(精選)如何學習演講稿
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在快速變化和不斷變革的新時代，我們使用上演講稿的情況與日俱增，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，下面是小編整理的如何學習演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
如何學習演講稿1
同學們好！老師好！
今天我要演講的是我對于英語的學習方法和態度，不需要花太多的時間，只要能夠理解就可以了。
我認為，學習英語的方法其實很簡單，那些輔導材料只不過就是鞏固知識。而我們在鞏固知識前，就得學會學習英語。興趣，記憶力和自信就是我的秘訣。
第一步：興趣。興趣使然，如果你把學英語當成是一種娛樂，一種使你興趣盎然的娛樂方式。我把英語當做是一種榮耀，一種享受，也把這種榮耀和享受化為自己的優勢，彌補其他學科的缺憾。但是，這只是我的方式，也有的人其他方面很優秀。或許，不是學習上的.，卻也是一種優勢。就比如，很多人喜歡玩電腦，就可以把學英語當成在玩電腦，每一次的檢測都是打電腦的一關，把自己當成闖關的人，學習的過程，考試是終點，老師就是最后的評委。
第二步，記憶力：記憶力的好也可以幫助學習，但是死記硬背的方式實在是套古老了，也太死板了，再好的興趣也會被消磨光。所以，可以用一種節省時間，增加興趣，享受時間的方法。在老師留作業，抄單詞或句子的時候，先抄一遍，再根據腦袋里“肯定”的答案在接著繼續默寫，這樣就達到了節省時間著點了。還有在背課文的時候，有些同學們后覺得這些太多了，太難了，簡直就是在謀財害命，但老師就是硬要我們被下來，太痛苦了！那么，在這個時候，你可以把被課文當做是在背詩，記歌詞，背詩背著背著就順了，記歌詞記著記著就好像是自己在聽喜愛的音樂一般，這也有了增加興趣，享受時間和節省時間了。
第三步，自信：不論是丘吉爾的“好運”還是海倫`凱特的身體殘缺，貝多芬的老年失聰，他們都憑借著自己的努力而成功。當然，在他們最努力的時候才是他們最自信的時候。因為他們都相信自己，才有努力的動力。而我們不論是學英語還是其他的什么科目，相信了自己，才有成功耀眼的那一刻！
謝謝大家！我講完了。可能有些和我不一樣的，歡迎和我交流！
如何學習演講稿2
很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎么能學好?學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：
一、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時睡覺。夏天中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注，一心一意。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚埋頭苦讀，不是什么好辦法。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手和腦并用。上課時要把老師講的重點做個筆記。不做筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放松鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學習效率呢?
四、學習要積極主動。
只有當我們積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。才能逐步地提高效率。所以我們無論何時何地，做任何事情，都要有一種自信心，就有了一種必勝的'信念，就能很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就很容易陷入自卑當中，學習成績就很難有進步了。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且心情特別的好，那樣在聽老師上課時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。另一方面，我們要把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，遇到做不來的題目問問同學，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，我們要把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。等到要用的時候，一看便知道放在哪兒。然而有的學生要找某本書時，東找西翻，不見蹤影，時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
提高學習效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。總之，"世上無難事，只怕有心人。"相信同學們做到以上六點，學習成績肯定會大有進步的。
如何學習演講稿3
尊敬的各位家長朋友，下午好！
首先感謝班主任毛老師，為我們提供了這樣一個交流的平臺，在這里和家長朋友們一起來關心孩子們的成長教育，從而使我們能夠對如何更好地培養、教育孩子進行交流切磋，這將會更有利于孩子的健康成長，也能使我們向合格家長邁進一大步。我是一個雙重身份的人，既是孩子的媽媽，又是學生的老師。所以，在今天的家長會上，就想我的切身體會，談談我的看法，今天我要與各位家長共同探討的的話題是：如何提高孩子的學習成績。
我從自己的工作實踐中深刻體會到：作為家長首先我們要學會跟孩子講話，舉個例子，在每一次考試之前，家長都會囑咐孩子：孩子你今天一定要認真做題，好好檢查！孩子也點頭答應了，可考試結果出來之后，我們發現，有些不該錯的題目還是錯了，為什么會出現這種結果呢？原因是家長通常并沒有告訴孩子具體怎么做才算認真，而往往用認真去解釋認真，作為家長的我們好像是什么都說了，其實又什么都沒有說，就這樣一個漢語里非常好的詞匯就被我們給用壞了，所以我們不能僅僅用“認真”去進行主觀意愿的表達，我們還應該在客觀行動的過程中進行明確的指導。其次我要講的問題是如何教會孩子去認真學習。我們認為，一個學生通常的學習環節主要有兩大部分組成，即主要環節和從屬環節。主要環節包括作業、預習、復習、考試等環節，從屬環節包括改錯、檢查、回憶等環節，要保證學習效率就需要合理的安排以上環節，也就是學習秩序的問題。下面我要說一下課前預習的重要性，它的主要目的是讓孩子在接受老師的授課之前，對將要講授的內容有一個初步的學習和理解，在預習的過程中了解到哪些地方還不懂，明天帶著問題有針對性地去聽課，做到有備而聽，在學習的過程中，孩子出錯是在所難免的，俗話說：“人非圣賢，熟能無過？”，我們可以把學習中的錯誤分兩大類，即本來就會，但是因為粗心引起的錯誤，還有一類就是在考試或學習過程中遇到的從未見過的偏題，怪題。當孩子在學習中遇到上述問題時，學生和家長應該如何去面對這些問題呢？我想說如果你不把錯誤當回事，錯誤也不會把你當回事，所以，由于我們對待錯誤的不同態度和做法，人和人產生的結果也會不一樣，我覺得最有效的對待錯誤的方法就是建立一個錯題本，把平時在作業、練習、考試中發現的錯誤，及時收錄在本子里，錯誤整理的關鍵是每題必錄，因為錯誤是不分大小的，建立錯題本后，還有一個重要的環節就是如何去使用錯題本，督促孩子每周或兩周重做一次錯題本，特別是考試前更需要，所以我們家長通過這種方式力求可以讓孩子做到：做就一定是對的，不對一定是因為確實不會。最后我想與各位家長共同探討的問題是如何學會復習，因為大腦的遺忘規律是先快后慢，學完的知識通常在三天后大約會遺忘掉70%，復習是學習的.需要，而不是因為考試的需要，記憶的最根本的關鍵是不斷重復，用自己喜歡的方式去加以記憶。
所以，要想提高孩子的學習成績，我們在日常生活中就要試著如何用實際行動去教會孩子掌握一套系統的學習方法，試著著用微笑去面對孩子，用欣賞的目光看待孩子，用積極的話語鼓勵孩子，這是我們家長要做的且是必須做的。
當然，學生好成績的取得，主要歸功于老師們的辛勤耕耘和悉心教誨。在這里我作為家長代表，對她們表示最誠摯的謝意。
最后，祝老師們工作順利，家長們身心愉快，更祝孩子們取得更好的成績。
如何學習演講稿4
著名教育家葉圣陶先生曾說:“什么是教育？簡單來說，就是養成良好的習慣。”在教學中，我們已經有大量事實證明，良好的語文習慣讓學生受益終身。中國人的一切活動都離不開中國人的習慣。如果你想學好漢語，你必須養成良好的漢語習慣。學生一旦養成了學習語文的好習慣，就能在沒有任何強制因素的情況下，主動地、興致勃勃地學習和研究。當學生播下好的種子，他們將在未來贏得豐收。我們從以下幾個方面入手培養學生的語文學習習慣:
第一，培養經常使用學具的習慣。
小學生學習語文最常用的學習輔助工具是詞典。現在的教材中，查字典的練習是從二年級開始設計的。所以對于小學中高年級，學生一定要學會查字典。
我的具體做法是:學生在預習課文時自行檢查生字的'讀音和詞義；在課堂上，我要求學生有字典，簡單易用的單詞，讓學生在課堂上要求字典幫助解決；課后閱讀時，遇到不懂的單詞，一定要翻翻字典，在單詞上標出發音。長此以往，學生會養成查字典的好習慣。
除了字典，還有很多；因為他的勤奮，巴爾扎克給人類留下了一份珍貴的文學遺產《人間喜劇》；由于努力工作，愛迪生做出了1000多項偉大的科學發明。愛因斯坦能夠創立震驚世界的相對論；中國古代的人才給我們留下了懸梁刺股、削壁盜光、螢火映雪的千古美談。
愛因斯坦曾說:“在天才和勤奮之間，我毫不猶豫地選擇了勤奮”；未來更激勵我們:“天才是努力工作的無窮能力。”
