教師評優方案集合(15篇)

　　為了確保事情或工作扎實開展，通常會被要求事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案要怎么制定呢？以下是小編整理的教師評優方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師評優方案1

　　為全面貫徹落實科學發展觀，大力實施科教興靈和人才強市戰略，努力辦好人民滿意的教育，弘揚尊重知識、尊重人才、尊師重教的良好社會風尚，進一步激勵教育系統廣大教師和教育工作者獻身教育事業，推動教育事業跨越式發展，市委、市人民政府擬于20--年教師節表彰一批“模范校長”、“模范班主任”和“模范教師”。表彰的具體方案如下：

　　一、表彰名額：

　　20--年教師節表彰“模范校長”5名、“模范班主任”18名、“模范教師”45名，共計68名。其中“模范班主任”和“模范教師”名額，參照各單位教師編制數，本著向一線教師、向農村教師傾斜的原則進行分配，由學校擇優推薦;“模范校長”由教育體育局根據學年度考核推薦產生。推薦的具體優秀人員最后由評審工作領導小組確定。

　　二、評選范圍

　　1、“模范班主任”為近年來擔任班主任工作并在班級管理工作中取得顯著成績的`班主任;

　　2、“模范教師”為在教學第一線工作并在教育教學工作和教研活動中做出突出貢獻的教師;

　　3、“模范校長”為在學校管理方面成績突出的中小學校長。

　　三、評選條件

　　熱愛社會主義祖國，忠于黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，在大是大非問題上，旗幟鮮明，立場堅定，堅持素質教育思想，熱愛學生，關心學生的全面成長，教書育人，為人師表，模范履行職責，具有良好的職業道德并具備下列條件：

　　1、“模范班主任”：在學生管理工作中開拓創新，成效顯著，具有良好的榜樣示范作用，近年來的班級管理工作中，學生沒有出現過安全問題，班級學生學風濃，班風正，班級呈現明顯的凝聚力和進取精神。

　　2、“模范教師”：認真完成教育教學工作任務，具有強烈的敬業精神，能積極滲透課改理念，并在課程改革、實施素質教育方面走在前列，在教育教學研究、提高教學質量方面成績突出，所任教學科教學成績優異。

　　3、“模范校長”：積極推進素質教育，重視學校的思想政治工作，在推進本單位精神文明建設的工作中做出貢獻、有典型示范作用，在學校管理、服務和學校建設方面有突出成績。

　　四、評選辦法和工作要求

　　1、堅持實事求是、好中選優、寧缺勿濫的原則，嚴格評審，認真把關。在評選推薦人選時，按照評選條件和有關規定，充分依靠廣大教職工，民主評選，公正推薦。推薦人選上報前，要在單位進行公示，經公示無異議后，再進行上報。

　　2、人選的推薦和評選要注意向教學第一線的教師傾斜。注意推薦近年來在實際工作中涌現出的先進典型，嚴格按教育局下達的指標推薦上報。

　　3、推薦人選要特別強調教師和校長在實施素質教育、深化課程改革、提高教育質量方面的實際貢獻。

　　4、不服從組織分配的、受到校級以上處分的不予評選。

　　五、獎勵辦法

　　堅持精神獎勵和物質獎勵相結合，重在精神獎勵。

　　六、獎勵方式

　　20--年9月體育藝術節開幕式上舉行頒獎儀式，發布表彰決定，頒發榮譽證書和獎金。

　　七、組織領導

　　為加強對評選表彰工作的組織領導，教體局成立評審工作領導小組。

　　組長：王志勇

　　副組長：馬明玉

　　成員：何志龍王學軍張生瑩李林高秀梅宋慶武高生成

　　八、申報材料和時限

　　為保證評審工作順利進行，各單位將有關推薦材料務必于9月3日前報送教體局人事室;有弄虛作假或不按要求推薦造成影響的，取消單位名額。

　　報送材料如下：

　　1、《登記表》一式二份，a

4紙打印;

　　2、事跡單行材料(

--字左右)，使用3號仿宋體字，a4紙打印;

　　3、被推薦人近

5年來主要獲獎證書復印件(學校審核簽字蓋章有效)

　　教師評優評先方案

教師評優方案2

　　為了健全對中小學教師評價機制，增強教師的事業心和責任感，充分調動廣大教師的積極性，提高教師隊伍整體素質，建立科學的管理體制，運行機制，使我校教育人事管理制度逐步走向規范化、科學化。結合學校實際，特制定本方案用于表彰、評選先進、師德考核、年度考核和評職、晉級。

　　一、評優評先的條件

　　1、教師有良好的師德，遵紀守法，品德言行堪為學生的表率。關心愛護學生，教書育人，教育教學成績突出者均有資格參加評先選優。

　　2、凡是有下列情形之一者，當年(最近已考核的.兩個學期)評先選優一票否決。

　　(1)違反法律法規者;

　　(2)嚴重違反規章制度，擅離職守，影響惡劣或不服從工作分配者;

　　(3)工作中嚴重失職或造成重大事故者;

　　(4)一學年內事假累計超過7天或病假超過30天者或曠課5節及以上者(遲到、早退兩次算曠課一節)。

　　(5)不按時完成繼續教育培訓任務者。

　　二、評優選先和評職晉級的原則

　　自愿、公平、公正、公開和以人為本相結合的原則。

　　三、評選程序：

　　1、由符合評優選先條件的教師向學校提出書面申請，學校公布相關候選人名單。(如果沒有教師申請，由學校行政會確定候選人報學校績效考核小組通過。)

　　2、候選教師向學校績效考核小組提供相關參評資料。

　　3、候選人在教師會上述職。

　　4、學校在教師會上公布相關數據，全體教師進行民主評議。

　　5、學校行政會對候選教師進行民主評議。

　　6、學校績效考核小組匯總相關情況、公示評選結果的報批。

　　四、評審辦法

　　1、評職晉級：在符合上級規定條件的人中，按照①工齡長短、②教齡長短、③職齡長短的順序依次淘汰較短的人的辦法確定候選人，在三項都相同的情況下按照以下辦法考評。

　　2、評職晉級、評先選優：

　　參評教師得分=相關績效考核結果/相應平均績效(計算兩學期的平均值) x60分+民主評議得票數/有效投票數x20分+行政會評議得票數/有效投票數x20分(注：相應平均績效指：績效考核分為教育局考核類、班主任類、科目教師類，三類，根據實際擔當工作歸屬類別。)

　　按照分數從高到低確定相應名額候選人公示報批。

教師評優方案3

　　一、活動目的：

　　學校擁有一流的教師，才能辦成一流的學校。為提高我校的教學質量和教師的課堂教學效率，提升青年教師自身業務能力和運用現代化教育手段的能力。我校將繼續加強以校本教研的形式及通過豐富多樣的途徑，持續推動教師專業成長步伐。經研究決定，于本學期開展校青年教師評優課活動。

