初中思想品德教學論文范文

　　導語：教育使人愉快，要讓一切教育帶有樂趣。以下是小編為大家整理的初中思想品德教學論文范，歡迎大家閱讀與借鑒！

　　一、開展社會實踐活動，激發學生學習興趣

　　思想品德課本中編排了不少與學生生活中所見所聞相關聯的內容，其內容貼近實際，是幫助學生深化吸收課本知識的有效手段。在教學過程中，教師要密切聯系教學實際，了解學生的心理狀況，把握年齡特點，按照課本上提供的內容和活動形式，適當安排學生開展一些社會活動，例如拜訪革命先烈紀念館、組織街頭社會調查、開展學習道德模范的主題班會等等。這些實踐活動使學生零距離接觸了社會上的各色人物，了解了社會各界的真實狀況，明白了學習思想品德要運用到生活實際中，在認識實際問題的過程中提高自己的道德認識和水平。例如：在教學“法律保護我成長”時，除了要把相關的法律知識完全介紹給學生之外，還可以聯系一些社會上危害青少年人身安全的案例，要求學生結合在課堂上學習的法律知識，開展“用法律武器保護自己”的實踐活動。根據教師的相關安排和要求，學生們有的上網查閱相關案件的資料和圖片，有的在學校圖書館里尋找相關的法律法規，在教師的指導下明白了學生在受到社會上不法分子的侵害時，學校所應采取怎樣的救助措施，家長應當如何保護自己的孩子，學生自己應該作出什么樣的反應。這樣的實踐活動無疑能夠增強學生的學習興趣。

　　二、引導學生自主探索，在活動中自主體驗

　　在活動開展起來之后，教師除了要確�；顒拥膹V泛性之外，更應該讓學生保持專注度，深入參與到活動中去，確保取得高質量的活動效果。新編思想品德課本中對于學生參與活動后是否有所收獲，作了重點強調。參與、探索、思考是開展活動過程中的重要步驟，學生的自主學習意識和能力得到提高，在活動過程中自主體驗道德的沖擊。在安排活動內容和步驟時，要充分考慮到學生的年齡特點、心理狀況，以及當今的社會環境，讓學生感受到良好品德的養成就在于自己每天生活中點點滴滴的培養。例如：為了增進家長和學生之間的關系，增強家庭教育和學校教育之間的互動，教師可以開展名為“我愛我家”的實踐活動，鼓勵學生對父母敞開心扉，把自己想對父母說的心里話寫成信，裝在信封里，由教師鄭重地教給家長，告訴家長這是自己孩子內心的呼聲，從而讓家長重視學生的內心感受，開展親子交流，與自己的孩子進行心靈上的交流與對話。另外，針對那些與父母交流太少，平時沉默寡言、性格內向的學生，教師更要重視他們和父母的交流工作，讓學生自己體驗到活動的意義。

　　三、開展事例評析活動，引導學生關注社會

　　思品實踐活動的最終目的，可以理解為讓學生擁有獨立思考社會問題的能力，從身邊的各項小事中感悟出道理。教師要善于引導和發掘，引導學生多留心觀察生活中萬千百態，在每節課抽出一定的時間，選幾個學生來回憶自己在生活中印象深刻、值得思考的現象，說出自己的看法，內容要真實客觀，時間不宜太短也不宜太長，一兩分鐘就足夠，最好讓全班學生輪流發表，盡量保證每一位學生都獲得發言的機會，然后再讓全體學生互相討論交流，再發表自己的想法，點評發言學生的發言內容，教師再加以引導，最后達到共識。例如，有一位學生評析了小區里一些婦女在公園的人工湖里洗衣服的現象，他從保護環境和節約用水的角度去評析，教師就可以提醒學生結合《環境保護法》的相關法律法規，按照法律上的規定，去分析哪些現象和行為是遵循了保護環境的原則的，哪些是違反了相關規定，是要被取締的。假使學生覺得生活中的事情太過瑣碎，難以提取為案例拿來評析，那么教師可以引導學生多去閱讀報紙，多看新聞，用書本上學到的知識去評判是非對錯。事例評析活動，是要學生通過自己的思考去感悟生活中做人的道理。

　　四、促使學生道德踐行，初步感悟人生價值

　　實踐活動要能夠讓學生樹立起服務社會的意識，并能夠落實到行動中去。服務社會的形式有很多種，有社區公益、關愛孤老、普法宣傳、環保活動、協管交通，還有各種志愿者活動等多項內容。公益活動的目的是在社會上發揚奉獻精神，提倡關愛互助的良好風氣，使人與人之間和諧相處。組織初中生參加這樣的活動，看起來似乎很難有充裕的時間，其實完全可以融入到日常教學中去的，例如可以在課余時間安排學生參加街頭環保宣傳，組織一日愛心捐助等。此外，思想品德的課程內容也可以與之結合起來。例如：在教學“孝親敬長是我們的天職”后，不妨在課后時間組織學生去探望城里的敬老院，讓學生當一次關愛老人的志愿者，陪老人在陽光下聊聊天、說說話，替老人梳頭捶背，幫老人的屋子打掃干凈，在這樣的志愿者活動中，讓學生明白每一位老人都是值得去尊敬和關愛的，讓他們在關愛老人的過程中感受到生命的短暫和時間的流逝，從而更加珍惜自己的青春年華，體會人生的真諦，懂得關愛他人，幫助他人，回報社會的道理。服務社會是思品教育核心內容的體現，讓學生理解人生的意義。