我們這些處于學習階段的人，應該像愛迪生、巴爾扎克一樣，有努力拼搏、不懈追求的精神，因為只有這樣，我們才能實現目標，才能在追逐夢想的舞臺上大顯身手。在學習的道路上，只有勤勤懇懇，踏實肯干，才能一點一點掌握知識，最終走向成功。如果連學習都不想學，連自己的勞動都吝嗇，那怎么去學習和掌握知識，又怎么能做到品學兼優，出類拔萃呢？沒有付出，就沒有收獲。當我們努力的時候，我們應該努力。當我們收獲時，我們會有滿意的果實和豐碩的成果。人生能有幾筆？這個時候什么時候不打。人生能有多少個花季和雨季？過去是無法改變的。所謂“黑發不知早苦讀，百人悔晚學。”事實就是如此。
同學們，好好學習，相親相愛，用知識武裝自己。只有這樣你才會出類拔萃。
做一個成功的中學生！
如何學習演講稿5
著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是養成好習慣。”在教學中我們已經有大量事實證明：好的語文習慣使學生終身受益。一切語文活動都離不開語文習慣，要想學好語文，必須養成良好的語文習慣。一旦學生形成了學習語文的良好習慣，他就能在沒有任何強制因素的情況下，非常自覺地饒有興味地去學習，去讀書。學生時代播下了良種，將來便可贏得未來的豐收。我們從以下方面入手，培養學生語文學習習慣：
一、培養勤用學習輔助工具的習慣
小學生學習語文最常用的學習輔助工具是字典。現在的課本里，從二年級開始就設計了查字典的`練習，因此，對于小學中、高年級來說，學生必須學會查字典。
我的具體做法是：學生在課文預習時自己查出生字詞的讀音和詞義；在課堂上，我要求學生人手一本字典，簡單易操作的字，就讓學生當堂動手請字典幫助解決；在課外閱讀時，遇到不懂的字詞務必翻閱字典，并在字上標注讀音。長此以往，學生必然養成查字典的好習慣。
除字典以外，許多都有；因為勤奮，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學遺產《人間喜劇》；還是由于勤奮，愛迪生才有一千多種偉大的科學發明；愛因斯坦才得以創立震驚世界的相對論；中國古人才給我們留下懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。
愛因斯坦曾經說過：“在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮”；卡來而更激勵我們：“天才就是無止境的刻苦勤奮的能力。”
正處于學習階段的我們，就應該具有像愛迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求得精神，因為只有這樣，我們才能實現自己的目標，在追逐夢想的舞臺上一顯身手。在學習的道路上我們只有勤奮踏實的將一點一滴的知識掌握，才能最終走向成功。若是連學都不想學，吝嗇與付出自己的勞動，怎么會學懂知識，掌握知識，有怎么會品學兼優，出類拔萃呢？一分耕耘一分收獲，在耕耘的時候，我們就應該付出辛勤的勞動，收獲的時候才會有滿意的果實，才會成果豐碩，人生能有幾回搏？此時不搏何時搏。人生能有幾個花季，雨季？過去的就沒法改變了。所謂“黑發不知勤學早，百首方悔讀書遲。”就是這個道理。
同學們，努力學習，相互友愛，用學問把自己武裝起來，這樣，你才會使出類拔萃的。
做一名成功的中學生吧！
如何學習演講稿6
師生:
大家早上好！
我是高一25班的xx。今天，我演講的題目是“如何提高學習效率”。
進入高中后，經常聽到以前學習成績很好的同學，進入高中后一落千丈。班里也有一些同學學習很努力，但是成績并不理想。我覺得原因有很多，但最重要的是我沒有正確的學習方法，學習效率不高。
首先，我們應該培養我們對這門學科的興趣。興趣是最好的老師，如何培養興趣？要主動和老師交流，認真提問，努力培養自己對學科的興趣，提高學習效率，對自己充滿信心。
其次，要持之以恒。學習靠的是堅持和克服困難的決心。三分鐘的熱度不夠。只要努力，鐵杵磨成針，一定要持之以恒。
第三，好好學習，多提問。一定要勤奮，同時多提問，否則學不到的東西會越積越多，人會逐漸對學習失去信心。所以一定要養成勤學好問的好習慣，成績自然會穩步提升。
第四，經常做筆記。人往往會在不知不覺中忘記一些東西，做筆記的目的.就是減少遺忘，鞏固遺忘，從而達到良好的效果。俗話說“好記性勝過寫的差”，不記筆記只能讓人學到后面的，忘記前面的。在課堂上，不要僅僅為了記筆記而忽略了講課。先聽課，記筆記作為輔助，不要本末倒置。
第五，經常復習。復習會加深印象，更新認識，經常進行單元復習、階段復習、重點難點復習等。知識離不開積累，學習離不開記憶。要通過反復訓練和背誦來鞏固提高，在理解的基礎上記憶，在記憶中加深理解。
學習方法多種多樣，因人而異，但一定要有自己的方法，并不斷更新完善。最后，希望每一個同學都能有很大的進步。
我的發言到此結束。謝謝大家！
如何學習演講稿7
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好!
關于學習態度的問題,首先我們要學會控制自己,自控能力的強和弱，會直接影響到人生的成敗,態度是你自己去控制的,不是說端正就能端正的,所以我們要去鍛煉提高對誘惑的忍耐力,練好了,你就是強者。
但是，就算練不好也不全怪你。因為每個人都有其惰性的,沒人喜歡枯燥的學習的,你控制好了就可以事半功倍了,你的時間就會比別人更充裕.。
我要讀書和要我讀書,是兩個完全不同的概念。我們現在學習的目標和目的是為什么這很關鍵,你應該常常問問自己：為什么要讀書為了自己的美好前途。或者再升華一些：為了家庭，為了民族，為了國家，為了世界。
現在的世界是強者生存,弱者就會被淘汰,這是很正常的規律。所以，如果自己技不如人，不必自責，更不能自餒或者心存嫉妒。而是要抓緊時間，去提高自己。這個問題，想通了就行。
探討了學習態度的問題之后，我們就要探討關于學習方法的問題了。
學習方法，說白了，就是提高我們學習效率的方法。然而好的學習方法不是在每一個人身上都適用的。這就需要同學們自己去探索，自己去向別人請教，而不是任何人所能直接教給你的，這是個融匯貫通的過程。所以在此，我只能向大家提出一些我的建議。關于學習，我總結了以下七條：
1、 學習未動，興趣先行
2、 自信是成功的第一秘訣
3、 態度決定一切
4、 練就過硬的本領是學習的根本目的`
5、 考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己
6、 學習別人
7、 課外知識不可缺
首先是學習未動，興趣現行。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了興趣對于學習的作用。興趣能夠促使人在某一方面有更多的精力和探索欲望。如果你把興趣調整到學習上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。然而對興趣的培養是一個漫長的過程，需要我們首先樹立遠大的理想，有強烈的求知欲。
第二，愛迪生說過：自信是成功的第一秘訣有時候學習成績不好，我們往往歸結于自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對學習成績的巨大影響。其實自信是一種生活態度，是一個成功者必備的素質。自信心不是無端地建立起來的，而是自己要有過硬的本領和扎實的基礎。這就需要我們提高自身能力，就是說要有真功夫。
第三，態度決定一切。這一點不多講，前面已經說過了。
第四，練就過硬的本領是學習的根本目的。學習不是為了炫耀，不是為了考滿分。學習是為了提升我們的綜合素質，讓我們在未來的競爭中不會被淘汰，同時也是對我們生命價值的提高。在學習中，一定要踏實，決不能想當然，要確確實實地把知識掌握，把基礎打牢。
第五，考試過后分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己。說道學習，難免要提考試。對于考試，我們不能將它看作一場劫難或者說是老師壓迫學生的武器。我們要認識到，考試是對自我的一種檢測，是提高自己的一種非常有效的手段。所以，在考場上作弊的同學，我想他們還沒有認識到考試的價值。可以說，他們在浪費著自己的生命。
那么對于考試，在考試結束后一定要分析試卷，找出錯誤的原因，并加以訂正。頗為有效的方法是使用錯題本，但現在我們只是用在英語這一門科目上，實在是可惜了。另外，滿分的同學也不能自滿，要找出答題的不完整、不準確之處，進一步鞏固。要做出下一步的學習計劃，針對自己較弱的科目，要加大力度。而對自己拿手的科目，也不能松懈，要持之以恒，做到按時復習，高效復習。
第六，說道學習別人。這是一個非常重要的方面。正所謂不恥下問，也就是說我們要向他人學習，取長補短。切不可驕傲自滿，認為自己有多么的了不起。也許正在你空歡喜的時候，別人在已經把你遠遠地甩在了身后。孔子云：三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。我看還是小氣了點，該是：三人行，皆為我師焉。人人都有其長處，人人之長都需要我們去贊賞，去學習。
第七，課外知識不可缺。一個人不能死學，要將知識靈活運用，做到融會貫通。當然，許多同學到現在還不理解這句話。舉個簡單的例子：《湖心亭看雪》一課中反映了作者對故國的思念。然而，如果你不知道那一年已經是清朝年間;如果你不知道崇禎的年號，你又如何了解作者的心思呢這就是一個典型的將文學與歷史結合在一起的事例。當然了，這些都是老師交給大家的，但如果沒有老師呢我們又該如何呢這就需要我們補充課外知識。如果只是在死學課本，那么可以說你的學習是機械的，毫無靈活可言。而補充適當的課外知識，有利于我們更好，更輕松的學習。
另外，課外知識并沒有什么實際的局限和范圍。他是長時間的積累，而不是一朝一夕看一兩本書而已。推薦方法：讀課外書(包括各種文學、科學書籍、雜志)、上網查數據等等。 懂得學習的目的性和方法性,你將不會感覺學習是那么累的事了。
希望大家都能學得更好!活得更快樂!
