国产欧美日韩在线观看一区二区,欧美乱码精品一区二区三区,国产粉嫩高中无套进入,中文在线天堂网www

藥學(xué)畢業(yè)論文

學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在高職中藥學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用論文

時(shí)間:2022-10-09 08:17:54 藥學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在高職中藥學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用論文

  【摘要】高職中醫(yī)藥教學(xué)是培養(yǎng)醫(yī)藥人才的重要場(chǎng)所,采取有效的教學(xué)手段尤為重要。教師應(yīng)確定人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向,在實(shí)際教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。采用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)可將學(xué)生放到教學(xué)的主體地位,教師充分起到引導(dǎo)作用,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。實(shí)踐表明,在高職中藥教學(xué)中應(yīng)用學(xué)導(dǎo)式教學(xué),可提升教學(xué)效果。本文首先分析了學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的意義,提出傳統(tǒng)教學(xué)法存在的不足以及學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步指出了學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的實(shí)踐過(guò)程,并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行探析。

學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在高職中藥學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用論文

  關(guān)鍵詞學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法;高職;中藥學(xué);應(yīng)用

  中藥學(xué)主要是對(duì)中藥基本理論和各類中藥來(lái)源、制作、功效和臨床應(yīng)用事項(xiàng)等內(nèi)容進(jìn)行研究,其將中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)、中醫(yī)診斷學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)以及方劑學(xué)等多個(gè)學(xué)科進(jìn)行連接,屬于中醫(yī)辨證論治,理、法、藥、方的主要內(nèi)容。對(duì)高職中藥學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō),如何利用有限的課上時(shí)間,幫助學(xué)生學(xué)到更多的中藥知識(shí)成為廣大教育學(xué)者重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。不但需教會(huì)學(xué)生課本知識(shí),同時(shí)還要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和良好的思維能力。基于此,本文對(duì)學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法展開(kāi)分析,以期達(dá)到教學(xué)效果。學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的意義

  中醫(yī)藥教學(xué)一直以來(lái)使用的教學(xué)方式都為注入式教學(xué),雖然有部分中藥學(xué)教學(xué)也使用了多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段,能夠在開(kāi)展理論教學(xué)時(shí)利用多媒體將中藥的形態(tài)、飲片標(biāo)本以及用藥部位等內(nèi)容更直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生眼前,強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)知,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而提升教學(xué)效果。但是由于使用的教學(xué)模式?jīng)]有發(fā)生轉(zhuǎn)變,教師仍然占據(jù)課堂的主體地位,采取灌輸式教學(xué),沒(méi)有將學(xué)生作為教學(xué)主體,不利于學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性,也無(wú)法有效培養(yǎng)學(xué)生智力,發(fā)揮創(chuàng)造力。這在注重素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的今天已經(jīng)不適合應(yīng)用,無(wú)法為當(dāng)今社會(huì)培養(yǎng)所需人才。因此教師還應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教育觀念,與時(shí)俱進(jìn),積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,革新教學(xué)方式,將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和良好的思維方式作為教學(xué)目標(biāo)。學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是在20世紀(jì)80年代所提出,隨著逐步使用被完善,發(fā)展至今已經(jīng)形成具有一定理論體系和特點(diǎn)的現(xiàn)代化教學(xué)方式,屬于世界五大教學(xué)法之一[1]。學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法主要是將教學(xué)重點(diǎn)從教師單方面知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探索,做知識(shí)的主人,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)其創(chuàng)新思想。

  2 注入式教學(xué)法和學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法對(duì)比

  2。1 注入式教學(xué)法

  高職中藥學(xué)講述的知識(shí)較為復(fù)雜,包括中藥材來(lái)源、采制、功效、性能及臨床應(yīng)用等。課程較為復(fù)雜,采用傳統(tǒng)的教學(xué)法進(jìn)行授課,教師對(duì)教學(xué)進(jìn)程起到?jīng)Q定性作用,將課題作為載體向?qū)W生灌輸相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài),沒(méi)有發(fā)揮到主體作用,課堂較為沉悶、枯燥無(wú)味,久而久之學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生厭倦心理,甚至產(chǎn)生抵觸[2]。由此可見(jiàn),傳統(tǒng)的注入式教學(xué)法對(duì)學(xué)生中藥學(xué)理論知識(shí)、基本技能、崗位素養(yǎng)方面的培養(yǎng)還存在一些不足,影響學(xué)生創(chuàng)造思維、主動(dòng)性的形成。

  2。2 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法

  學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法主要是將傳統(tǒng)的以老師的“教”轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為中心的“學(xué)”,主要是學(xué)習(xí)方式的改變,使學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變成主動(dòng)探究。教師的工作重點(diǎn)也由知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的能力,使其能夠運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)學(xué)生的主體地位。學(xué)生對(duì)中藥學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究、探析,掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),形成良好的學(xué)習(xí)能力及崗位綜合能力。

