高校思想政治教育新局面與新路徑論文

　　高校的思想政治教育工作優劣會直接影響到高等教育質量的高低，近年來，各大高校都積極提升思想政治教育工作質量，在教學模式及內容方面進行積極的嘗試和改革。當前，新媒體已經慢慢融入到高校學生的學習當中，成為其生活不可或缺的部分。新媒體對學生的價值觀念及思維方式都產生了巨大的影響，從而使高校的思想政治教育面臨新的局面和挑戰，因此高校思想政治教師必須積極尋找提高工作質量的途徑。

　　一、新媒體對我國高校思想政治教育產生的影響

　　隨著新媒體的產生，高校的思想政治教育工作發生了新的變化，產生一些新的問題。首先，高校的思想政治教育環境越來越復雜，這種復雜環境的形成包括高校的學生的思想政治教育模式，極大地干擾了學生的學習狀態、生活狀態、心理狀態。其次，新媒體具有利弊兩個方面，是一把雙刃劍。新媒體對高校思想政治教育工作產生挑戰，同時也提供了一些較好的改革機會。不管是在信息內容的收集及整理方面，還是對相應信息進行傳播方面，都為思想政治教育提供了一些新的發展形勢，促進大學生形成正確的價值取向及良好的道德品格形成。

　　(一)新媒體時代背景下高校思想政治教育環境方面發生了變化

　　在高校的思想政治教育工作中，環境的作用不容小覷，而文化環境及社會環境則是非常關鍵的要素。從社會環境方面來看，隨著新媒體的出現及不斷發展，人們獲得知識及信息的渠道變得更加多元化。通過多媒體，人們可以進行及時的溝通及交流，更能夠實現隨時隨地發表自己意見和觀點。但在甄別信息方面，在短時間內卻很難做出準確判斷。身為開放性系統，新媒體的產生有效拓展了學生信息獲取渠道，可是各種信息的多、雜、繁就會對學生的想法產生一些誤導作用，所以對大學生進行思想政治教育工作面臨著前所未有的困難和情況。從文化環境來看，我們的生活方式已經由于網絡語言發生了一些變化，學生進行交流的方式更是日新月異。例如比較傳統的數字55表示哭，88表示拜拜，還有一些字母縮寫詞語，例如用CP表示情侶或夫婦，這些都和傳統媒體使用的表達方式有所不同。此外，在傳統文化時代中，學生們大部分的知識都源于老師和書籍，但在新媒體背景下，這一傳統則發生了動搖，已經嚴重地削減并撼動了權威力量。

　　(二)新媒體時代背景下大學生發生的變化

　　在新媒體時代背景下，新媒體已經是學生進行學習及生活的一種必須品。首先，當代大學生正通過一種新的生活方式來進行生活。大部分人，特別是年輕人，在人際需求方面，很多情況下都是通過相應的網絡來進行解決的，絕大多數大學生都會利用自己的微博、博客、微信朋友圈、QQ等等進行在線溝通及交流的工具。同時，不難發現，大學校園里越來越多的人喜歡獨來獨往，大學生對于院系組織的一些集體活動并不感興趣，相比較而言，更喜歡獨自愜意的生活。很多年輕人都是在以個人為中心的環境中成長起來的，這同時代變遷、獨生子女等都有著非常緊密的聯系。甚至我們常常會看到這樣的現象，就是兩個人面對面的坐著的時候依然低頭玩手機，有時甚至會彼此通過微信進行溝通。其次，在學生的學習方式方面，也因為新媒體的發展發生了巨大的變化。武漢大學就曾進行一項調查，“新媒體技術對大學生影響力”的調查，結果證明:大學生學習方式由于新媒體技術的加入及更新變得更加靈活方便和精彩。學生們通過電腦、網絡進行資料查找的占72%，而68%的同學正是通過新媒體愛上了學習。

　　(三)新媒體背景下思想政治教育教師的變化

　　毋庸置疑，隨著新媒體的不斷發展，對高校政治教師也產生了多種影響，主要分為積極影響和消極影響。一方面，由于新平臺的產生，隨著新媒體誕生而產生的一些新的變化，例如在傳統教育環境中，教師通常都是利用談話對學生思想進行了解和把握，但是新媒體出現后，就打破了這種單一的教育方式，通過新媒體中的博客、微博、論壇、游戲等方式，高校思想政治教師在工作中可以大大提升工作效率，保證工作質量。另一方面，通過新媒體方式進行的思想政治教育，雖然發揮了相應的積極作用，但也是由于新媒體使學生受到了一些消極的影響。學生利用網絡經常看一些暴力影像，這些都不利于高校教師進行思想政治教育工作。美國一個教育機構就曾做過一項調查，數據顯示，35%的美國青少年都經歷過被他人在網絡上散步謠言，未經個人允許就公開個人郵件，收到一些威脅信息，上傳一些帶有侮辱性照片的經歷。

　　二、新媒體時代背景下高校思想政治教育工作遇到的挑戰

　　(一)落后思維方式阻礙思想政治教育工作

　　目前，在人們越來越多的關注并應用新媒體平臺的時候，我國高校傳統思想政治教育落后的封閉環境弊端就愈發顯現，當然，不可否認傳統的思想政治教育尤其自身有點，可是在時代不斷發展的前提下，人們的思維越來越發散，更多的思想政治教育教師知道怎樣研究學生思想問題，所以，僅從單一角度對相關問題加以分析顯然已經不夠。如果一個人的思維方式發生了巨大的改變，則一些傳統思維一定會產生問題，新媒體有著極強的融合特征，能夠有效拓寬人們認識事物的途徑和角度。所以要想提升思想政治教育水平，就必須采取這種新的思維方式來思考問題。