如何學習演講稿8
老師們、同學們：
大家上午好！
我是高一（25）班的xx，今天我演講的題目是《如何提高學習效率》。
進入高中以后，我常聽聞從前學習成績很好的同學進入高中以后成績一落千丈，班級中也有一些同學，學習雖然認真刻苦，但成績卻不理想。我想原因有很多，但很重要的一點就是沒有掌握正確的學習方法，學習效率不高。
首先，我們要培養對學科的興趣。興趣是最好的老師，如何培養興趣呢？我們要主動與老師交流，認真請教問題，努力培養自己的學科興趣，使學習效率得到提高，對自己要充滿信心。
其次，我們要持之以恒。學習貴在有持久的毅力，勇于攻克難關的決心，三分鐘的'熱度是不行的。只要功夫深，鐵杵磨成針，我們必須堅持不懈。
第三，勤學多問。勤學的同時還要多問，否則不會的東西會越積越多，就會令人逐步喪失對學習的信心。所以，一定要養成勤學好問的良好習慣，成績自然會穩步提升。
第四，勤做筆記。人在不知不覺中常會忘掉一些東西，做筆記的目的是為了減少遺忘不斷鞏固，以取得良好的成績。正所謂“好記性不如爛筆頭”，不做筆記只能使人學了后面的，忘了前面的。課堂上不要單純為了做筆記而忽略了聽課，聽課為先，筆記為輔助，不可本末倒置。
第五，經常復習。復習會加深印象，更新理解，要經常進行單元復習、階段復習、重點難點的復習等。知識離不開積累，學習離不開記憶，要通過反復的訓練和背誦鞏固提升，在理解的基礎上記憶，在記憶中加深理解。
學習方法多種多樣，也因人而異，但一定要有自己的方法，并不斷地更新完善它。最后，希望每位同學都能百尺竿頭更進一步。
我的演講到此結束，謝謝大家！
如何學習演講稿9
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家上午好！我是來自104班，很高興能有這個機會在這里講話。我今天講話的題目是《如何學習更有效》。
從小學一年級算起，我已經學習了將近九年。在九年里，由一個懵懂無知的小女孩，變成了一名知識日漸豐富的初中畢業班學生了。這一切，全是學習賜予給我的，面對自己的成長，我感到很快樂。對于學習的感受，有的同學卻有不同的看法，他們認為學習枯燥無味，甚至開始厭學，這樣是很危險的。那么怎樣提升學習興趣，進而提高學習的效能呢？在這里就為大家提幾點我個人的想法，或許能有所啟發，使學習更有效。
第一，我要講的是自信。信心能夠讓人堅持不懈地去追求。有了自信就不會懷疑自己的'智商比別人低。人的智能是多元的，每個正常人完全可以通過不斷超越自我獲得成功，獲得自我實現的巔峰體驗。“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。后天努力決定成功，這已為無數事實所證明。有了自信，就會擁有自覺意識。沒有信心，沒有自覺，缺乏主動性，那么什么學習方法都是難見成效的。特別是在強化學習的過程中，那種高強度的思維活動，離開了自覺，只可能什么效果都沒有。
第二，聰明的人懂得“說”，智慧的人懂得“聽”，高明的人懂得“問”。在學習的過程中，你的腦子應該首先浮現三個字“為什么”，牛頓被樹上掉下來的蘋果砸中頭部，他問了“為什么”，在努力追求之后，終于發現了萬有引力；伽利略聽說“鐵球落地的快慢與它的質量有關”的問題之后，問了“為什么”，于是他發現了“兩個鐵球同時落地”的事實；瓦特水開后壺蓋跳了起來，問了個“為什么”，于是他改良了蒸汽機……所以說，會問的人，往往收獲最大。在我們的學習實踐中，有多少同學是善于提出問題的人呢？這一點提請大家思考。
第三，要善于比較。縱向比，橫向比；與別人比，與自己比。和別人比，才知道自己的不足在哪里，從而引起警醒和關注；天外有天，人外有人，當然也要注意適度地比較，不要把自己的信心給比下去了。還要和自己比，你挑戰過了自己，把以前的自己比下去了，你就會有新的收獲。
以上三點，就是我多年來，在學習過程中積聚起來的一些學習體會，對于我個人來說，還是有一定的意義的，希望它能對同學們有所啟迪，以促進大家的學習更上一層樓！
謝謝你們！
如何學習演講稿10
老師們、同學們：
大家早上好！我今天要演講的題目是：如何掌握45分鐘里的最佳學習法。
45分鐘，是一節課的時間，45分鐘里有什么加減法呢？
有的同學課前做好了種種準備：預習本節課的內容，鉛筆削得尖尖的，鋼筆灌得滿滿的，要用的課本、筆記本，都放在信手可以拿來的位置上。鈴聲響過，當老師走進教室開始講課時，他的整個身心都隨著老師的講解而活動，這就等于在45分鐘里加了5分鐘、10分鐘……
相反，也有一些同學，鈴聲響過一陣子了，才慢慢地走進教室，并且，人進教室心未進，老師已開始講課了，他還想著別的事，加之學習用具沒有準備好，不是鉛筆禿頭，就是鋼筆沒墨水，或者不知書塞到哪里了，10分鐘過去了，東西還沒有找齊全。老師講的啥，他全沒聽見。這，不但耽誤自己的時間，有時也影響了同學們的聽講，這就等于45分鐘內減去了5分鐘、10分鐘……
單從時間上用加減法一算，問題就顯而易見了，但嚴重的問題還在于效率上的加減法。前者，心神安定，老師講一步、學生跟一步，思維不掉隊，筆記記得清，越學越有勁，經常堅持，必然事半功倍；后者，剛上課，思維就拉下了步，筆記不清楚，老師講了第二個問題，他還在想第一個問題。一步沒趕上，步步趕不上，致使全節課越聽越糊涂。天長日久，惡性循環，就會由課堂上的退步，導致整個學習成績跟不上隊。這里面的得失，更需要用乘除法計算了。
由此可見，課堂上的45分鐘尤其重要，希望同學們能夠珍惜這寶貴的.時間，提高課堂學習效率。
劉愛平校長也經常在他的教育隨筆中寫道：大家要轉變教育觀念，要抓好常規教育，要重視自我教育，要提高課堂45分鐘效率，減少“周練”次數……那么，如何提高課堂學習效率呢？
1.有效地利用時間
提高課堂學習效率，就意味著有效地利用時間，學校學習的時間80%都安排在課堂上。誰輕視課堂學習，誰就是浪費青春，浪費生命，這是最嚴重的浪費。有不少人，年少時不努力學習，而參加工作后，又深感自己的知識不夠用，以至追悔莫及。故有“少壯不努力，老大徒傷悲”之古訓流傳至今。
2.獲取知識的主要來源
課堂學習是學校學習的中心環節。在課堂上，不僅可以聽到老師對知識的精心講解，而且還可以學到老師分析問題、解決問題的方法。并通過課堂練習，使所學知識得以鞏固。因而，課堂學習效率的高低，對學生的學習成績的優劣起著決定性影響。
3.發展智力的重要途徑
搞好課堂學習，必須充分運用智力，即充分運用觀察力、思維力、記憶力和想象力。而智力只有長時間的運用，才能得到發展。所以，努力提高課堂學習效率有利于智力的發展，反之發展了智力，勢必大大促進課堂學習效率的提高。
4.磨煉意志，培養良好的學習習慣
搞好課堂學習，注意力必須持久地集中，腦功能必須持久地啟動。若因某件不愉快之事分心，或因休息不充分而困倦；都會分散注意力，影響腦功能的活動，從而影響學習效率的提高。因此提高課堂學習效率必須時時注意磨煉意志，用堅忍不拔的毅力去戰勝惰性。
最后，希望同學們能夠珍惜課堂45分鐘的寶貴時間，努力學習，以優異的成績向祖國匯報。
謝謝大家！
如何學習演講稿11
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
人生之路也為漫漫遠征路，面對坎坷，我們應當無畏，應當樂觀，當然也要有堅忍不拔和勇往直前的精神。我們要把長征精神銘記在心中，讓長征精神永駐于人生之路上！
舉世聞名的紅軍長征，是中國革命史上的奇跡，也是世界軍事史上的偉大壯舉。紅軍戰士在長征途中，克服了極其險惡的環境，他們不畏艱難的翻過寒風冽冽，雪花紛飛的大雪山：穿越茫茫泥濘不堪，人跡罕至的草地。戰斗英雄們勇往直前，萬難不屈的革命精神怎能不讓我們敬佩和贊嘆呢？
我們，一個新時代的小學生，生長在和平的環境里。你們大家知道嗎？我們可以坐在教室里的聽著老師講課，我們可以在操場嬉戲打鬧，我們可以放學后回到溫馨的家。今天我們所得到的一切的幸福，一切的快樂，一切的美好生活都是紅軍們用生命所換來的。難道我們不該珍惜這來之不易的幸福嗎？所以，我們也要具備著他們所擁有的長征精神！
如何做到長征的精神呢？這并不是要你真的去走兩萬五千里，也不是要你說說大話，講講大道理，而是要你把長征的精神用在我們現實的學習上面。
