中國(guó)戲曲藝術(shù)論文

　　摘要： 中國(guó)作為世界文明古國(guó), 有著悠久的歷史和炫彩的民族文化, 中國(guó)戲曲藝術(shù)就是繽彩紛呈的一項(xiàng)。中國(guó)戲曲種類繁多, 曲目多樣, 但是隨著時(shí)代的變遷與思想觀念的影響, 在中小學(xué)教育中, 對(duì)于戲曲的教育比較缺乏。音樂(lè)教育是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成, 而其中戲曲藝術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)也有助于學(xué)生陶冶情操, 并且有著振奮民族精神的使命作用, 完全可以成為中小學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

　　關(guān)鍵詞： 戲曲藝術(shù); 中小學(xué); 素質(zhì)教育; 促進(jìn)作用;

　　一、戲曲藝術(shù)教育實(shí)施有助于民族精神振興

　　中國(guó)戲曲藝術(shù)是獨(dú)特的, 它融表演和演唱于一體, 同時(shí)加以唱、做、打、念等綜合的表演形式, 形成獨(dú)特的藝術(shù)門(mén)類。包含中華各民族文化、音樂(lè)發(fā)展歷程等等諸多元素。我們提倡學(xué)校要對(duì)戲曲藝術(shù)課程加以重視, 首先是加強(qiáng)學(xué)生的民族民樂(lè)的認(rèn)知, 其次是進(jìn)一步了解民族民樂(lè)發(fā)展, 然后對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)文化和音樂(lè)建立堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。戲曲本身所包含的知識(shí)與信息就是巨大的, 這對(duì)于中小學(xué)學(xué)生對(duì)于歷史、民族、文化、音樂(lè)等等的學(xué)習(xí)都有著促進(jìn)的作用, 并且對(duì)他們的民族自豪感有很大幫助。

　　目前的中小學(xué)音樂(lè)教育主要是以歌唱聲樂(lè)為主, 形式比較單一, 中外名曲學(xué)習(xí)較多, 但是對(duì)于戲曲方面的卻少之又少。導(dǎo)致了目前我國(guó)中小學(xué)生對(duì)于中國(guó)戲曲杰作知之甚少, 徽班進(jìn)京、四大名旦、四大須生等等都不再那么膾炙人口。對(duì)于戲劇創(chuàng)作前輩、經(jīng)典曲目都了解很少, 這對(duì)于我國(guó)目前的音樂(lè)素質(zhì)狀態(tài)來(lái)說(shuō)是極其不穩(wěn)定的。

　　藝術(shù)形式和藝術(shù)最求的形成, 主要取決于思想意識(shí)形態(tài)、精神環(huán)境的影響。目前從中小學(xué)音樂(lè)素質(zhì)教育為切入點(diǎn), 結(jié)合戲曲藝術(shù)來(lái)對(duì)教育形式進(jìn)行創(chuàng)新與研究, 通過(guò)戲曲藝術(shù)教學(xué), 使學(xué)生能夠真真正正的了解我國(guó)藝術(shù)文化水平與形式, 并且甚至戲曲的重要性, 戲曲在音樂(lè)舞臺(tái)中展現(xiàn)的獨(dú)特地位。而戲曲的表現(xiàn)形式和元素多樣, 比如豐富的樂(lè)曲、動(dòng)人的傳說(shuō)、民間的故事等等, 這對(duì)于中小學(xué)生興趣培養(yǎng)以及對(duì)文化的追求有著很深的幫助, 并且能夠激發(fā)他們的民族自豪感和文化使命傳承。因此, 對(duì)于中小學(xué)戲曲藝術(shù)教育的開(kāi)展是對(duì)學(xué)生提高音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑。

　　二、促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力與演唱表演能力

　　中小學(xué)對(duì)于戲曲課程的開(kāi)展是必然的, 這對(duì)于學(xué)生鑒賞能力和演唱表演能力也是一中鍛煉。戲曲藝術(shù)包括了諸多元素, 在其服裝服飾、形象化妝、舞蹈表演、歌唱曲調(diào)、雜技等等都有體現(xiàn), 是集表演和技巧于一身的綜合藝術(shù), 審美價(jià)值極高。中小學(xué)生可以通過(guò)對(duì)戲曲藝術(shù)的學(xué)習(xí)來(lái)提高藝術(shù)鑒賞能力。而戲曲的魅力還在于其曲目和唱段對(duì)學(xué)生的帶入能力, 如 “穿林海跨雪原” “樹(shù)上的鳥(niǎo)兒成雙對(duì)”等等, 都把學(xué)生帶入到優(yōu)美的環(huán)境中, 對(duì)學(xué)生想象力、藝術(shù)鑒賞力都有很大的提高。

