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高校學生思想政治教育的實踐途徑論文
當今高校根據大學生的心理發展特點，注重培養學生的心理品質，定期對大學生進行心理教育，合理地制定出教育內容和教育方法。但我國心理輔導工作在高校思想政治教育當中，還存在著一些問題，本文針對這些問題進行了探討。
一、在高校思想政治教育中運用心理輔導的實踐效果評估
現在，絕大多數的高校都設有心理輔導機構，但是要想順利地開展心理輔導工作，還需要進行實踐效果評估。首先是對學生的主觀評估。在高校以調查問卷的形式進行數據分析。比如：“高校學生是如何看待心理輔導的”（如表1所示），參加調查的學生總人數為500人，每人只可以選擇一項。另一項調查為“學生們認為心理輔導所適應的人群”（如表2所示），參加調查的人數為500人，并且設有曾參加過表格內容項目的人數統計，每人只能選擇一項。從表1的數據可以看出，高校學生對于心理輔導的科學性與實際性是比較認同的，對于心理輔導的需求在某種程度上是在可以接受的范圍之內的。從表2的數據可以看出，高校學生在尋求心理輔導的調查中，很多學生認識到心理輔導對個人的心理健康有幫助，但是在現實中真正自主參加心理輔導的人數與調查人數有一定的距離。而多數的學生當遇到心理困難的時候通常的做法是找教師、家長或朋友進行傾訴。
二、心理輔導在高校思想政治教育運用實踐中的有效途徑
首先，要意識到心理輔導在各大高校的思想政治教育中所起到的作用，并且要明確心理輔導在高校教育中的重要地位[1]。要加強學校教育對心理輔導的重視程度，意識到心理輔導是一門心理科學，其工作方法建立在人的情緒、情感等心理因素之上，通過心理因素的規律進行教學與溝通，達到心理上的調節與治療，從而發展并完善個體的身心方面的協調。其次，加強高校心理輔導工作建設，完善心理輔導工作機制，培養一批新型的思想政治教育工作者[2]。這就需要心理輔導教師要不斷加強對思想政治教育工作中的專業素養的培養，以及不斷在一線工作中總結與改進工作方式等，來不斷地完善心理輔導工作教師隊伍的建設。因此，在進行心理輔導工作過程中要轉變觀念，加強自身專業素養，改進工作方法等。最后，要在高校教育當中全面地開展心理輔導工作，積極地探索大學生心理輔導與思想政治教育相融合的必由之路。在高校教育當中，要正確地定位心理輔導工作。要把心理輔導教育模式的重點放到所有學生的心理健康上來，幫助他們用良好的心理去適應社會生活。也要關注學生群體心理障礙和心理疾病的防治與康復工作。同時，根據大學生心理發展的規律進行有效的利用，要將心理輔導與思想政治教育有機地結合起來，使學生適應社會生活，為社會做出應有的貢獻。
三、結語
心理輔導在我國高校思想政治教育中的實際運用，是實現高校教育體制改革的必然要求。在實踐中我們要實事求是，根據當前學生的實際情況進行分析研究，將心理輔導與思想政治教育有機地結合，為我國培養更多身心健康的、全而發展的優秀人才。
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