為50%以下，每節扣2分（以學校行政人員隨堂聽課效果檢測為準）。
8、學生評價（5分）：每月測評一次，滿意率80%記滿分，滿意率70%扣2分，滿意率60%3分，60%以下扣5分。
9、聽課（5分）：每周一節聽課（指隨堂聽課），全期聽課不少于15節，每少一節扣2分，行政人員每周聽課不少于2節，每少1節扣2分。聽課無評價，無授課人簽字均不計聽課節次。
10、獎勵：參加中心校及以上賽課活動的加1分，獲獎者按1、2、3名依次加5分、4分、3分。上級質量檢測獲前1、2、3名的分別加5、4、3分。參加其它教育教學活動獲得中心校及以上單位表彰的酌情加分。
5.2.2出勤和履職（20分）
1、日常工作出勤（10分）：曠工1天扣10分，事假（除正�；閱�，產假）扣3分/天，每遲到半小時扣0.5分、早退、中退扣1分，缺簽扣0.5分。
2、集會活動出勤（3分）：學校的各種會議、集會活動每缺席一次扣1分，遲到扣0.5分/次。
3、交送材料（2分）：按時完成學校及上級主管部門布置的工作，按時送交各種材料等。不及時每次扣1分，未完成扣2分。
4、值周檢查（2分）：未檢查扣2分/天，未及時登記扣1分/次。
5、考務工作（3分）：缺監考1場扣3分，未經同意請人代監每場扣2分；缺改卷1次扣3分，未經同意請人代改扣2分，監考看書看報玩手機扣1分/次。
5.2.3教師行為習慣（15分）
1、上課常規（5分）：不帶教案進教室，扣1分/次，上課吸煙、接打手機每次扣1分。
2、教態語言（3分）：語言行為文明，做學生楷模，言語及行為不文明造成不良影響的每次扣2分，凡坐著上課每次扣1分。
3、衛生習慣（4分）：辦公室或宿舍整潔，無過夜垃圾。辦公室或宿舍不整潔或有過夜垃圾等不衛生情況，每次扣1分（以學校每周的辦公室衛生評比記錄為準）。在校園內亂丟垃圾，每次扣1分。
4、穿著形象（3分）：男教師不留須，不留長發，女教師不著奇裝異服，造成不良影響（學生、家長議論頗多）者每次扣2分；夏天不穿拖鞋、背心進教室，冬天上課不戴手套，每發現一次扣1分。
5.2.3學習培訓（5分）：
1、學習考勤（3分）：積極參加各類學習和培訓，報了名未參加被組織單位通報的每次扣5分，在培訓期間遲到早退的每次扣1分；
2、學習效果（2分）：參加縣級及以上業務培訓，在培訓期結束后應撰寫學習或培訓心得交學校存檔，未交扣1分/篇，參加“省培”或“國培”的學員，經考核不及格扣2分；脫產“省培”或“國培”的教師，在培訓結束后要舉行不少于1次的業務學習心得報告會，未舉行的扣1分/次。
5.2.4晨讀、晨誦、午讀管理（10分）
1、晨讀守班（2分）：按照學校統一安排守班，未守班者扣1分每次；
2、晨誦開展（2分）：按學校統一要求開展晨誦，未開展扣1分/次，未按要求開展扣0.5分/次。
3、午讀指導（3分）：未守班扣2分/次，未指導扣1分/次。
4、閱讀常規（3分）：學生閱讀報告及時認真批閱、簽字，每缺一次扣0.5分/次（以閱讀·夢飛翔的要求為準）。
注：非閱讀指導教師按考核教師平均分計算。
第六條師德師風考核（100分）
6.1師德師風考核得分計算
6.1.1教師師德師風年平均分=各月師德師風總風÷考核月數
6.1.2按教師個人師德師風年平均分的15%計入績效考核崗位師德師風板塊得分。
6.2師德師風考核內容：
6.2.1政治思想（20分）：不按教育方針辦事，在學生和家長中散布反動言論或歪理邪說，造成惡劣影響，有損學校、政府或國家利益的扣5－10分/次。
6.2.2職業道德（20分）：對學生變相體罰扣2分/次，體罰扣5分/次，嚴重體罰扣10分/次；搞有償家教，造成不良社會影響，扣5分/次；亂收費、亂辦班、亂訂資料等“三亂”行為的在年度績效分中扣5分/次。（此項扣分以家長舉報到學校，并按造成影響的程度為標準扣分）
6.2.3為人師表（10分）：在公開場合有講臟話、粗話、吵架等不文明及不符合教師道德標準的行為的'，酌情扣1-5分/次。
6.2.4愛崗敬業（10分）：不服從工作安排、工作推諉，敷衍塞責等扣2分/次，在考試中有舞弊行為和試卷泄密行為的視情節嚴重扣5-10分/次。
6.2.5遵紀守法（10分）凡學年內因違法亂紀受到縣級通報批評、警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣1、2、3、4、5、6、10分。上級另有規定的，按上級的規定執行。
6.2.6作風操守（10分）：工作日內打牌、賭博，非工作日內聚眾賭博被舉報者，每次扣5-10分；生活作風不正派，搞不純男女關系并造成不良影響者扣5-10分。
6.2.7財經紀律（10分）：及時上交公款，不亂訂資料，不亂收費。拖欠公款每次扣5分，并責令退還所占財產，拖欠金額超過2000元者扣10分/次。
6.2.8安全責任（10分）：在工作職責內出現安全事故，扣2—10分/次，情況特別嚴重的，由考核小組在研究決定在年度績效總分中扣分。
第七條教學質量考核（15分）
7.1教師教學質量得分是指被考核教師兩學期任教科目教學質量檢測得分的平均分，并以兩學期的平均分直接記為年度績效教學質量板塊考核得分。
7.2以期末教學質量檢測為依據，質量檢測排名1-8名的依次得15、13、11、9、7、5、3、1分（與豐瑞片同年級平行對比）。
7.3因工作或崗位需要未擔任主科教學的教師的質量得分取主科教師教學質量得分的平均分。