首先要有頑強、堅韌不拔的意志！紅軍長征中，他們克服的種種困難，是我們難以想象的，紅軍的種種英雄事跡，都與他們頑強而堅韌不拔的意志分不開的。我們在學習中更要有紅軍們那種頑強而堅韌不拔的意志，這樣我們的學習才會持之以恒下去，才會不斷地提高自己的文化知識。戰國時的.蘇秦，夜以繼日地讀書，實在太累了，就用錐子刺腿來使頭腦清醒；漢代的孫敬，為了防止讀書時瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發系在房梁上，只要一打磕睡就會被扯醒。靠著這樣的努力，他們最終都成為了有作為的人。我想，他們之所以成功，就是因為他們擁有勤奮，是勤奮讓他們收獲了輝煌的人生！
當然，說是容易，做是難。在有頑強和堅忍不拔的意志前一定也要有堅持下去的信心。如果我們想練好技能，就一定要有這種堅持下去的意志和相信自己可以成功的信心。帶著這份意志，帶著這份信心，你努力的練習下去就一定會得到你所滿意的成績。因為比起長征，練好技能卻是一件非常容易做到的事情！
大話不想多說，道理不想多講！總之，如果你想獲得成功，你就得有這份長征的精神！
如何學習演講稿12
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
首先要感謝各位領導和老師們給了我這次發言的機會。其實，在班級工作中，以個人的力量是不能取得好成績的，到龍門來已經工作八年多了，各位領導以及與我合作的各位同事、課任老師們，在工作上給了我極大的支持和配合，你們在教育教學中嚴謹的態度、無私奉獻的精神，讓我備受鼓舞，這里我要再次向你們表示感謝。
各位領導、老師，今天我發言的題目是：如何幫助學生提高學習成績。
在龍門，班主任老師是學生的引導者，怎樣管理好學生，引導好學生，挖掘好學生，塑造好學生，如何幫助學生提高學習成績，都與班主任的班級管理有著密切的關系。下面，我就“如何幫助學生提高學習成績”淺談一二。
一、學生學習的主動性是幫助學生提高學習成績的首要條件
1、激發學生的學習興趣，激勵學生的自信心，調動他們的求知欲望。這是學生學習的根本動力，如果學生沒有渴求知識的濃厚興趣，無論教師怎樣引導和灌輸都無異于水中摸月，途勞無功。這項工作需要班主任耐心引導，以學生感興趣的名人名事，他們的奮斗歷程幫助學生增強學習的自信心，調動學生的求知欲望。
2、多和學生交流，加強思想教育，抓好“一日常規管理”。平時需要多和學生進行思想交流，了解學生內心想法，讓學生了解龍門學校為什么要這樣管理，這里的優勢是什么，使學生從內心去接受“準軍事化封閉式管理”，做好“一日常規管理”，為提高學習成績做好充足的心理準備。
3、多和家長交流，取得家長的支持。學生的健康快樂成長，不是學校老師的單一任務，家庭扮演著十分重要的角色。要把班級管理好，提高學生學習成績，就需要家長的密切配合，時時和家長溝通交流，老師一定要抱著關心學生的態度與家長溝通交流，這樣便會更好的取得家長對你的信任，得到家長的理解和支持，班級工作就能更加順利開展，更有利于幫助學生去提高學習成績。
二、良好的學習環境是幫助學生提高學習成績的必要條件
班級管理中，班主任必須全身心投入自己的情感，要以真摯的感情去激發學生的真情，做學生成長路上的知心朋友和引路人。用愛去感染學生，關心學生，真正尊重每一名學生，學生就能在愛護和關懷中，學會如何去關心別人，如何為他人著想，和學生一起創造良好的學習環境，形成班風正，學風濃的學習氛圍，這是幫助學生提高學習成績的必要條件。
三、幫助學生提高學習成績的措施
1、要充分發揮學生非智力因素的作用。智力因素起重要作用，非智力因素起決定作用。我們在班里要張揚非智力因素的作用：細心、意志、毅力等。愛迪生有句名言：“天才等于99%的勤奮加1%的靈感”。天才的非智力因素占到了99%。“龜兔賽跑”的故事大家都知道，“跑得快”是智力因素，“堅持不懈”是非智力因素，烏龜就是靠充分發揮自己的非智力因素戰勝了驕傲的`兔子。非智力因素在學生的學習中也是起到決定性作用，抓好學生的非智力因素，主要抓以下三點：
（1）抓紀律。這是我要說的第一點。因為紀律是上好一堂課的保證，上好課是取得好成績的基礎。針對我班實際情況，學生一旦發生違反課堂紀律的情況，我就會對違紀學生加強監管力度并且班干部和對應科目的科代表在課間都要與其談話，讓學生必須清楚“鐵的紀律是學習成績的保證”，好的課堂環境是大家共同創造的。我還設置了“值日班長”制度，由班委會同學輪流擔任，專門負責班級的紀律情況，班級每天的實際情況全部記錄在“班務記錄本”上，讓大家共同監督。
（2）抓勤奮。勤奮的學生取得的成績積少成多，聚沙成塔。我抓勤奮，必須加強學生的時間觀念，要抓學生進教室第一，上課勤奮，上自習勤奮，做作業勤奮。讓學生勤奮，我首先得勤奮：每天早起第一個來到教室，那怕是周末返校我也一如既往，用自己的勤奮行為來影響教育學生。
（3）抓習慣。可以這樣說，凡是學習比較好的學生都有一些好的習慣（當然不是說他們的所有習慣都好）；反過來，學習成績偏弱的學生都有一些不好的習慣。所以，養成良好的學習習慣也是一個重要的非智力因素。細水常流，天天復習；作息有序，用腦適度；考前準備，胸有成竹等，這都是好的學習習慣。我們作為班主任一定要對學生的學習習慣有較深的了解，好的表揚鼓勵，不好的批評，限時改正，對那些上課不聽講，作業拖拉的學生，要抓住這些壞習慣不放，直到改正為止。
班主任每天和學生見面最多，最容易發現學生不良的學習習慣，要及時督促學生做好預習、復習、作業，考試和總結。要求學生早晨到教室就讀書，上課端端正正地坐好專心致志地聽講，記好筆記，認認真真地寫字，獨立完成作業；把自己平時搞不清的問題和做錯的題目記下來，問老師或問同學，也可以把它作為考試前復習的重點資料；教會學生如何讀書，如何提高做題能力，從細節中去幫助學生提高學習成績。
只要抓住了以上三點：紀律、勤奮、和習慣，學生非智力因素的優勢將會得到充分的發揮，學生的學習成績也會大大改觀。
2、要充分調動學生學習的主觀能動性
（1）明確個人目標。長計劃，短安排，定出每個階段的目標，目標是行動指南。學習需要動力，動力不是父母，老師給的。而是來自學生本身，一個明確的奮斗目標，就是學習的動力。我讓每一位學生都制定兩個目標，一個是為中考奮斗的目標；一個是月目標，時刻提醒學生不要忘了自己的目標。讓學生每月定目標，每次考試都有目標，榜樣對手，科目成績具體多少，年級名次、班級名次，只要進步就好。學生會認真謹慎，理智，勇敢地面對，一步一步地去實現。在努力的過程中，學生進行自我改變，自我管理，自我控制，使班級整體目標轉化為個人的自覺行動，明確學習目的，了解自己在班級中的位置，確定趕超目標，形成你追我趕的良好學習風氣，因有明確的目標并為之努力，這樣提高學生學習成績一定會有良好的效果。
（2）分組學習。我根據科目組建了七個學習小組，每一個學習小組自己規定優勢單科輔導員，處理組內的學習問題，科代表任組長負責協調和監督，變個人競爭為小組競爭，每個成員都會積極學習，為本組的成功盡最大的努力。這樣既給學生討論交流的機會又賦予了他們的義務和責任，并能激發起學生的表達欲望。同時，在合作競爭中，能促進組員間團結協作，相互激勵，彼此幫助，讓學生感受到成功的快樂，最大限度地挖掘學生潛力來提高學生成績。
（3）指導學生學好各門功課。班主任最大的任務是指導學生學好各門功課，我認為應該抓住以下三個環節：一是對學生的成績“了如指掌”；二是對不同的后進生“對癥下藥”；三是對滑坡的原因“追根究底”。
①對學生的學習成績要“了如指掌”。我們不但要掌握班里哪些是學習尖子，哪些學生處于“中間地帶”，哪些學生還是“第三世界”。而且要掌握每一門功課哪些學生是尖子，哪些學生尚處于中間狀態，哪些學生還在及格線上下折騰。哪些學生可以自覺完成學習任務，哪些學生在應付，哪些學生在學習上的確有困難，都要“了如指掌”。
對班里的學習尖子，千萬不要只欣賞不引導。“響鼓還要重錘敲”，一般可以幫助他找個“新目標”。比如，我班第一次月考的第一名女生耿思彤考了603分，在全年級里是第三名，我就提醒她“山外有山，人外有人”、要敢于向年級第一名挑戰，而不能滿足于班級第一；再比如，她的數學這次考了111分，就是因為有一道題算錯了，否則總分還會提高一些，“吃一塹、長一智”，以利于下次再攀高峰。