　　二、活動主題：

　　打造真實有效的課堂教學。

　　三、參賽對象：

　　本校35周歲以內的青年教師。

　　四、參賽內容：

　　參賽教師本年級段相應的`課題（由教導處統一定課題）。

　　五、活動安排：

　　（1）時間：語文第十一周；數學、英語及語、數、英以外的科目待定。

　　（2）分組（見安排表）

　　六、評優課要求及評獎方法：

　　（1）參賽教師要認真研讀教材，精心備課，力求體現新課程理念，突現青年教師個人的教學風格、特色，課堂上能真正地讓學生學有所獲。

　　（2）評優課結束后，參賽教師將教案、教學后記打印后上交教導處。

　　（3）評委將本著公開、公正的原則，認真嚴謹、實事求是的態度，根據各位參賽老師的教案設計、上課和課后反思的情況，設立一、二、三等獎。

　　（4）評委名單：

　　語文組： 低年級

　　中年級

　　高年級

　　數學組： 一至三年級

　　四至六年級

　　英語組

　　其它組

　　七、備注：

　　希望每位參賽教師能認真對待本次比賽，做好充分的參賽準備，努力賽出自己的水平。在評優課期間，請參賽老師和評委合理安排好自己的課務，也歡迎其他空課老師前往聽課。

教師評優方案4

　　一、活動目的：

　　學校擁有一流的教師，才能辦成一流的學校。為提高我校的教學質量和教師的`課堂教學效率，提升青年教師自身業務能力和運用現代化教育手段的能力。我校將繼續加強以校本教研的形式及通過豐富多樣的途徑，持續推動教師專業成長步伐。經研究決定，于本學期開展校青年教師評優課活動。

　　二、活動主題：

　　打造真實有效的課堂教學。

　　三、參賽對象：

　　本校35周歲以內的青年教師。

　　四、參賽內容：

　　參賽教師本年級段相應的課題（由教導處統一定課題）。

　　五、活動安排：

　　（1）時間：語文第十一周；數學、英語及語、數、英以外的科目待定。

　　（2）分組（見安排表）

　　六、評優課要求及評獎方法：

　　（1）參賽教師要認真研讀教材，精心備課，力求體現新課程理念，突現青年教師個人的教學風格、特色，課堂上能真正地讓學生學有所獲。

　　（2）評優課結束后，參賽教師將教案、教學后記打印后上交教導處。

　　（3）評委將本著公開、公正的原則，認真嚴謹、實事求是的態度，根據各位參賽老師的教案設計、上課和課后反思的情況，設立一、二、三等獎。

　　（4）評委名單：

　　語文組： 低年級：z

　　中年級：z

　　高年級：z

　　數學組： 一至三年級：z

　　四至六年級：z

　　英語組：z

　　其它組：z

　　七、備注：

　　希望每位參賽教師能認真對待本次比賽，做好充分的參賽準備，努力賽出自己的水平。在評優課期間，請參賽老師和評委合理安排好自己的課務，也歡迎其他空課老師前往聽課。

教師評優方案5

　　一、指導思想

　　為了充分落實學校“人人發展，發展人人”的辦學理念，盡可能地肯定每位教職員工各有特色的工作成績，最大限度地調動和激勵每一位教職員工的工作熱情；為了給教師的專業成長奠定制度基礎和注入積極基因，讓我校教職員工在工作中找到自己走向成功的路子；為了促進學校學習型團隊的形成，鼓勵教育創新，特制定本方案。