7.4兼雙主科教師取兩科質量得分的平均分；
7.5任教同科分別獲得片區1、2名的按第1名計算質量得分。
7.6中心學校檢測科目得分計算仍以在豐瑞片同年級平行對比名次計算。
7.7閱讀指導教師閱讀指導效果得分按學�！堕喿x·夢飛翔考核細則》實行。
第八條工作量（10分）
8.1工作量得分計算方式：個人工作量÷平均課時量×10（并以這一得分直接記入年度績效工作量板塊考核得分）。
8.2男教師年滿55周歲，每年依次照顧1、2、3、4、5課時（至59周歲），女教師年滿50周歲，每年依次照顧1、2、3、4、5課時（至54周歲）
8.3工作量系數標準：
課堂教學評價（學校另行制訂課堂教學評價細則）、
此項滿分為10分，每期對每們教師進行一次課堂教學評價，根據兩期平均分折算全年得分。只上班一期的特崗教師以當期得分計入，非教學崗位和女年滿50周歲，男年滿52周歲的教師經本人申請可不予評價取平均分。
第九條安全績效考核
�。▽W校另行制訂安全考核細則，并另行發放安全績效獎。對于出現嚴重安全責任事故的，當事人在本細則師德師風考核中再酌情扣分。）
以上考核方案適用于20xx年度，若存在考核空白項目則由校務會研究，報考核小組討論，并提交教師會討論通過相關考核結果。
教師考核工作方案 篇6
根據省、市有關文件精神，在實施規范公務員津補貼的同時，統籌解決中小學教師待遇，提高中小學教師工資津補貼補貼。這次新增的工資性津補貼的部分作為績效工資，由學校統一管理支配，以體現崗位責任和工作業績。為了調動我校教師的工作積極性，建立公平合理、公開透明、有效激勵的內部分配機制，根據融教[20xx]60號《福清市教育系統教師績效工資分配的指導意見》文件精神，結合我校實際情況，特制定本分配方案。
一、指導思想
根據文件精神和本校實際，在上級核撥的績效工資總量內，以實行聘用制和崗位管理為重點，科學安排，建立符合本校實際的分配激勵機制，調動廣大教職工工作積極性。
二、分配原則
1、貫徹按勞分配、效率優先，兼顧公平的分配原則。以責任和業績為依據，多勞多得，優績優酬，適當拉開分配差距，向一線教師、骨干教師崗位及成績突出的教師傾斜。
2、統籌兼顧學校內部各類人員績效工資的分配關系，科學安排，建構符合我校實際的分配激勵機制。
3、堅持“公開、公平、公正”原則。分配工作全過程實行陽光操作，分配方案經學校教代會討論通過后實施，確保教職工有知情權、參與權和監督權。
三、領導機構
學校成立績效工資分配工作領導小組（名單附后），小組成員由校領導、中層干部、工會及其他教師代表組成，負責對教師工作量、工作業績的考核，以及績效工資的分配、發放、解釋等方面的工作，確�？冃ЧべY公平、公正地發放。
四、發放對象
本校在編在崗教師。
五、績效金額分配額度、構成
1、績效工資分配度
這次新增工資性津補貼中月人均400元，作為學�？冃ЧべY分配額度，由學校自主分配。
2、構成部分
績效工資由工作量（任務）補貼、管理崗位（責任）補貼、業績獎勵三個部分構成。其中工作量補貼占績效工資構成的60%，管理崗位補貼占20%，業績獎勵占20%（其中的2.5%作為學區統籌）。
六、績效工資實施辦法
（一）工作量補貼的分配
1、核定工作量的基本依據。
�。�1）教職工正常工作量按閩教人[87]104號文件規定計算。
（2）教學
計劃
及小學教師教育教學任務和課堂教學的'基本要求。
�。�3）學校實際工作內容。
2、課時量補貼
a、每學年學校教導處根據學校實際情況統籌均衡分配教師課時量，按不同的崗位規定不同的工作量標準。
�。�1）根據閩教人[87]104號文件規定，小學專任教師標準周授課時數不少與18節。
�。�2）任實職的中心校正職校級領導任課時數不少于4節，副職校級領導任課時數不少于6節，其它任實職的學校中層干部、中心校財務人員、任課時數不少于8節，中心校生管、圖書管理員（計生專干）任課時數不少于10節，為滿工作量。
�。�3）其他科任教師課時量的計算為全校平均課時量，由校務會議研究決定周課時量規定。其中語數包班教師遞減4節，數學跨班遞減2節，英語跨校遞減2節，教研組長遞減1節（享有管理崗位補貼的不再遞減）。
b、課時量補貼：完成規定周課時量，每人每月補貼110元；低于規定周課時量的少1節月扣10元；高于規定周課時量的每超1節月獎10元。
教師考核工作方案 篇7
一、確定考核名單
1、根據20xx年度我校教師在“浙江省教師教育管理平臺”上登記的105名教師的數額上報考核名單。
2、市區第一、二層次骨干教師自愿參加，女教師年滿50周歲，男教師年滿55周歲自愿參加，此類教師如不參與，考核成績就沒有“優秀”的機會。
二、考核項目及考核辦法
（一）考查項目（占40%）
1、學科技能（占20%）
考查內容：
根據上級文件提供的選項，經我校校長室討論決定此項考查項目為硬筆書法考核（鋼筆、圓珠筆、簽字筆皆可，不能用鉛筆）。
考查辦法：
�。�1）在全體教師學期工作總結大會上，用統一的書寫紙寫同一內容。
�。�2）書寫內容另定。
�。�3）不寫標題，頂格橫寫，寫到末格為止。
�。�4）教師署名按教科室統一給予的.數字編號來署名。
�。�5）各教研組長在7月4日告知組員編號。
�。�6）考核成績分“優秀”（20分）、“合格”（12分）、“不合格”（0分）。
2、專業閱讀（占10%）
考查內容：
上交教師閱讀名著（內容不限）的心得。
考查辦法：
