培養孩子的禮貌禮儀

　　文明禮貌是社會主義道德的基礎,是培養孩子高尚道德品質和理想情操的起點。下面小編為您推薦幾篇關于培養孩子禮儀禮貌的文章，給您提供參考!

　　培養孩子的禮貌禮儀1

　　1、培育懂禮貌的孩子非常重要

　　你帶孩子去餐館，卻發現這事令人尷尬。

　　人們因為你的孩子所表現出的令人汗顏的“禮儀”開始一直注視著你們。

　　這種情景會是任何一個家長的噩夢。

　　作為家長，自己孩子的行為明確的反映了我們是一個什么類型的家長，通常沒有任何人希望別人覺得自己的孩子缺少家教。

　　這里有許多方法教孩子懂得禮貌，一切都還來得及。

　　你開始教育得越早，他們就越容易接受并改變;孩子就像海綿，他們會吸收外界所提供的一切，無論好壞。

　　利用這個事實確保你可以給孩子的成長提供積極的環境，從而將使他們在生活中更加禮貌。

　　2、培養孩子習慣和灌輸禮儀的`最佳時期

　　年幼的孩子更容易接受所學到的知識。

　　當你的孩子在2到5歲時，那是培養他們終身習慣和灌輸他們社會禮儀的最佳時期。

　　3、父母樹立好的榜樣

　　孩子總是習慣模仿，因此作為父母你要確保自己給孩子提供了一個好的榜樣。

　　如果孩子看見自己的父親或者母親粗魯的言行，那么他們會認為自己這樣做也是正確的。

　　4、教孩子禮儀的有效途徑

　　你可以考慮開一個茶派對，或者帶上你的孩子參加這樣的聚會，因為這是教會孩子禮儀的一條有效途徑。

　　并且還可以在一個有趣的放松的環境下進行。

　　5、晚餐的重要性

　　晚餐是家庭時間中最重要的，這段時間不僅僅要教導孩子的價值取向和禮儀，也要讓每一個家庭成員談論一下自己一天的生活。

　　同時，這也是教會孩子手機禮貌的好時機，例如在吃晚餐的時候需要關掉手機。

　　因此，你因該盡量和孩子一起吃晚餐。

　　6、玩具電話對于孩子的重要性

　　玩具電話是很好的學習工具，你會發現在一個有趣的環境中孩子的學習速度得以加快。

　　利用玩具電話教你的孩子如何恰當地和他人交流。

　　7、家庭的狂歡之夜

　　考慮進行一個家庭“狂歡之夜”。

　　你們可以一起玩游戲或者做一些大家都喜歡的事。

　　這些經歷都可以教會孩子禮儀，合作，善良以及同情心。

　　培養孩子的禮貌禮儀2

　　1、培養耐心

　　讓孩子學會耐心，有助于他應付各種需要等待的情況，比如幼兒園排隊或在公園輪流玩秋千，告訴孩子在某些特殊情況下是可以插嘴的，比如想上廁所、身體不舒服或求援時。

　　2、學會說“對不起”

　　孩子學會道歉十分重要，讓他知道弄傷了他人或者損壞了他人的東西都要道歉，對孩子進行引導，讓他知道自己做得不對。

　　3、學會“叫人”

　　一些日常的稱謂打招呼是基本的禮儀，家長可以在節日聚會時教育孩子如何正確稱呼親戚，遇見熟人時，家長應及時讓孩子問候，向他人問好。

　　4、學餐桌禮儀

　　應把重點放在基本原則上，正確的坐姿和餐具的使用，不要強迫孩子去接受一堆的“可以做”或“不可以做”。

　　5、學會說謝謝

　　得到他人的幫助或收到禮物時應提醒孩子說謝謝，家長可以和孩子一起挑一張美麗的卡片——學齡前兒童還不會寫字，可以引導他在卡片上畫畫并簽上名字。

　　培養幼兒社交禮儀意識

　　孩子在社交中容易出現的問題?

　　跟成人一樣，孩子在社交環境中也會面臨諸多不適應的情況，主要包括:自信與自卑、勇氣與膽怯、禮貌與霸道、合作與專橫、參與與拒絕、表現與害羞。

　　每個孩子在社交中的表現體現個體的差異，同時也會在家長的引導之下產生不同的.趨勢。

　　家長應該怎樣做?

