中南民族大學(xué)公共管理碩士學(xué)位論文開(kāi)題

時(shí)間：2022-10-07 20:42:30 公共管理畢業(yè)論文我要投稿

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中南民族大學(xué)公共管理碩士學(xué)位論文開(kāi)題范文

　　一、論文題目

中南民族大學(xué)公共管理碩士學(xué)位論文開(kāi)題范文

　　江西省鷹潭市學(xué)前教育政策研究

　　二、研究方向

　　基礎(chǔ)研究

　　三、研究綜述

　　研究表明，普通教育管理理論、兒童教育學(xué)理論和兒童管理思想是學(xué)前教育管理研究理論的主要來(lái)源。其中二十世紀(jì)興起的普通教育管理理論是學(xué)前教育管理最根本的思想來(lái)源。它經(jīng)歷了古典管理理論、人際關(guān)系理論和行為科學(xué)這三個(gè)階段。1主要強(qiáng)調(diào)由制度化管理逐步演變成用整體、協(xié)調(diào)的觀(guān)念看待組織與人的關(guān)系，為學(xué)前教育管理提供了強(qiáng)大的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的研究方法。兒童教育學(xué)理論是學(xué)前教育管理的根本依據(jù)，它詳細(xì)說(shuō)明了學(xué)前教育管理的具體表表現(xiàn)形式。比如，幼兒園教材編寫(xiě)的方法、幼兒園課程常用的教學(xué)方法以及幼兒園課程設(shè)置的模式都是直接來(lái)源于兒童教育學(xué)。而兒童管理思想則是學(xué)前教育管理的重要參考，往往運(yùn)用在教育行政管理機(jī)構(gòu)制定兒童階段性發(fā)展目標(biāo)，實(shí)踐管理兒童之前，有非常重要的意義。在兒童管理思想的指導(dǎo)下，學(xué)前教育的理念發(fā)生了很大的改變：

　　由兒童被動(dòng)接受教育轉(zhuǎn)變成尊重兒童為主體的教育模式；由重視課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變成重視游戲和兒童自發(fā)活動(dòng)；由強(qiáng)調(diào)智育開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)變成關(guān)注兒童身心全面發(fā)展等具體表現(xiàn)。

　　四、研究方法與案例選擇

　　在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制改革的背景下，較大的城鄉(xiāng)差異和地區(qū)差異使得學(xué)前教育情況比較復(fù)雜，所以在政策的開(kāi)發(fā)和制定上不能盲目的一刀切，必須分地區(qū)、分類(lèi)別、分情況進(jìn)行詳細(xì)的梳理，制定有針對(duì)性、操作性的政策和配套措施。因此，在研究中主要采用了案例調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法等。

　　文獻(xiàn)研究法是指研究者通過(guò)查閱大量文獻(xiàn)著作，對(duì)研究對(duì)象的表面問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的分析和系統(tǒng)的整理，找出研究對(duì)象的本質(zhì)規(guī)律，從而探索解決問(wèn)題的一種研究方法。1通過(guò)這種方法能夠了解學(xué)前教育政策發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，得到比較詳實(shí)的資料，便于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。案例調(diào)查法是最常用的基本研究方法，研究對(duì)象多指?jìng)€(gè)體。它主要運(yùn)用座談、問(wèn)卷、收集資料等方法，結(jié)合分析法，歸納總結(jié)出研究對(duì)象客觀(guān)、完整的資料。

　　通過(guò)這種方法，系統(tǒng)的了解政策與學(xué)前教育發(fā)展的關(guān)系，根據(jù)研究收集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較和歸納后，為解決學(xué)前教育政策困境提供規(guī)律性的知識(shí)。鷹潭市位于江西東北部，信江中游。是江西省重要的交通樞紐、工業(yè)型城市，贛東北區(qū)域中心城市。現(xiàn)管轄月湖區(qū)、貴溪市、余江縣、龍虎山風(fēng)景旅游區(qū)、鷹潭經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，總面積為 3656.9 平方公里，總?cè)丝跒?13.40 萬(wàn)。地理位置優(yōu)越，史稱(chēng)“東連江浙，南控甌閩，扼鄱水之咽喉，阻信州之門(mén)戶(hù)”，其已經(jīng)發(fā)展為多種文化共存的現(xiàn)代都市。

　　五、研究結(jié)論

　　學(xué)前教育工作的督導(dǎo)評(píng)估辦法，應(yīng)該包含所有和幼兒教育事業(yè)相關(guān)的工作，比如政府經(jīng)費(fèi)投入是否合理、幼教機(jī)構(gòu)辦園是否合法、幼教機(jī)構(gòu)質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)、學(xué)前師資待遇是否合理等現(xiàn)象都應(yīng)該納為各級(jí)政府的督導(dǎo)內(nèi)容。然后根據(jù)每個(gè)幼兒園的實(shí)際情況，建立該幼兒園科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，提出有針對(duì)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。

　　六、論文提綱

　　摘要Ⅰ

　　AbstractⅡ

　　一、緒論

　　（一）引言

　　（二）研究綜述

　　（三）研究方法和案例選擇

　　二、鷹潭市學(xué)前教育發(fā)展歷程

　　（一）尊重差異，倡導(dǎo)多元化的教育路徑

　　（二）轉(zhuǎn)變觀(guān)念，注重兒童身心全面發(fā)展

　　三、鷹潭市學(xué)前教育政策的現(xiàn)狀

　　（一）有關(guān)辦園資格的相關(guān)政策