畢業(yè)論文寫作提綱
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種，這里是小編分享的畢業(yè)論文寫作提綱，一起來閱讀學習吧!
2017畢業(yè)論文提綱范文【1】
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。
一般書、教學參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。
我們寫論文也需要先寫出論文提要。
在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。
如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1—2頁。
本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6 —7頁。
有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。
畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經(jīng)驗所決定的。
(三)編寫提綱
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。
簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。
這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。
沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
以《關于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論
二、本論
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策
三、結論
詳細提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來。
如果在寫作之前準備了詳細提綱，那么，執(zhí)筆時就能更順利。
下面仍以《關于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，介紹詳細提綱的寫法：
一、序論
1、提出中心論題;
2、說明寫作意圖。
二、本論
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件
1.市場經(jīng)濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;
2.建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求;
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;
4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
2017畢業(yè)論文提綱模板范文【2】
[摘要] 我國刑事訴訟中超期羈押現(xiàn)象長期以來一直未能得到有效遏制,已經(jīng)出臺了的有關糾防超期羈押的制度也未得到真正落實.為此,本文在闡述了超期羈押的概念,危害性及其長期存在的原因的基礎上,著重提出了一些解決超期羈押的對策:轉(zhuǎn)變執(zhí)法觀念,提高執(zhí)法人員素質(zhì);填補現(xiàn)行法律漏洞,完善羈押立法規(guī)定;完善對超期羈押的監(jiān)督機制和救濟程序;建立羈押的替代措施
[關鍵詞] 超期羈押 概念 危害性 原因 對策
前 言
一, 超期羈押的界定
二,超期羈押的危害性
(一)超期羈押嚴重侵犯犯罪嫌疑人,被告人的人身自由權
(二)超期羈押嚴重妨害了刑事司法程序公正的實現(xiàn)
(三)超期羈押妨礙了刑事訴訟的效率,增加訴訟成本
(四)超期羈押嚴重損害了法律的嚴肅性
三,超期羈押形成的原因
(一)重實體,輕程序的觀念仍較為嚴重
(二)過于強調(diào)懲罰犯罪刑事訴訟目的而忽視了人權保障目的
(三)立法存在著一些明顯缺陷
(四)缺乏行之有效的監(jiān)督,救濟機制
(五)落后的偵查手段和模式的制約
四, 解決超期羈押的對策
(一)轉(zhuǎn)變執(zhí)法觀念,提高執(zhí)法人員素質(zhì)
1,轉(zhuǎn)變"重實體,輕程序"的觀念
2,轉(zhuǎn)變"重懲罰,輕人權"的觀念
(二)填補現(xiàn)行法律漏洞,完善羈押立法規(guī)定
1,完善《刑事訴訟法》關于審前羈押的規(guī)定
2,完善《國家賠償法》中關于超期羈押發(fā)生后的國家賠償?shù)囊?guī)定
(三)完善對超期羈押的監(jiān)督機制和救濟程序
1,完善檢察機關監(jiān)督機制
2,建立超期羈押的救濟程序
3,建立羈押的替代措施
結束語
注釋
參考文獻
2017畢業(yè)論文提綱格式【3】
一、體育教學的特點與任務
體育教學是一個有目的有組織的教學過程。
其特點是在教師的指導和學生的參與下，通過身體活動與思維 活動的緊密結合，來掌握體育知識、技術與技能，以達到增強體質(zhì)的目的。
它不僅有利于提高學生的身體健康 水平，還能提高學生的心理素質(zhì)。
因此，在體育教學中，同樣需要做到教書育人。