　　DO:

　　1、家長要特別注重公平性觀念的培養，比如在與孩子相處時可以選擇相對公平的游戲(如飛行棋、撲克牌、跳棋等)，以培養孩子遵守規則和遵從邏輯的觀念。

　　社交環境不同于家庭環境的一點就是，它是建立在開放、平等的基礎上的。

　　2、放開雙手，讓孩子學會自己的事情自己做，建立自信。

　　3、鼓勵孩子通過探索和體驗進行學習，有勇氣面對困難。

　　4、注意禮儀培養，懂感恩，有禮貌。

　　5、樂于與孩子分享游戲，共同完成事情，建立孩子的合作精神。

　　6、幫助孩子建立正確觀點，尊重孩子的意愿，鼓勵孩子的參與意識。

　　7、發現孩子的優點，鼓勵他展現自己的優點，有正確的自我表現意識。

　　家長要經常帶孩子參與活動，在社交中體會和學習，同時家長要為孩子選擇和維護公平的環境，因為孩子的社交方式都是在學習家長的行為。

　　DON’T:

　　1、強迫分享。

　　分享必須建立在自覺自愿基礎之上，強迫分享是不尊重孩子的表現，反而容易起到反面的效果。

　　2、言行不一。

　　要求孩子的禮儀和原則如果家長都不能夠遵守，那孩子怎么能相信呢?

　　3、 過度約束。

　　禮儀不是無限的“不能”，要鼓勵孩子勇敢的表達，勇敢的交流，自如、得體，才是我們追求的禮儀。

　　培養孩子的禮貌禮儀3

　　孩子應掌握最基本的餐桌禮儀

　　1、懷著一顆感恩的心來享受我們的每一頓飯。

　　這種感恩包括對大自然各個季節給我們帶來各種當季的美味，包括對培育這些食品的人，也包括給我們補充營養和能量的這些食物。這種感恩的心情，比起拿筷子的方式，比起吃飯的坐姿，更應該作為一種家庭的文化，不斷傳承下去。

　　2、吃完飯之前不要離開座位。

　　除了飯前洗手外，最好讓孩子養成吃飯前處理完上廁所的問題，這樣可以更安心、放松地享受美食。

　　3、請長輩先入座，并先給長輩盛飯。

　　敬老是中華民族的傳統美德，在孩子小的時候，家長就要做好示范，吃飯時先請家中長輩入座，并先給長輩盛飯。在長輩還未動筷之前，晚輩不應自顧自地先吃起來。在家長把碗遞給孩子時，孩子應雙手把碗接過來，表示對長輩的尊敬。

　　4、坐正坐直，保持挺拔的姿勢。

　　這樣不但好看，而且還有利于消化。

　　5、正確地拿筷子。

　　其實只要1個小時媽媽就可以教會孩子用筷子，單單是一個用筷子，就可以讓一個人顯得很有教養，我們老祖宗發明了筷子，一種道具可以用于各種食物，蘊含著深厚的以不變應萬變、以簡單應對復雜的傳統文化精髓，這也是我們必須要傳承的。

　　6、吃飯時不要敲打碗筷或大聲喧嘩。

　　7、避免在盤中翻來翻去。

　　不要為了挑自己喜歡吃的菜而用勺子或筷子在盤中翻來翻去，有的人甚至將自己喜歡的'菜從盤中全部調走，而把不好吃的留給別人，這是一種很失禮的行為，并且顯得比較自私。

　　中國餐桌上的禮儀歸結以下幾點：

　　第一，入座的禮儀。先請客人入座上席，在請長者入座客人旁依次入座。入座時要從椅子左邊進入，入座后不要動筷子，更不要弄出什么響聲來，也不要起身走動。如果有什么事要向主人打招呼。

　　第二，進餐時。先請客人、長者動筷子。夾菜時每次少一些，離自己遠的菜就少吃一些，吃飯時不要出聲音，喝湯時也不要出聲響。喝湯用湯匙一小口一小口地喝，不宜把碗端到嘴邊喝，湯太熱時涼了以后再喝，不要一邊吹一邊喝。有的人吃飯喜歡咀嚼食物，特別是使勁咀嚼脆食物發出很清晰的聲音來，這種做法是不合禮儀要求的。特別是和眾人一起進餐時，就要盡量防止出現這種現象。

　　第三，進餐時不要打嗝，也不要出現其他聲音。如果出現打噴嚏、腸鳴等不由自主的聲響時，就要說一聲“真不好意思”、“對不起”、“請原諒”之類的話以示歉意。

　　第四，如果要給客人或長輩布菜，最好用公筷，也可以把離客人或長輩遠的菜肴送到他們跟前。按我們中華民族的習慣，菜是一個一個往上端的。如果同桌有領導、老人、客人的話，每當上來一個新菜時就請他們先動筷子，或著輪流請他們先動筷子，以表示對他們的重視。