　　二、獎項設置

　　（一）個人常規獎項

　　1、班主任工作園丁獎；

　　2、優秀科任教師獎；

　　3、師德模范獎；

　　4、默默耕耘獎；

　　5、優秀副班主任；

　　6、最稱職值周教師獎；

　　7、最受學生喜歡教師獎；

　　8、教研積極分子；

　　9、樂群樂業標兵；

　　10、輔導先進；

　　11、作業設計與批改標兵；

　　12、優秀試卷命題獎；

　　13、開展興趣活動先進；

　　14、優秀員工；

　　15、優秀生活指導教師；

　　16、生活教育先進；

　　17、學習積極分子；

　　18、優秀教育教學論文獎；

　　19、全勤獎；

　　20、工會活動積極分子；

　　21、優秀兼職教研員。

　　（二）集體獎項

　　先進教研組。

　　（三）特別獎項

　　校長特別獎、班主任特色工作獎、教育教學創新獎、課題研究積極分子等。

　　三、評選標準

　　（一）個人常規獎項

　　（1）班主任工作園丁獎評選標準。

　　1、理解、認同并積極實施我校的辦學理念，能將學校的辦學理念傳達到學生與家長的心中，熱愛班主任工作，對工作全心投入，班級過程管理跟蹤到位，工作細致扎實。

　　2、工作勤勤懇懇，任勞任怨，平時能積極主動地與科任老師、生活老師、家長協調溝通，具有良好的協作意識和能力。

　　3、學生自覺遵守、執行學校及班級制定的各項規章制度。所帶班級學生精神面貌好，懂禮貌，講衛生，行為習慣好，在校常規檢查和評比中成績突出。

　　4、所帶班級在參加學校集體活動按時，有序、組織紀律好。

　　5、發展、賞識學生的個性特長，組織、指導學生積極參加各興趣小組和課外、校外活動。

　　6、對學生耐心、細心、不呵斥、不體罰，無家長投訴（學校會對非責任性投訴與責任性投訴加以區別）。

　　7、能面向全體學生，關心愛護每一個學生，每個學生在原來的基礎上各科成績都有明顯的進步。

　　8、班主任工作有記載、有計劃、有總結，班隊活動能良好進行。

　　9、在學校職能部門組織的檢查中成績均為優秀。

　　10、本學期班級安全責任事故為零。

　　11、學生流失率1——6年級控制在10％之內，7——9年級控制在15％之內。

　　12、期末家長與學生評價的喜歡率1——6年級達到90％以上，7——9年級達到70％以上。

　　13、每學期累計事假5天（含5天）以上或病假10天（含10天）以上一票否決。

　　（2）優秀科任教師評選標準。

　　1、認同并積極實踐學校的教學理念。

　　2、教學水平高，深受師生家長稱贊。

　　3、能高質量地完成教育教學任務，課堂教學成績顯著，學生基礎學力提升快，積極協助班主任老師開展班級管理，教育教學質量高。

　　4、積極主動地承擔學校舉行的各類教學研討活動，效果優良。

　　5、學校各項教學常規檢查成績皆為優秀。

　　6、善于學習，不斷提高自身素質，在教育教學研究、教育教學經驗推廣等方面在學校成績顯著。

　　7、期末家長與學生評價喜歡率1——6年級達到90％以上，7——9年級達到80％以上。

　　8、每學期累計事假5天（含5天）以上或病假10天（含10天）以上一票否決。

　　（3）師德模范獎評選標準。

　　1、正確處理學校需要與個人利益之間的關系，具有高度的事業心、責任感和奉獻精神，嚴謹治學、勤于進取；

　　2、善于做傳授知識的“經師”與育人的“人師”，言教與身教相結合，教書育人，為人師表。“學為人師，行為世范”是自己的當然追求；

　　3、熱愛學生，積極踐行以學生發展為本的教育理念，因材施教，誨人不倦，是學生的良師益友；

　　4、嚴謹篤學，不斷創新，是同事和學生學習的楷模。始終堅持嚴謹自律的治學態度，不斷增強自身的業務水平和教學能力，并以良好的學識教風啟發和影響學生；

　　5、有大局意識和協作精神，自覺維護學校的利益與榮譽，有著和諧共生的良好的人際關系；

　　6、是學校教師的表率。

　　（4）默默耕耘獎評選標準。

　　1、對學校忠誠，心態陽光，能主動完成本職工作以外的任務，默默耕耘，無私奉獻，不講價錢，不計報酬，視學校發展為己任；

　　2、把自己真正當作學校的主人，服從學校安排，工作任勞任怨，兢兢業業，不追名逐利，扎扎實實工作，把學校的利益放在第一位；

　　3、工作勤勉，認真完成學校交給的各項工作任務，教育教學成績優良，在同事、學生與家長心目中享有良好口碑；

　　4、熱愛關心理解尊重和信任學生，模范遵守中小學教師職業道德規范和和學校各類規章制度。

　　5、期末家長與學生評價喜歡率1——6年級達到80％以上，7——9年級達到70％以上。

　　（5）優秀副班主任評選標準。

　　1、積極、主動協助班主任老師的工作，和班主任關系融洽并具有很強的合作意識；

　　2、熟悉和了解所帶班級學生的情況，關心愛護學生，能主動協助班主任老師做好學生的幫教工作；

　　3、工作認真、投入，班主任老師不在位時，能主動履行班主任老師的責任；

　　4、學生、班主任老師反映良好；

　　5、積極認真履行副班主任工作職責。

　　（6）最稱職值周教師獎評選標準。

　　1、忠于職守，積極配合值周干部做好值周工作，佩戴值周標志，按照值周教師職責認真值崗；

　　2、值日教師每天到崗后，能按要求在崗位所規定的年級或場所巡視，對崗位內所發生的突發性事件作出妥善處理并負責；安全第一，值周時關注學生的活動安全，發現問題能及時主動地與相關的教師、部門聯系，對學校當天發生的突發重大事件能協助做好處理；對遲到、缺崗或不認真履行職責的教師能查明原因，并及時與教學管理部門聯系；有嚴謹的工作作風，高效文明的服務精神，能耐心回答家長提出的問題，遇到需要幫助的教師、學生與家長能主動伸出援助之手；