�。�1）上交時間：7月20前（7月22日，教科室要送總成績到區教師發展中心）。
（2）上交方式：發送郵箱。
（3）考核成績分“優秀”（10分）、“合格”（6分）、“不合格”（0分）
�。�4）優秀的標準為態度認真，基本上自己撰寫；合格的標準為有上交，參考成分居多；不合格的標準為不上交。
3、校本培訓（占10%）
考查內容：
一是兩組活動出勤率，二是完成兩組組長布置的集體備課、命題、擬定復習提綱等任務。
考查辦法：
（1）考核成績分“優秀”（10分）、“合格”（6分）、“不合格”（0分）。
�。�2）優秀標準為參與兩組活動成績為全勤（公假除外）且全部完成組長布置的任務；合格標準為不參與兩組活動數量少于50%的或者有1次不完成兩組組長布置任務的；不合格標準為不參與兩組活動數量超過50%的或者不完成兩組組長布置任務達2次或以上的。
�。ǘ┛己隧椖浚ㄕ�60%）
考核內容：七年級語文、數學、英語、科學、社會、思品、體育、音樂、美術、心理健康（綜合實踐視全區報名情況而定）。
考核辦法：全區統考，開卷形式，文化課試卷形式如同初一學生期末測試卷的形式，技能課考核對教材的理解。
三、獎懲措施
1、根據上述四項成績對教師評定“優秀”、“合格”、“不合格”。年度考核優秀率不超過參加考核教師總數的15%。
2、考核優秀者，在評優、評先、職稱晉升量化考核中加5分。
3、凡年度考核不合格教師，校本培訓中的“讀書、專業知識與技能”等項目學時（共15學時）不予認定，不得參加當年的評優、評先、職稱晉升。
教師考核工作方案 篇8
一、指導思想：
1、加強校園管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充滿活力的校內管理機制。
2、有利于激發全體教職工愛校、愛崗、敬業、奉獻的精神，有利于調動教職工的積極性和創造性，有利于引導教職工集中精力教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。
3、進一步體現獎勤罰懶，多勞多得，優質優酬，向關鍵崗位傾斜，向一線教師傾斜，向效率高、成果顯著傾斜。
4、本考核方案的考核結果，將作為年度《目標管理獎發放辦法》的配套考核方案。
二、考核資料與分值：考核基本分為100分，加分不封頂，扣分最多為100分。
1、教學常規（基本為20分）。
�。�1）按時參加學科組活動。無故缺席者每次扣5分，請假者每次扣1分（因公、當天病、事假除外，務必有書面請假條）。（由教研組長考核）
�。�2）教師備課筆記由教務部門組織檢查，評價結果按好、中、差三等每次分別計加2分、0分、扣2分（一學期評比一次）。
�。�3）作業布置、批改由業務校長組織檢查，評價結果按好、中、差三等分別計加2分、0分、扣2分（每學期評比一次）。
�。�4）聽課節數到達規定要求，并有評課意見加2分，每少聽一節扣1分，每缺一節評課意見的扣0.5分。弄虛作假者，查實一節扣2分。
�。�5）未經校園同意私自調課，每次扣2分，曠課一節每次扣5分。
�。�6）無故不監考一次扣10分，監考遲到一次扣5分，私自調監考一次扣2分。監考不認真扣5分，造成不良后果者扣10分。
（7）閱卷不服從校園安排一次扣5分，無故缺席者一次扣5分，閱卷不認真或弄虛作假造成成績不真實，一次扣10分。
�。�8）各種成績及質量分析不及時上交者一次扣2分。
（9）不服從校園課務安排一次扣10分，不理解校園安排的臨時性工作每次扣5分。（校長室考核）
�。�10）上課時，坐著上課的、接聽手機的、發信息的發現一次扣5分，手機鈴聲響扣2分。
（11）早讀課、技能課遲到或早退一次扣0.5分。無故缺席一次扣1分。
�。�12）未經校長室同意私自為學生訂閱資料的，職責人每次扣10分，并追究其相應職責。（校長室考核）
以上扣完基本分止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。
2、教學工作成績及其它（基本分60分）。
（1）實開公開課和示范課超過規定標準的并及時上交教案、評課表的教師每人加2分；面向市以上上公開課的教師加4分，面向區以上開出公開課的教師加3分。學期應開公開課或匯報課而未開的，未開課教師扣5分。（三年未達標教師開課要求以考核要求為準，其他教師每學年務必在校內上公開課一節）。
�。�2）任教學科理論考試及格率在80%以上的，加2分；60%以下扣3分。
（3）教師任教學科參加考級考證通過率在規定標準以上的加2分—5分。
�。�4）輔導學生學科競賽獲獎，校級競賽獲一等獎輔導教師加2分；區級競賽獲一、二、三等獎分別加3、2、1分；市級競賽獲一、二、三等獎分別加4、3、2分；省級以上競賽獲一、二、三等獎分別加6、5、3分（超過3人獲獎的`，按3個最高級別累加，國家級另加）。
（5）有計劃開展興趣小組或第二課堂，并有活動記錄、教案，輔導教師加3分。
�。�6）學生、家長來電、來信、來訪意見較大，經查實確有職責的一次扣5分。
�。�7）教師參與黃、賭、毒，經查實，視情節扣10—30分。（校長室考核）
�。�8）教師有體罰或變相體罰，向家長索要錢物的，視情節扣10—20分，工作期間上網游戲的一次扣2分。（工會、校辦等部門考核）
�。�9）上級主管部門的調研性聽課，評為好課加2分，評為差課扣2分。
�。�10）校園領導巡課，發現教師教學不認真，課堂秩序混亂的扣5分。