尖子生也會犯錯誤，包括與一般學生一樣和不一樣的錯誤。一般來講，尖子生是更能聽從老師教導并遵守紀律的，是能更嚴格要求自己的，但這也不是絕對的，而且是完全有可能變化的。尖子生成績有科科全優的，也有幾科超強，一兩個稍弱的，要想使尖子生在中考中取得勝利，考取重點高中，就不能有稍弱學科，必須補短揚長，我覺得有必要加強對尖子生的培養，針對性地解決他們突出的問題。讓尖子生懂得約束自己，管理好自己并保持嚴謹的作風去不斷進步，才會更有榜樣的作用以激勵班級其他學生的學習。
對班里的中等學生，要激勵他們不甘居中游，可以幫助他們找一個“興奮點”，即他們比較喜歡的幾門功課，爭取在這門幾門功課上有個躍進，從而打破成績平平的沉悶局面，力爭上游，讓他們認識到自己并不是個永遠“比上不足”的料子。
②對不同的后進生要“對癥下藥”。學生成績差的原因是多種多樣的，有的學生成績差不是因為腦子笨，反應慢，而是上課聽講三分鐘的熱度。比如我班的女生王佳儀同學，這次月考451分，班級倒一，一身男娃打扮，平時愛和男生一起玩，上課左顧右盼，注意力及其不集中，對這種學生上課時盯住他，不許她開小差，班干部科代表時刻注意她，課后不斷給她提醒存在的問題，不允許她與男生過多玩耍。這段時間該生在學習上變化是很大的，書寫也變得工整清楚了許多。
有的學生作業、考試不是不會做，而是動作慢，來不及完成，自然成績差。例如我班的倪鑫彤、馮妞、賀國恒寫字速度太慢，對這樣的學生要訓練其寫字做題速度。
有的學生作業、考試沒有檢查的習慣，做完就急著交，對這種學生要訓練檢查的習慣，并要促使他們吸取教訓，不再粗枝大葉的去完成學習任務。
總之，班主任與任課教師要有消滅后進生成績落后的決心。從課前預習、專心聽講、課后復習、獨立完成作業、及時整理筆記、及時改錯等環節要一個不漏地讓他們形成良好的學習習慣，不僅如此，還要抓這部分學生的學習態度。教育學生做什么事都要認真，不能馬虎，如讀書，要做到讀音準，不念錯字，不添字、少字。寫字，要把字形寫清楚，不增減筆畫，不亂寫胡畫。做作業，不準拿到題就問而要先多讀題認真思考再做。特別要了解那些沒有完成學習任務的學生，發現有掉隊現象的，應及時給予輔導、認真檢查落實學習任務，確保每個學生跟上學習進度，這樣堅持必有成效。
③對“滑坡”的原因要“追根究底”。如果有個別學生成績突然一落千丈，出現“滑坡”現象，這一定事出有因。比如我班的男生顏一軒同學，暑期體驗課考試成績男生第二，班級第四，但月考一下滑到班級的26名，與他交流后說是自己驕傲了，因為暑期體驗課考試后他覺得班里其他學生學習都比較差，不如他，驕傲導致這次考試后退很大。像這種滑坡現象要一追到底，弄個水落石出。因為只有找到病因，才能對癥下藥，如果一個學生成績滑坡的問題不解決，他可能就會一蹶不振，還會影響到班里其他同學，所以班主任對學生“滑坡”的現象不能掉以輕心，必須要“追根究底”。
四、努力配合任課老師，齊抓共管，統籌兼顧各學科的平衡
我有幸與一些專業知識扎實、對學生充滿愛心的任課老師搭班，這不僅是我的幸運，也是學生的榮幸。平時與任課老師處理好關系，及時督促學生完成任課老師布置的背誦、聽寫、默寫、改錯，督促科代表檢查每天的作業整理好后及時給老師送到辦公室，班主任要從任課老師哪里了解學生上課狀況，作業完成情況，及時協助任課老師處理好課堂和課后的特殊教學問題，處理好各學科課余學習時間的平衡問題，協調好學生與課任老師之間的關系，以便共同提高教學質量，從而幫助學生更好的提高學習成績。
五、不斷學習提高自身的綜合素質，要有博愛之心，要舍得付出
今年我們實驗班競爭班級多，班主任工作壓力大，那么就越應該有動力，要向自己要好，不斷學習提高自身的綜合素質，工作中我們要有耐心，要有愛心、更應該細心，龍門的班主任工作是一個特殊的教育崗位，所以我們應明白肩上的責任，為學生的終身發展和幸福奠定基礎，要發揚辛勤耕耘的奉獻精神。關心每一位學生的生活，關注每一位學生的學習，關愛每一位學生的進步。特別在龍門工作時間較長的班主任要時刻提醒自己，反思自己，心系學生，奉獻我們的愛心去托起每一位學生的夢想。
“身正為范，德高為師。”班主任老師要為學生樹立榜樣，要努力做到管理嚴謹、踏實勤奮、愛護學生、嚴于律己、對生活充滿熱愛，樂觀向上、積極進取，影響學生去形成自覺遵守紀律，虛心好學，朝氣蓬勃，富有遠大理想的新時代學生！
總之，班主任工作是一項艱苦而復雜的工作，只有不斷豐富自己，完善自己，發展自己，提高自己，才能應對新情況，解決新問題，做到與時俱進，只有這樣，才能充分調動學生學習的積極性，保證和促進教育教學活動的順利開展，提高教育教學效率，更好地幫助學生提高學習成績，為學生指引前進的航向。
我的發言到此結束，感謝大家聆聽，不當之處敬請批評指正，謝謝！
如何學習演講稿13
尊敬的SM學校領導，各位老師及在座的家長們：
大家晚上好！
我是二年級四班阿寶的媽媽。首先感謝學校、老師給予我這么好的一個機會，能讓我站在這里作為二年級家長代表和大家共同分享孩子成長教育的心得，我感到十分的榮幸！
在分享之前我們首先要感謝各位老師對孩子的教育、培養、關心和愛護，如果沒有各位老師的辛勤培育，我們的孩子是不會有這么大的進步的，所以我首先要向各位老師說聲謝謝，謝謝各位老師對我們孩子的關心、教育。作為家長，在教育孩子方面我沒有什么的經驗，除了言傳身教和陪伴，我也沒有什么特別的方法，我知道在座的各位家長這方面的經驗要比我豐富得多了，希望以后大家能多交流、多多相互學習。以下是我平時培養我孩子學習習慣及家庭教育所積累的心得，希望能與在座的各位家長朋友們共勉！
首先，是學習習慣的培養：
1. 能在課間做完的作業就做完，不要帶到家里做。從一年級開始培養他回家第一件事：洗手，寫作業。作業做完了可以去玩。習慣成自然，現在升入二年他能很自覺得放學回家做作業。讀一年級的時候他做作業速度很慢，因此我給他規定合理的時間限制，時限內必須完成。這樣避免他精神不集中，浪費時間，效率低等問題。主動和及時學習的習慣能培養孩子形成不磨蹭、珍惜時間的觀念。做完作業后整理好自己的文具用品及第二上課的課本。自己的參考資料哪里拿，哪里歸位。培養孩子養成用完東西要整理的好習慣，不但節省了找東西的時間，也可讓孩子養成“自己的事情負責到底”的責任心。
2.獨立在房間內做作業，家長不會作陪。寫作業的時候不許做其它的任何事。我認為在家中給孩子創造一個良好的學習環境。要有充足的光線和新鮮的空氣，屋內要收拾整潔，桌面不堆放與學習無關的物品，即使是學習資料，與當前正在學習內容無關或當前學習用不著的也盡量不要放置。孩子學習時還要給孩子一個安靜思考的空間，不要分散孩子的注意力。孩子學習時，不要邊玩邊學習或邊吃東西邊學習，以增加注意的集中。孩子有了專心學習或做事的習慣，會為他以后更高層次、更深入的學習和發展打好基礎。
3. 寫作業要做到眼到、心到、手到、寫完作業后認真檢查，一定要確保作業的準確。字跡工整、漂亮、清楚。認真書寫不僅能提高孩子作業的正確率，而且對端正孩子的學習態度、養成做事認真負責的態度有著積極的意義。對低年級孩子來說，不僅要寫好漢字，還要有正確的寫字姿勢，這是一項特殊又非常重要的習慣。作為家長，要提醒孩子書寫時做好“一拳、一寸、一尺”，即身體與書桌間距一拳，手握筆處距筆尖一寸，眼睛與書桌面距離一尺。這對保護孩子視力和孩子身體發育及孩子自制力的培養有著極其重要的意義。
4.每次上完課、及上新課前都要認真的做好復習及預習。為什么要預習？因為預習能培養孩子自學習慣和自學能力，增強獨立性，減少依賴性; 預習中發現問題，找出疑難點，帶著這些疑難點去聽課，能減少盲目性，增強聽課效果; 經過預習，對課文有了初步了解，在課堂上就有充裕的時間對老師講授的內容進行思考、消化，有利于深入了解課文內容，當堂鞏固知識; 重復是加強記憶的基本手段，課前預習就等于先學習了一遍，有利于加強記憶。為什么要復習?因為老師剛剛講過的內容印象深刻、清晰。心理學家認為，剛學的知識在兩三天后遺忘的最多，最好在學后24小時內復習。如果拖得時間過長、上過的課程已經忘了許多，再去復習，就多倍功半了。學習本身是一個循序漸進過程，只有多做習題，多思考，才能做到了然于心。