　　3、認真填寫值周記錄表，如實地反饋各樓層的情況，評價做到公正、客觀、全面、合理。

　　（7）最受學生喜歡教師獎評選標準。

　　1、學期家長與學生評價非常喜歡率1——6年級達到70％以上，7——9年級達到50％以上；

　　2、學期工作沒有出現學校師德考核禁止的行為；

　　3、學期被家長、學生投訴經查證屬實者一票否決。

　　（8）教研積極分子評選標準。

　　1、熱愛教學工作，勤鉆研教學，勇于在教學中進行教學改革嘗試；

　　2、認同并積極踐行我校有效教學理念，在日常工作中能把有效教學理念進行內化，不斷探索和提煉有效教學方式，能把自己好的做法在組內或校內與老師分享；

　　3、按時參加組內教研活動，是出色的中心發言人，每學期主動承擔組內或校內公開課；

　　4、積極主動參加校外教研活動，勤閱讀教學類書籍，有自己的教學博客并經常性撰寫教學研究類文章。

　　5、每學期聽課不少于15節。

　　（9）樂群樂業標兵評選標準。

　　1、工作兢兢業業，任勞任怨，在同事中享有一定的威信；

　　2、在生活和工作上經常熱心幫助周圍的同事，有較強的親和力；

　　3、有較強的溝通協調能力，人際關系好；

　　4、不發表不利于學校穩定和同事團結的怪異言論，有團隊觀念；

　　5、愛崗敬業，宏揚正氣。

　　（10）輔導先進評選條件。

　　1、輔導后進生態度積極、主動、熱情，無寵優厭困現象；無訓斥挖苦現象；

　　2、輔導時間安排合理，無一擠占其它正課現象；

　　3、輔導有明顯成效，被輔導學生樂于接受輔導，進步明顯；

　　4、有晚自習輔導任務的老師，能嚴格執行晚自習管理條例。

　　5、體育、音樂、美術等科目教師能積極輔導學生，成效顯著。

　　（11）作業設計與批改標兵評選標準。

　　1、作業的設計體現學科課程標準，份量適中，難易適度，有代表性，典型性，層次性，多樣性，無機械重復現象；

　　2、批改認真，仔細、規范、及時，無一漏批、錯批及不規范現象；

　　3、批改有評語、有評價，體現針對性、啟發性、鼓勵性；

　　4、所有作業整潔、規范、能反映每個學生書寫進步的過程。

　　（12）優秀試卷命題獎評選標準。

　　1、試卷命題符合我校“h、j、d、f”學生發展性評價方案的`要求，在規范的基礎上有所創新；

　　2、試卷考察全面，題型新穎，形式活潑多樣，能夠全面考察學生學科知識學習的水平；

　　3、試卷對促進我校學生發展性評價有明顯的推動作用，對其他老師有較好的借鑒作用。

　　（13）開展興趣活動先進評選標準（限于有興趣班的老師參評）。

　　1、服從學校統一安排，積極主動、認真負責，無遲到早退及不負責現象發生；

　　2、學生興趣濃厚，班級人數穩定，無非正常流動現象；

　　3、活動整體效果好，學生興趣特長得到發展；

　　4、活動開展有組織，有計劃，有成果。

　　（14）優秀員工評選標準。

　　1、愛校如家、愛崗敬業并竭力維護學校形象和聲譽；

　　2、工作出色，成績顯著、堪為全體員工的楷模。

　　（15）優秀生活指導教師評選標準。

　　1、工作中能起帶頭作用，在學生和家長中有較高威望；

　　2、積極主動提出合理化建議，工作效率高；

　　3、努力形成自己的教育風格和積極探索，總結出符合校情的工作方法。

　　（16）生活教育先進評選標準。

　　1、所帶學生精神面貌好，懂禮貌，講衛生，行為習慣好。遵守校紀校規，無違紀現象發生；

　　2、對學生耐心、細心、不呵斥、不體罰和變相體罰，教育方法得當，有針對性，吸引力強，學生樂意接受，無家長投訴；

　　3、基本了解小學生教育學和心理學，并能在工作中運用。學生的自理能力有明顯提高，特殊學生進步快。

　　（17）學習積極分子。

　　1、積極參加教育部門或學校組織的培訓及教研活動，沒有無故的遲到、缺席、中途離開學習會場等現象發生；

　　2、在學習中能用積極的心態接受、吸納他人觀點，勇于陳述自己的觀點；

　　3、在活動中能始終保持積極的心態；用積極的微笑面對他人、不走神，不妄加評論；能用自己的積極心態給共同參與活動的老師注入積極基因；入職以來職業進步快；

　　4、積極承擔學校的公開課或研討課活動，能夠把學到的知識運用于工作中，教育教學效果優良；

　　5、能夠完成學校布置的讀書任務，有自己的工作博客，博客內容符合學校要求且深受同行稱贊。

　　（18）優秀教育教學論文獎評選標準（只限于學校每學期要求寫作的論文）。

　　1、文章必須是自己的原創成果，其主要觀點、內容應出自自己的教學實踐和思考；

　　2、語言通暢，觀點鮮明，文章結構比較嚴謹；

　　3、文章論述的觀點、做法、設想、經驗對其他同行具有借鑒作用，具有一定推廣價值；

　　4、文章應該是新近作品，符合學校教育教學理念，具有新課程改革精神內涵和時代特征。

　　（19）全勤獎評選標準（全體教職工參評）。

　　根據學期考勤記錄，在校工作滿一學期，無一遲到、早退、中途離崗和病事假者。

　　（20）工會活動積極分子評選標準。

　　1、能夠積極主動地參加學校工會組織的各類活動。

　　2、能在活動中起到組織、協調的作用。

　　（21）優秀兼職教研員評選標準。

　　1、工作積極主動，能帶領組內教師正確理解和執行學校的教學理念；

　　2、專業功底過硬，理論素養深厚，在組內教師中享有極高的專業威信；

　　3、為人謙和正派，熱心幫助組內教師提升教學技能，教研組內老師團結合作，形成濃厚的團隊教研氛圍；

　　4、整個教研組有自己的教學研究領域，方向明確，帶領組內教師置身教學研究之中；

　　5、組內每位教師教學質量過硬，每學期能聽組內每位老師兩節課。

　　（二）集體獎項

　　先進教研組評選標準：

　　1、組內教師教學常規落實到位（備、教、批、輔、考），課堂教學效果優良；

　　2、學期工作有計劃，階段工作有重點和主題。每次教研活動都有專題教研內容，有完整的活動記錄，團隊凝聚力強，能不折不扣執行學校教學計劃、教研計劃；

　　3、組內成員在學校進行的常規教研檢查中都為合格；

　　4、組內成員能積極參加教育主管部門或學校組織的的各類教研及聽課活動；

　　5、組內成員能積極參加教研與聽課活動，公開課、研究課水平居學校上游，被師生、專家或上級有關部門認同；

　　6、教科研工作有課題，有實施，有小結（總結），有成果。有鎮、區、市、省、國家級獎項的團隊優先入選，在各級業務部門代表學校做示范課、研究課、實驗課的優先入選；

　　7、學期內最少有一項有創造性或有新意的工作，對其他組有啟發，對學校有貢獻。

　　（三）特別獎項

　　1、校長特別獎評選范圍。

　　（1）在學期工作中取得突出成績者；

　　（2）獲得省市以上學術團體表彰者；

　　（3）在市級以上刊物或學術會議上發表文章，特別是在學術刊物上發表論文者；

　　（4）在學校大型活動中作出突出貢獻者；

　　（5）輔導的學生受到上級教育教學主管部門獎勵者；

　　（6）其他特殊貢獻者。

　　2、班主任特色工作獎評選標準。

　　（1）理解、認同并積極實施我校的辦學理念，能將學校的辦學理念傳達到學生與家長的心中，熱愛班主任工作，對工作全心投入，班級過程管理跟蹤到位，工作細致扎實。

　　（2）有自己獨特的、系統的工作思路和方法，能敏銳把握班級學生動向，因勢利導開展工作，班級管理有自己突出的特色，且成效顯著。

　　（3）班級管理經驗和方法對他人有著明顯的參考價值，能對其他班主任工作產生指導作用。

　　3、教育教學創新獎評選標準。

　　（1）要有明確的目的：側重于突破性地解決校本教育教學中需要解決或亟待解決的問題，對促進“人人發展”、推動學校發展具有重大的現實意義。

　　（2）要有具體的內容：課堂教學的創新、學生管理的創新、組織活動的創新、管理制度的創新、教育教學理念與實踐的創新等均可。

　　（3）要有展示的成果：創新的成果不能是空洞的，必須是通過實踐檢驗后得到認可的或成功的。

　　（4）創新成果應有現實意義：成果內容在一定范圍內有“創新”特點，對別人具有啟發或借鑒意義。

　　4、課題研究積極分子評選標準。

　　（1）有較強的教育科研意識，有自己的研究領域；

　　（2）在自己的教育科研領域中有專門的課題，所研究的課題對個人、教研組乃至學校的教育教學起到積極的推動作用；

　　（3）定期把自己的課題研究階段性成果在組內或教師論壇上和大家交流分享；

　　（4）定期撰寫研究論文，且論文質量高。

　　四、評選辦法：

　　1、評定說明

　　優秀教研組（語文、數學、英語按照學段劃分）每學期評定一次。

　　2、評選辦法：

　　（1）以下獎項按照個人（或集體）申報——述職——民主評議——行政會評議（工會參與）——校內公示——校長認定的程序評選：先進教研組、教育教學創新獎、班主任特色工作獎。

　　（2）以下獎項按照個人述職——年級組（或生活組）內按分配的指標民主評選——行政會綜合考評——校長認定的程序評選：班主任工作園丁獎、優秀科任教師、師德模范獎、默默耕耘獎、最稱職值周教師獎、優秀副班主任、課題研究積極分子、樂群樂業標兵、輔導先進、優秀員工、優秀生活指導教師、生活教育先進、保育工作先進、學習積極分子、工會活動積極分子等。

　　班主任工作園丁獎、優秀科任教師、師德模范獎進行校內公示。

　　（3）以下獎項按照各職能部門根據平常檢查的數據資料提出評選人選——行政會評議——校長認定的程序評選：優秀教育教學論文獎、開展興趣活動先進、作業設計與批改標兵、優秀試卷命題獎、最受學生喜歡教師獎、全勤獎。

