幼兒園詩歌的教案格式

時間：2023-04-01 09:29:36 教案我要投稿

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幼兒園詩歌的教案格式

　　教幼兒園的小朋友詩歌是一件很有趣的事，幼兒園詩歌的教案格式給你看。

幼兒園詩歌的教案格式

　　【1】幼兒園小班古詩誦讀教案：靜夜思

　　活動目標(biāo)

　　1、能理解圖片的內(nèi)容，學(xué)會念古詩：靜夜詩。

　　2、體驗詩中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。

　　3、鼓勵幼兒大膽地念古詩，培養(yǎng)他們專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備課件：《靜夜思》圖片

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.出示圖片

　　小朋友看一看，圖片中的詩人在什么地方?

　　做什么?

　　2.幫助幼兒初步體驗古詩的意境。

　　教師：這是一個離開家鄉(xiāng)的人，當(dāng)天黑下來的時候，

　　他就特別的想自己的家，想家里的親人。

　　二、展開

　　1.教師朗誦古詩，講解古詩含義。

　　床前明月光：明亮的月光從窗戶外照進(jìn)來。

　　疑是地上霜：把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜。

　　舉頭望明月：抬頭仰望天空，一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。

　　低頭思故鄉(xiāng)：不由得低頭沉思，想起了心中懷念的故鄉(xiāng)!

　　2.理解字詞。

　　疑：懷疑，誤認(rèn)為的意思。

　　舉頭：抬起頭，舉是抬的意思。

　　思：思念，想念。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)古詩，教師指導(dǎo)。

　　4.利用多種形式反復(fù)練習(xí)誦讀。

　　5.為古詩創(chuàng)編動作，幫助幼兒進(jìn)一步的掌握。

　　教師：誰能給古詩編上動作呢?

　　我們加上動作來念古詩。

　　三、結(jié)束

　　“我是小詩人”誦讀比賽，鼓勵幼兒積極上臺表現(xiàn)。

　　教師講評，為幼兒頒發(fā)獎品。

　　活動結(jié)束。

　　【2】幼兒園中班詩歌教案《我想》 目標(biāo)： 1.觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容 2.感受詩歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句準(zhǔn)備：動物圖片若干(大象、小猴、小鹿、長頸鹿、小兔、小貓釣魚等) 過程：一、導(dǎo)入新課師：小朋友好幼：老師好師：今天，我們中三班來了很多小客人，想和你們一起玩游戲，你們想知道他們是誰嗎?

　　幼：想 (一)觀察動物圖片 1.小象圖片 1)師：(邊出示小象圖片，邊說我們一起看看第一個小客人是誰?) ★這是誰呀?

　　(小象) ★小象的身體哪里最好玩?

　　(鼻子、嘴巴、腿、尾巴) ★小象的鼻子可以干什么呀?

　　(噴水、洗澡、洗臉、拿東西) 2)師：(邊出示小象小象噴水澆花的圖片邊說)小朋友們說的很好，我們看看這只小象用鼻子在干什么呀?

　　(幼兒：噴水、澆花) 3)師：(邊出示小象滑滑梯圖片邊說)小朋友在這只小象的鼻子上干什么呀?

　　(幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯) 假如你有長鼻子你想干什么?

　　(噴水、洗澡、洗臉、拿東西) 4)師：(邊出示小象握手的圖片邊說)小朋友看這兩只小象用鼻子在干什么呀?

　　引導(dǎo)：我們小朋友見面，會握手問好，這兩只小象也在用鼻子握手問好。

　　(邊出示字幕邊說)看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子握握手，然后領(lǐng)讀一遍。

　　5)(邊出示詞語"握握手"邊說)請小朋友跟老師認(rèn)識一個新詞語(幼兒跟讀兩遍)握握手(握握手)握握手(握握手) 2.小猴圖片 1) 師：(邊出示小猴圖片邊說)下面我們看看來我們班的第二個小客人是誰?) ★小朋友看這是誰呀?

　　(小猴子) ★你想跟小猴玩嗎?

　　(想) ★小猴身體的哪里最好玩?

　　(尾巴、鼻子、嘴巴) 2)師：(邊出示小猴倒掛圖片邊說)看這兩只小象在干什么呀?

　　(幼兒：倒掛在樹上) ★對，倒掛在樹上搖來搖去，他們是在用尾巴蕩秋千。

　　★假如你有條長尾巴，你想干什么?

　　(掃地、打蒼蠅、玩游戲) 3) 師： (邊出示小猴拉鉤圖片邊說) 我們看這兩只小猴用尾巴在干什么呀?

　　(碰屁股、握手、玩) 引導(dǎo)：我們小朋友在玩的時候，經(jīng)常會說：拉鉤上吊，一百年不許變，這兩只小猴也在學(xué)我們小朋友拉鉤呢! (邊出示字幕邊說)看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴"拉拉勾，然后領(lǐng)讀一遍。

　　4) 師：(邊出示詞語拉拉勾，邊說)請小朋友跟老師認(rèn)識今天的第二個新詞語：拉拉勾(拉拉勾)拉拉勾(拉拉勾) 3.小鹿圖片 1) 師：(邊出示小鹿圖片邊說)看看今天我們班的第三位小客人是誰?) ★小朋友看這是誰呀?