5. 勞逸結合。該做的事完成后，自己可以玩一會、看看課外書、下盤棋。有很多家長都錯誤地認為玩和學習是對立的，其實不然，人的大腦集中精力的時間都是有限的，一定時間后孩子的精力以及注意力、記憶力都有所下降。適當讓過度緊張的大腦得到放松，可以提高學習效率，只有勞逸結合才能學得好。
6. 不斷的表揚和鼓勵以鞏固良好的行為。孩子對贊揚是很敏感的，例如，當阿寶把字寫得規范、整潔、工整了，我會贊賞他：“今天你的字寫得很好！”這樣他不僅會非常開心非常驕傲，也會大大加強書寫認真的積極性和自信心。當孩子每完成一件事情，我們家長都進行一個簡短的表揚，讓孩子感到好的行為可以受到表揚這種感覺真好。只要不斷地進行暗示，孩子就有一種往好的方向發展的自主愿望，這樣就會不斷固化孩子的行為，孩子慢慢地就會主動養成好的各種習慣
7. 經常與孩子溝通。晚上空閑時間會與阿寶就當天學校學習內容或參與活動進行交流，讓他感受到家長對他的關注，有利于我及時了解他在學校生活的狀況，如發現問題應聆聽他的想法，適當告訴他我對問題的看法，給他合理的意見和建議。我也會把自己所見所聞分享阿寶，有時是一件好笑的事情；有時是關于栽培、打理植物的知識；有時是名勝古跡的景點介紹等等。這樣不僅能增進家長與孩子的感情，也能提高孩子對事情的`觀察、分析能力。
凡是接觸過阿寶的，無論是我身邊的朋友、同事，還是給他授課的老師一致認為他是一個聽話、懂事、多才多藝的孩子。我想這與老師們諄諄的教導和家里大人們言傳身教是分不開的。
就我家家庭教育，我有幾點拙見與大家分享：
1. 培養持之以恒的興趣愛好。興趣愛好能豐富我們的生活。梁啟超在《學問之趣味》說：“凡人必常常生活于趣味之中，生活才有價值。若哭喪著臉捱過幾十年，那么生命便成為沙漠，要來何用?”阿寶4歲的夏天幼兒園有二胡啟蒙課。他主動跟我說要學。我說當個興趣愛好學學也挺好的，但是要學就堅持學到底。你做得到么？他說他做得到。第一次上課教打拍子和認知簡譜。上課期間我看他，打拍子完全跟不上節奏，簡譜簡直就是天書，完全不懂。下課后他就有當逃兵的念頭，跟我說不學，我說不行。你承諾過要好好學的就要堅持了。凡事開頭難，多多練習，懂了就好了。在家花時間耐心教他反復的打拍子。在認識簡譜上，唱一遍不行就兩遍，唱兩遍不行就三遍，直到完全掌握為止。之后上課他便能跟上打拍子的節奏，隨機抽個簡譜都能唱出來。當年近百個孩子上二胡課，堅持到今日依舊在學習的只有15位。帶班的徐老師曾私底下和我說“當年我真擔心阿寶堅持不下去。左手按弦按得音不準，手型也不對。右手弓子走軌也不對。那時想你們大概不會來上課了。沒想到堅持到現在。現在音也準，手型也好，弓子走軌也對了。節奏感很好。你們大人不用擔心了”他持之以恒付出的努力終于有了回報：該考得級別都考了出來，而且已為下一級的目標奮斗著。他的二胡學習已進入一個很良性的學習軌道：他對新曲子能自覺學，堅持練。自己喜歡的即便是已考過的曲子也會拿出來練習。可能我的孩子在當年并不優秀，說直白了就是墊底的那種。但是，這并不代表他真的沒有天賦，今后真的不行。一旦家長不堅持，孩子更能為自己放棄找到理由。只有堅持不斷的練習哪怕是一點點進步，提高也是好的。我們離成功有時候就隔著個堅持。努力付出未必能成功，但是不努力，不堅持是一定不會成功的。
2. 呵護他對新生事物的好奇心。阿寶問我：“媽媽，我為什么是個人？我為什么不是只狗？不是只貓呢？”我很敷衍的回答他：“因為你媽媽是個人，所以你是個人。”他又問：“為什么你是個人呢？”我回答他：“因為你外婆外公是人啊。”他又追問：“為什么外婆外公是人呢？”我突然意識到他在跟我討論哲學問題了。我是誰？我從哪里來？我要到那里去？他無意識地開始探索自我，自我意識逐漸形成了。我說：“這個問題，我無法一句二句回答你。我推薦你去看看奧斯卡·柏尼菲的《我，是什么》或是喬斯坦·賈德的《蘇菲的世界》。你可以從中了解到你想了解的答案。”我們的孩子每到一個階段都會問些千奇百怪的問題，有易有難。碰到簡單的問題家長不要輕易地說：“好傻的問題，不要再問了。”這樣很輕易地抹殺掉孩子探究世界的好奇心。很難回答的問題可以讓他自己從書本中獲得答案。呵護、保持孩子的好奇心是他將來探究世界的動力，學習的助力。不要輕視孩子們，他們對新生事物求知欲望及理解能力遠遠超過成人們的想象。
3. 培養他樂于助人、愛做家務的好習慣。家務勞動對孩子的動作技能、認知能力的發展以及愛心、責任感的培養都有促進作用。阿寶在家有空的時候我會跟他說：你能幫助我做點家務嗎？我很需要你的幫忙。孩子都有希望獲得被認可的天性。比方說，我會讓他和我一起包餛飩。告訴怎么樣包得快？怎么樣包的好看？雖然他目前每次包得很慢，餡少，餛飩外形都是個三角形的，煮在一鍋元寶形餛飩里特別令人矚目。但這一點都不影響他每次要和大人一起餛飩意愿。當吃到自己包的餛飩特別得意：這是我包的餛飩。久而久之他會主動提出幫助做家務。我也不會拒絕。每次他做完家務我都會跟他說謝謝，表揚他做得很好。這可以鞏固孩子良好的行為，使之成為習慣。我跟阿寶說你要心懷感激那些幫助過你的人，因為沒有誰天生有義務去幫助你。當你心懷感激，在今后遇到別人有困難時你自然會伸出援助之手。現在他在得到他人幫助后習慣成自然得會說謝謝。懂得尊重他人的人也會被他人所尊重。知恩感恩是生活態度，也是基本的禮儀。
孩子其實是父母的鏡子，只是這個鏡子反射出來的行為有點延遲，父母的缺點，優點都會反映在孩子這面鏡子里。希望我們能夠對著鏡子，不停的反思，做最好的自己。
身為家長，我對自己有以下的要求：
1.積極配合老師搞好孩子的學習，這一點，老師要比家長專業的多。所以，積極主動地配合老師，是一條提高孩子學習成績的最好捷徑。
2.成長的道路上未必會是一帆風順，失敗是人生修行。失敗、挫折感會讓孩子感到沮喪，這時，我們家長應該多鼓勵孩子，具體問題具體分析，讓他有正視自己所面對的失敗、挫折的勇氣，怎樣將失敗、挫折變成行遠的力量。
3.家長應該多看書，多閱讀，成為孩子的榜樣。閱讀不僅可以幫助家長增長知識，開闊眼界，提升自我修養。廣泛涉獵各方面的知識，自己的認知能力提高了，就可以從科學的角度解釋、理解孩子的行為，教育孩子時就可以起到事半功倍的效果。
教育專家王人平的微博上有這么一段話：“你的今天，就是孩子的明天，你今天對孩子喊，就別怪他明天對你叫；你今天對孩子沒耐心，就別怪他明天對你不耐煩；你今天訓孩子不如別人優秀，就別怪他明天怨你不如別人爹媽有權勢；你處處苛求孩子完美，就別怪他自卑懦弱；你習慣打罵孩子，就別怪他崇尚暴力或奴性十足；你自己界限不清，就別怪他不負責任。所以，真正的教育應該是一場修行，是孩子的純真、無私、靈動洗濯了成人的浮躁、功力、自大的心理歷程。好的教育，應該是父母通過孩子這把鏡子，不斷發現自我、修正自我、挖掘自我，并用新我來為孩子做示范和表率。我們是在教育的過程中，遇見了更好的自己。”所以，這世上沒有教育不好的孩子，只有不懂教育的父母。
有人曾說：“家庭是孩子練習游泳的水池。一旦孩子掌握了要領，整個海洋都將是他的舞臺。”好習慣的形成是一個長期復雜的過程，最終的形成需要老師和家長做耐心細致的工作，只要常抓不懈、不斷規范，孩子的良好行為就能得到鞏固，使之由外部支配內化為自覺行為，最終成為孩子終生受益的好習慣。
也許有的家長會和我是一樣的，看別人的孩子，一般看到的優點多，看自己的孩子，看到的缺點多。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達到家長的要求。所以，作為家長，應該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。我們要呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子們快樂的成長，每一位孩子都是最棒的，請相信我們的孩子。讓我們為孩子們加油吧！
最后，祝在座的各位老師和家長身體健康，工作順利!祝愿孩子們在老師和家長的共同努力下，健康成長，快樂學習!