　　戲曲藝術(shù)教育從起初的了解和賞析, 到逐漸的欣賞, 進(jìn)而對(duì)戲曲的分析和鑒賞是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。教師要從戲曲的起源形成到發(fā)展過(guò)程以及歷史的沿革方面為出發(fā)點(diǎn), 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)戲曲經(jīng)典曲目、人物等一般知識(shí)開(kāi)始, 逐漸對(duì)戲曲名家的表演和演唱進(jìn)行賞析, 最后能夠?qū)�戲曲的藝術(shù)風(fēng)格、表現(xiàn)形式、內(nèi)容主題以及人物典型等有進(jìn)行分析和鑒賞的能力。

　　在課堂是上要充分發(fā)揮多元化教學(xué)模式, 除了講述以外, 還可以對(duì)錄像資料、視頻進(jìn)行研究觀賞。課外可以組織學(xué)生參觀戲曲演出, 并了解參觀前的準(zhǔn)備工作細(xì)節(jié)等等, 更直接深入的對(duì)戲曲實(shí)際表演情況進(jìn)行直觀了解, 主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀摩。并且要盡快的讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)唱功和學(xué)習(xí)表演的階段, 讓學(xué)生的能力得以在實(shí)踐中提升。

　　三、戲曲教育中的素質(zhì)教育元素

　　素質(zhì)教育提出由來(lái)已久, 而戲曲藝術(shù)教學(xué)中對(duì)素質(zhì)教育方面要求也很高, 尤為突出的是革命傳統(tǒng)和愛(ài)國(guó)主義方面的教育。在現(xiàn)代戲曲中表現(xiàn)淋漓盡致, 比如對(duì)于楊子榮、李鐵梅等藝術(shù)形象的塑造, 通過(guò)對(duì)其曲目的學(xué)習(xí), 弘揚(yáng)精神傳統(tǒng), 這對(duì)于學(xué)生的影響是難以用普通政治課能達(dá)到的。

　　而就傳統(tǒng)戲曲曲目而言, 對(duì)于品德做人教育方面比較突出, 對(duì)于學(xué)生的正面影響也是比較有效果的。比如: 《岳母刺字》、《楊門(mén)女將》、《紅燈照》、《蘇武牧羊》等等體現(xiàn)了民族英雄主義、仁人志士愛(ài)國(guó)主義精神; 《趙氏孤兒》、《貍貓換太子》、《鍘美案》等體現(xiàn)了懲惡揚(yáng)善、舍己救人的精神; 《將相和》、《打龍袍》、《霸王別姬》等等曲目則取材于歷史名著等等; 《打金枝》、《三節(jié)烈》等等戲曲曲目則對(duì)音樂(lè)藝術(shù)教育得以充實(shí), 對(duì)學(xué)生視野的拓寬有一定意義, 對(duì)于學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的鑒賞能力以及審美都有很大的提高。對(duì)于中小學(xué)教學(xué)中推廣戲曲課程的普及, 對(duì)于學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、深刻感悟民族精神、提高綜合素質(zhì)水平有著很大的幫助, 也是目前素質(zhì)教育所要求的。

　　四、對(duì)戲曲藝術(shù)教育的一些建議

　　雖然人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到戲曲教育對(duì)于中小學(xué)綜合素質(zhì)教育的重要性, 但是目前戲曲教育并沒(méi)有得以很好的普及和推廣, 需要做的還很多。首先對(duì)于各地區(qū)的調(diào)查研究是必須的, 對(duì)于試點(diǎn)地區(qū)、學(xué)校、班級(jí)、生源都要進(jìn)行綜合的考慮, 對(duì)戲曲教育知識(shí)普及工作要先行開(kāi)展, 再?gòu)脑圏c(diǎn)帶動(dòng)周邊的學(xué)習(xí)進(jìn)展, 逐漸推廣實(shí)際教學(xué)。學(xué)生在欣賞的同時(shí)要進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。教師要對(duì)戲曲曲目的人物、背景、歷史意義等思想內(nèi)容對(duì)學(xué)生加以概述, 使學(xué)生深刻的理解戲曲的深刻內(nèi)涵, 而不僅僅是學(xué)習(xí)技巧與表演形式。

　　另外, 可以舉行相應(yīng)的戲曲知識(shí)競(jìng)賽、中小學(xué)生戲曲大賽等等, 營(yíng)造對(duì)戲曲熱愛(ài)的氛圍, 讓更多的人重視起來(lái)參與其中。并且可以隨時(shí)調(diào)查學(xué)生對(duì)于戲曲的接受程度和喜歡的曲目情況, 針對(duì)性的對(duì)課程教育進(jìn)行改革和創(chuàng)新, 使戲曲教育更好的普及、推廣。

　　五、結(jié)束語(yǔ)

　　戲曲教育對(duì)我國(guó)中小學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展有著重要的影響, 其特有的表現(xiàn)形式和多元文化元素組成對(duì)教育的正面影響是不可替代的, 在此希望戲曲教育能夠更快的推廣和普及, 更好的促進(jìn)中小學(xué)教育的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

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