　　第五，吃到魚頭、魚刺、骨頭等物時將它放到自己的碟子里或放在事先準備好的紙上。

　　第六，要適時地抽空和左右的人聊幾句風趣的話以調和氣氛。不要光著頭吃飯不管別人，也不要狼吞虎咽地大吃一頓，更不要貪杯。

　　第七，最好不要在餐桌上剔牙。如果要剔牙時，就要用餐巾或手擋住自己的嘴巴。

　　第八，要明確此次進餐的主要任務。要明確以談生意為主，還是以聯絡感情為主，或是以吃飯為主。如果是前者，在安排座位時就要注意把主要談判人的座位相互靠近。如果是后者，只需要注意一下常識性的禮節就行了，把重點放在欣賞菜肴上。

　　第九，最后離席時，必須向主人表示感謝，或者就此時邀請主人以后到自己家做客以示回敬。

　　培養孩子的禮貌禮儀4

　　相信每位父母，都希望自家寶貝是聰明又懂禮貌的，但是這種聰明懂禮貌，不是與生俱來的，而是需要從小培養的。那么父母們怎么培養一個懂禮貌的孩子呢?

　　一、父母要做好榜樣

　　孩子的模仿能力是很強的，而且他們與父母的接觸最多，所以孩子通常會模仿父母。因此，家長們如果想培養一個有禮貌的孩子，首先就要成為孩子的良好榜樣，不妨從自身做起，先成為有禮貌的人。

　　其次，家長們要讓孩子耳聽目染，經常在孩子面前說禮貌用語，待人接物都要有禮貌。最后，不能逼迫孩子，而是要通過循序漸進的方式，來引導孩子使用禮貌用語等。

　　二、不同年齡有不同的教育方式

　　因為孩子在不同的年齡階段，所具備的能力也有所不同，所以，父母們要懂得根據孩子的具體情況，來對孩子進行有針對性的教育：

　　1至2歲的孩子

　　可以教他微笑和講文明用語。對于這個階段的孩子來說，這兩項教育越早進行越好。

　　首先，讓孩子明白微笑的含義是表示友好，并且鼓勵孩子給他人微笑。還可以經常逗逗孩子笑一笑，讓孩子多笑，愛上笑。

　　其次，在教孩子說話時，不僅可以叫孩子叫爸爸媽媽，還應該叫孩子說一些文明用語，如謝謝、對不起，這個時期的孩子學習到這些文明用語，印象會比較深刻，對其未來的成長有著重要的作用。

　　2至3歲的孩子

　　這個階段的孩子顯然能夠做更多的事情，所以這時候可以教孩子些什么呢?

　　第一，教孩子與人打招呼。比如當與熟人見面時，教孩子說叔叔或阿姨好，而且每當孩子說一次就得給孩子鼓勵。這樣一段時間下來，孩子就會可以并且能熟練的'與他人打招呼了。與他人分別時，要讓孩子說叔叔阿姨再見等。

　　第二，當家里來客人時，鼓勵孩子教孩子說迎賓的文明用語，如果孩子大一些，可以讓孩子給客人送茶水等。如果隨行的客人中有與其相當的小朋友，可以教孩子拿出其東西與他們分享。

　　第三，教孩子尊重他人。當父母與其他人說話時，教孩子要學會安靜，做一個有禮貌的傾聽者。如果有急事要離開，那么要小聲與父母說，或通過一些小動作來提醒父母。

　　一個孩子是否有禮貌，很大程度在于父母，所以想要一個懂事有禮貌的孩子的父母們，要從小就得培養孩子哦!

　　培養孩子的禮貌禮儀5

　　一、讓孩子知道什么叫禮貌

　　當看到孩子有不禮貌行為時，大部分家長的反應是：訓斥、批評，而沒想過一個關鍵的問題，那就是———孩子根本就不知道禮貌是什么，什么行為是有禮貌的什么行為又是沒禮貌的。

　　父母有意識地在不同場合、根據不同對象教給他具體的做法。如對長輩說話時要使用"您"，早上主動向認識的人問好；分別時要說"再見"；請求別人幫助時要用"請"；得到幫助后要說"謝謝"；對長者不能稱呼姓名或叫老頭，而要稱呼"老爺爺"、"老奶奶"、"叔叔"、"阿姨"等；家里來了客人要有禮貌地回答客人的問話；到別人家里不隨意動東西