�。�11）學生滿意率超過85%加2分，70%——84%加1分，低于60%的扣2分。
以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分扣分的得基本分。
3、出勤（基本分20分）。
�。�1）每遲到或早退1次扣0.5分。（校辦考核）
�。�2）請假半天以上要填寫請假單，由校長批準。一學期累計事假超過三天以上，有一天扣1分，病假不扣分，但務必出具醫院診斷，否則以事假考核。（校辦考核）
�。�3）未經批準不參加教職工會、政治學習，業務學習，每次扣1分。（校辦考核）
�。�4）行政人員隨機查崗，無故不在崗一次扣3分。
�。�5）凡請婚假、產假應校園工作需要提前上班的教師，每提前一天加1分。
�。ㄗⅲ阂皶r辦理銷假手續，以銷假時日為準）（校辦考核）
�。�6）曠工一天扣10分。
以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。
三、考核結果與目標管理獎掛鉤
1、教師績效考核每學期統計一次，每年考核計分�？己朔智�10%的教師為優秀，考核分不滿70分的教師為基本合格，其余教師為合格。
2、在《目標管理獎發放辦法》中，增設績效考核系數，凡考核為優秀的，增加系數0.1，考核為基本合格的，在總系數中扣去0.1系數。
四、說明
1、此《方案》教代會通過后，自20xx—20x學年第一學期起實施，考核期間為學制年度，即每年7月1日—次年6月30日（資料帶給期），統計時間為每學期末，每學年第二學期末計分評定等第。
2、的考核對象為全校任課教師，其中考核結果與目標管理獎掛鉤的對象為高級以下普通教師（行政干部與高級職稱教師、職員、職工除外）。
3、高級職稱及獲得區教學新秀稱號的骨干教師其績效考核結果是骨干教師考核的依據之一。
4、本辦法解釋權屬校長室。
教師考核工作方案 篇9
根據《xxxx年州溫市教育局面向社會公開招聘直屬學校教師和工作人員公告》，經教育局統一筆試、資格審查，現已確定各崗位數的1：3參加上課環節考核。為了保證招聘教師的質量，州溫二中成立由楊曉燕、翁振輝、陳孟笛、潘智敏、林春、蔡麗素等6人組成的'應屆畢業生招聘領導小組，楊曉燕為組長。
現制定如下考核工作方案。
一、考核對象
英語學科：zz
科學學科：zz
社會學科：zz
二、考核程序辦法
（一）考核時間：7月17日下午
�。ǘ┛己肆鞒蹋�
1.對象通知：7月15日下午以電話方式通知各考核對象，各考核對象需短信回復確認。如因故不能如期參加考核的，也需以短信方式說明事由。
2.集中抽簽：7月17日上午10：30各對象統一集中行政樓四樓會議室，上交手機等通訊工具。抽簽，確定上課節次。
3.備課：各對象按抽簽順序依次提前1個半小時備課。可攜帶電腦但不允許上網，一經發現，取消資格。備課室設行政樓四樓會議室（內設攝像機）。封閉待考室設行政樓三樓校務室。
4.上課：7月17日下午1:30開始，每節課40分鐘。三門學科同時進行上課，全程錄像。
（三）成績匯總：
取去掉最高分和最低分后的平均值，保留2位小數，匯總上報。
三、該方案報批后，公示粘貼。
xx教育局
20xx年xx月xx日
教師考核工作方案 篇10
一、考核委員會及考核小組
組長：張xx（校長）
成員：xx。
二、績效考核項目：
1、考核共計100分：其中師德師風10分，考勤15分，工作量15分，教育教學過程30分，教育教學業績30分。
2、特殊加分10分（此項作為校園領導對為校園作出特殊貢獻，服從校園安排并認真完成任務的老師，根據具體狀況給予適當的獎勵性加分）
三、制定方案原則：
1、既要按勞分配，又要防止一切向錢看，大力提倡無私奉獻、團結協作和主人翁精神。
2、打破平均主義，按工作職責，崗位目標完成狀況，在考核的基礎上，確定教師的績效工資待遇。
3、多勞多得，優勞優酬，獎勤罰懶，重實際，重貢獻，看工作質量，看效益優先。
4、既要充分保護老教師的利益，又要讓優秀的中青年教師脫穎而出。
四、考核細則：
�。ㄒ唬⿴煹驴己耍�10分）
1、熱愛教育事業，為人師表。如因師德有問題導致學生家長到校園或上級有關部門上訪，造成嚴重后果或不良影響的，經調查核實每次扣除師德考核1分。
2、全面貫徹教育方針，面向全體學生、關心學困生，不體罰或變相體罰學生。不侮辱女學生。如發現并造成惡劣影響或造成必須經濟損失的，一經查實，一次扣除2分。
3、熱愛學生，關心群眾，顧全大局，服從分配，努力完成本職工作，用心完成校園交給的臨時任務。如無正當理由不服從分配的或不理解校園安排，工作職責心不強造成較大影響的，一次扣除2分。
4、教師務必認真參加政治學習，不遲到早退，有事辦好請假手續。認真做好每學期工作筆記，不做與政治學習無關的'事。違反一次扣1分。
5、不得在全鎮統一舉行的各類競賽活動和統考中弄虛作假。違規者扣除師德考核1分。
6、工作推諉，不服從分配（校園各室、教研組等安排的工作務必服從，有不同意見能夠保留），違者一次扣1分。
7、工作失職，造成不良影響，危害校園聲譽，違者一次扣1分。
8、搞不正當之風，搬弄是非，影響團結，造成不良影響每次扣2分。
9、教師穿著儀表、舉止不禮貌者（如：男教師穿拖鞋、背心，女教師穿低胸衣服、過份分散學生注意力的奇裝異服進入教室，隨地吐痰，講粗野話等）發現一次扣0.5分。
10、嚴禁在上班期間打牌或打麻將等，違者每次扣2分。