要達到這個目的，教師在體 育教學中就必須將學生的一切行為置于規(guī)范的制約之下，使學生樂意接受并自覺服從規(guī)范，讓他們在嚴肅、公 正、平等的競技條件下，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和集體主義精神。
(一)體育教學是以“練”為主。
這種“練”有個人與個人之間、集體與集體之間、個人與集體之間的練 習，行為關系復雜而頻繁，思想與身體活動十分活躍。
比如在排球教學中，為了讓學生更快更好地掌握排球的 “傳”、“墊”、“發(fā)”三大基本技術，教師除了講解基本技術原理和練習方法以外，采用最多的是練習方法 ，即組織同學互相對傳、對墊、對發(fā)。
在練習的初級階段，由于基本技能掌握不好，會出現(xiàn)過多的失誤。
對此 ，教師就要讓同學們在練習中體會相互協(xié)作、尊重對方的重要性，使他們自覺地增強團結協(xié)作的意識，在協(xié)作 中以別人之長補己之短，從而提高自己的技能。
(二)體育運動是激烈的對抗運動。
這種對抗既是技術的、戰(zhàn)術的，也是心理的。
如前不久在我國舉行的 第43屆世乒賽中，運動員之間的競爭是相當激烈的。
我國運動員經(jīng)過奮力拼搏，不負重望，終于奪得了全部 項目的冠軍。
這說明，我國運動員除了在技術、戰(zhàn)術上勝人一籌外，他們所表現(xiàn)出來的良好的穩(wěn)定心理素質(zhì)、 拼搏精神和頑強意志也是至關重要的。
如：女子單打冠軍爭奪戰(zhàn)中，鄧亞萍對喬紅的第五屆(決勝局)比賽中 ，喬紅以12比20落后，但喬紅毫不手軟，韌勁十足，連趕4分，使比分追到了16比20。
雖然最后喬紅 負于鄧亞萍，但她這種不畏強手，頑強拼搏到最后也不松懈的精神給我們留下了深刻的印象，為我們樹立了極 好的榜樣。
因此，在體育教學中，我們要求學生不論能力大小都要積極地去“參與”去“競爭”。
在參與和競 賽中，培養(yǎng)學生不怕困難，不畏強手，敢于競爭的斗志;讓學生在競爭中品嘗勝利的喜悅和失敗的懊喪，以便 鍛煉和提高他們的心理素質(zhì)，使他們具有無高不攀，無堅不摧，勝不驕、敗不餒、堅韌不拔，敢于開拓進取的 良好心態(tài)。
(三)體育教學是一項集體活動。
我們應當根據(jù)這個特點，在體育教學中強化學生的集體觀念、國家觀念 ，培養(yǎng)他們熱愛黨，熱愛社會主義祖國的思想品德。
在我國的體育事業(yè)發(fā)展中為國爭光的典型人物不勝枚舉。
例如為祖國獲得第一個世界乒乓球冠軍的容國團，于1957年從香港回到內(nèi)地，1959年他在第25屆世 乒賽中榮獲男子單打冠軍，為祖國爭得了榮譽。
又例如世界聞名的我國女排名將郎平，為了發(fā)展我國的女排事 業(yè)，毅然放棄了在國外年收入10萬美元以上的優(yōu)厚待遇，回國出任中國女排主教練，其月收入只有562. 6元，約合71美元。
她視國家利益和榮譽高于一切，不顧回國執(zhí)教風險大，壓力大，工作辛苦，克服了同丈 夫女兒兩地分居的種種困難。
她這些表現(xiàn)就是集體主義、愛國主義精神的具體體現(xiàn)。
我們還有數(shù)以千計的運動 員，為了祖國的榮譽，克服傷病的困擾，沖破重重障礙，一次又一次地超越自我，為國爭光。
他們頑強的民族 自豪感和愛國熱情，激勵著我們每個人。
在體育教學中，我們要充分利用這些典型事例，去激發(fā)學生的愛國熱 情和民族自豪感，增強學生的民族自信心，進而樹立共產(chǎn)主義的世界觀和人生觀。
二、體育教學的全過程都可以與德育教育密切結合起來
一般說來，體育課是由開始階段，準備階段，基本內(nèi)容教學階段和結束階段四個部分組成。
德育內(nèi)容可以 說滲透在體育課的每個階段。
教師在制定教學計劃時，就應該將德育教育的內(nèi)容納入計劃之內(nèi)，利用體育課的 特殊形式，將德育教育與體育教學有機地結合起來，真正地做到教書育人。
如體育課的開始階段是讓學生明確 課程的內(nèi)容、任務及要求，同時還要對學生的出勤情況進行檢查和記錄。
這個階段的主要問題是女同學時常借 口身體不適而請假。
針對這種情況，我們除了加強出勤管理外，還要加強對所有學生的組織紀律教育，使他們 能嚴格要求自己，自覺地遵守紀律，養(yǎng)成良好的行為習慣。
體育教學中的準備階段，主要任務是從生理上心理上調(diào)動學生的積極性，逐步提高他們大腦皮層的興奮度 ，使他們精神振奮，情緒高漲。
為了達到這個目的，我們常常安排一些游戲活動。
這些游戲又往往是把學生分 成若干組進行的，于是就形成了若干個小集體。
由于這些游戲大多帶有很強的競爭性，所以，我們除了要求同 學們積極參與外，還要培養(yǎng)學生熱愛集體、為集體爭光的集體榮譽感，讓學生在游戲中認識到團結協(xié)作的力量
體育課的教學階段，著重要求學生掌握體育基礎知識、基本技術和技能。
這一教學階段的內(nèi)容很廣泛，不 同的教材有不同的特點，我們應根據(jù)各類教學內(nèi)容制定出德育教育計劃。
第一，將勇敢頑強精神的教育與器械體操的教學緊密結合起來。
器械體操的動作不是一兩次課就能掌握的 ，要掌握有一定難度的動作，就必須付出艱辛的努力。
也就是說，在學習器械體操中，會碰到許多困難。
比如 ，有時練得很累，手掌會磨破流血，有時甚至從器械上掉下來。
因此，在教學中不僅要教育學生努力掌握基本 技能，而且還要教育學生樹立不怕苦、不怕累、迎難而上的精神。
在器械體操教學中，我們常常看到，有的同 學一上杠子，就嚇得動作失常。
對這類同學，除了耐心幫助他們掌握技術要領外，更重要的是要心理“治療” ，鼓勵他們對自己要有信心，讓他們體會自信的重要性。
同時，培養(yǎng)同學們熱情關心他人的良好道德品質(zhì)。
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