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企業(yè)大學人力資本投資的論文經(jīng)濟論文
1國內企業(yè)大學陷入瓶頸的主要成因
國內的企業(yè)大學一般呈現(xiàn)較低的利用率和價值率。松散無針對性的人員培訓及學習教育課程設計,在企業(yè)人力資本投資的前提下,已無法通過企業(yè)大學獲得人員綜合素質的提高。主要表現(xiàn)為:較差的培訓力度。現(xiàn)有的企業(yè)大學在培訓課程的設計上采用“無創(chuàng)新”覆蓋式課程,沒有針對企業(yè)文化特征、經(jīng)營模式、企業(yè)戰(zhàn)略進行課程設計,進而不符合企業(yè)發(fā)展,不能解決企業(yè)存在的問題。松散的培訓管理制度。一些國內企業(yè)大學完成任務式的培訓模式,導致沒有系統(tǒng)性的選擇內、外聘老師,也沒有對老師進行專業(yè)考核,隨意的授課方式使學員學而無用,與此同時,也沒有完善學員行為、成績等激勵因素的管理制度。
2企業(yè)大學人力資本投資收益分析
企業(yè)大學如今突飛猛進的成因離不開現(xiàn)代化競爭、新事物發(fā)展及交替的推動,更離不開企業(yè)大學帶來穩(wěn)定、合理的收益,具體從個人動因、企業(yè)層面和社會層面三個方面分析:第一,個人動因。首先,人力資本的不斷投資影響個人收入的增加。其次,培養(yǎng)廣泛技能可提升個人終身任職能力。最后,技能提升充分發(fā)揮潛能有利于實現(xiàn)個人價值。第二,企業(yè)層面。首先,一線人員掌握新技術運用于生產(chǎn)經(jīng)營實踐中,為企業(yè)提高生產(chǎn)力,實現(xiàn)效益增長。其次,在人力資本的不斷投資中可提升整個組織的素質能力,從而進一步優(yōu)化企業(yè)的人力資源,推動企業(yè)競爭力的增長。最后,員工通過培訓加強對企業(yè)的認知度,傳播企業(yè)文化,強化組織凝聚力。第三,社會層面。各行各業(yè)人員在深造的過程中可通過企業(yè)大學吸納綜合的教學知識和技術技能,增加了就業(yè)和晉升的機會,同時也為收入的提高帶來重要的影響,物質方面的滿足也大大支持著精神層面的成就感,對社會地位的提高和建立平等的人際關系奠定了基礎。
3淺析企業(yè)大學中人力資本投資如何產(chǎn)生收益
一般情況下,人的知識、技能和努力程度不同,產(chǎn)生的效益也是不同的。正如素質能力強的銷售人員和普通的銷售人員所創(chuàng)造的銷售業(yè)績也是大相徑庭,作為接受企業(yè)人力資本投資的普通員工和管理者,他們兩者之間投資的成本差異,很大程度上影響兩者之間素質能力、技能知識提高的程度,因而對企業(yè)帶來的效益也大不相同。
4如何提高企業(yè)大學投資收益
4.1轉變觀念的個人動因
個人對教育的態(tài)度將直接影響到投資人力資本的收益。這就要求每個學員意識到自身的興趣點來學習新的技能技術,充分利用企業(yè)大學的學習資源進行自身的強化武裝,提高自身專業(yè)知識的同時,跟進創(chuàng)新的步伐,接受新知識的同時,通過新知識進行創(chuàng)新制造,對工作崗位的程序優(yōu)化、簡化等做出自己的判斷和貢獻,并培養(yǎng)良好的學習主動性。
4.2企業(yè)投資方的嚴格把控
企業(yè)作為企業(yè)大學的投資方,希望把企業(yè)大學承辦為對企業(yè)有利的主體,想要進一步實現(xiàn)企業(yè)大學在優(yōu)化人力資源、提高經(jīng)營效益的優(yōu)勢,就必須注意以下幾點:①應該采用自主創(chuàng)新,符合企業(yè)文化、經(jīng)營目標、時代發(fā)展、科學化管理的教學內容,開發(fā)滿足不同人員部門、職位、特征的開放性課程,滿足公司人員的不同需要,開展跨部門幫扶教學等特殊課程,以滿足不同人員的興趣。②通過內、外講師相結合的師資力量來實現(xiàn)課程專業(yè)度,企業(yè)中高層管理人員可以通過自發(fā)應聘上崗或指定上崗的原則進行系統(tǒng)性授課,企業(yè)內部高管對企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)文化和行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀都比較熟悉,可以將理論和實際相結合進行授課,采用工作、培訓的激勵措施,很大程度上增強了員工的歸屬感和對企業(yè)的認同感。而具備豐富授課經(jīng)驗及理論基礎的外聘教授、專業(yè)培訓講師,為開闊員工理論知識視野及輕松接收課程精華提供了幫助。所以,采用內、外聘講師的形式,可以讓教學、教育形式相輔相成、互動互補。③電子視頻教學和面授課程相結合,可以豐富教學形式,把重點面授課程錄制視頻或現(xiàn)場播放,可滿足因工作或不同需求而不能參與面授課程的學員,也可以降低企業(yè)投資成本,并通過需求隨時更新課程,保持課程的專業(yè)度和前瞻性,并時刻方便學員根據(jù)自己的時間安排進行學習,最后通過適當?shù)拿媸谡n程進行實戰(zhàn)強化。④企業(yè)大學課程專業(yè)化提升,通過相關認證認可教育機構對現(xiàn)有的企業(yè)大學適當引入全日制教學模式,規(guī)定課程學分,修滿頒發(fā)學位的方式,在企業(yè)內部為學員頒發(fā)學位或者資格認證證書,降低企業(yè)員工離職率的同時,也發(fā)揮了企業(yè)內部激勵機制,進而對人力資本投資回報得以保障。
4.3政府職能的大力支持
首先,政府從經(jīng)費上給予保證。1990年以來,美國政府在培訓企業(yè)員工方面提供的預算每年超過70億美元。其次,從政府法律法規(guī)、管理制度上強調企業(yè)作為投資方應該承擔的教育責任。根據(jù)中國的相關法律規(guī)定,國內企業(yè)應該把員工每年工資總額的1.5%作為培訓預算經(jīng)費,也稱之為“教育基金”。在我國稅法制度中明確:教育基金可列支在企業(yè)減免稅費的渠道中,以激勵企業(yè)提高對員工培訓的力度。最后,政府需大力促進企業(yè)大學與全日制大學之間的聯(lián)盟合作交流,相互取長補短。
5結語
對于企業(yè)來講,應增加對企業(yè)大學的投資,加大其員工培訓的力度,為人力資本的開發(fā)和充分利用奠定基礎。企業(yè)大學是人力資本投資中最重要的因素。通過企業(yè)大學培養(yǎng)員工的綜合素質能力和創(chuàng)新制造能力,對員工自身的能力幫助也極大提高了企業(yè)的經(jīng)營收益,所謂兩全其美的投資方式。同時,讓我們繼續(xù)關注的還有,針對企業(yè)大學培訓課程的按需設計,一定要結合社會和企業(yè)的實際情況,對不同部門、崗位、職務進行課程區(qū)分,真正做到因人施教、因材施教。最后,企業(yè)只有根據(jù)自身的經(jīng)營目標和戰(zhàn)略需求,結合科學的教育模式、操作流程和創(chuàng)新理論設計培訓課程,才能有效的提升員工自身的綜合素質,為企業(yè)優(yōu)化人力資源并帶來巨大的經(jīng)營效益。
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