�。ǘ┙處煶銮冢�15分）
1、一學期工作期間，無病事假者記15分；教師出勤按照《三江口鎮中心小學教師出勤管理制度》執行。病假累計超過30天或事假累計超過15天此項不記分；無故曠工1天以上此項不記分。
2、曠課每節扣4分，遲到、中空、早退每次扣1分。
3、曠會議每次扣3分。
4、病假務必有醫院的證明，若重大疾病需住院治療（以出院單為憑）。
5、法定產假、婚假、喪假等不扣分。
6、學歷進修的教師，不算公假，也不算事假，經校園同意后，以文件通知的天數為準自行調課參加，未經校園同意私自調課者，按曠課處理。
7、教師外出培訓，參加教研活動等，務必先把課程對調好。
�。ㄈ┕ぷ髁浚�15分。）
1、除語、數、英語、科學學科外的其他學科系數為1，英語、科學、數學和一、二年級的語文系數為1.1，三、四、五年級的語文的系數為
1.2，六年級語文系數為1.3。
2、教師的周工作量=周所任課時量×該科系數
3、此項滿分為15分、高出15分的只記15分、高出部份在特殊加分項體現。
（四）教育教學過程（30分）
1、教學資料上交——計劃、總結、校園要求的資料（4分）
3、教師備課（5分）
4、作業布置與批改（10分）
5、聽課與評課（6分）
6、考試及試卷分析（2分）
7、教研活動（3分）
�。ㄎ澹┙虒W效果（30分）
1、按鎮統考試名次，從高到低依次按每低一個名次相差1分。
2、教師帶語數多科頭的按最高分名次記分。
3、后勤人員、非檢測科目及教師的成績得分以全校教學一線教師教學成績的平均分。
4、①因教師自己的疏忽大意而導致的安全事故，安全考核分扣2分。
②遇到安全事故不及時制止，放任事故發生，一次扣2分。
五、考核結果的使用
1、考核結果作為評優選先、年度考核的依據。
2、作為年終績效考核的依據。
3、有下列情形之一者，一票否決，扣績效考核分數（總分÷月份）：
（1）造成教育事故，影響惡劣的；
（2）因職責事故，造成重大損失的；
（3）工作不負職責；
�。�4）有違法犯罪行為，受到黨紀、政紀處分的；
（5）不能認真履行職責，師生評價很低的；不服從校園管理，經常無理取鬧，影響校園工作正常開展的；
（6）不講社會公德，言行不檢點，嚴重損害教師形象和校園聲譽的；
教師考核工作方案 篇11
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，加強教育，整頓作風，提高我校全體教職工的師德師風工作，進一步增強教師愛崗敬業，為人師表，奉獻社會的觀念，全面提升學校的新形象、教師的新形象、教育的新形象，把學校辦成人民滿意的學校。
二、實施目標
將師德師風教育建設與教學教研常規管理、教師隊伍建設以及學校教學管理整合，立足實際，著眼長遠，真查實改，進一步提高教師隊伍的思想素質和業務水平以及我校教學管理水平。
1、加強政策法規教育和師德教育，有計劃地組織廣大教職工學習有關的法律法規和教育教學理論。
2、努力營造愛崗敬業、無私奉獻的濃厚氛圍，營造師德師風建設的良好環境。對廣大教師進行《中小學教師職業道德規范》教育，根據教師師德規范“十要十不要”，修訂健全我校師德建設以及教學管理的各項規章制度。
3、通過自查自糾、互議互擺等辦法，查擺在師德師風方面存在的突出問題，提出整改建議和要求，堅決糾正當前我校教師在師德師風方面存在的突出問題。
4、樹典型，促改進。樹立一批兢兢業業、默默奉獻、愛崗敬業，在師生家長中贏得尊敬的好教師，教育引導廣大師生向典型學習，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，自覺地加強職業道德修養，將我校師德建設推到更高的臺階。
5、嚴格執行教師考核制度，進一步建立健全教師思想政治、職業道德和業務工作的考核辦法和獎懲辦法，把師德師風和思想政治素質表現作為教師聘任、職稱評定、年度考核、評優晉級的重要指標。
6、修訂完善教學處的各項工作制度和職責，加強日常效能監管，嚴格考勤制度，嚴肅上班紀律，從每個工作環節細節入手，改進工作作風，提高管理和服務水平，提高工作質量。
三、師德師風建設各階段工作要點
第一階段（3月上旬至4月上旬）學習教育階段
1、組織學習《教師法》、《教育法》、《教育部關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等教育法律法規。加大宣傳，編輯印發一期師德師風學習�？o教師補充學習資料。
2、要求教師和工作人員積極撰寫讀書學習心得，本學期教師業務學習筆記與師德師風建設相關的要占到一半以上；辦好各種師德師風宣傳專欄等，做好輿論宣傳，營造氛圍。
3、配合其它部門開展好師德師風專題演講、師德故事演講、師德征文、考核互評等活動。
4、結合我校實際，制定教師師德規范“十要十不要”。
第二階段（4月中旬至5月中旬）對照檢查與整改提高階段
1、督促各年級組積極開展“學規范，找差距”專項活動。
2、開展師德師風互評、家長會、懇談會、問卷調查、座談會、設立師德師風意見箱等活動，全面查擺師德師風存在的問題，對問題分類整理，件件落實，進行整改，并建立健全相應的規章制度。
3、收集整理各種資料，建立和完善教師師德檔案。編輯一期師德師風�？�
第三階段（5月中旬至6月中旬）總結表彰階段
1、全面總結本學期師德師風建設工作，形成書面材料，建立長期的師德師風建設機制。