　　二、 反復練習形成良好習慣

　　好習慣的養成，不是靠說出來的，而必須通過不斷地練習才能形成。比如，每天都要搭乘電梯好幾次上下樓，可以教孩子一走進電梯先向開電梯的叔叔、阿姨或爺爺奶奶問好。別人幫著按了樓層，要說謝謝。離開電梯時，要向電梯里的人說再見。每天練習，他自己就會主動地問候了。

　　三、及時制止孩子不禮貌行為

　　讓孩子明白，用不禮貌的方式表達要求，得不到好效果。 比如孩子打你或叫你"大笨蛋"時，怎么辦？這時候，家長最重要的是保持平靜，然后堅決地告訴他這樣做是錯的。然后，還要告訴他用正確的方式表達自己的要求。

　　四、多提供孩子和客人交往的機會。

　　有些父母為了不讓孩子打擾來訪的客人，會把孩子打發到一邊，讓他們自己去玩。可這樣做會影響到孩子的`社交能力。孩子會想：媽媽為什么不讓我跟客人在一起，是不是我總是做錯事情？久而久之，家里一來客人，孩子就會自動躲到旁邊去。所以，當有客人來訪時，父母應該把孩子叫來，向孩子介紹客人，再向客人介紹你的孩子，可以讓孩子幫客人拿拖鞋、拿杯子，和客人一起說說話或做做游戲，而不是把孩子打發到一邊去。

　　最后，家長要注意，父母的以身作則永遠是最重要的。潛移默化中，教孩子要懂得禮貌，即便他一時不理解"尊敬"、"謙讓"等概念的確切含義，但只要父母每天都用尊敬、謙讓的態度對待別人，孩子就會注意進行模仿，這些都是孩子今后形成良好家教的基礎。

　　培養孩子的禮貌禮儀6

　　一、從小事做起 培養孩子注重個人禮儀

　　父母在平時要有意識地向孩子強調注重個人禮儀的重要性，父母應該注意從以下幾方面來培養孩子注重個人禮儀。

　　1、儀容儀表

　　教育孩子保持儀容儀表的整潔，要把臉、脖子、手都洗得干干凈凈;勤剪指甲勤洗頭;早晚刷牙，飯后漱口，注意口腔衛生;經常洗澡，保證身體沒有異味;衣著要干凈、整潔、合體。

　　2、行為舉止

　　目標就是“站如松，行如風，坐如鐘，臥如弓”，主要從站、坐、行以及神態、動作方面提出要求。優美的站立姿態給人以挺拔、精神的感覺;身體直立、挺胸收腹、腳尖稍向外呈V字形。要避免無精打采、聳肩、塌腰，千萬不能半躺半坐。走路要昂首挺胸，肩膀自然擺動，步速適中，防止八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。

　　3、表情神態

　　教育孩子表現出對人的尊重、理解和善意。與人交往要面帶自然微笑，千萬不要出現隨便剔牙、掏耳、挖鼻、搔癢、摳腳等不良習慣動作

　　4、言談措辭

　　要求孩子使用文明禮貌用語，如“您好、謝謝、請、對不起、沒關系”等。要求孩子做到態度誠懇、親切，使用文明語言，簡潔得體，既不能沉默寡言，也不能啰嗦重復。

　　父母向孩子強調文明禮貌的常識時，不要用教訓、命令的口吻，而是要循循善誘、諄諄教導。同時，父母還要讓孩子明白，人與人之間若出現互相擠撞，不要惡言惡語，要抱理解、寬容態度;要求孩子做到行為文明，如，和人見面時主動打招呼、和別人說話時專心、愛護公共環境、遵守交通規則等。

　　二、家長率先垂范 為孩子樹立榜樣

　　孩子是父母的影子。 父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師。

　　父母是孩子的榜樣，父母良好的行為舉止是對孩子最生動、最有效的教育。父母應該利用家里來客的有利時機提醒孩子，并給孩子做出榜樣。 某孩子在接待家里的客人時沒有運用禮貌用語，聰明的媽媽沒有當場在外人面前指責孩子，因為她知道批評和指責往往會造成孩子的逆反和不服心理，而且這種做法本身也是不禮貌的。但是，這位媽媽并沒有忘記這件事，在客人離去后，媽媽把孩子叫到身邊，溫和地對他說：“媽媽發現你對叔叔講話時，沒有運用禮貌用語，這是不對的。當叔叔送禮物給你的時候，你應該說‘謝謝叔叔’，你說是不是?”明明有所醒悟地說：“哦，我忘記了，對不起，媽媽，我下次會注意的。”這樣，媽媽通過在事后提醒教育孩子，讓孩子明白自己的錯誤。同樣是提醒孩子講禮貌，媽媽沒有當場批評指責孩子，而是運用禮貌的方法來提醒孩子，讓孩子體會到了運用禮貌的好處。可見，父母要注意提高自身的修養，使用文明的語言，在家庭中不要講粗話、臟話，家人之間多使用禮貌用語，說話要和氣。這樣，才能通過自己的行為潛移默化地影響孩子，讓孩子在良好的.環境中養成文明禮貌的習慣。