謝謝大家!
如何學習演講稿14
各位家長：
大家上午！
初一年級正式上課已經三個周了。絕大多數孩子和家長都明顯感到中小學兩個階段學習的不同。雖然，小學老師在孩子畢業前講過家長要幫助孩子完成中小學的過渡與銜接，顯然多數家長沒有做準備。孩子進入初中學習僅僅三個周，多數家長與孩子都感到手慢腳亂、不適應，甚至感到了壓力或焦慮。如果這種狀況不能得到家長的重視，盡快的解決，家長對孩子的教育以及孩子初中階段學習就會出現大問題。因此，今天我主要講的是《家長應如何幫助孩子盡快適應初中的學習生活》。
初中階段是每個孩子學習和成長的重要轉型期。從小學升入初中，學生首先面臨問題就是如何盡快適應初中的學習生活。而我們老師和家長所面臨的主要任務就是幫助孩子順利做過渡與銜接，幫助孩子邁中學第一步。
一、家長要幫助孩子做哪些過渡與銜接？
家長首先要了解中小學兩個學習階段有哪些不同，才能幫助孩子做過渡與銜接：
1、學習內容的不同
首先，中小學兩個學習階段的學習內容發生了顯著變化。進入初中，學習環境最明顯的變化就是科目增加，歷史、地理、生物、政治、物理、化學等都是新開的科目，就連體育也要參加中考。教材內容增多，概括性強，難度加大，趣味性減弱；課堂教學內容多，節奏變快，用于復習的時間大大減少。因此，初一新生一時難于適應。學生如果仍然按照小學的學習習慣、方法與要求進行學習，很快就會掉隊。因此，家長要及時了解孩子各學科的學習狀況，幫助孩子盡快適應初中的學習生活。
2、成績評價方式變了。小學時期，應該說對學生的學習要求并不高，期末成績單上也是采用“優”、“良”、“及格”的等級評價制度，即使有分數，差別也不大。孩子的學習成績、學習能力在家長眼里都差不多。而中學采用分數制，層次劃分非常清晰，成績的壞一目了然。如果學生學習不自覺、學習習慣不，家長對孩子的幫助指導再不到位，不到半個學期，學生的學習成績就會拉開很大的距離。學生與家長的心理落差都會很大。長此以往，孩子學習、成長的自信心會大受影響，有的產生自卑心理，人格出現問題，甚至成為問題學生。所以，家長必須有心理準備，要客觀的看待孩子的考試成績，要耐心幫助孩子分析和解決學習中存在的問題。避免平時不教育不管理，考后成績不滿意就用簡單粗暴的打罵孩子，這樣，孩子很快會成為雙差生。
3、學習方法的不同
小學階段重記憶，輕理解，多用重復的學習方法，主要老師領著學，學習被動；中學階段重理解應用和能力培養，多學生自主學習要求高，學生要主動學習。初中階段對學生的學習方法和學習能力提出了新的要求。初中教材內容中有許多復雜的概念，公式和定理，而這些知識的掌握，主要靠提高理解、記憶、分析、綜合等能力，對學生學習自覺性的要求提高。這對于習慣于死記硬背和被動學習的小學生來說，是難以適應的。這就要求家長要配合老師，根據各學科的學習特點和要求，盡快掌握各學科的學習方法。
4、學習節奏的變快
很多學生對初中生活有許多美的想法，對初中的學習節奏、學習要求和作息時間很多學生不能適應。初中的學習節奏快，每天8節課，每節課45分鐘，每節課都學不同科目的新課，幾乎每節課都有作業，學生在校時間明顯延長，回家后的作業時間和作業量也明顯增加，課外活動時間明顯減少，這一系列的`變化會讓很多學生突然覺得壓力增大，變得緊張。這就要求家長要幫助孩子盡快適應初中的學習節奏和作息時間。
此外，初中階段孩子還要學會適應更多老師和不同的教學方法。隨著學科的增加，上課的老師也增多了，不同的老師有不同的教學風格、不同的性格和不同的要求，這要求家長要幫助孩子盡快適應老師。
因此，中小學兩個學習階段的不同特點，對每一位初一新生來說都是一個挑戰。同時，對我們廣大教師和家長也提出了新的要求。為了幫助孩子邁進入中學的第一步，學校希望家長同志們做以下兩項工作：
一是家長要重視對孩子學習習慣的培養；二是家長要不斷更新傳統的家教觀念，盡快掌握教育孩子的正確方法。
二、家長需要做的兩項工作
1、家長要重視對孩子學習習慣的培養
初一年級的重要任務就是對學生的養成教育，家長的主要任務也是培養孩子的學習習慣和幫助孩子找到適合自己的學習方法。讓孩子盡快適應中學的學習生活。由于初中課程多、要求高、難度大，學生光靠課堂，各種學習能力是很難培養不出來的。它需要預習、復習、作業、單元總結等許多學習環節相結合才能取得成績。
（1）課前預習習慣：
預習的目的是增強聽課的針對性，目的是為聽課做準備。通過自學提前掌握教材的基本知識，同時把發現的問題記下來，以便課上認真聽講及時解決。預習的方法是認真閱讀教材。預習要動口，把該記憶的內容提前記著；預習要動手，把例題和課后練習嘗試做一下、預習要動腦，把預習的過程為發現問題的過程，把不懂的問題記下來，以便上課時有針對性的解決。防止走馬觀花，走過場。所以家長要幫助引導，要督促檢查。堅持一段時間，孩子就能養成每天預習的習慣。
（2）認真聽課的習慣
課堂是學生獲取知識的主陣地。孩子是否認真聽課，家長可以通過與孩子交流學習的內容、檢查課堂筆記、檢查預習中存在的問題是否解決、作業的速度和準確率等方面來了解。發現問題，要及時教育孩子，與老師溝通，及時幫助孩子解決聽課問題。
（3） 先復習后作業的習慣
初中階段每天學習的科目多，內容要求也高。特別是語、數學、英語等學科，單靠課堂的學習，學生無法完成每天的學習任務。因此，每天必須及時復習。課后不復習就馬上就做作業的習慣是十分不科學的，進入初中以后，必須培養孩子先復習、后作業的習慣。復習的方法是：先嘗試回憶，就是獨立地把老師上課的內容回想一遍。今天老師主要講了哪些知識？ 如果自己能獨立地回憶出全部或大部分內容，那就證明自己的預習和聽講的效果是的。回憶一次，都需要把頭腦中“貯存”的知識“提取”一回，就能使知識強化鞏固一遍。如果回憶不起來，當然會著急地翻書查筆記；這就增強了看書和整理筆記的針對性。復習效果特別。重要的科目每天都要復習，同時還要周復習、單元復習和月復習。這項工作也需要家長常抓不懈，直到孩子養成習慣為為止。
（4）認真作業，及時糾錯的習慣
作業是課堂教學的升華，作業可以反映出孩子課堂上的學習效果，鞏固課堂學到的知識，加深對課本知識理解，提升孩子的學習能力。所以，家長要培養孩子獨立、按時、認真完成作業的習慣，做到節節清，日日清。家長每天要檢查孩子的作業是否記清楚，督促孩子逐項完成。同時，每完成一門作業，家長要鼓勵孩子學會檢查，告訴孩子不要害怕錯誤，家長也不要討厭孩子作業出現錯誤。而要以感謝、喜歡錯誤的心態去對待它。因為只有發現錯誤、糾正錯誤，才能不斷地提高。檢查作業和糾錯的方式，可先讓孩子自己檢查、糾錯，然后家長幫助檢查、糾錯，在家解決不了鼓勵孩子到學校找同學或老師幫助。第二天家長一定要檢查孩子是否在同學或老師的幫助下完成了糾錯。
（5）珍惜時間，計劃學習的習慣
學生進入初中以后，由于學習任務重，對學生自覺學習的要求越來越高。由于學生自己可以支配的時間不是太多，這就需要學生學會合理的利用時間，提高學習效率。每天晚上和周末，家長都要求鼓勵孩子制定學習計劃，什么時間學習什么內容，定時定量，由家長檢查督促，并作出評價。這樣，既讓孩子學會了合理利用時間，提高了學習效率，也使孩子克服了學習磨蹭的不良習慣。