2、通過評比“我心目中的好老師”“我心目中的好同事”“十佳師德教師”等形式，樹立一批師德師風先進典型，進行大力宣傳表彰。
3、整理本學期師德師風建設各類文章，編輯一期師德師風�？�。
四、工作措施
1、進一步建立健全師德師風制度機制（承辦部門：工會、學校辦公室）
學校將結合工作實際，對照師德規范要求，科學制訂和逐步完善師德師風各項規章制度，使師德建設制度化，常抓不懈。
2、加強學習，提高認識，師德師風建設常抓不懈。（承辦部門：校長室）
采用各種形式，加強師德教育的學習與宣傳。學校網站要開設師德建設專欄，經常發表師德典型的先進事例。學生和教師可在網上對師德建設發表評論，提出意見和建議，發表心得體會。學校領導經常了解情況，及時梳理總結，面對面和教師交流，使先進典型深入人心。
3、進一步健全師德師風建設的保障、監督機制（承辦部門：工會）
學校的領導、黨員要率先垂范，以身作則，加強自身職業道德修養，依法治校，依法治教。要把師德師風建設考核作為隊伍建設的重中之重，全方位、多角度地對教師職業道德情況進行監督和評議。同時鼓勵家長、學生對教師職業道德情況進行評議。學校成立由行政、工會、教代會各部門代表組成的聘任制考核領導小組，對教師職業道德進行考核和評議，按學校制定的教職工教育、教學工作中的教師職業道德專項每期進行一次量化評分，作為教職工聘任思德方面的考核依據。
4、要進一步尊重學生、厚愛學困生（承辦部門：教導處）
教師要樹立新理念，充分認識到教師和學生人格上是平等的，相互之間是平等對話的主體。當學生犯錯誤時，教師要和言悅色,認真查明事情原委，妥善做好工作。
要找出學困生的閃光點，找準最近發展區，使他們的長處得到展示，充分體驗到我能行。不得用羞辱歧視性的語言批評學困生。
5、要進一步尊重家長（承辦部門：德育處、大隊部）
教師要針對學生實際，采取多種形式和家長交換意見，根據情況有針對性地進行家訪。要經常性的了解學生的學習和生活情況，和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念，要多講孩子的閃光點，對孩子的點滴進步給予充分肯定，切實做好家校聯系教育工作。
6、要進一步發揮榜樣的激勵效能（承辦部門：學校辦公室）
要發揮身邊的榜樣作用，充分發揮他們的示范和導向作用。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教職工，激勵全體教師把積極性、創造性充分發揮出來。要充分利用各種機會，總結經驗，推廣典型，表揚先進，指出不足，提出改進措施，全面推動教師職業道德建設。
7、以德促教，推進教學工作（承辦部門：教導處）
（1）深入推進課程改革。積極探索課堂教學的有效途徑和方法，注重提高課堂教學的質量和效率，切實減輕學生過重的課業負擔，努力促進教學工作規范化、個性化和優質化。
（2）重視教研活動和備課組活動。認真開展教研活動和集體備課活動，注重研究、解決課堂教學中的重點和難點問題，切實增強教學工作的有效性。要把教研組活動的落腳點放在公課、聽課、評課活動上。35周歲以下青年教師每學期必須要開設至少1節校級研討課；學校教導處要制表登記聽課情況每周在校會上集中通報。各教研組要組織好評課活動，確保評課及時進行，各組評課活動，必須人人參與，由組長負責做好考勤記錄和評課記錄作為教研活動的原始材料存檔。無故不參加評課活動，按曠課論處。
�。�3）認真組織質量分析。要高度重視每一次考試，特別是六年級的質量跟蹤分析，善于從考試中發現問題并及時采取措施，調整教育教學方法，以揚長補短，確保教學質量穩定提升。
（4）積極組織外出教研活動。要經常性地組織中青年教師外出參加各類高水平的教學研討、觀摩活動，開闊視野；要積極組織骨干教師參加各類教學競賽評比，以檢驗、鍛煉他們的信心和水平。
�。�5）逐漸養成名師培養機制。要抓住機會對質量高、事業心強的中青年教師進行包裝宣傳，尊重教師自己價值實現的需要。
�。�6）努力提高教育科研水平。學校要引導教師學會教學反思，把課堂教學中遇到的問題形成課題進行研究，用教育科研引導教師不斷改進教學方法、不斷提升教育理念，為教學質量的.可持續發展提供根本保障。
�。�7）及時修改學�？己朔桨�。校長室組織人員采用問卷調查的形式，根據學生對老師上課的滿意度作出不同的獎罰措施。這樣把教學質量與教師收入進一步掛鉤，以體現對優秀老師的尊重，并在人性化的基礎上對工作馬虎、質量較差的老師進行鞭策。
8、推崇師德風尚，建立長效師德考核機制承辦部門：德育處）
�。�1）健全學校德育工作網絡。做到學校、家庭、社會三位一體抓德育，形成德育工作的合力。
�。�2）構建多元化的德育渠道。要避免空洞的道德說教，要重視對課堂教學中德育資源的開發利用，通過晨會、班會、國旗下講話、校會、班容班貌設計、專題報告、家長會、黑板報、校園廣播、觀看教育影片、讀書活動、社會實踐活動和“獻愛心“活動等多種途徑強化學生的榮辱觀思想，使德育渠道多元化。
�。�3）重視養成教育。突出對學生日常行為規范的監管和教育，使學生養成良好的學習、生活習慣。要讓學生明白，播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格的道理。為此，德育處要繼續做好班級評比工作，并力爭突出評比活動的嚴肅性和公正性。
（4）德育研究課題化。德育處要注重分析平時德育工作中遇到的典型問題和典型學生，做好個案分析，使德育工作課題化。
