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如何激發(fā)學(xué)生的思想政治課學(xué)習(xí)興趣論文
摘 要：轉(zhuǎn)變教育觀念、探究教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是擺在政治課教師教學(xué)面前的重要任務(wù)。只要教師認(rèn)真鉆研教材，圍繞教學(xué)目標(biāo)，多從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度考慮，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，就一定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)預(yù)期效果。
關(guān)鍵詞：激發(fā) 思想政治課 激發(fā)興趣
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要性
首先、現(xiàn)行教材為興趣教學(xué)法提供了理論依據(jù)。現(xiàn)行初中《思想政治》課教材，正是依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和他們的人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期，緊密聯(lián)系實(shí)際，選取學(xué)生所熟悉的生活材料，內(nèi)容豐富具體，事例生動(dòng)典型，具有很強(qiáng)的時(shí)代感與啟發(fā)性，特別是在編排體系上邏輯性強(qiáng)、形式多樣，教材除了安排課堂教學(xué)內(nèi)容外，還精心設(shè)計(jì)了 " 名人名言、想一想、做一做、學(xué)習(xí)與思考、探究與活動(dòng) " 等專欄，配有生動(dòng)的插圖等。這樣既符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律與心理特征，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力提供了契機(jī)。又為教師的興趣教學(xué)提供了科學(xué)的依據(jù)，
其次、興趣教學(xué)是青少年身心發(fā)展的客觀需要。從青少年的心理特征來(lái)看。初中生具有好奇、好動(dòng)、好疑等特點(diǎn)，他們好學(xué)，容易接受新鮮事物、新知識(shí)，他們基本上能掌握課文中的知識(shí)概念。但他們的思想不穩(wěn)定，注意力不易持久。在這一年齡階段，他們對(duì)一些較復(fù)雜、抽象概念的掌握，仍需要具體形象的支持，如果沒(méi)有具體形象做為支柱，他們就往往不能正確地領(lǐng)會(huì)這些概念，甚至對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生厭倦反感。初中思想政治課具有一定的思想性、理論性，許多概念都比較抽象。這就要求教師要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，在講授時(shí)一定要生動(dòng)、形象、深入淺出、循循善誘，并充分運(yùn)用一些現(xiàn)代輔助教學(xué)手段，或選取學(xué)生感興趣的材料作為輔助教學(xué)，抓住學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)他們學(xué)習(xí)政治理論的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
再次、興趣教學(xué)也是時(shí)代的發(fā)展的迫切要求。 21 世紀(jì)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。我們教育工作者肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的光榮使命，就應(yīng)該以高度的責(zé)任感和緊迫感去發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)上的興趣，做到寓教于樂(lè)，力求讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于思考，幫助學(xué)生掌握基本知識(shí)，樹立正確的世界觀、人生觀，從而為他們將來(lái)走向社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)文化知識(shí)不斷涌現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日益廣泛，如果思想政治課跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要，教學(xué)方法陳舊、教學(xué)手段單調(diào)，就不能吸引學(xué)生，久而久之就會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心。所以，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這對(duì)提高思想政治課的教學(xué)效果是至關(guān)重要的。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)做法
既然興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最初動(dòng)力， " 興趣是最好的老師 " 。那么如何在教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想政治的興趣呢，本人結(jié)合調(diào)研和教學(xué)實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
1 、明晰事理，提高認(rèn)識(shí)
大量事實(shí)證明，一個(gè)人的興趣愛(ài)好不是天生俱有的，它是在后天的生活實(shí)踐中逐漸形成的。魯迅先生原本想通過(guò)學(xué)醫(yī)來(lái)醫(yī)治中國(guó)人民的病痛，后來(lái)他意識(shí)到只有喚起中國(guó)人民的民族自尊心，提高中國(guó)人的覺(jué)悟，才能真正根治中國(guó)人的 " 病痛 " 。于是他棄醫(yī)從文，拿起筆寫了大量的驚世之作，從此與文學(xué)結(jié)下了不解之緣，后來(lái)成為偉大的文學(xué)家。可見，需要就是動(dòng)力，需要也能帶來(lái)興趣。青少年時(shí)期，正是身心發(fā)展，世界觀、人生觀形成的重要時(shí)期，也是學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力、道德品質(zhì)形成的重要時(shí)期。
2 、創(chuàng)設(shè)情境，融洽氣氛
創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生個(gè)體潛能的重要前提。教師在教學(xué)過(guò)程中首先要轉(zhuǎn)變角色，教師應(yīng)由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，由領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)變?yōu)槠降戎械氖紫畔录茏樱c學(xué)生構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到自己是課堂的主人，這樣學(xué)生的精神才能得到松馳，心情才能愉悅，學(xué)習(xí)的激情才能得到釋放，學(xué)習(xí)的興趣也就自然激發(fā)起來(lái)。其次，要以學(xué)生為中心，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生是課堂的主人。教師的教學(xué)是為學(xué)生服務(wù)。教學(xué)的目的就是要使學(xué)生學(xué)到知識(shí)、增長(zhǎng)才智、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。
3、以本育情，以文激趣
《思想政治》教材考慮到中學(xué)生有好學(xué)、好奇等特點(diǎn)，教材在編排中做到內(nèi)容豐富，圖文并茂。每一章節(jié)都設(shè)有 " 名人名言、想一想、做一做、提示與活動(dòng) " ，開辟了 " 學(xué)習(xí)與思考、探究與活動(dòng) " 等專欄。
4、聯(lián)系社會(huì)，關(guān)注時(shí)事
《思想政治》課教學(xué)的顯著特點(diǎn)之一，就是要緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注社會(huì)時(shí)事。這樣才能使政治課充滿生機(jī)與活力，也才能牢牢 " 牽引 " 學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師一定要根據(jù)教材與教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)?shù)剡x擇新穎、典型、學(xué)生感興趣的、也是最貼近生活的事例材料輔助教學(xué)，這樣可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣進(jìn)行啟發(fā)、誘導(dǎo)，使學(xué)生的認(rèn)知行為和情感朝著預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。
5 、走出課堂，感受生活
初中生具有好學(xué)、好動(dòng)，注意力不能持久等特點(diǎn)。持久的課堂教學(xué)對(duì)他們好動(dòng)的天性是一種禁錮，他們渴望走出課堂，到大自然中去，感受自然，了解社會(huì)生活。所以教師一定要結(jié)合教材實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題、學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生走出課堂，開展社會(huì)調(diào)查，了解社會(huì)生活，并組織學(xué)生對(duì)一些學(xué)生感興趣的問(wèn)題展開調(diào)查、觀察、分析與討論，發(fā)表見解，使他們的思想、個(gè)性得到了張揚(yáng)，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
此外，教師教學(xué)語(yǔ)言的風(fēng)趣幽默；教學(xué)中的良好態(tài)勢(shì)等，都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。總之，只要教師認(rèn)真鉆研教材，圍繞教學(xué)目標(biāo)，多從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度考慮，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，就一定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)預(yù)期效果。
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