  3 高職中藥學(xué)教學(xué)應(yīng)用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的措施

  3。1 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的應(yīng)用方式

  在應(yīng)用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法時(shí),首先應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)法講解中藥學(xué)的相關(guān)理論知識(shí),使學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)到的中藥學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),掌握中藥學(xué)學(xué)習(xí)的方法,具備分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路,利用中藥學(xué)基本理論知識(shí)進(jìn)行中藥材來(lái)源、采制、功效、性能、臨床應(yīng)用等方面的知識(shí)。接著由教師選出相應(yīng)的經(jīng)典中藥材開(kāi)展學(xué)導(dǎo)式教學(xué)。具體為:

  (1)根據(jù)中藥學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題,為學(xué)生布置成課后作業(yè)或者思考題。

  (2)將學(xué)生分成若干小組,對(duì)中醫(yī)基本理論、中醫(yī)診斷學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行分析討論,也可應(yīng)用校園網(wǎng)或者圖書(shū)館等資源進(jìn)行資料查找,完成老師布置的任務(wù)。

  (3)課上時(shí)間由學(xué)生反饋思考題或課后作業(yè)完成情況,各抒己見(jiàn),提出中藥學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,并通過(guò)集體討論解答問(wèn)題。

  (4)授課針對(duì)學(xué)生課上表現(xiàn)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做好總結(jié)歸納,對(duì)于中藥學(xué)重難點(diǎn)與現(xiàn)代臨床研究進(jìn)展和臨床實(shí)例結(jié)合進(jìn)行講述,最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維能力和創(chuàng)新能力的目標(biāo)[3]。

  (5)在中藥學(xué)課堂上或者課后進(jìn)行授課評(píng)價(jià),并查看學(xué)生填寫(xiě)的問(wèn)卷調(diào)查判斷教師的授課狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,找出其中的不足之處,有針對(duì)性的改進(jìn),推動(dòng)教學(xué)改革、課程改革的順利進(jìn)行。

  3。2 精講環(huán)節(jié)

  精講環(huán)節(jié)主要是以教師為主,對(duì)于中藥學(xué)的重難點(diǎn)以及未能解決的問(wèn)題在該環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)播,促使教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在實(shí)際精講環(huán)節(jié)中,應(yīng)注意避免按部就班的講解,也就是從頭到尾一直講解,這樣將無(wú)法體現(xiàn)學(xué)導(dǎo)式教學(xué)的真正價(jià)值,同時(shí)也影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)[4]。因此,教師在精講環(huán)節(jié)應(yīng)保證點(diǎn)播的針對(duì)性,對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握、鞏固的知識(shí)無(wú)需在進(jìn)行講解,把握好課上的每一分鐘,重點(diǎn)講解學(xué)生沒(méi)有掌握的和重難點(diǎn)內(nèi)容,提升整體學(xué)習(xí)質(zhì)量,構(gòu)建高效課堂,使高職中藥學(xué)課堂更好的建設(shè)。

  3。3 與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合

  高職中藥學(xué)教學(xué)應(yīng)充分考慮課程特點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和效果等內(nèi)容選取適合的教學(xué)方式,以達(dá)到高職人才培養(yǎng)的要求,提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法并不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)法,而是將兩種教學(xué)方式結(jié)合使用:比如對(duì)于中藥學(xué)綱領(lǐng)的學(xué)習(xí),包括中藥學(xué)總論重要的基本理論、概念性知識(shí)、各論的章節(jié)概述部分等[5],要想更全面、更透徹的講解,還應(yīng)使用傳統(tǒng)教學(xué)法;與學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法相結(jié)合,通過(guò)講解各類中藥共性、規(guī)律以及中藥學(xué)理論等,使學(xué)生對(duì)中藥學(xué)基本方法和技巧更牢固掌握,可將中藥學(xué)相關(guān)者知識(shí)作為依托,然后經(jīng)過(guò)自學(xué)、研究、分析、總結(jié),加深理解,取得理想的學(xué)習(xí)效果。

  4 高職中藥學(xué)學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的效果

  實(shí)踐證明采用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法進(jìn)行高職中藥學(xué)教學(xué),有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。在課后可主動(dòng)查閱相關(guān)資料、研究分析,在課上做到主動(dòng)發(fā)言,并進(jìn)行集體討論,使學(xué)生充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的意識(shí)以及獲取知識(shí)的技能和能力[6]。根據(jù)教師授課評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià),結(jié)果顯示:學(xué)生掌握的基本理論知識(shí)情況、綜合技能與素質(zhì)水平相比于傳統(tǒng)教學(xué)法均有所提升。同時(shí)學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法也贏得了大部分同學(xué)的認(rèn)可,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查顯示有82。31的學(xué)生都認(rèn)為采用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)可幫助其更好的掌握課程重難點(diǎn),提高學(xué)習(xí)水平;有94。37%的學(xué)生認(rèn)為采用該種教學(xué)方式可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提升了自主學(xué)習(xí)能力,知識(shí)領(lǐng)域得到拓展;有76。58%的學(xué)生認(rèn)為提高了其對(duì)問(wèn)題分析及解決的能力;有84。67%的學(xué)生認(rèn)為課堂氣氛活躍,能夠在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí);有76。54%的學(xué)生認(rèn)為可將中藥學(xué)知識(shí)與其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)有效關(guān)聯(lián),使各學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容更具層次性和系統(tǒng)性。