　　（4）校長特別獎：由校長根據本學期師生在教育教學方面的獲獎情況、學校重點工作的落實情況等對相關人員給以獎勵。

　　（5）入職時間不到學期一半的教師不參加個人常規獎項評選。（本期有曹博、馬文芳兩位老師）

　　五、評選活動組織說明：

　　1、評優獎項、標準、指標及評選辦法提前下發給每一位教職工，供大家學習、自評和總結。

　　2、年級組長認真組織本組教師述職。

　　3、行政干部分別下到各年級組，負責組織述職及評選工作。

教師評優方案6

　　根據吉林市教育局《關于做好20xx事業單位工作人員考核工作的通知》精神，結合學校實際情況，制訂本方案。

　　一、考評原則：

　　遵循“客觀公正、實事求是、全面考核、注重實績”的原則。

　　二、考核對象：

　　全體職工

　　三、考核領導小組名單：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　四、考核內容：

　　考核內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績，即政治表現、主要成績和作出的貢獻等。

　　五、考核等次及優秀比例：

　　考核等次分為優秀、合格、基本合格和不合格。優秀等次人數按15%計算為19人（不含校級領導）。

　　優秀等次人員分配如下：班主任 39人，優秀等次人數占20 %以上。科任50 人，優秀等次人數占10 %以上。機關后勤37人，優秀等次人數占10 %以上。

　　六、優秀等次條件：

　　1、熱愛教育事業，熱愛學校，教育思想端正，教育理念先進。

　　2、為人師表，嚴格執行職業道德規范，具有奉獻精神，自覺服從學校安排，為學校分憂解難。

　　3、有健康的心理素質，有良好的自控能力，能協調好各種人際關系，有團隊協作精神。

　　4、認真履行本職工作，工作實績達平均水平及以上。

　　5、校內教育教學實績排名處中等及以上。

　　6、凡出現以下情況之一的，實行一票否決。

　　（1）對學生實施挖苦、諷刺、辱罵等語言傷害或體罰、變相體罰等其他侮辱學生人格尊嚴的.行為；

　　（2）違反教師“三亂”行為，向家長索要或變相索要財物的；

　　（3）以非法方式表達訴求的，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；

　　（4）在學校各項工作考核中經常處于末位的。

　　（5）學校制定的教學指標未完成的。

　　（6）一年病事假累計超過10天的。

　　（7）經常不遵守勞動紀律，經常有事不請假，善自遲到、早退、曠工行為的。

　　（8）不接受學校工作安排，強詞奪理、用各種理由推托，影響學校正常工作的。

　　（9）在學校組織的各項活動中消極對待、應付了事、態度不端正的。

　　（10）有重大教育教學事故或校園安全事故的。

　　七、考核程序：

　　1、12月12日前學校公布《學校20xx年終考核評優方案》，填寫《事業單位工作人員考核登記表》（16k正反面打印）。

　　2、12月17日——12月18日，下發測評表（17日將三類人員分三張表發給教師，18日早交到指定地點，并且簽到），同時上交《事業單位工作人員考核登記表》。

　　第一步：分組統計

　　第一組：負 責 人：

　　統計人員：

　　統計范圍：班主任

　　第二組：負 責 人：

　　統計人員：

　　統計范圍：任課教師

　　第三組：負 責 人：

　　統計人員：

　　統計范圍：機關、后勤人員

　　第二步：討論

　　根據民主測評結果，再結合各部門平時考核的教育教學實績，經校領導班子研究確定候選人名單。

　　第三步：12月20日，在校公示欄公示，公示期為七天。

　　3、12月27日，報吉林市教育局審批。

　　八、考核結果的使用：

　　事業單位工作人員考核結果為事業單位工作人員聘用、專業技術職務晉升、續聘、解聘、增資和獎懲等的重要依據。

　　相關薪資待遇情況參照上級部門文件執行。

教師評優方案7

　　尊敬的領導：

　　我于一九九七年到_中學任教，十六年的教學工作在校另發哦的關心和支持下，在與同事們的團結合作中，經過實踐、鍛煉，使我的工作能力和思想認識有了很大的提高。

　　一、思想政治覺悟方面：

　　熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，積極學習黨的教育方針，政策、忠誠黨的教育事業，在生活，工作上嚴格要求自己，注意平時一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，與領導同事和睦相處，講團結，沖正氣。

　　二、師德方面：

　　工作任勞任怨，二零一二年五月經校領導的推薦參加自治區教育廳組織的“#####”培訓，經常加班加點，經過一年的艱苦奮戰，在二零一三年五月參加了全國的統一考試，并取得了合格證書。關心愛護學生，教書育人為人師表，尤其是對后進生留守兒童和特殊家庭的學生用愛心構筑與同學們的橋梁，作為班主任，經常家訪，疏導學生的心理與家人溝通，盡職盡責被學校評為優秀班主任和德育骨干。

　　三、教學方面

　　進校以來，由于學校師資短缺，我沒能從事專業教學，而是擔任物理、生物。在教學中我對備課、上課、作業布置安排等常規工作積極，認真的完成，并在實踐中注意省缺、補漏，努力做到課前備課、課中講透，課后督促檢查嚴課等

　　教學的組織力求貼近學生生活，最大限度地運用自己所學的知識，激發學生的興趣，培養學生的實踐能力。在期末考試中所教的班級也取得了優異的成績，四、教研方面：

　　幾級殘疾教學教研活動，二零零五年在我校與###中學組織的聯誼活動中，曾多次代表學校講授觀摩課，收到學校領導和師生的好評，同年還參加了縣教育局主旨的觀摩課并獲得二等獎。二零一二年參加縣教育局組織的“理、化、生”實驗大賽中獲得縣級二等獎，在支教期間，工作認真，負責收到了支教學校的領導和同事的一致好評

　　總之，參加工作以來，我盡職盡責，勤奮工作，各方面都取得了一定的成績，但所有的.成績都代表過去，今后我將更加努力的投入到教育教學工作中去，為黨的教育事業貢獻自己的權利!

　　經過我不懈的努力，這個學年度取得了可喜的成績，優秀的老師比較多。但我今年還是鼓氣勇氣來申報這個優秀教師的稱號。

此致

敬禮!

　　申請人：

　　__年__月__日

教師評優方案8

　　為在評優、評先中體現公平、公正、公開，減少人為因素的不當影響，切實調動全體教師的工作熱情，提高我校的教學質量，特制定本方案。

　　一、原則

　　1 、按考核程序操作，采用公示制度，實事求是，客觀公正地評價每一位教師。

　　2 、提倡公開、公平競爭的原則，努力爭取，不搞輪流坐莊，平均分。

　　3 、在同等情況下，上一年已評為先進的，退讓今年評選到的。

　　4 、對于不參加評優考核的`教師，一律按不稱職上報。

　　5 、按評價分值由高到低成為學期或學年各級評優、評先的依據。

　　二、辦法

　　（一）總分 100分，其中教學成績占 60%，學期考勤占 10%，兼職工作或班主任占 10%，師德師風占 20%。

　　（二） 教學成績 60分。具體方法見《新林中學教師考評辦法》。

　　（三） 學期考勤滿分 10分，缺勤扣分方法如下：

　　（ 1） 缺早操 (升旗、查宿舍 )每次 0.2分，缺會每次 0.5分，開會遲到或早退每次 0.2分。

　　（ 2） 請假每天 0.2分（半天 0.1分），全學期請假超過 7天，按每天 0.5分扣。

　　（ 3） 缺課每節按 1分扣（有一節計一節），班主任會缺席每次 0.1分。

　　（ 4） 其它活動缺勤臨時再議。

　　依據：學期考勤記錄。

　　（四） 兼職工作考核得分（ 10分）

　　（ 1） 沒有分管工作此項得分按分管工作人員考核中等人員得分 2分。

　　（ 2）按分管工作給分不同，分管工作得分亦有不同（班主任屬于分管工作，按滿分考核），標準如下：積分 1分此得分最高為 5分，積分 2分此得分最高為 7分；積分 3分此得分最高為 8分，積分 4分此得分最高分為滿分。多項兼職，若有一項積分在 4分（含），按滿分計；若分項積分均在 4分以下，取其和積分計。班主任并分管其它工作，選取成績優異者項考核。

　　（ 3）分管工作給分辦法：優秀得分 80%以上，良好得分 70%以上，合格得分 60%以上。要求各部門按崗位職責制定目標責任書，量化考核目標。

　　（ 4）班主任考核：按周考核等級計分，一級每次積 0.5分，此項總分 7分；鞏固率 3分，每流失一生扣 0.6分（時間段為：上一學期結束時到本學期結束時）。

　　依據：查看，查記錄，調查學生。

　　（六） 師德師風得分（ 20分）

　　按照《教師師德師風考核辦法》，被考核為優秀檔次的加分 10分以上，被考核為合格檔次的加分 5分以上。合格以下檔次，不得年度評優、晉升職稱、評選先進。

　　20xx年10月

教師評優方案9

　　為在評優、評先及獎勵中體現公平、公正、公開，減少人為因素的不當影響，切實調動全體教師的工作熱情，提高我校的教學質量，特制定本方案。

　　一、原則

　　1、按考核程序操作，采用公示制度，實事求是，客觀公正地評價每一位教師。

　　2、提倡公開、公平競爭的原則，努力爭取，不搞輪流坐莊，平均分。

　　3、在同等情況下，上一年已評為先進的，退讓今年評選到的。

　　4、按評價分值由高到低成為學期或學年各級評優、評先、評特的依據。

　　二、組織

　　組長：

　　組員：

　　三、辦法

　　（一）總分100分，其中教學成績占60%，學期考勤占10%，兼職工作或班主任占10%，師德師風占20%。

　　（二）教學成績60分。各課按優秀率、良好率、及格率指標計算。具體方法見教務處《教學成績考核辦法》。

　　（三）學期考勤滿分10分，缺勤扣分方法如下：

　　（1）缺早操每次0.2分，缺會每次0.5分，開會遲到或早退每次0.2分。

　　（2）請假每天0.2分（半天0.1分），全學期請假超過7天，按每天0.5分扣。

　　（3）缺課每節按1分扣（有一節計一節），班主任會缺席每次0.1分。

　　（4）其它活動缺勤臨時再議。

　　（四）兼職工作考核得分（10分）

　　（1）沒有分管工作此項得分按分管工作人員考核中等人員得分2分。

　　（2）按分管工作給分不同，分管工作得分亦有不同（班主任屬于分管工作，按滿分考核），標準如下：積分1分此得分最高為5分，積分2分此得分最高為7分；

　　積分3分此得分最高為8分，積分4分此得分最高分為滿分。多項兼職，若有一項積分在4分（含），按滿分計；若分項積分均在4分以下，取其和積分計。班主任并分管其它工作，選取成績優異者項考核。