　　三、優化家庭育人環境 凈化孩子的語言空間

　　孩子不文明的語言一般都來源于周圍的環境，要想讓孩子成為一個文明禮貌的人，首先要凈化孩子周圍的語言環境。

　　有一個上小學的男孩，滿口臟話，經常欺負女生，甚至對女老師也很不恭。老師家訪，發現孩子的父親當著孩子的面侮辱自己的妻子，而且不顧有外人在場，孩子怎么可能講禮貌呢?班主任老師非常憤怒，當著孩子，批評了他的父親，這位父親也意識到自己的行為對孩子的不利影響，后來學會了尊重妻子，不講粗話。這個孩子也越來越禮貌了。

　　當父母發現孩子說臟話時，要找出孩子說臟話的“根源”，盡量讓孩子遠離或少接觸那種不良的環境。比如，父母可以有意識地限制孩子與經常說臟話的同學來往;也可以和教師取得聯系，借助老師的力量促進其他孩子養成文明禮貌的習慣;還可以和孩子同學的父母取得聯系，一起幫助孩子養成文明禮貌的習慣。

　　四、學習社交禮儀 要求孩子禮貌待客

　　每個家庭都會有客人來。父母要試著讓孩子學會以主人身份招待客人，注重禮貌待客。

　　1、迎客

　　迎接客人進屋的時候，主動幫助客人放衣物，請客人在合適的位置落座;主動送上客人想喝的飲料;遞接物品要用雙手。

　　2、交談

　　教育孩子主動、大方地與客人交談，不要拘謹，讓客人感到像在自己家里一樣。

　　3、 送客 教育孩子，在客人要走時應禮貌挽留，說“您再坐一會兒”、“再喝杯茶吧”等;要送客人一段距離后說“再見”、“有空常來”。

　　4、 做客

　　做客的時候要讓孩子保持整潔，以表示對主人的尊重;不能粗聲粗氣，要談吐文雅;不經主人允許，不可隨意動用主人家里的東西;告別時，要說感謝的話，如“今天飯菜真好吃”、“玩得很愉快!”

　　父母要注意的是，在孩子沒有講禮貌的時候，千萬不要強迫孩子。現在生活中，很多父母在孩子沒有禮貌的時候總會強迫孩子講禮貌，比如有客人來家里，孩子躲在房間里不出來，不與人打招呼，家長非得把孩子拉出來跟客人問好，結果，孩子產生了逆反心理。事實上，父母這種強迫的行為本身就是不禮貌的。孩子不愿意與人打招呼必然是有原因的，比如孩子從小就很害羞;孩子認為客人是父母的客人，與自己沒關系;或者他正在做作業，一時忘記了打招呼……這時候，父母需要的是引導孩子去跟客人打招呼，如果孩子實在不想打招呼，父母不應該強迫孩子，應該在事后告訴孩子：“與人打招呼是最基本的禮貌，你去別人家里時也希望受到別人的熱情歡迎呀!”這樣，讓孩子設身處地為他人想想，他的禮貌舉止才會發自內心。

　　五、尊重你的孩子 讓孩子體會同理心

　　文明禮貌看起來是一種外在的行為表現，實際上反映了一個人的內心修養。有自尊的孩子會尊重自己，維護自己的人格尊嚴。懂得尊重他人的孩子在說話時往往會顧及到他人的感受。因此，父母在生活中要做到尊重孩子。

　　英國著名教育家斯賓塞說過，“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛，這就是真理。你對待兒童沒有同情，他們就變得沒有同情;而以應有的友情對待他們，就是一個培養他們友情的手段。”也就是說，以應有的尊重對待孩子，孩子才會懂得尊重。

　　由此可見，父母一定要尊重孩子，同時，父母在家庭中要互相尊重，父母之間的尊重，會在潛移默化中給孩子以良好的影響。

　　培養孩子言行舉止禮儀的重要意義

　　良好的禮儀習慣不僅能給人生帶來快樂，而且能夠幫助一個人走向成功。從外表上看，禮貌是一種表現或交際形式，從本質上講，禮貌反映著我們自己對他人的一種關愛之情。所以，真正的禮貌必然源自內心。