當然，在培養孩子各種學習習慣的時候，家長不能包辦代替，也不能不管不問。要多督促、多檢查、多表揚、多鼓勵。對孩子的行為習慣多正面強化，少負面強化，及時發現孩子的每一點進步，及時表揚和鼓勵。
2、家長要不斷更新傳統的家教觀念，掌握教育孩子的正確方法
家庭教育的內涵不在于向孩子傳授知識，而在于塑造孩子健康的心靈和健全的人格。隨著孩子們年齡的增長，教育孩子對家長提出來更高的要求。做父母也需要 “資格證”，大多數家長都沒有受過任何"職業訓練"，完全是"無證上崗"。要教育孩子，家長也需要不斷的學習，更的適應自身擔任的角色。因此，家長要積極參加學校組織的家長學校的學習，相互交流家教經驗。認真學習《不輸在家庭教育上》等家教書籍。不斷更新觀念，掌握正確的家庭教育方法技巧：
（1）、家長要與孩子建立良的親子關系。
初中階段是孩子成長的關鍵時期。思維在這個階段成長，性格在這個階段初步確立。而這個階段孩子最大的特點是處于青春期。青春期的心理變化表現為自主意識增強，自尊心變強，渴望交流和友誼，渴望擺脫家長的束縛，按照自己的意圖和想法獨立行事。他們愿意更多地與同伴一起交流、活動，他們無話不談，形影不離。而對家長卻漸漸疏遠，甚至逆反、頂撞。因此，很多父母辛辛苦苦的為孩子付出，卻得不到孩子的理解，甚至還總是引起孩子的反感。
這就要求家長必須了解這個年齡段孩子的生理和心理特點，廢除傳統的“家長至上”觀念，要把孩子當作“平等的人”來對待，在尊重孩子的基礎上，變說教為引導，變管教為平等協商。家長要尊重孩子的意見和想法，要給他一定自由，一定的活動時間和空間。即使孩子出現了問題，要多用平等協商的語氣，少用強迫命令的口氣，通過促膝談心等方式來了解孩子的喜怒哀樂，消除他們的“敵意”，使父子、母子之間產生共鳴，做孩子可信賴的朋友。
（2）、家長教育孩子要有耐心，寬嚴適度。
孩子在成長過程中，犯錯誤是在所難免的，家長要允許孩子犯錯誤，孩子成長的過程中，錯誤與成功同等重要。對于孩子思想行為上出現的問題，要有耐心和愛心。孩子犯了一般性錯誤，要給孩子說話的權利，讓他說原因，說理由，哪怕是不正確或不真實，只有讓他說出來，你才能了解他，教育引導他，心平氣和地給孩子講道理。孩子犯了原則性的錯誤，家長要態度嚴肅語氣堅定，決不能妥協和讓步，直到孩子認識到錯誤為止。切忌輕描淡寫，漫不經心或父母雙方說話口徑要一致，給孩子傳遞錯誤的信號。
（3）家長要對孩子每天的成長和進步多“鼓勵”和“表揚”。
美國有個大教育家說過一句非常偏激的話：“在教育孩子問題上，我不知道除了鼓勵還有什么別的方法！”我認為這句話當中80%的成份是真理。教育孩子，鼓勵是家長需要每天做的事情。告訴你的孩子：“沒問題！爸爸相信你！”你要每天不斷的對孩子進行鼓勵。可是大多數家長恰恰相反——“你就是不行，誰家孩子都比你強得多！”這些家長仿佛是專門來為孩子泄氣的。每位家長都應牢記：孩子的勇氣和自信是被鼓勵出來的，而鼓勵是你每天做需要的事情！
而表揚是對孩子正確行為的正面強化，也是家長教育孩子經常要用的方法。當孩子的一個行為做對了，家長應該及時的表揚，使孩子的行為固定下來，這樣他才能下次接著做。孩子每天、每星期總會有優良的行為，或者取得小的成績，家長應及時的表揚。表揚是孩子生命成長的陽光，對于一個孩子來說，被表揚，意味事情做對了，被認可了，他的自我價值就會上升，自信心會不斷增強。
（4）家長要學會給孩子的行為貼標簽。
一個行為是對的或是錯的，孩子是不知道的，家長要告訴孩子哪些是對的，哪些是錯的。這里不帶有任何表揚和批評，家長要客觀地幫助孩子分清是非。給孩子的行為貼標簽實際上就是家長幫孩子培養價值觀的過程。
（5）家長要客觀評價孩子的學習成績，主動與學校保持聯系
中學階段內容多，要求高。家長要調整心態，有思想準備，不能用小學的評價標準要求孩子，家長對孩子的成績不能有過高的要求，不能因為孩子的成績不理想而焦慮，更不能打罵、諷刺、挖苦孩子。不然對孩子的成長進步不利。而要多幫助孩子分析問題，制定改進措施，改變學習習慣和方法。家長還要主動與老師溝通，與老師共同分析原因、制定教育方案。在教育孩子的問題上，要與老師保持高度一致，不要偏信孩子的一面之詞。發現問題及時與老師溝通聯系。
（6）家庭教育要注重細節
教育孩子要大事舉重若輕，小事舉輕若重。凡是影響孩子人格、品質、習慣、成長的都不是小事。如不尊敬師長、不愛勞動、罵人說謊、學習偷懶、怕苦怕累、比穿名牌、校服上亂寫亂畫、男生留長發、染燙頭發、女生佩戴首飾，染指甲、帶手機，進吧、上不健康站、與不良行為的青少年交往、在同學家過夜等不良行為。如果發現孩子出現這些問題，家長一一定要重視，及時對孩子進行批評教育，講清利害，并與老師聯系共同幫孩子。
最后，我希望在座的各位家長與我們老師密切配合，共同幫助孩子順利完成中小學的過渡與銜接，盡快適應初中的學習生活。讓每位孩子都能在我們油田十三中愉快的渡過四年的初中學習時光，考上理想的高中。
如何學習演講稿15
何謂效率，就是單位時間內完成的工作量，那學習效率就是單位學習時間內所完成的學習任務。
從某種意義上說，我們每個同學都希望提高自己的學習效率，因為提高學習效率不僅可以讓我們內心擁有成就感，也可以讓我們有更多可以自由支配的時間，同時可以提高我們效率意識、自律意識，而且這也有助于我們在以后的職場中游刃有余。
因此，作為中學生的我們而言，提高學習效率無論是對于現在的我們還是今后的我們都是極其重要的。那如何提高學習效率呢，我認為可以從以下幾個方面努力：
第—，課堂是我們學習的主陣地。要提高學習效率首先要從提高課堂效益做起。而要提高課堂效益，我認為首當其沖地是需要我們班級的每一位同學對課堂有敬畏之心。任何人不管以什么樣的理由都不可以破壞我們的課堂，課堂是神圣不可侵犯的，在課堂中的每一個人都有權利更有義務用自己的言行去維護涵養我們知識、培養我們能力的課堂，課堂是我們大家的。我們會看到在初一級長靳老師的帶領下所有老師齊抓共管課堂紀律。在這里，我也希望我們初三年級所有班級的每一堂課都能成為學部學習的`典范。從內心深處來說，我更期待有一天良好的課堂紀律與老師的嚴厲與否無關，與違反課堂后的處罰程度無關，只因我們每一位同學內心的需求。
提高課堂效益除有好的課堂紀律作為基礎外，還需要我們在課堂上學會傾聽、學會思考、有序參與，共同打造有思維力的活力課堂，讓課堂動中有靜、靜中有動、動靜皆宜，師生之間有著良好的默契。
新中考對于我們的綜合素質的要求越來越高，凡學必考，無論是文科還是理科都有一定量的內容需要我們記憶。這個時候就需要我們要學會利用課堂的空檔時間去背誦，完成80%的任務量。
第二，謀定而后動。對于要完成的目標任務，我們可以按照目標的難易程度、目標的重要程度、以及自身狀態進行合理排序，做好時間分配。
第三，激勵機制。對于達成目標的我們給予精神鼓勵，當然也可以有一定的物質激勵。
談到如何提高學習效率，還有很多的方法。在這里的你們也一定有自己的心得體會，關鍵的是克服外界干擾、將方法付之行動，并在行動中不斷思考與總結，相信無論是今天的學業之路還是未來的職業生涯，你們一定會越走越順，未來可期。
最后我想說，我們不要碌碌無為，也不要無所事事，而應時有高效。
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