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護(hù)理畢業(yè)論文

健康教育在糖尿病護(hù)理管理中的作用論文

時(shí)間:2022-10-12 05:43:07 護(hù)理畢業(yè)論文 我要投稿
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健康教育在糖尿病護(hù)理管理中的作用論文

  【摘要】目的探討全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的作用。方法:根據(jù)入院時(shí)間將2016年1月~2016年9月一年內(nèi)我院收治的120例糖尿病患者分為對(duì)照組(60例)與觀察組(60例),兩組分別應(yīng)用傳統(tǒng)健康教育與全程健康教育,比較兩組患者的糖尿病知識(shí)知曉率與血糖控制情況。結(jié)果糖尿病知識(shí)知曉率,觀察組76.7%(46/60),對(duì)照組48.3%(29/60);觀察組空腹血糖、餐后2h血糖水平優(yōu)于對(duì)照組(P<0.05)。結(jié)論在糖尿病護(hù)理管理中開展全程健康教育,患者對(duì)疾病知識(shí)的了解更加全面詳細(xì),血糖控制效果理想,具有推廣價(jià)值。

健康教育在糖尿病護(hù)理管理中的作用論文

  【關(guān)鍵詞】糖尿病;護(hù)理管理;全程健康教育;作用

  糖尿病是一種代謝性疾病,主要特征為高血糖,發(fā)病原因?yàn)橐葝u素分泌異常或者胰島素作用出現(xiàn)障礙引起的[1]。長時(shí)間的代謝紊亂和高血糖可累及全身各個(gè)器官,尤其是對(duì)心血管系統(tǒng)、眼睛、腎臟、神經(jīng)系統(tǒng)的傷害更大,若病情嚴(yán)重會(huì)造成患者酸堿失衡、電解質(zhì)紊亂、酮癥酸中毒等急性并發(fā)癥,最終出現(xiàn)高滲昏迷[2]。糖尿病患者臨床表現(xiàn)為食量大膽消瘦、多飲多尿,在科學(xué)的治療與恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理下,患者的血糖能夠得到一定程度的控制,減輕身心痛苦。我院對(duì)糖尿病患者采用的是全程健康教育模式,囊括并發(fā)癥的自我檢測及管理、相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)的科普、健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成等,現(xiàn)作出如下報(bào)告。

  1資料與方法

  1.1一般資料

  本研究對(duì)象是2016年1月~2016年9月一年內(nèi)我院收治的120例糖尿病患者,所有患者全部確診為2型糖尿病且符合WHO(世界衛(wèi)生組織)提出的2型糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn)[3]。根據(jù)入院時(shí)間先后將患者分為兩組,對(duì)照組60例,男性23例、女性37例;年齡36~74歲,平均年齡(58.3±2.7)歲;病程1~14年,平均病程(6.1±0.3)年。觀察組60例,男性25例、女性35例;年齡34~76歲,平均年齡(57.4±3.3)歲;病程1~13年,平均病程(5.9±0.5)年。比較兩組糖尿病患者的臨床資料,差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。

  1.2方法

  對(duì)照組采用常規(guī)健康教育:護(hù)理人員詢問患者對(duì)糖尿病有哪些認(rèn)識(shí),并指出錯(cuò)誤之處予以糾正,發(fā)放糖尿病的健康教育宣傳資料,詳細(xì)解答患者疑問,并叮囑其養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,樹立保健、養(yǎng)生意識(shí)。觀察組采用全程健康教育模式:①入院時(shí):護(hù)理人員一一核對(duì)、檢查患者的個(gè)人資料,分析心理特點(diǎn)、社會(huì)需求、病情發(fā)展等臨床信息后做出綜合評(píng)估,通過發(fā)放宣傳手冊(cè)向糖尿病患者普及相關(guān)的醫(yī)療知識(shí),提高患者對(duì)自身疾病的認(rèn)知程度;②飲食健康:向患者講解飲食搭配的合理與否和糖尿病之間的密切關(guān)系,指導(dǎo)患者循序漸進(jìn)地控制飲食,根據(jù)患者的個(gè)人口味及身體狀況制定科學(xué)飲食方案,建議患者盡量食用富含維生素、纖維素等食物以及新鮮的蔬菜瓜果,少吃高糖、高鹽食物,提高自律能力,養(yǎng)成健康飲食的生活習(xí)慣;③機(jī)體鍛煉:很多糖尿病患者在發(fā)病之前身體肥胖、超重,科學(xué)、適量的體育鍛煉可以控制脂肪增長,維持血糖處于穩(wěn)定水平。本研究在評(píng)估患者個(gè)人體質(zhì)的基礎(chǔ)上,為其制定個(gè)性化的鍛煉計(jì)劃,在控制體重的同時(shí),讓心肺功能得到改善。在鍛煉期間,患者應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則,一步步增加運(yùn)動(dòng)量,以免激烈運(yùn)動(dòng)造成低血糖;④用藥指導(dǎo):糖尿病是可伴隨患者終身的慢性疾病,患者必須長期、規(guī)律地堅(jiān)持服藥,然而治療期間有的患者自我管理能力較差,對(duì)規(guī)律用藥不夠重視,也沒有按照醫(yī)生的囑托正確服用藥物,護(hù)理人員應(yīng)向患者反復(fù)強(qiáng)調(diào)規(guī)律、遵醫(yī)囑正確用藥對(duì)糖尿病臨床治療的意義,糾正患者用藥依從低的問題。