　　（3）分管工作給分辦法：優秀得分80%以上，良好得分70%以上，合格得分60%以上。要求各部門按崗位職責制定目標責任書，量化考核目標。

　　（4）班主任考核：按周考核等級計分，一級每次積0.5分，此項總分7分；

　　（五）鞏固率3分，每流失一生扣0.6分（時間段為：上一學期結束時到本學期結束時）。

　　依據：查看，查記錄，調查學生。

　　（六）師德師風得分（20分）

　　按照《宛城區教體局教師師德師風考核辦法》，被考核為優秀檔次的.加分10分以上，被考核為合格檔次的加分5分以上。合格以下檔次，不得評優、晉升職稱、評選先進。

　　(七)評優資格

　　（1）全體學校教師

　　（2）不服從學校決定給學校整體工作造成困難和工作有重大失誤的教師，自事件發生之日起兩年內不具有優秀評選資格。

　　（3）主動棄權教師不參與優秀評選。

　　(八)評優方法和程序

　　（1）按考核的量化積分（兩學期積分相加）取前面名次；

　　（2）篩選出不具有資格和棄權的教師，確定本有資格參與優秀評選的教師，并公布名單接受監督；

　　（3）學校成立由學校領導組成的8人評審小組（參與優秀評選的領導不得參加評審小組）

　　（4）評審小組依據優秀指標，從有資格參與優秀評選的教師中進行不記名投票，按得票多少評選出優秀教師，并立即公布。

　　（5）為提倡教師之間和諧共事關系，對具備資格評選優秀而主動棄權的教師，在下一次優秀評選上只要沒有重大工作失誤，無條件評選為優秀。

　　（九）學期先進教師：教學能手、優秀教師、先進教育工作者評選辦法

　　（1）資格：不服從學校（或教研組）決定給學校整體工作造成困難和工作有重大失誤的教師，自動棄權教師，該學期不享有資格；其余教師均有資格參與學期先進評選。

　　（2）先進教育工作者名額只評一名，按量化考核積分總分取前一名。

　　（3）優秀教師主要從班主任和擔任學校管理工作的教師中選出，按量化考核積分總分的排名取。

　　（4）教學能手主要參考教學成績，按教學成績和教學教研兩項積分和的排名取。

　　（5）每位教師每年只享有評一次先進教師的機會。

　　（6）學鄉、區級教學能手、優秀教師、先進教育工作者參考兩學期評選結果，擇優上報，不另外組織評選。

　　(十)獎勵

　　對于被評為學校教學能手、優秀教師、先進教育工作者，學校給以物質獎勵，并發給榮譽證書。

教師評優方案10

　　一、參加對象

　　鞋蒲市小學各校區35周歲以下青年教師：1981年12月1日-1986年12月1日

　　二、評比時間

　　20xx年12月20日（周二）

　　三、評比形式

　　提早一天半告知課題，課后整理好教案當天（按新備課方案備課形式）上交。

　　四、評分標準：

　　參考《鞋蒲市小學智慧課堂評估標準》

　　五、

　　雙井頭校區各個教室

　　六、評比程序

　　1、參賽教師先申報所教年級：（低段：二、三年級；中段：四、五年級；）

　　2、參賽教師請于12月16日（本周五）下午3：00至龜湖校區教導處抽取上課節次和班級；

　　3、參賽教師提早5分鐘進教室準備上課；

　　六、免賽條件（可自由選擇參加與否，如不參加需向教導處提供榮譽證書復印件）：

　　1、連續兩次獲得金鑰匙杯一等獎者免一次；

　　2、近三年獲得區、市級名師、三壇、市骨干稱號者免一次；

　　3、近三年獲得區優質課一等獎及以上者免一次；

　　七、備注

　　1、教學用具請老師自備（尤其是科學、美術學科材料的準備）；

　　2、功課的臨時調動請各位老師支持；

　　教導處

教師評優方案11

　　一、活動宗旨

　　首屆“XX中學好老師”評選活動以踐行社會主義核心價值觀、推進精品學校發展戰略為目的，通過深入發動、發掘，大力宣傳我校教師立德樹人、愛崗敬業、為人師表、嚴謹篤學的感人事跡，展示我校教師無私奉獻、甘為人梯的高尚形象，進一步營造尊師重教的濃厚氛圍和良好風尚。

　　二、評選條件

　　1、基本條件忠誠于黨和人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，政治堅定，立德樹人，愛崗敬業，教書育人成績顯著，事跡感人；深受學生愛戴和同行尊敬，讓學生家長滿意，享有很好聲譽，為大家公認，具有一定影響力；教齡6年以上的一線在職教師。

　　2、優先條件在滿足基本條件的前提下，具備以下條件較多的優先考慮：連續多年擔任班主任工作的'；獲得過市優質課大賽一等獎以上獎勵的；獲得過教育主管部門認可的市級以上表彰的；獲得過高考單科平均分年級第一名的；獲得過高考特別獎的；參加市級以上課題研究且已結題的；獲得其它市級以上教育教學成果的。

　　3、對師德問題實行一票否決。

　　三、評選名額

　　高一、高二各推薦3名，高三本部、高三東校區各推薦5名，經學校校長辦公（擴大）會議通過并公示無異議后確認為首屆“XX中學好老師”。其中特別優秀的，由學校推薦1-3名為第二屆“XX好老師”候選人，參加第二屆“XX好老師”（市教育局要求教齡10年以上）評選。

　　說明：擔任班主任的教師，在所在年級部參評；授課不跨課頭的教師，在所在年級部參評；未擔任班主任又跨課頭的教師，在較高年級參評。

　　四、評選程序

　　1、宣傳發動學校利用校園網站宣傳《首屆“XX中學好老師”評選活動實施方案》，號召廣大教職員工積極參加首屆“XX中學好老師”評選活動；各年級部結合本年級實際制訂評選細則，布置首屆“XX中學好老師”活動安排等情況。

　　2、推選申報以年級部為單位，采取年級部推選、教研組推選、學生聯名推選、家長聯名推選或教師自薦等形式，產生首屆“XX中學好老師”候選人。候選人必須經過廣泛征求意見，接受學生、家長、社會監督。

　　3、年級部評選各年級部組成評選委員會，對候選人材料進行初審后，根據評選細則評選出本年級部首屆“XX中學好老師”候選人，于5月23日前上報學校。

　　4、資格審核學校對各年級部推薦的候選人材料進行復審，并擇優遴選出1-3名第二屆“XX好老師”候選人。

　　5、公示經公示5個工作日無異議后，確認為首屆“XX中學好老師”，是第二屆“XX好老師”候選人的由學校上報材料。

　　五、表彰宣傳

　　學校向首屆“XX中學好老師”稱號獲得者頒發榮譽證書，為獲獎教師提供每人600元獎金。在學校網站、宣傳櫥窗、教職工大會、市直媒體宣傳首屆“XX中學好老師”的先進事跡，激勵廣大教師奮發向上。