　　講究禮貌也是處理人與人之間關系不可缺少的規范。人與人之間互相觀察和了解，一般都是從禮儀開始的。一個舉止優雅、彬彬有禮的人，更容易交到朋友、找到工作。正如一位哲人所說，那些明智的和有禮貌的人們，他們特別謙虛謹慎，從不裝腔作勢、裝模作樣、夸夸其談、招搖過市。他們正是通過自己的行為而不是言語來證實自己的內在品性。

　　一個有教養的孩子必須有良好的文明禮儀，這樣的孩子比較受人歡迎，也就是心理學上所說的“被眾人接納的程度高”。文明禮儀要從小培養，形成良好習慣。

　　培養孩子的禮貌禮儀7

　　如今，不少城市獨生子女的頭腦中幾乎沒有“節儉”的概念，他們不知道量入為出、花錢大手大腳，更不懂得物盡其用、量入為出，浪費現象隨處可見。孩子們的這種行為，折射出的是成人實際節儉意識的弱化、節約教育環節的缺失和節約教育模式的僵化。

　　1、家庭教育缺位

　　很多家長自身不重視節約，潛移默化地影響了孩子；而父母一味滿足孩子的要求，也從一個側面刺激了孩子們的消費欲求。家庭節儉教育的缺失，是造成孩子大手大腳的一個重要原因。

　　孩子不懂得節約，折射出成年人的不良的.行為方式。在我們身邊，不乏出手闊綽的父親和隨手倒掉飯菜、扔掉物品的母親，他們的行為自然不可能讓孩子懂得什么是節儉，何為“粒粒皆辛苦”。父母常常在生活細節上不注意節約，不能做到愛護物品，一水多用，人走燈滅，孩子又怎么能真正明白處處節儉的道理？對于孩子們這一不良習氣的形成，專家認為不該苛求孩子，家長們尚且鋪張浪費，怎能要求心智還沒成熟的孩子呢？應該反思的是我們成人的行為怎么了、我們的教育到底怎么了。

　　值得一提的是，對于孩子們來講，“粒粒皆辛苦”是背出來的，不是做出來的。遠離勞動使孩子對“辛苦”沒有親身的體驗，是導致他們浪費的另一個原因。讓孩子懂得珍惜，學會節約，家長除了以身作則外，還要讓孩子更多地接觸實際勞動，體會父母辛苦掙錢的不易，讓他們感受到其中的辛勞，才能發自內心地理解節約的含義。

　　2、學校教育缺失

　　有不少家長希望學校能開展節儉教育，使孩子有意識地降低消費、愛惜財物，認為通過老師來對孩子進行教育，不容易使孩子反感，比家長的教育效果要好得多。

　　據了解，目前節儉教育的力度隨年級增高而遞減。幼兒園的老師經常教育孩子們節約用水，講勤儉節約的小故事；在小學低年級曾開過“養成節約美德”的主題班會；而小學高年級和中學則偶爾開展節水、節電的宣傳活動，至于少花錢，學校老師講得很少。

　　一位資深中學教師表示：在課堂教學中幾乎沒有專門的節約教育內容，班會等活動也很少以節約為主題。不少被認為節約教育開展得比較好的學校，也大都側重在節能教育上。

　　3、教育模式有待更新

　　縱觀現行的節約教育模式，主要有兩種。一是控訴舊社會衣不蔽體、食不果腹的悲慘生活，呼喚珍惜現在的美好生活。還停留在尋根之旅、憶苦思甜等上世紀節約教育的水平。這一模式的缺點就是脫離實際，流于形式，無法讓孩子感同身受。二是講述國家資源有限，現在浪費了以后就沒的用了，關注面過于宏觀，對孩子的觸動也不大。教育模式的僵化可見一斑，因此二者都難以起到預期效果。

　　孩子浪費有其特定的心理因素，青春期孩子渴望被注意，浪費攀比不完全是虛榮心作怪，通過攀比亦可以獲得自我獨特的感受。某些成績不好又沒有各種特長的孩子更喜歡攀比，他們的心里“潛臺詞”是，如若不這樣很難在老師和同學面前證明自己的價值。這就需要老師和家長引導孩子發現自己的長處、發揮自己的長處，而不是僅僅靠高消費和浪費達去到引起吸引他人關注的目的。