　　五、總結

　　總之，思想品德教育要緊密結合實踐活動才能獲得良好的教學效果。社會是一個大課堂，能夠讓學生學到許多書本上沒有的知識，特別是做人的道理和人生的意義。思想品德教育是要培養人生觀、價值觀與世界觀積極向上的好學生，這樣才能為學生的未來發展奠定堅實的基礎。因此，我們要結合實踐活動做好思想品德教學工作。

　　作者：石可偉 單位：江蘇省淮安市淮海中學

　　第二篇：初中思想品德教學有效性淺談

　　一、尊重學生的主體地位，從學生的角度出發

　　1.用愛與尊重構建初中思想品德課堂

　　思想品德教學最終是要引導學生認識真善美，用正確的世界觀、人生觀、價值觀來引導和規范自己的行為。初中生的思想還不成熟，容易沾染社會上的一些不良行為，思想品德教師作為學生思想的引導者，應該在教學中關注學生的思想發展，用對學生的愛、關心和尊重來構建課堂。思想品德對學生的未來發展有很大影響，由于學生和教師之間總有一道看不見的屏障，這道屏障里有身份的差別、年齡的差別、思想的差別等，只有打破這道屏障，教師才能拉近自己與學生的距離，學生才會更加相信教師，容易接納教師在課上講授的知識。在教學中，教師還要平等對待每一位學生，照顧到每位學生的想法，對于學生的不同理解能力，進行分層教學，讓學生都能理解課堂知識，從而愿意學習思想品德課程。

　　2.以學生為教學主體，構建思想品德高效課堂

　　以學生為主體的教學，主要體現在課堂構建上，教師在教學內容的設置上要從學生的角度出發，考慮學生的理解能力，選擇真正能讓學生產生觸動的內容來進行講解。課堂的構建主要有三個階段：備課，上課和課后評價。備課階段，教師要根據教學大綱的要求將課本中的知識備好，同時要結合實際情況，選擇一些適合的案例幫助學生進行思維拓展，設置好課堂上需要提問的問題和課下布置的作業等。在上課時，教師要多與學生進行互動，同時邊講課，邊根據學生的理解程度和思路進行內容和進度的調節，實現課堂效率的最大化，確保學生能夠理解吃透學到的知識內容。在課后，教師要根據學生的作業來對學生的學習情況進行分析總結，并對下節課的內容進行適當的調整，多關注接受能力和學習能力差的學生，可以對他們進行課下補習。

　　二、多種教學方式的使用，提升課堂有效性

　　新課改實施后，初中思想品德課的教學方式日益豐富，更多新的方式應用字教學中，并起到了比較好的作用。以下三種教學方式，對于思想品德課教學效率的提升有比較大的幫助，能夠提高學生的課堂注意力和學習興趣。

　　1.案例教學

　　案例教學在思想品德課中的應用是比較常見的，但是有些教師在使用案例教學方式時，方法比較老套。在思想品德的課本上結合每節課的學習都有一些相應的例子，但這些“經典案例”比較老套，經常是古人的例子或者是大發明家、政治家的例子，再或者是“某人”這種編出來的例子。初中生接觸的是一個真實的豐富多彩的世界，教師也應該以課本案例為方向，來補充一些切合實際的、能夠提起學生學習興趣的案例。比如在學習人教版初中思想品德教材《讓挫折豐富我們的人生》一課時，教師可以選擇學生們熟悉的籃球明星林書豪的成名經歷來作為案例。通過這種貼合實際的案例進行教學，可以引發學生們積極學習的態度，幫助學生理解課程內容的深意，提高教學效率。

　　2.探究式合作式教學

　　探究合作式教學是將探究式教學和合作式學習相結合。對于思想品德課的知識構建來說，有很多內容是需要學生們進行思考的，也有一些內容是需要學生和老師之間、學生和學生之間在思想的碰撞中得出最合適的答案。比如針對“老人在路上摔倒該不該扶”的熱點話題，可以讓學生展開小組討論，還可以將班里的學生分為正反兩方，進行辯論，指導學生最終得到一個既符合倫理道德、又能保護自己的答案。

　　3.多媒體教學

　　多媒體教學是現在中小學課堂上的常用輔助教學方式，雖然教師們現在基本都會制作多媒體課件，但是如何充實多媒體課件，不至于讓這一個手段淪為課本的副本是每一個教師需要用心研究的內容。思想品德方面的知識比較抽象，有些知識點也比較散亂，教師需要結合學生的情況進行合力構建，因此，多媒體課件就可以作為學生學習的一個課堂模板。圖文并茂的多媒體教學課件可以吸引學生的注意力，并讓學生理清學習的思路。在由多媒體構建的相應情境中，學生們可以跟隨教師的講解來進行思考，提高教學效率。

　　三、總結

　　綜上所述，思想品德課的學習是學生在成長階段所必需的，對學生的未來有很重要的指導作用，能夠幫助學生認清真善美，遠離社會中的一些負面的、消極的現象和行為。該課程的教師應重視這門課程的教學，從學生的角度出發，以課本為基礎，以社會實際情況為案例輔助，積極采用多種方式來提交課堂教學的有效性，促使學生在成長的關鍵階段形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

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