　　六、工作要求

　　1、堅持公平公正原則，接受群眾監督，做到社會認同。堅持以師德表現、工作實績與貢獻作為衡量標準，嚴格把關，認真遴選，優中選優。

　　2、以事跡為基礎，重點表彰獎勵人民群眾公認、社會影響廣泛的師德先進典型和在教書育人一線做出突出貢獻的優秀教師。

　　3、要把評選工作與師德師風建設和教師隊伍管理結合起來，與開展黨的群眾路線教育實踐活動結合起來，將其作為加強師德教育和師德師風建設的重要內容，讓廣大教師在參與評選中受到教育、得到提高，使評選的過程成為學習楷模、爭當楷模的過程，增強廣大教師的工作責任感和使命感，不斷提升師德師風水平。

教師評優方案12

　　一、領導小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　監督：z

　　成員：z

　　二、評選項目

　　1、優秀德育工作者

　　2、優秀教學工作者

　　3、優秀科研工作者

　　4、優秀管理服務獎

　　5、青年崗位能手

　　三、評選條件

　　（一）基本條件

　　1、參評對象為我校在崗在編在職教師或從事教育教學、管理服務等工作兩年以上的教職員工。

　　2、堅持黨的領導，忠誠黨和人民的教育事業，求真務實，勇于探索，模范履行崗位職責，默默奉獻，任勞任怨，顧全大局，團隊合作意識強，善于溝通，師德高尚，充滿正能量，能夠充分展現新時期人民教育和教育工作者的良好形象。

　　3、滿量工作以上，并高質量完成教育教學任務，教育教學實績突出。

　　4、具有先進的教育管理理念，能自覺運用科學、民主的方法創造性開展教育管理、服務工作，在學校教育教學管理、服務育人、學校建設等方面取得顯著成績。

　　（二）項目條件

　　1、優秀德育工作者

　　（1）在南周中學班主任或年級組長崗位上工作不少于3年。

　　（2）3年內所帶班級有2次以上（含2次）被評為學校優秀班集體。

　　（3）班級或者年級管理有特色和可以推廣的經驗。

　　2、優秀教學工作者

　　（1）長期工作在教學第一線，堅守崗位，默默奉獻，工作滿量，服從安排，無任何教學事故或其他不良記錄。

　　（2）教學常規堅持好，在集體備課、聽課評課、學案編制、公開課等教研活動中表現突出。

　　（3）教學成績優異，平時成績在同類班級中名列前茅，高考、中考成績亮點突出。

　　（4）能勝任本崗位工作，課堂教學水平高，上課通俗易懂，學生易于接受，教學有激情，對學生有吸引力，教學測評滿意率高，深受學生歡迎。

　　（5）輔導學生，成績突出。

　　3、優秀科研工作者

　　（1）長期工作在教學第一線，堅守崗位，默默奉獻，工作滿量，顧全大局，服從安排，無任何教學事故或其他不良記錄。具有自我發展和自我超越意識常進行探研性學習和創造性反思。

　　（2）教學常規堅持好，在集體備課、公開課等教研活動中表現突出。

　　（3）積極參加各級各類教研活動，在市學科組、各級課題研究、教師培訓、外出講學等活動中起骨干帶頭作用，具有一定的引領作用。

　　（4）教研成果豐富，近三年來每年至少有一篇文章獲省級以上獎勵或公開發表。

　　（5）積極參與課題建設，近二年至少主持或參與一項課題研究并取得一定成就。

　　4、優秀管理服務獎

　　（1）在南周中學行政管理或服務崗位上工作不少于2年。

　　（2）在學校管理、服務崗位上默默奉獻、任勞任怨工作，有較強的團隊合作精神，能為營造團結、和諧、上進的辦公室文化氛圍起積極作用。

　　（3）管理意識強，主動熱情服務，深受同事好評。

　　5、青年崗位能手

　　（1）一直在教學第一線，工作滿量，服從安排，無任何教學事故或其他不良記錄，充滿正能量的35歲以下青年教師。

　　（2）教育教學工作成績突出，如擔任班主任，所帶班級成績和常規管理水平名列同類班級前茅，如為任課教師，應在集體備課、公開課等教研活動中表現突出，教學成績名列同軌班級前茅。

　　（3）能勝任本崗位工作，教學測評滿意率高，深受學生歡迎。

　　（4）積極參加青年教師培訓活動，缺勤少，表現優秀。

　　（5）近兩年內至少獲得過校級教學比武一等獎一次以上。

　　四、評選辦法和工作要求

　　1、堅持實事求是、好中選優、寧缺勿濫的原則，嚴格評審，認真把關。在評選推薦人選時，按照評選條件和規定，充分依靠廣大教職工，民主評選，公正推薦。

　　2、人選的推薦和評選要注意推薦近年來在實際工作中涌現出的.先進典型，嚴格按本方案的指標推薦上報。

　　3、推選人員原則上新人面孔不少于三分之一。

　　4、不服從工作安排，有家教家養和社會兼職等違反師德師風規定的、受到學校以上處分的不予評選。

　　五、評選指標和時間安排

　　1、指標分配：優秀德育工作者10名，優秀教學工作者10名，優秀科研工作者5名，優秀管理服務獎5名，青年崗位能手5名。

　　推薦指標分配：

　　初中各年級推薦指標各4個；高中各年級推薦指標各10個；學校各處室推薦指標為：行政、辦公室、工會2個；教育處、團委、保衛科2個；總務處1個；教務處、教科室、信息中心、實驗室、圖書館3個。共計50個。

　　2、推選辦法：個人自薦、年級組、處室推薦相結合。

　　3、時間安排：

　　（1）制定和公示評選方案（8月31日—9月1日）；

　　（2）各年級組、各處室召開評選會，進行推選，并將推選結果上報學校辦公室。（9月2日—4日）；

　　（3）學校黨委審核確定擬評定名單，并予以公示（9月5日—7日）。

　　六、表彰形式

　　1、舉行表彰大會。

　　2、利用學校宣傳陣地，對受表彰員人員進行宣傳。

教師評優方案13

　　一、指導思想

　　為進一步激發全體教職員工教育教學工作積極性，弘揚我校教職員工的師德修養和專業精神，增強和創新意識，發揮先進教師的示范引領作用，依據《上南中學管理手冊》“校級先進集體、先進個人獎勵條例”有關規定，經校務會研究，決定開展20xx學年度教職員工評優評先活動，對一學年來為學校發展做出突出貢獻的教職員工進行表彰。

　　二、評選原則

　　評選工作要注重教育教學工作實績的導向、激勵和引領作用，堅持實事求是、與集中相結合的原則，確保評優評先工作做到公開、公平、公正，并按要求進行公示，接受廣教職員工的監督。

