文化創新的途徑教學設計的論文

　　一、本課地位

　　本課內容為《文化生活》（人教版）第二單元“文化傳承與創新”第五課“文化創新”的第二框。文化多樣性、文化的傳播與傳統文化的繼承與發展，都是為講解文化創新服務的，同時，本課承上啟下，對接下來要學習的中華文化、中華民族精神等知識具有指導作用。文化創新是一個社會熱點，具有很強的思想理論性和社會實踐性。怎樣進行文化創新是本課探討的內容，也是本單元的重點、難點和落腳點。

　　二、教學目標

　　1、知識目標：

　　理解文化創新的一個根本途徑、兩個基本途徑。

　　理解文化創新過程中要堅持正確方向，反對錯誤傾向。

　　2、能力目標：

　　使學生初步具備認識和處理當代文化與傳統文化、民族文化與外來文化關系的能力，使學生具備在合作、探究中體驗生活、生成認識、構建知識的能力

　　3、情感態度、價值觀目標：

　　通過探究文化創新的事例，激發學生熱愛傳統文化、學習各民族文化的思想意識，激發學生的愛國熱情。

　　三、重點難點

　　1、教學重點：文化創新的途徑。

　　依據：本課探究的是怎樣才能實現文化創新，所以本知識點理所當然地成為本課重點。

　　突破重點：事例探究法、啟發講授法、情境式教學法、合作探究法。通過材料探究，循循善誘、得出結論。

　　2、教學難點：如何在文化創新中堅持正確方向，克服錯誤傾向。如何正確處理傳統文化與現代文化、民族文化與外來文化的關系。

　　依據：由于學生很難找出正確方向，分清錯誤傾向。所以，本知識點是難點。

　　突破難點：啟發講授法、自主探究法。結合材料，在教師引導下，幫助學生找出正確方向，分清錯誤傾向。

　　四、教學構思

　　1、設計理念

　　（1）在教學中貫徹新課程的理念，充分調動和發揮學生學習的主動性、積極性和創造性。讓學生“自主、合作、探究、創新”地學習，體現新的學生觀。

　　（2）在教學過程中引導學生觀察文化現象、引發思考、合作探究、構建知識、啟發正確觀念、反思辯論提升，體現新的學習觀、知識觀。

　　（3）在教學過程中以《喜羊羊與灰太狼》的設計產生過程為主線，充分發揮和體現思想政治課新課程改革的方向和特點。

　　（4）在教學過程中創設情境，調動同學們的生活體驗，激發同學們的探究熱情，通過文化創新途徑的探索培養同學們的思辨能力、認識問題、分析問題的能力，增強學生的社會責任感和愛國熱情。

　　2、教法學法

　　（1）教法：事例探究法、啟發講授法、情境式教學法、分析歸納法。師生互動，共同探討。

　　（2）學法：合作學習，自主探究法。通過學生自己的觀察、思考、討論、探究，達到自主學習的目的。

　　3、教學手段：多媒體輔助教學等。

　　五、教學過程

　　1、創設情境、導入新課

　　（1）導入：最近有一部動畫片很受歡迎，它的成功帶動了一批相關產業的發展。播放《喜羊羊與灰太狼》主題曲，感受該動畫片的魅力。共同探討：該部影片為什么會受到廣大觀眾的喜愛？

　　（2）導語：該片之所以受觀眾的喜愛，一個很大的原因就是，該片與以往的國產動畫片有明顯的不同，它一改往日國產動畫片人物造型呆板僵硬，說教味極濃的缺陷。大膽創新，以幽默的語言、搞笑的劇情、鮮活的人物造型，贏得了廣大觀眾的喜愛。那么它是怎么樣進行創新的呢？我們就從這部影片的誕生過程來探究一下文化創新的途徑，導入新課。