  5 結(jié)束語(yǔ)

  綜上所述,學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。尤其在更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和思維能力的現(xiàn)當(dāng)代,更能體現(xiàn)出教學(xué)優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)的注入式教學(xué)法學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài),無(wú)法發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性,影響學(xué)生的健康發(fā)展。對(duì)高職中醫(yī)藥教學(xué)來(lái)說(shuō),為了更好的讓學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)藥知識(shí),達(dá)到終身學(xué)習(xí)的目的,教師還應(yīng)重視學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的應(yīng)用,并與傳統(tǒng)教學(xué)法相結(jié)合,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),同時(shí)也有利于高職中醫(yī)藥教學(xué)質(zhì)量的提升。

  參考文獻(xiàn)

  [1]汪盈盈。學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在高職中藥學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]。商品與質(zhì)量,2016,34(39):52—53。

  [2]丁國(guó)瑜。中藥實(shí)習(xí)帶教中學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法結(jié)合CAI教學(xué)的應(yīng)用解析[J]。母嬰世界,2015(04):418—419。

  [3]孫健,曹云,柳江帆等。PBL教學(xué)模式在中藥飲片識(shí)別課程中的運(yùn)用與思考[J]。廣西中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào),2016,19(02):127—128。

  [4]付芳,劉芬芬,周步高等。Seminar教學(xué)法對(duì)提高中藥學(xué)課堂教學(xué)的意義和價(jià)值分析[J]。光明中醫(yī),2017,32(09):1365—1367。

  [5]張新漸,黃建民,張尹等。中藥學(xué)實(shí)踐教學(xué)方法的再研究[J]。中國(guó)中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,2016,14(10):9—10。

  [6]林鶯,林海燕,王櫻霖等。中醫(yī)學(xué)專業(yè)中藥實(shí)踐教學(xué)綜合改革方案的探討[J]。中國(guó)中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、2016、14(03):3—4。

【學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在高職中藥學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用論文】相關(guān)文章:

試論案例教學(xué)法在金融學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用教育論文10-12

數(shù)學(xué)教學(xué)中合作探究式教學(xué)法的論文10-10

分層教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用論文10-12

項(xiàng)目教學(xué)法在中職護(hù)理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用的論文10-12

淺談案例教學(xué)法在臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用論文10-12

計(jì)算機(jī)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用論文10-10

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合教學(xué)法的應(yīng)用的論文10-10

試論案例教學(xué)法在高職院校旅游管理專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用論文10-12

任務(wù)型教學(xué)法在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用論文10-11

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在古代文學(xué)課程中的應(yīng)用論文10-13

主站蜘蛛池模板: 老司机午夜永久免费影院| 精品少妇人妻av无码久久| 乱中年女人伦av三区| 国产成人av三级在线观看| 国产拍拍拍无遮挡免费| 69麻豆天美精东蜜桃传媒潘甜甜| 97久久精品无码一区二区天美| 色五月激情五月| 狠狠色噜噜狠狠狠777米奇| 国产无夜激无码av毛片| 日本极品少妇videossexhd| 日韩人妻无码中文字幕一区| 综合自拍亚洲综合图区欧美| 97久久久亚洲综合久久| 两口子交换真实刺激高潮| 久久狠狠色噜噜狠狠狠狠97| 女性女同性aⅴ免费观女性恋| 久久久久亚洲精品无码网址色欲| 欧洲熟妇色xxxx欧美老妇老头多毛| 国产女人与公拘交在线播放| 亚洲欧洲自拍拍偷无码| 人妻熟女αⅴ一区二区三区| 性生交大片免费看| 成熟女人毛片www免费版在线| 午夜福利啪啪片| 日本高清视频网站www| 国产精品免费精品自在线观看| 久久综合色一综合色88欧美| 无码免费午夜福利片在线| 无码人妻丰满熟妇啪啪| 妺妺窝人体色777777| 大陆极品少妇内射aaaaa| 日本猛少妇色xxxxx猛叫| 国产成人综合色在线观看网站| 色欲色欲天天天www亚洲伊| 国产伦人人人人人人性| 少妇私密推油呻吟在线播放| 欧洲精品免费一区二区三区| 亚洲a片国产av一区无码| 午夜福利理论片在线观看| 女人被做到高潮免费视频|