　　三、實施辦法

　　（一）成立上南中學20xx學年度評優評先領導小組：

　　組長：張海、陶寶青

　　組員：許疊云柳易華章紅孫曉青陸浩瑜張正國肖愛娟丁為群趙紅梅顏瑜

　　（二）評選條件

　　1、師德要求：

　　符合《中小學教師職業道德規范》要求，符合學校師德相關要求與學校教育的有關要求作為底線規定，實行師德一票否決制，并強調：

　　（1）熱愛教育事業，熱愛學生，具有正確的教育觀念，工作表現良好。

　　（2）為人師表，嚴格規范，無違師德以及學校規章制度的行為。

　　（3）教書育人，關心學生，注重學生品德教育，積極參加學生的教育教學管理工作。

　　2、教學要求：

　　（1）服從學校工作安排，按質按量出色完成教學工作，教學成績好，班級學生行為規范好。

　　（2）積極投身教改實踐，教研活動積極參與，教學有思路、有實踐、有效果。

　　（3）積極申報、承擔日常工作以外的.教學任務，認真參與公開課教學或教學交流等各級別的教學活動。

　　3、其它要求：

　　（1）認真履行“上南中學教職員工一日常規”。

　　（2）堅持上下班制度，服從學校安排，認真完成學校布置的各項任務。

　　（3）推優教師學年度教學考核必須達到全校教師教學考核中等以上。推優職工各項考核必須達到同類職工中等以上。

　　（三）評選內容與比例

　　1、綜合先進：上南中學先進工作者

　　2、單項先進：（上南中學）

　　（1）師德先進個人

　　（2）教學崗位能手

　　（3）先進青年教師

　　（4）管理先進個人

　　（5）教科研先進個人

　　（6）特色教育先進個人

　　（7）服務先進個人

　　（8）工會積極分子

　　3、其它評優

　　（1）上南中學優秀黨員（另行評選）

　　（2）上南中學優秀班主任（另行評選）

　　4、評選比例：

　　（1）先進工作者比例按全校教職工人數的5%。

　　（2）單項先進總人數不超過全校教職工人數的15%。

　　（3）其它評優項目按相關規定比例。

　　（四）評選程序

　　1、分別按年級組、教研組等十個組室進行推薦，各組室推薦人數按下表要求。

　　2、教務部門提供全校教師20xx學年度教學考核情況，人事部門提供教職工綜合考核情況。

　　3、評優評先領導小組對各組室推薦的名單進行匯總，并根據各組室推薦結果參照教務部門、人事部門及其它相關部門提供的數據，確定初選名單。

　　4、初選名單在學校公示一周，廣泛征求全校師生的意見。

　　5、校務會根據綜合考評結果，最終確定各類優秀、先進人選，并在校務公開欄公示，公示期滿無異議者當選，公示期如有異議者，學校將按有關程序處理。

教師評優方案14

　　20xx年已近年底，在全體員工的共同努力下，公司取得了優異的業績，同時在企業發展、業務經營和工程管理等方面涌現出了一批優秀團隊和員工。為了發揚全公司積極向上、團結進取、創先爭優的精神，經公司研究決定，在公司范圍內評選20xx年度先進集體、優秀項目監理部和先進工作者、優秀總監、優秀監理工程師、優秀監理員的評先活動，現將評選有關事宜通知如下：

　　一、組織形式

　　本年度評選20xx年度先進集體、優秀項目監理部和先進工作者、優秀總監、優秀監理工程師、優秀監理員的評先活動在全公司范圍內開展，公司成立年度評優評先領導小組，負責全公司的評優評先工作以及向省市有關部門推薦相應的.先進集體和先進個人的領導工作。

　　評優評先領導小組組長：黃春曉

　　副組長：郭長安、姜勇、殷鳳海、周寧

　　成員：劉濤、魏永愛、王娜、黃晞、張躍輝

　　二、工作安排

　　1、12月份公司組織對機關各部門、各分公司、辦事處、項目監理部進行年終考核檢查工作，12月31日完成。

　　2、公司各部門將本部門年終工作總結及個人先進材料于

12月31日前以書面形式(含電子版)報送公司辦公室。

　　3、各分公司、各項目監理部的工作總結及先進材料于

12月31日前書面形式(可以是電子版)報送工程部。

　　三、評先范圍

　　1、優秀分公司、先進集體、優秀項目監理部：分公司評選

2個、辦事處評選一個、優秀監理部評選3個。

　　2、先進個人：公司及分公司和項目監理部推薦并經公司評優評先領導小組評出優秀總監、優秀總監代表、優秀監理工程師及優秀監理員及機關其他部門先進工作者各若干名。

　　四、選評條件

　　1、本年度評選除了要滿足職業道德、專業知識、業務水平、工作業績等基本指標外，對分公司、辦事處、項目監理部要重點考評項目業績及項目獲獎情況、費用上繳情況;對公司機關各部門要重點考評工作任務的完成情況;對總監和項目監理部要重點考評監理合同履行和監理費回收情況。

　　2、在公司工作滿半年以上的職工，并能較好完成本職崗位工作，團結同志，維護公司利益，工作業績較突出的員工均可參與本年度的評選。

　　五、評選方法

　　評選實行綜合考核和評審相結合的辦法，具體如下：

　　1、先進集體：根據公司制定的各項指標完成情況，由公司工程部和各分公司、辦事處、項目監理部推薦，報由公司評優評先領導小組評定。

　　2、優秀總監(總代)：根據工程部的年終檢查考核情況，由工程部推薦，報公司評優評先領導小組審核評定。

　　3、先進個人：由各分公司、機關部門負責人和項目監理部總監推薦，報公司評優評先領導小組審核評定。

教師評優方案15

　　一、活動目的

　　1、在認真鉆研教材、分析學情的基礎上，精心設計課堂教學和練習，體現我校“輕負擔，高質量”的教學特色。

　　2、關注課堂教學過程中內容設計、學生學習方法等情況，努力向高效邁進。

　　3、通過活動展示我校青年教師的風采，為全校教師創設相互學習、交流的機會，切實提升教師隊伍的業務素質。

　　二、活動主題

　　輕負高質·有效教學

　　三、參評對象

　　三年內教師青年教師；

　　教齡在五年以內（含五年）的非市級以上教壇新秀自主參加；

　　四、活動安排

　　1、準備階段（3月18日——3月29日）

　　（1）上課采用“同年段同課異構”的.方式，各科老師集中借班上課，內容由教研組長指定。

　　（2）制定具體的上課安排后統一掛校園網。

　　2、實踐階段（4月1日——4月12日）

　　（1）全體教師參與聽課評課：語、數學科老師盡量聽滿在本校上的同一學科的評優課；非語數學科老師要求全程參與同學科的評優課活動，部分參加本校區的評優課活動。提倡每位教師不同學科間相互聽課，互相學習，共同提高；

　　（2）每位教師聽課節數不少于校區評優課數量的1/4，并給予評價；執教教師撰寫教后反思；35周歲以下教師撰寫評課稿；

　　3、總結階段（4月15日——4月25日）

　　（1）各教研組利用教研活動時間組織本組教師進行交流、討論；

　　（2）由教研組長（主持人）組織評委組成員進行評獎；

　　（3）一等獎課集中展示（時間、地點待定）；

　　五、活動組織

　　1、組織部門：校長室、教導處；

　　2、教研組長負責本學科的評比、協調等工作；

　　3、評委組成員由教研組長統籌安排；

　　六、述職報告獎項設置

　　1、語文、數學分學科小組評獎；設一等獎：1名；二等獎：1名；三等獎：若干；

　　2、其余學科進行總校評比，獎項視具體情況定；

　　七、其 它

　　1、參評教師的教學方案要求體現新課標理念，體現本次評優課主題，并提倡每一位參評教師積極運用電子白板等現代化教學手段；

　　2、全體教師在活動過程中應發揚互幫互助的作風，積極參與試教、聽課、評課等活動，給參評教師大力的支持和幫助；

　　杭州市文一街小學

　　20xx年3月

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