　　多媒體展示課題：文化創新的途徑

　　多媒體展示：學習目標

　　2、材料討論、講授新課

　　過渡：分析《喜羊羊與灰太狼》的誕生過程，分三個關鍵的創作環節：人物形象的設計、故事主題的選擇、故事情節的表現。指出其中的關鍵環節是人物形象的設計。

　　展示該動畫片中的主要人物及相關圖片，分析性格特征，并通過材料展示創作過程，設置問題：喜羊羊的誕生經歷了幾個環節？它的誕生過程給我們在文化創新方面什么啟示？

　　得出結論：文化創新的根本途徑：立足于社會實踐

　　復習回顧社會實踐的重要性。

　　過渡：從人物的設計我們學習到文化創新的根本途徑是社會實踐。人物設計完成了，第二個環節就是要確定故事的主題了。

　　思考：該動畫片講了一個什么樣的故事？

　　學生回答：羊和狼的故事

　　播放“大灰狼”視頻

　　教師引導：故事靈感取材于傳統的故事，在它之前舉例說明還有哪些類似題材的故事，比較其中塑造的大灰狼形象的不同？從中我們得出的文化創新方面的啟示是什么？

　　學生回答：（略）

　　教師總結：文化創新的基本途徑：繼承傳統、推陳出新。聯系傳統文化的地位，指出發揚傳統的重要性。

　　聯系傳統文化繼承與發展的關系講解繼承傳統、推陳出新的內涵。指出繼承傳統、推陳出新就是要處理好當代文化與傳統文化的關系，明確如何繼承傳統、推陳出新。

　　過渡：從故事主題的選擇，我們可以得出結論，文化創新的基本途徑是“繼承傳統、推陳出新”，那么從第三個環節，故事情節的表現我們可以學到什么？

　　問題探究：從這部動畫片中我們可以看出哪部外國動畫片的影子？給我們文化創新的啟示是什么？

　　播放視頻：“貓和老鼠”主題曲

　　學生回答：啟示“面向世界、博采眾長”。

　　教師講解：文化創新的基本途徑：面向世界、博采眾長即文化交流、借鑒、融合。學生通過自主學習了解文化交流、借鑒、融合的含義。理解文化交流、借鑒、融合的基礎和前提：文化多樣性。

　　明確文化交流、借鑒、融合就是把握好外來文化與民族文化的關系，如何把握?

　　教師總結過渡：從《喜羊羊與灰太狼》的誕生過程我們學習到的文化創新的途徑。指出過程并非一帆風順，在創作中出現了許多分歧，引出了材料分析。

　　分歧一：中國的傳統故事是我們的寶貴文化財富，加入外來文化會失去民族文化特色，不易被觀眾接受認可。因此，我們應該保持民族傳統特色，固守傳統。

　　分歧二：中國的傳統故事已經過時了，西方的動畫設計制作一直走在前列，我們應該照搬西方動畫模式，這樣容易被觀眾認可和接受。

　　分析這兩種觀點，指出在文化創新時應該如何對待這兩種觀點？

　　學生回答：（略）

　　教師總結：在文化創新中，要堅持正確的方向，克服錯誤傾向。

　　過渡：正是由于創作團隊堅持了正確的創作方向，才有了今天喜羊羊的成功。指出成功并非僅僅歸功于以上因素，還包括許多其他因素。成功之后各方評論紛紛而來。

　　展示材料對《喜洋洋與灰太狼》，有的人認為這是我國國產動畫片的又一大進步。制作精美，人物形象可愛，活潑。但也有人認為，其中的一些人物形象的設計定位，會對青少年產生不良的影響。

　　對于這部動畫片你的評價是什么？請同學們闡述自己對這部國產動畫的看法。

　　學生分組討論，并闡述自己的觀點。

　　教師總結：對事物要一分為二地看待。既要看到長處，也要看到不足，對于這部動畫片，我們既要看到它成功的重要意義，又要看到它存在的缺點和不足，但總的來說我們應該以一顆寬容的心支持和保護我們的國產動畫事業的發展。相信在我們的支持下，在國家政策的保護下，我國的國產動畫事業一定會迎來一個創作的高峰，再創中華文化新的輝煌。閱讀課本回答：如何再創中華文化新的輝煌？

　　學生回答：（略）

　　教師總結：結合本課內容

　　3、知識回顧、課堂小結：學生自主總結文化創新的途徑？怎么樣進行文化創新？

　　4、課后反思、升華提高。請同學們展開想象，為我國今后動漫事業的發展提出好的意見和建議，寫一篇小論文。

　　六、板書設計

　　第二框、文化創新的途徑

　　一、文化創新的根本途徑：立足于社會實踐

　　二、文化創新的基本途徑：

　　1、繼承傳統，推陳出新

　　“取其精華，去其糟粕”改造傳統文化

　　“推陳出新，革故鼎新”創造現代文化

　　2、面向世界，博采眾長

　　加強不同民族文化之間的交流、借鑒、融合。

　　堅持以我為主，為我所用的原則。

　　三、堅持正確方向，克服錯誤傾向

　　1、克服兩種錯誤傾向。

　　2、再創中華文化新的輝煌。

　　七、課后反思

　　本堂課用學生喜聞樂見的動漫形式，從動畫片的設計創作入手來創設情境，設計探究材料，引出所學知識。這樣既激發了學生的好奇心，又調動了學生的學習熱情，培養了學生分析問題的能力和愛國之心；又體現思想政治課新課程改革的方向和特點。

　　本堂課既重視知識學習，又重視情感教育；既合理使用了多媒體技術，又注重了師生的互動交流。老師課前資料準備要充分，通過多媒體放映材料讓學生達到身臨其境的感覺，開拓了學生的視野，豐富了學生的知識，讓學生充分討論與發言，教師的引導作用不可忽視。

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