五、成立師德師風建設工作領導小組
教師考核工作方案 篇12
一、指導思想
為加強我校教師隊伍建設，提高教育教學質量，深化新課程改革，推進素質教育，健全和規范我校的市、區級骨干教師選拔、培養、管理和考核機制，充分發揮骨干教師在教書育人、教育科研、指導培養青年教師等方面的示范、引領與輻射作用，特制定本方案。
二、考核對象
在職、在崗的市級“學科帶頭人”、“骨干教師”，經區教委重新考核審定的區級“學科帶頭人”、“骨干教師”以及區級學術技術帶頭人及后備人選。
三、考核辦法
1、區級學科帶頭人、骨干教師由區教委、進修校等教育行政主管部門進行考核。
2、區級學術技術帶頭人及后備人選考核評價由區人力社保局進行考核。
3、市級學科帶頭人、骨干教師參照區級學術技術帶頭人及后備人選的考核標準，原則上市級學科帶頭人考核標準與區學術技術帶頭人相當，市級骨干教師考核標準與區學術技術帶頭人后備人選相當，由學校進行考核。
4、學�？己说娜藛T，其考核工作由校長室統領，分管教學的副校長主抓，教科室負責材料核實并作出初評，將考核結果報校長辦公會審定。
5、考核時間為每學年一次，由上級主管部門考核的各類人員的考核結果，學校得到正式通知后予以公布，由學�？己说娜藛T其考核結果在每一年的12月份公布。
6、經過考核，等次被確定為“優”的，學校按相關文件標準給予一次性獎勵：
�。�1）市、區級學術技術帶頭人及后備人選：人民幣500、300元；（另政府每月應有津貼）
�。�2）市級“學科帶頭人”、“骨干教師”：人民幣500、300元；（若政府每月有津貼則對優秀等級獲得者的獎勵與學術技術帶頭人及后備人選同，無津貼則建議適當提高其標準）
�。�3）區級“學科帶頭人”、“骨干教師”：人民幣600、500元。（政府每月無津貼）
以三年為一個周期，在周期內考核等次均在“合格”以上的人員，在年度考核、職級晉升、評先評優方面予以優先資格。
7、經過考核，等次被確定為“不合格”的，相關主管部門將作出取消資格的處理，有政府補貼的將終止發放，不再享受相應榮譽的一切待遇。此外，學校還將取消其三年之內的年度考核優秀、職級晉升和評先評優的申報資格。
四、考核內容及標準
1、遵紀守法，模范遵守《中小學職業道德規范》和學校規章制度。分值5分。
2、認真落實教學常規，優化學科教學工作流程。分值5分。
3、服從學校工作安排，認真履行崗位職責，完成教育教學目標任務，所教班級的成績位于同年級同學科前列。分值10分。
4、堅持教育教學創新，每學年在學�；騾^內上2節以上的研究課、示范課或觀摩課。分值10分。
5、積極參加學校教研活動，每學年在學校教研活動中作2次以上的書面專題發言，引領其他教師進行教育教學交流和探討。分值10分。
6、積極參加校本培訓，每學年在校本培訓中至少承擔1次以上學術講座或學術報告。分值10分。
7、開展教育教學研究，每學年主研或參與一個教育教學課題研究。分值10分。
8、撰寫教育教學論文，每學年至少有1篇以上教育教學論文在區級以上的教育刊物上發表或在區以上教研會上交流發言或區級以上教育教學競賽獲獎1次以上。分值10分。分值10分。
9、每學年至少幫帶指導一名同校同學科的教師，并能使所幫帶指導的教師的教育教學水平有所提高。分值10分。
10、根據自己課堂教學實踐，每學年寫出5個教育教學案例分析。分值20分。
區級骨干教師（學科帶頭人）考核方式為教師述職自評、教研組測評、查看相關資料和學�？己嗽u價等�？己说梅衷�90分以上的為優秀，70—89分的為合格，60—69分的為基本合格，60分以下的為不合格。每學年7月，區教委將對學�？己私Y果進行復查年審。復查結果作為年審的依據。復查優秀的年審為優秀；復查合格的年審為合格；復查得分為60—69分的人員，區教委當年不予以年審，待下一學年其考核得分在70分以上時，一并復查年審；復查得分為60分以下的教師，年審為不合格。當年年審不合格的或三年都不予以年審的教師，將取消其區級骨干教師或學科帶頭人的資格。在五年一屆的任期中，復查年審三年為優秀的或五年復查年審得分均在80分以上的骨干教師，將免試優先評審為下一屆骨干教師。
�。ㄒ唬┛己嗽u價內容
1、思想品德
主要由所在單位根據個人總結，結合平時表現，從堅持四項基本原則、熱愛祖國、獻身科學的敬業精神、團隊精神、治學作風、遵紀守法等方面對區學術技術帶頭人及后備人選進行全面客觀評價。
良好的思想品德是學術技術帶頭人及后備人選必備的思想行為品德，對其評價實行思想品德一票否決制。
2、業務素質
�。�1）業務水平主要考察其基礎理論知識、創新能力、科研設計、技術開發能力等，重點考察創新能力和解決實際問題的能力。
�。�2）學術（技術）能力主要考察其學科方向與技術領域建設、科技隊伍建設、組織領導能力、協調能力等，重點考察學科方向與技術領域建設以及科技隊伍建設。
3、學術技術業績
主要對學術技術帶頭人及后備人選所獲得的科技成果、專利，所發表的'論文、論著及其被采用情況，所主持或參加的全國性、國際性學術會議情況，所承擔的項目（課題），所進行的科技成果轉化取得的經濟社會效益和人才培養情況等方面所取得的業績貢獻進行評價。
�。ǘ┛己嗽u價指標量化
對學術技術帶頭人及后備人選的考核評價得分實行基本分加量化得分的方法進行計算。
1、每名考核評價對象基本分為0—30分，主要反映考核評價對象的思想品德、職業道德和行為操守，凡經查實有違法違紀、違背職業道德行為的，該項得分為零分，且本年度的考核評價等次定為“不合格”。