　　培養孩子的禮貌禮儀8

　　一、首先必須明確孩子應該具有哪些良好行為習慣

　　有益于孩子身體健康的：良好的衛生習慣，包括個人衛生（衣物、身體）和公共衛生（不隨地吐痰、扔垃圾）；良好的生活習慣，包括不挑食、按時吃飯睡覺等。

　　有益于孩子自立自信的：自己的事情自己做，當然是做孩子力所能及的事。不要小看孩子能獨立完成一點小事，家長如輔以贊同和鼓勵，孩子的自信心就會逐漸增強。自信的孩子會為自己的能力而驕傲，在今后生活與學習中也定當自立自強。而家長包辦代替一切的孩子反而會缺乏自信也很少能夠自立，這樣的孩子會面臨怎樣的后果是不言而喻的。

　　有益于孩子良好人際關系的：別人的東西不能拿，懂得關心、愛護、幫助他人，這些也是基本的道德原則。比如不打人、不說臟話，與人分享食物和玩具，同情并幫助他人等。在當今社會如果擁有了良好的人際關系就意味著擁有了成功的鑰匙。

　　有益于孩子事業成就的：集中注意力，持之以恒有毅力。這是影響孩子將來學業成就最重要的一個行為習慣。常聽說家長給孩子報了許多輔導班，整日疲于奔命卻又總是不了了之。最好的辦法是讓孩子自己依興趣選擇一到兩件喜愛的技能堅持學習，只要是孩子感興趣的技能經過日積月累終會有所成就，也并不需要“以文補武”或“以武補文”，因為無論學習什么技能都有益于注意力的集中，而這一習慣會自然向其他技能學習領域轉移從而形成良性循環。

　　請大家試想一下，如果你的孩子具有了以上良好的行為習慣，這樣的孩子哪個不愛？又怎會不成功呢？

　　二、培養孩子良好行為習慣的八字原則

　　1、以身作則

　　家長隨地吐痰、扔垃圾就不能指望孩子會講公共衛生，或者說教師如果打罵孩子就不可能要求孩子別打罵小朋友，孩子身邊的成人自私就不會有寬厚仁愛的孩子……這就是榜樣的力量。作為家長和教師，必須明白孩子的行為習慣都是后天學習形成的，成人以身作則示范表現好的行為，孩子學會不良行為的幾率會大大下降，或者即使出現不良行為矯正起來也較為容易。

　　2、贊揚為主

　　有的家長說：“我的孩子調皮好動，做什么都不專心，讓他學書法養養性子”，有的說：“我的孩子膽小怕羞，讓他學武術鍛煉膽量”。文藝武藝是各有長處，最重要的是要了解每個孩子都有與生俱來的一種氣質特征，或外向好動或內向羞澀，氣質同時是沒有好壞之分的，并且一個人的優點往往也是一個人的缺點。因此家長與教師不應逆水行舟，正確辦法是發現孩子所擅長的、所感興趣的，在此基礎上多表揚多鼓勵孩子的些許進步，逐漸引導孩子發揮長項糾正短項。試想哪個孩子不喜歡被夸，他有了自信才有膽量嘗試他原先不擅長的。

　　比如對好動的孩子可以這樣說：“寶寶表演得真好，媽媽再講個新故事你來表演”，他會不會安靜坐下聽故事呢？對好靜的孩子可以這樣說：“寶寶畫畫都這么棒，跳個舞肯定也很棒”，在鼓勵下他如果開始跳舞，家長更應立即稱贊。和開始舉例的那些隱含貶義的用語比一比有什么不同效果？試試就知道了。

　　還有一點必須強調，孩子的每一點小小進步都需要及時地、大張旗鼓地稱贊，使他認識到這樣做的重要性和可以得到成人的注意，這在孩子的成長過程中是非常重要的。

　　家長培養孩子良好的行為舉止的途徑其實在日常生活中，無論是去探親訪友，還是在家中款待親朋好友，這都是讓孩子學習禮儀、提高交往能力的好機會。

　　在日常的生活中，讓孩子學會待客之禮。在等待客人拜訪前，對孩子進行禮儀教育是很有必要的。家長告訴孩子見客人應有的禮節，如在客人面前應面帶微笑，起身主動問好；對客人的提問認真回答；孩子可以以小主人的身份熱情招待客人，為客人端茶送水。在家長與客人交談時，告訴孩子不要打鬧嬉戲，更不要隨便插嘴和吵鬧，尤其是不要對客人評頭論足，不要向客人討要禮物等。客人臨走時，也要孩子送至家門口，說“再見，下次再來！”等禮貌用語。