　　(小鹿) ★小鹿的頭上長著什么?

　　(角) ★對，是犄角 ★如果你們有對長犄角，你想干什么?

　　(低頭、挖東西、抵人) ★請小朋友拿起你們的小小手，我們一起來模仿小鹿的犄角(與小朋友做頂牛的動作)，然后問：我們用小鹿的犄角在干什么呀?

　　(抵頭) ★小朋友說的真好，抵頭也就是頂牛 2)師：(邊出示小鹿頂牛圖片邊說)我們看這兩只小鹿在干什么?

　　(幼:頂牛) ★對，兩只小鹿在用犄角頂牛 (邊出示字幕邊說)看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角"頂頂牛"。

　　然后領(lǐng)讀一遍 2)師： (邊出示詞語"頂頂牛"邊說)請小朋友跟老師認(rèn)識今天的第三個新詞語：頂頂牛(頂頂牛)頂頂牛(頂頂牛) 二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌 1.教師示范朗誦一遍 1)師： (邊出示詩歌完整圖片邊說)有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫(我想)

　　★小朋友跟老師讀兩遍詩歌的名字，我想(幼：我想)、我想(幼：我想)

　　★老師把這首《我想》的詩歌完整的朗誦一遍，小朋友們注意聽，看誰記得最快(然后有表情朗誦)

　　★我想看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子"握握手" 看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴"拉拉勾" 看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角"頂頂牛" 2)師幼一起朗誦 2 到 3 遍，遍朗誦邊做動作師：下面，請小朋友和老師一起來朗誦

　　三、表演詩歌 1.學(xué)做"握握手"、"頂頂牛"、"拉拉勾"的動作師：小朋友基本記下了，下面一桌兩個小朋友為一組，我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的"握握手""拉拉勾"和"頂頂牛" 2.師幼完整表演詩歌一遍(帶動作) 師：小朋友做的真棒(邊說邊做棒手勢)，我們把詩歌帶上動作完整的表演一遍好不好?

　　(幼：好) (帶動作表演一遍詩歌) 四、創(chuàng)編詩歌師：我們中三班的小朋友真聰明，很快就學(xué)會了詩歌，那小朋友還記得這首詩歌的名字嗎?

　　(我想)可用動作提示師：下面，老師想讓小朋友自己創(chuàng)編兒歌，看誰編的最好最快 1.小兔圖片 1)師：(邊出示小兔圖片邊說)看看今天我們班的第四位小客人是誰呀?

　　(幼：小兔) 師：(老師邊模仿小兔動作邊說)小朋友，請你們也把我編進(jìn)兒歌里去吧 (老師邊出示字幕邊做動作引導(dǎo)幼兒說)：看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話 2.長頸鹿圖片 1) 師： (邊出示長頸鹿圖片邊說) 看看今天我們班的第五位小客人是誰呀?

　　(幼：長頸鹿) 師：請小朋友把長頸鹿也遍進(jìn)詩歌里去吧 (老師邊出示字幕邊做動作引導(dǎo)幼兒說)：看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河師：真棒，我們一起說一遍，看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河 3.小貓釣魚圖片 1)師：(邊出示小貓釣魚圖片邊說)看看今天我們班的第六位小客人是誰呀?

　　(幼：小貓) 師：小貓在干什么呀?

　　(小貓在釣魚) 師："喵"，小朋友還有我呢，快點把我編兒歌吧，我等不及了!

　　師：看小貓著及了，小朋友快點把小貓也遍進(jìn)詩歌里去吧 (老師邊出示字幕邊做動作引導(dǎo)幼兒說)：看見小貓釣魚，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚 2)師：(邊出示續(xù)編完整圖片邊說)請小朋友把剛才給小兔、長頸鹿和小貓編的詩歌跟老師一起朗誦 2 遍(師幼一起邊朗誦邊做動作)

　　★我想看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河看見小貓，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚 3)師：(邊說邊出示 6 個動物圖片)小朋友朗誦的真棒，你們能不能把詩歌《我想》再完整的朗讀一遍?

　　(能) (老師帶領(lǐng)幼兒一起邊表演邊朗誦一遍) 《我想》看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子"握握手" 看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴"拉拉勾" 看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角"頂頂牛" 看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話看見長頸鹿，

　　我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河看見小貓釣魚，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚五、結(jié)束活動今天小朋友給小客人編了這么好聽的詩歌，他們非常高興，想邀請小朋友和他們一起到草地上玩游戲，讓我們聽著歡快的音樂，做著自己喜歡的動作一起去玩吧!

　　【3】幼兒園大班語言教案：葉子(詩歌)

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)詩歌感受詩歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象

　　2、通過欣賞詩歌，學(xué)習(xí)用優(yōu)美好聽的聲音朗誦詩

　　3、學(xué)習(xí)字詞葉子、象、筆記、棉被。

　　活動準(zhǔn)備