數(shù)控車床的操作演示論文

時間：2022-10-09 01:52:45 數(shù)控畢業(yè)論文我要投稿

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數(shù)控車床的操作演示論文

　　數(shù)控車床的操作演示論文

數(shù)控車床的操作演示論文

　　【摘要】數(shù)控機(jī)床技術(shù)在現(xiàn)代社會中有著十分廣泛的應(yīng)用，在很多企業(yè)內(nèi)都會運(yùn)用到數(shù)控機(jī)床技術(shù)，社會上也需要越來越多的數(shù)控機(jī)床技術(shù)人才，培養(yǎng)更多的數(shù)控機(jī)床技術(shù)人才也成為當(dāng)前高校的一項重要任務(wù)。

　　當(dāng)前在數(shù)控機(jī)床的教學(xué)中，實踐教學(xué)有著重要的作用，對數(shù)控機(jī)床的教學(xué)有著十分重要的影響，有助于教學(xué)質(zhì)量以及效率的提高。

　　本文就實踐教學(xué)中數(shù)控車床的操作與教學(xué)演示進(jìn)行簡單闡述。

　　【關(guān)鍵詞】實踐教學(xué) 數(shù)控機(jī)床操作教學(xué)演示

　　在很多高校內(nèi)，都開設(shè)有數(shù)控機(jī)床課程，其屬于一門工科課程，有著很強(qiáng)的操作性與實踐性，是以培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力為目的的。

　　實踐教學(xué)法在數(shù)控機(jī)床教學(xué)中的應(yīng)用很好的解決了這一問題，使數(shù)控機(jī)床教學(xué)成為實踐課堂，對學(xué)生的實踐能力以及動手操作能力進(jìn)行鍛煉。

　　在實際教學(xué)過程中，教師要采取有效措施對實踐教學(xué)法進(jìn)行運(yùn)用。

　　在課堂進(jìn)行較好的操作與教學(xué)演示，從而使實踐教學(xué)發(fā)揮出其作用。

　　1 實踐教學(xué)法以及其特點

　　實踐教學(xué)法是以學(xué)生為基礎(chǔ)的，與學(xué)生的自身生活以及社會生活直接聯(lián)系，所體現(xiàn)出的是學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用，其方法就是就是將課本中概念化、條理化以及抽象化的知識轉(zhuǎn)化成為學(xué)生理性認(rèn)識以及實踐能力。

　　根據(jù)數(shù)控機(jī)床知識的有關(guān)目標(biāo)要求，實踐教學(xué)法主要就是對學(xué)生進(jìn)行操作演示，并且讓學(xué)生根據(jù)課本知識以及教師演示來自己動手進(jìn)行操作，從而對數(shù)控機(jī)床技術(shù)熟練掌握。

　　這種教學(xué)方法具有很強(qiáng)的實踐性，在教學(xué)過程中，教師多是以學(xué)生身邊的實際例子來入手進(jìn)行講解，將理論知識運(yùn)用在實際中，使理論知識得到升華;該種方法還有較強(qiáng)的自主性，這種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來，能夠?qū)W(xué)生的積極學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行培養(yǎng);這種方法的合作性也比較強(qiáng)，該種方法主張在教學(xué)活動中老師與學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行廣泛的交流合作，通過交流合作達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

　　2 數(shù)控機(jī)床的操作與演示

　　2.1 實際操作要與理論相結(jié)合

　　數(shù)控機(jī)床是一門專業(yè)性比較強(qiáng)的課程，學(xué)生在將理論知識學(xué)習(xí)完之后，要進(jìn)行有關(guān)的實踐操作，只有這樣才能將有關(guān)的理論知識進(jìn)行更好的吸收、理解并且掌握，使較完整的知識框架得以形成。

　　因此，數(shù)控機(jī)床的實際操作要與理論知識進(jìn)行密切結(jié)合，使統(tǒng)一知識結(jié)構(gòu)得以形成，使學(xué)生能夠容易理解，了解零件的加工過程，將整套加工工藝學(xué)會，利用系統(tǒng)所規(guī)定的指令依據(jù)相應(yīng)規(guī)則來進(jìn)行程序的編輯，從而使數(shù)字控制以及自動化加工得以實現(xiàn)。

　　在實訓(xùn)操作課上要對學(xué)生講解有關(guān)的理論知識，但不能占用太多時間，要將大多數(shù)時間都放在實踐操作上，實現(xiàn)理論與實踐的有效結(jié)合。