　　家長良好的'言行舉止是孩子學習社交禮儀的最好榜樣。因此，家長一定要以身作則，給孩子以好的影響。平時，家長就應創造機會一讓孩子多實踐，鼓勵孩子參加各種人際交注活動，對孩子的禮貌行為及時肯定贊揚，讓孩子體驗到禮貌行為帶來的愉悅，以利于鞏固、重復這種行為，逐漸養成良好的習慣。家長需要注意的是，當著客人的面，千萬不可責怪孩子，這會讓客人難堪，孩子惱怒。不要當著客人和孩子的面將自己的孩子與別人的孩子作比較，這樣會損傷孩子的自尊心和自信心。

　　在實際生活當中，孩子眼中看到的還不是一個到處人人彬彬有禮、禮讓謙和的世界，一些家長平時也不注意自己的言行和教育方式，孩子回到家庭這個小環境，在百般寵愛下，所有壞習慣都會故態復萌，所以，家長要為孩子創造一個能不斷運用和鞏固良好禮儀的環境，使其內化為孩子持久的行為。

　　培養孩子的禮貌禮儀9

　　一、飯桌禮儀也有必要從小培養

　　當孩子還不能自己吃飯的時候，喂一頓飯簡直就是一場馬拉松比賽。為什么寶寶在吃飯的時候會那么好動呢？小編認為這一定是沒有盡早羊腸孩子良好的餐桌禮儀所造成的的。

　　孩子在吃飯的時候肯定是免不了高談闊論的。我們的要求是，吃飯的時間一到，呢嘛就一定要坐下來準備去吃飯。可以說話，但是不能光說不吃。如果孩子拿來了食物，但是卻不吃，只是玩耍就要縮短他們的吃飯時間。也不必強求孩子一定要坐在餐桌前，一定要再多吃一點點。孩子一旦離開餐桌就是不吃的信號，不能過一會兒又跑過來吃。事先要讓孩子明白規則，沒有討價還價的余地。

　　現在有的幼兒園是讓孩子們自己帶中午飯過來吃，但是也有的孩子不喜歡吃從家里帶來的食物，這個時候也不要勉強孩子們吃，那樣只會增加潛在的麻煩。曾經就有過家長有這樣的情況，就是在一邊看著自己的孩子吃飯，是不是就著急的說：“你再吃兩口啊，再吃兩口”。孩子調皮的問：“我吃你就會高興么？”母親說：“是呀，我會高興”孩子說“那我就不吃了”。由此可見，強迫很可能會適得其反。

　　對于喜歡挑肥揀瘦的孩子來說，要提前跟他談好條件。比如說孩子想吃甜點，那么一定要先把主食吃飯才是可以的。如果孩子實在是不愛吃，那么可任意改變一下食譜，調節孩子的胃口。如果孩子老是不想吃，那么應該盡早的看醫生，一起來找出一個解決的辦法了。

　　其實總的來說，就是糾正孩子的坐姿，話語要簡單，語氣要積極，避免使用“不”字。一旦孩子有進步，那么就要及時的'給予鼓勵，慢慢的孩子就會遵守規矩形成習慣了。

　　當然，孩子很可能會多次犯同一個錯誤，這是正常的。所以大人一定要保持耐心，多次提醒，直到根治為止。

　　二、孩子的教育注意事項

　　禁忌1、太忙碌。

　　你什么時候最關心孩子？是不是在他最頑皮或犯錯誤的時候？如果是這樣的話，快認識問題的嚴重性吧，因為孩子會因此明白，唯有做錯事，父母才會注意自己，因此而不知道改正錯誤。正確的做法是，無論多么忙碌，都要關心孩子，特別是孩子乖巧的時候，更需要讓孩子知道父母對他是關注的。

　　禁忌2、太少贊賞。

　　許多父母以為孩子聽話，乖巧是應該的，不用多贊揚。久而久之，連怎么說贊揚的話都忘了。想一想你有多久沒有稱贊孩子了？我們網站最近有一篇《給小寶貝的一百句好話》的文章，值得一讀。

　　禁忌3、沒有規矩。

　　每個家庭都必須有一套自己的規矩，吃飯、睡覺，一切事務都應該有作息時間和一定的行為規范。

　　禁忌4、太多指示。

　　美國曾經有過一項調查，父母和孩子在一起的時間里，平均每半小時會發出17個指令，那些有問題的孩子，他們父母發出的指示更是高達35個。殊不知，指令越多，孩子越反叛。其實，很多小事完全可以由著孩子自己去做。

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