　　(二)教育結構不夠科學，阻礙高校思想政治教育工作的提高

　　不可否認，現階段我國的思想政治教育在內容結構方面缺乏科學性。這恰恰說明了在高校思想政治教育工作中應用新媒體的必要性。我們絕不可以將思想教育同德性教育混為一談，否則會使相應的思想政治教育產生局限性，另外，高校思想政治教育工作更不能同現實生活相分離。我國教育提倡對人進行全面培養，要求高校培養學生知識的同事提升學生的能力，在新媒體時代背景下，知識和信息來源越來越豐富，在傳播方式方面越來越復雜并多元化，所以高校思想政治教育工作在結構內容方面就必須不斷進行完善和創新，從而保證工作質量。

　　(三)教育模式比較落后，阻礙高校思想政治教育工作的提升

　　那些落后的、陳舊的教學模式必然會遭到淘汰，對高校思想政治教育課程同樣如此。落后而陳舊的思想政治教育模式會對新媒體的產生及使用產生消極影響，因為舊的教育模式造成思想政治教育工作質量低，所以更加別無選擇地要進行優勝劣汰。在新媒體時代背景下，我們必須積極適應新環境，有效運用新媒體技術，從而不斷提升高校思想政治教育工作質量，創新教育模式，實現充分利用新媒體具有的優勢對學生進行良好的影響，從而引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，讓大學環境原生態并純凈化，保證教育質量。

　　(四)話語傳播比較落后，阻礙高校思想政治教育工作的提升

　　首先，因為信息傳播速度在新媒體時代背景下非常迅速，傳播范圍更是越來越廣，但卻無法進行及時的跟進，因為高校思想政治教育常常落后于社會發展，所以在思想教育方面就會出現各種問題，例如教師和學生無法進行比較有效并且徹底的交流及溝通。其次，在新媒體時代背景下，網絡虛擬空間當中，所有的主體都具有平等性，擁有平等話語權，所以傳統的權威控制式語言一定會發生一些變化。改變傳統媒體比較困難，所以會阻礙高校思想政治教育工作質量的提高。

　　三、在新媒體時代背景下高校思想政治教育的新路徑

　　新媒體時代背景下，高校在思想政治教育方面確實存在一些問題，所以相應的教育工作者必須突破固有思維，積極探索出新的改革路徑，拓展出新的高校思想政治教育局面。

　　(一)高度重視在新媒體時代背景下高校思想政治教育工作的重要性

　　一方面，各大高校承擔為國家和社會培養輸送高素質人才的歷史使命，另一方面，更擔負著對高素質人才進行良好的思想政治教育的責任。高校思想政治教育在發展定位方面就是社會主義核心價值體系，所以相應的思想政治教育工作者必須在認真研究馬克思主義指導思想的基礎上，還必須積極學習并掌握相應的理論基礎，此外還必須將科學理論應用到實踐當中，明確進行大學生思想政治教育必須以中國特色社會主義作為共同理想。在新媒體時代背景下，高校思想政治教育環境給為開放和廣泛，這對高校學生思想政治教育水平起著良好的作用。相關的高校思想政治教師必須充分認識到這一點。

　　(二)在新媒體時代背景下進行積極的高校思想政治教育改革

　　在各大高校中，思想政治必須占據主渠道作用，相應的從業人員一定要進行全面的教學方法及教學內容的改革，積極提升高校師資隊伍建設水平。很長一段時間以來，高校學生的人生觀、價值觀、世界觀均受到了思想政治理論課的良好熏陶及指導，怎樣將課程變得讓學生們喜歡，從而有效發揮思想政治教育主渠道的作用，需要教師們進行積極的努力。第一，進行哲學社會科學相關知識授課的時候，應積極滲透一些馬克思主義中國化成果，利用優秀的傳統文化教育我國大學生，從而促進學生變得優秀;第二，編寫出符合我國國情發展，適合高校學生學習，具有中國氣質的哲學社會科學教材;第三，讓“兩課”切實貼近學生生活，強化高校教師及學生對我國思想政治教育的積極意義的認識，然后進行有針對性的學習。

　　(三)不斷優化結構，提升教師隊伍水平

　　進行高校教育改革，首先要對師資力量進行改革。要想不斷優化教育結構，就一定要以優化教師結構為前提。對學校自身來講，相應的行政人員應對學生進行不定期地思想交流及溝通，要積極積累自身知識及經驗，拓寬視野，絕不可以進行簡單的權威性說教與管理，要想做好這份工作，行政人員必須充分了解并掌握當代大學生心理特征及性格特點，同學生保持一種合適的距離，不斷強化自身的教學管理及教學能力。

　　結語:

　　高校的思想政治教育不僅關系到學生個人政治素養的形成，更關系到我國國民整體的政治素養。在新媒體時代背景下，高校的思想政治教育工作還存在一定問題，所以相應的管理者及教師必須積極完善并創新工作方法，從而保證思想政治教育工作的質量。

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