　　2.2 注意知識體系的完整

　　在對數(shù)控機(jī)床的操作進(jìn)行教學(xué)時，要注意知識體系的完整性，一定不要多而雜但未點出關(guān)鍵內(nèi)容。

　　大多數(shù)學(xué)生都不比技術(shù)工人存在一定實踐基礎(chǔ)，一般都是剛剛接觸到專業(yè)知識，他們所理解與掌握的還都是一些比較淺顯的內(nèi)容，但對于一些整體直觀流程還不是很清楚。

　　所以在進(jìn)行教學(xué)時，對于每一項內(nèi)容以及每一種工藝都要做到具體全面，要給學(xué)生展示出每一個過程，每一個環(huán)節(jié)以及編程的細(xì)節(jié)內(nèi)容，從而使學(xué)生將完整體系結(jié)構(gòu)建立起來。

　　比如說，對于軸類零件的加工，首先就是要將機(jī)床開啟，由對刀開始進(jìn)行講解，之后是車削端面，再之后就是車削軸外表面，然后將冷凍液開放，最后將機(jī)器切斷，要對學(xué)生將整個過程講解清楚，這樣才能夠使學(xué)生明白如何去進(jìn)行加工，這樣學(xué)生所加工出來的零件才能夠合格。

　　2.3 利用多媒體來進(jìn)行演示

　　多媒體教學(xué)方法所指的就是在教學(xué)過程中對計算機(jī)技術(shù)來進(jìn)行運(yùn)用，將現(xiàn)代化的科技成果在實際教學(xué)過程中進(jìn)行應(yīng)用，這樣一來，能夠使教學(xué)內(nèi)容更加形象生動，更加直觀清晰，可以使課堂教學(xué)多形式轉(zhuǎn)化，在教學(xué)質(zhì)量得以保證的前提下，來將教學(xué)時間盡可能縮短，將教學(xué)效率提高。

　　由于數(shù)控機(jī)床課程的較強(qiáng)實踐性，僅僅從理論上來進(jìn)行闡述，學(xué)生不能夠有深刻的印象，通過多媒體來進(jìn)行演示，能夠使學(xué)生將機(jī)械加工演示的整個過程清楚看到，并且還能夠十分清楚的看到整個編程方法，利用通過多媒體還能夠?qū)⒉煌潭榷沃噶钏砑庸るA段表示出來。

　　2.4 提高教師教學(xué)演示力度

　　在實際的教學(xué)過程中，在進(jìn)行實踐操作時一般都是一位教師在指導(dǎo)幾十個學(xué)生，這樣由于教師精力有限，很難做到全面指導(dǎo)，另外，教師在對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)時有時也沒有講解清楚，使學(xué)生很難進(jìn)行理解。

　　所以，在進(jìn)行教學(xué)時，一方面要加強(qiáng)教師反復(fù)演示的力度，同時在實踐課堂上要讓多個老師來對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這樣能夠使實踐課堂的指導(dǎo)更加全面，教師對每一位學(xué)生都能夠照顧到，另外，教師要進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，將有關(guān)的新知識引入到課堂中來，使學(xué)生能夠不斷汲取新知識，能夠跟得上時代步伐。

　　2.5 加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作，互相學(xué)習(xí)，共同提高的團(tuán)隊精神的培養(yǎng)

　　在進(jìn)行實踐操作與演示時，可以將學(xué)生分成若干小組，在進(jìn)行分組時，要注意使學(xué)生的知識水平保持平衡。

　　在教師演示完之后，可以先讓小組內(nèi)水平較高的學(xué)生對其他學(xué)生進(jìn)行演示，之后讓小組內(nèi)的其他學(xué)生進(jìn)行動手操作，在操作過程中其他學(xué)生進(jìn)行觀察，指出其操作過程所存在的不足之處，之后再使其改進(jìn)，這樣能夠使學(xué)生之間進(jìn)行互補(bǔ)，從而共同學(xué)習(xí)，共同提高，最終學(xué)會數(shù)控機(jī)床的操作。

　　3 結(jié)語

　　數(shù)控機(jī)床的教學(xué)中，實踐操作占有很重要的地位，同時也是數(shù)控機(jī)床的教學(xué)過程中十分重要的一部分。

　　在進(jìn)行教學(xué)時，教師要采取有效措施與方法來對學(xué)生進(jìn)行操作演示，并讓學(xué)生進(jìn)行操作，從而使學(xué)生的實際動手能力以及實踐能力得以提高。

　　筆者希望本文所闡述有關(guān)內(nèi)容對數(shù)控機(jī)床教師能夠有一定幫助，使其在教學(xué)過程中找出有效方法來進(jìn)行教學(xué)，從而將教學(xué)質(zhì)量以及效率提高。

　　參考文獻(xiàn)：

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