  1.3觀察評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

  ①患者的糖尿病知識(shí)知曉率判定:應(yīng)用我院自制問卷調(diào)查患者對(duì)疾病知識(shí)的掌握情況,問卷包括糖尿病的發(fā)病原因、治療方法、并發(fā)癥以及預(yù)防保健四項(xiàng),每項(xiàng)10分,總分40分,>35分為優(yōu)、25~35分為良、15~34分為中、<15分為差。②患者的血糖控制情況:比較患者護(hù)理前、后的空腹血糖與餐后2h血糖。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)此次研究獲得數(shù)據(jù)實(shí)施綜合處理,計(jì)量資料以“x±s”表示,采用t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料以百分?jǐn)?shù)(%)表示。使用x2檢驗(yàn)。以P<0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

  2結(jié)果

  2.1患者的糖尿病知識(shí)知曉率比較(見表1)

  3討論

  有調(diào)查顯示[4],我國糖尿病的發(fā)病率正呈現(xiàn)逐年上升狀態(tài),是僅次于心血管疾病的第二大危害人們身體健康及生活質(zhì)量的疾病。經(jīng)大量臨床研究發(fā)現(xiàn),隨著糖尿病患者病情的發(fā)展,他們的皮膚、神經(jīng)系統(tǒng)、心臟等機(jī)體各組織器官都會(huì)有所損傷,患者的日常生活與工作深受影響。臨床對(duì)糖尿病的治療,仍以控制血糖水平為最終目的,然而,將患者的血糖水平維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)下,依靠的不僅僅是藥物治療以及臨床護(hù)理,更重要的是患者的自我管理能力,是否能夠遵醫(yī)囑嚴(yán)格用藥,且能堅(jiān)持健康規(guī)律的飲食、生活習(xí)慣。有研究發(fā)現(xiàn)[5],在糖尿病患者的護(hù)理管理中滲透健康教育,可改善患者的用藥依從性,提高自律能力。我院對(duì)此展開了研究,觀察組患者的糖尿病知識(shí)知曉率(76.7%)高于對(duì)照組(48.3%),血糖控制情況同樣優(yōu)于對(duì)照組(P<0.05)。由此可見,在糖尿病護(hù)理管理中開展全程健康教育,患者對(duì)疾病知識(shí)的了解更加全面詳細(xì),血糖控制效果理想,具有推廣價(jià)值。

  參考文獻(xiàn)

  [1]閆福玲.全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的應(yīng)用[J].齊魯護(hù)理雜志,2014,(5):41-42.

  [2]郭祥英.全程健康教育在糖尿病護(hù)理管理中的應(yīng)用[J].醫(yī)療裝備,2016,29(19):193-193.

  [3]瞿娟.全程健康教育在糖尿病護(hù)理管理中的應(yīng)用方法研究[J].現(xiàn)代養(yǎng)生B,2015,(1):251-252.

  [4]賀三嬌.全程健康教育用于糖尿病護(hù)理管理中的效果觀察[J].基層醫(yī)學(xué)論壇,2015,(20):2848-2849.

  [5]陳小燕,吳小燕.糖尿病護(hù)理管理中全程健康教育模式的應(yīng)用效果研究[J].中外醫(yī)學(xué)研究,2016,14(29):105-106.

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