2、量化得分按下列項目計算：
�。�1）發表、交流本專業論文，國家級、省部級、區級第一作者每篇分別為30分、20分、10分，不是第一作者相應減5分。
（2）獲得國家級、省部級、區級科技成果獎，國家級、省部級、區級第一主研每項分別為60分、40分、20分，不是第一主研的相應減10分。
�。�3）獲得發明專利、外觀設計、實用新型專利授權，發明專利、外觀設計、實用新型專利第一主研每項分別為40分、30分、20分，不是第一主研的相應減10分。
�。�4）獲得新藥、農作物新品種、工業新產品、軟件產品認定、軟件版權登記等，每項30分。
（5）提出新的學術觀點或解決重大技術關鍵，提出新的學術觀點記15~40分，解決重大技術關鍵記20~50分。本項得分需要經過市級以上高層次專家或經有關技術部門確認，并提供相關證明。
（6）撰寫、參寫并公開出版具有統一書號的學術專著或全國統編教材和主編、參編或翻譯著作，以第一作者撰寫的具有統一書號公開出版的學術專著或全國統編教材，每萬字10分，超過5萬字均記60分；與他人合著的公開出版的學術專著或全國統編教材，個人撰寫的部份每萬字6分，超過5萬字均記30分；主編或翻譯著作每部30分，副主編著作每部20分。
�。�7）特邀到國內外大專院校、科研院所或各級黨政群團部門、鎮街等講學，每次記5—20分，提供邀請報告才能記分。
（8）申請到經政府或政府有關部門認定的國家、市、區重大科研項目、重大工程項目，國家、市、區每項分別為30分、20分、10分。
（9）獲得國外基金會和國際、國內有關組織資助金額人民幣5萬元以上記40分，1萬元以上5萬元以下記30分，5000元以上記10分。
�。�10）所領導或培養的研究技術隊伍的數量有明顯增長或質量有明顯提高的記5—15分。
�。�11）被選拔為國家有突出貢獻的中青年科學、技術、管理專家或國家“百千萬人才工程”一、二層次人選記60分，享受國家政府特殊津貼人員或國家“百千萬人才工程”三層次人選記50分，入選重慶市“322”人才工程一、二、三層次分別記40分、30分和20分，重慶市杰出專業技術人才和重慶市突出貢獻中青年專家記40分、優秀專業技術人才記30分。
�。�12）獲得國家級、省部級、區級各種榮譽稱號分別記35分、25分、15分。
�。�13）學校教師從事教學工作和培養學生獲獎，及獲獎層次、次數、等次等記10—30分。
上述各項考核評價內容均須在考核評價的當年取得（以證書頒發日期或有關證明、報告載明的日期、期間為依據），被考核評價人應在《考核評價表》中對自評分作詳細說明并提供相應的證明材料。考核評價等次一般按以下辦法確定：59分以下為“不合格”，60—70分為“合格”，70—90分為“良”，90分以上為“優”。
教師考核工作方案 篇13
一、指導思想
為了適應教育教學改革的需要，推動工作的'不斷發展，充分調動廣大教職工工作的積極性、創造性，全面、客觀、公平、公正地評價教職工工作，本著優勞優酬，獎勤罰懶的原則，特制定本工作考核方案。
二、考核人員：解放鄉全體教職工
三、考核種類：
1、校長、主任按校長、主任考核細則進行考核。
2、班主任、任課教師按細則。
3、工勤、教輔人員考核：考勤20分，工作量10分，師德修養10分，工作定性優60分良40分中30分差10分。
4、中學考核以解放中學細則為準。
5、中心校人員考核：考勤20分，工作量10分，師德修養10分，工作成果60分，學期末分管工作全縣排名，1-5名計60分，5–10名計40分，10-12名計20分。
四、考核辦法：
1、考勤以各校上報的出勤統計為準，中心校隨時抽查，發現弄虛作假或不按中心校下發的細則辦事，扣校長與當事人同樣的分值。
2、教學成績以中心校隨機抽測和期中、期末考試為準。
3、其它項目以平時中心校檢查和本校檢查為準。
4、學�？己藢W期末總評占20%，中心�？己苏�80%。
五、考核領導組織
組長：
副組長：
組員：
六、細則
1、教師月考核細則。
2、校長考核細則。
3、主任考核細則。
4、教職工考勤細則。
5、教師教學工作要求。
教師考核工作方案 篇14
一、師德考核領導小組
組長：
副組長:
成員：
二、師德考核等級確定
90分以上的為優秀
89-60分為合格
60分以下為不合格
三、師德考核考評辦法
1、綜合考核評分（由學�？荚u小組進行）（按《考評細則》考評，百分制）占60％;
2、學生、家長，占10％；
3、教師自評，占10％；
4、校級領導考核，占20％
按上述五項得出個人總分，并確定等次。
四、師德考核結果三掛鉤
1、直接與評先評優掛鉤。即師德考核結果不為良好級以上者，不能參與任何級別的先進的評選。
2、直接與評定職稱掛鉤。即師德考核結果為優秀者，在同等條件下優先考慮。
3、直接與年度考核掛鉤。即師德考核結果為不合格者，年度考核定為不合格。
五、師德考核時限規定
1、每學期期末進行初評，學年度進行總評并確定考核等次。
2、考核結果每半年一次登記，學校存檔案。
六、師德考核評價機制
1、每學期結束后根據考核細則計算出教師師德得分，交考核領導小組審核后向教師公布。
2、考核結果做為教師評優、評先、評職稱的`依據。
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